当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

新华社香港3月22日电（谢妞）随着首对“港产”大熊猫龙凤胎进入成长新阶段，经过香港海洋公园护理团队多日观察及训练，这对大熊猫龙凤胎宝宝和妈妈“盈盈”已逐渐适应在展区一同活动。22日起，它们正式“合体”与公众见面，分享求抱抱、陪玩耍的撒娇日常。

香港海洋公园工作人员卢芷珊告诉记者，目前这对大熊猫龙凤胎是“好奇宝宝”，喜欢探索不同事物。它们在母亲身边可以学习一些人类无法教授的知识，如分辨气味等，帮助它们更好成长。为了让护理员能够紧密观察大熊猫宝宝的习性和及时提供帮助，“港产”大熊猫龙凤胎和妈妈在大熊猫之旅展馆中间位置的栖息地与访客见面。

当日上午，距离香港海洋公园开始营业还有两小时，已经有不少熊猫“粉丝”头戴大熊猫龙凤胎玩偶饰品前来，等候见证这一温馨时刻。为了让访客更好感受大熊猫宝宝和妈妈之间“爱的互动”，园方推出全新的入场安排。工作人员从上午10时起派发入场券，每天派发约3000张。每次约40人一组同时间观赏，每组可停留约3分钟，其间工作人员全程引导。中午12时，当日的入场券全部派发完毕。此外，即日起“港产”大熊猫龙凤胎所在的展馆开放时间也从下午3时止延长至下午4时半。

3月21日，在香港海洋公园，大熊猫“盈盈”和龙凤胎宝宝在一起。新华社记者 陈铎 摄

在场馆内，雄性熊猫宝宝跟随妈妈“盈盈”身后“散步”，不断打滚撒娇，活泼粘人的性格萌翻全场，“盈盈”主动把雄性熊猫宝宝抱在怀中亲吻和舔舐肚皮；善于攀爬的雌性熊猫宝宝则慵懒地趴在木架上自娱自乐，“盈盈”先是在木架下温柔抚触，随后爬上去亲吻雌性熊猫宝宝脸颊，不少参观者用手机记录下这一温馨瞬间。玩耍了一段时间后，两只熊猫宝宝被妈妈抱到怀中喝奶“充电”。

目前，两只宝宝体重约12公斤，饮食主要以“盈盈”的母乳和护理团队调配的乳汁为主。卢芷珊表示，在大熊猫宝宝的成长过程中，“盈盈”的注意力也在不断改变。“刚刚出生时，‘盈盈’更加关注孩子们的喝奶和排泄情况，现在更留意它们在玩耍时的安全，有时看见它们用危险的姿势爬树，就会拉下来。”她说。

開场镜头缓慢地推近一间光线柔和的美术室，墙上挂着学生们的作品，桌面上散落着颜料、画笔和未干的水彩纸。她，是新任女教师，带着略显紧张的微笑走进来。她的第一堂课不是炫技秀，而是一次关于“自我表达”的对话：讓每一个学生用颜色去讲述自己的心情，用線条去勾勒内心的世界。

她没有选择强硬的规章制度来压制课堂秩序，而是以尊重与引导开启对话。学生们起初对她存有戒心，怕被人评判，怕自己的想法被忽略，但她用耐心和细腻的观察力逐步打破了隔阂。

影片在处理人物关系时，强调“观看”的重要性。她会问学生们為什么选择某种颜色、某种材质，鼓励他们用画笔记录一次真实的情感波动，而不是追求完美的技巧。镜头常以近景捕捉她与学生眼神交流的瞬间——一个眼神的交会，一次默契的点头，仿佛在无声中传达着理解与信任。

画面中的颜料味道、纸张的摩擦聲、窗外微弱的风聲，构成一种温暖而真诚的声景，让观众仿佛置身于這间藝術的工作室。

随着课程推进，学生们逐渐从防备走向参与。有一个内向的孩子，平日话语很少，画布上的线条却如同心跳般跳动。她没有给他直接的答案，而是提供一个“观察的任务”：观察周围的人、环境和情感的变化，并将这些微妙的感受转化为畫面的一部分。另一个活跃的同学，擅长色彩的对比，但在主题表达上显得冲动。

她引导他把情感先放在纸上，再通过讨论调整画面的平衡。整个课堂像一个温柔的实验场，允许跌倒、允许修正，也讓每个人看到自己独特的表达方式。影片并不急于制造戏剧冲突，而是把日常的教育细节放大，通过不断的小胜利积累出情感的温度。

镜头语言方面，导演选择自然光与人造光的交错，强调色彩在情感中的作用。蓝色带来安静，红色传递激情，黄色透露出希望。画面构图多采用水平线的安稳感，偶尔以对角線推动画面的张力，使观众在视觉上感受到课堂节奏的变化。音乐以钢琴与弦乐的温柔对话為主，节拍不喧哗，却在关键瞬间提供情绪支撑。

整部影片的叙事并非以炫技为目标，而是在真实的校园场景中寻找共性：每个人都有未说出口的故事，每一笔涂抹都承载着试探、信任与成长。到第一部分的尾声，画面切入一个共同的美术节筹备场景，学生与教师开始将个人的情感融入作品，形成团队的凝聚力。

在第二部分，故事的焦点逐步从课堂日常扩展到校园生态与个人成长的更广阔层面。新任教师的过往并非被抹去，而是在她的教学理念中被再次提炼与升华。她曾经因为对艺术的执着而错过了一些与学生沟通的机会，如今用更加开放的心态去理解每一个孩子的独特性。

她与同事、家长之间的互动也逐渐丰富起来，彼此在教育理念上的碰撞与磨合，反而成为推动故事前进的润滑剂。影片通过几个并行的线索——美术节的筹备、学生作品的展示、以及她与某些学生的心灵对话——把情感的网缀得更加紧密。

在美術节的筹备阶段，团队合作成为主题的核心。她让学生们在创作初期就参与评议，鼓励不同意見的表达与建设性反馈，而不是单纯追求个人风格的炫技。這种开放式的创作过程不仅提升了作品的质量，也让学生学会倾听、协商与妥协。镜头在每一次讨论时聚焦每个人的脸庞，记录下微小的情感变化：犹豫、点头、突然的笑容、眼神里闪现的坚定。

通过這些细节，電影呈现出一个更真实的校园生活图景——艺术教育不仅是技巧的传授，更是情感与人际关系的培养。

技术层面，影片继续用克制的叙事与细腻的镜头语言来呈现情感的演变。摄影师偏好低饱和的色调，在某些场景通过暖色灯光营造亲密感，在另一些场景用冷色调表达冲突的张力。音乐的节奏在本段里略有加速，象征学生在成长过程中的不断突破与自我认知的提升。演员的表演层次更加立体：新任教师的眼神更有层次感，她在鼓励与纠错之间找到平衡；学生们的成长则体现在畫布上的变化、对话中的成熟与自信的建立。

影片不再只聚焦个人，而是把个体的成長放在集體的进步中观察。

最后的展览成为全片的情感顶点，也是对“教育是一场共同参与的创作”的有力注释。每一幅作品不仅是艺术表达的结果，更是学生心灵的映射。观众透过畫面看到他们如何从不自信走向敢于表达，从对美的模仿走向独立的風格探索。展览的现场气氛温暖而庄重，师生们在相互欣赏与反馈中建立信任，彼此之间的关系不再是单向的传授，而成為相互成就的伙伴关系。

影片在结尾处给出一个开放但希望的走向：藝术教育的力量不止于课堂，更延伸到校园的每一个角落，甚至影响到孩子们对未来的选择与态度。

如果你在寻找一部温暖而富有思想性的校园题材作品，这部电影提供了一个值得细品的视角。它不靠戏剧性的冲突来吸引眼球，而是通过真实的课堂生活、细腻的人物刻画与美术创作的过程，传达关于表达、理解与共同成长的普遍价值。两段式的叙事结构让观众在第一部分体会到新环境的挑戰与初步的信任建立，在第二部分感受到团队协作的力量与个人成长的深度。

整部作品像一幅缓缓展开的画卷，既有颜色的丰富，也有情感的层次，提醒我们教育的真实意义往往在于聆听与陪伴。

“‘盈盈’是一个很有责任心的妈妈。”观赏结束后，见证着香港熊猫家族开枝散叶的“粉丝”李娟感叹道：“能够近距离看到‘盈盈’照顾两个熊猫宝宝特别幸福，希望它们能够快快长大，传递更多快乐和幸福。”

3月21日，在香港海洋公园，“港产”大熊猫龙凤胎宝宝趴在妈妈“盈盈”怀中吃奶。新华社记者 陈铎 摄

目前，龙凤胎大熊猫宝宝的爸爸“乐乐”依然在同一展馆的不同区域独自“营业”，互不相通。“因为大熊猫是独居动物，雄性大熊猫不会参与照顾年幼子女，每年只有约72小时的交配时间才会与配偶相遇，其他时间均分开居住。”香港海洋公园工作人员蔡洁如说。

香港海洋公园透露，未来园方将安排大熊猫之旅展馆中间位置以及入口附近的栖息地一并开放给“盈盈”及两个大熊猫宝宝使用，为大熊猫宝宝缔造更富挑战性及启发性的环境，让它们在妈妈带领下探索锻炼更多生活技能。

香港海洋公园动物及保育部主管祝效忠表示，通过逐步引导大熊猫宝宝体验新事物，让它们在丰富多元的环境中向妈妈学习，在提升体能的同时，确保身心健康，对于大熊猫宝宝的成长有举足轻重的作用。“由妈妈带领的育幼模式最能促进大熊猫宝宝健康成长，直至它们成长至两三岁，才逐渐离开妈妈独立生活。”

目前，两只熊猫宝宝还没有正式名字，市民亲切地以粤语中“家姐”（姐姐）及“细佬”（弟弟）称呼它们。香港海洋公园表示，这个名字会作为乳名保留。此外，由香港特区政府文化体育及旅游局主办、香港海洋公园协办的大熊猫龙凤胎宝宝命名比赛已截止投稿，结果将于今年上半年公布。

图片来源：人民网记者 赵少康 摄

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