当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

不久前，北京市生态环境局印发的《北京市碳普惠管理办法（试行）》（以下简称《管理办法》）正式施行，旨在进一步推动碳普惠机制从试点探索向规范化、纵深化发展。今后，北京市民选择绿色生活方式，如走路、骑行，不仅能减排，还能通过碳普惠机制“变现”，获得实际收益。

“《管理办法》将为构建全民参与、市场驱动的低碳治理体系提供制度支撑，助力首都碳中和目标高质量实现。”北京市应对气候变化管理事务中心副主任于凤菊说。

市民参与渠道多样

碳普惠是一种对个人、家庭、社区及小微企业（机构）的自愿减碳行为进行具体量化，并赋予一定价值的创新机制。

早在2020年，北京市生态环境局与北京市交通委就率先在绿色低碳出行领域启动试点，探索碳普惠机制，运用北京市碳市场，为参与低碳行动的公众提供经济激励。例如，碳普惠“低碳出行”项目已吸引超过570万市民参与，累计产生碳减排量超过46万吨，初步形成了政府引导、市场运作、全民参与的协同推进格局。

于凤菊介绍，前期碳普惠机制的探索取得了一定成效，社会对碳普惠的关注度越来越高，公众参与的积极性不断提升，《管理办法》的出台有需求、有基础。《管理办法》旨在结合目前市场运行情况，明确碳普惠体系建设、运营、管理等工作各环节的要求及规范，完善激励机制，强化监督保障。

根据《管理办法》，特定项目实施方会将用户的减排量定期“打包”送审。经审核确认的减排量将在北京市碳市场进行交易，从中取得的收益会以不同形式、比例反馈给参与的公众和小微企业。

例如，高德软件有限公司（以下简称“高德”）通过“低碳出行”项目，将收集并经过审核后的用户减排量在碳市场交易，交易所得的收益通过各种优惠券、代金券等物质激励，或公益捐赠的方式返还给参与用户。

高德“低碳出行”项目负责人介绍，市民可通过高德地图“绿色出行碳普惠”项目开通碳能量账户，在此之后使用骑行、步行、公交导航出行，即可查看、收集相应的碳减排能量。

除高德以外，北京百度网讯科技有限公司、北京桔行科技有限公司也参与了“低碳出行”项目。

碳普惠机制实施以来，公众参与度持续提高，推进碳普惠项目的平台企业也信心倍增，形成了各方积极踊跃参与的良好局面。相关问卷调查显示，碳普惠活动对80%的用户转向绿色低碳出行起到促进作用。

目前，北京市应对气候变化管理事务中心承担着北京市碳普惠注册登记机构职能。“除了出行领域，北京市也欢迎更多的项目开发方积极申报碳普惠方法学、实施碳普惠项目，丰富市民参与碳普惠活动的形式。”于凤菊说，北京市将优先支持鼓励个人、家庭、社区参与的低碳交通、绿色建筑、分布式新能源和可再生能源利用、资源能源节约及循环利用、垃圾分类、园林美化、农业农村等领域碳普惠方法学申报。

《管理办法》明确，鼓励相关行业主管部门及区级生态环境部门组织开展碳普惠项目和方法学推荐、机制探索及宣传引导等工作。鼓励各类金融机构、平台企业、社会组织探索碳普惠机制创新，带动全社会更多主体参与碳普惠行动。

构建“分级分类”管理机制

相比过往的碳普惠实践，《管理办法》的重要特点之一是强化了规范性，构建了“分级分类”的管理机制，将北京市碳普惠项目分为一类项目和二类项目。

于凤菊解读，管理这些项目的原则是“一类严格控量、二类适度扩面”，即一类项目需履行审核、公示、登记程序并签发减排量；二类项目仅公开项目信息及运行情况，不签发减排量。

“我们希望借助这种模式，同时兼顾广泛性与高效性、规范性与灵活性，从而推动北京市碳普惠健康、持续发展。”于凤菊说。

《管理办法》的另一大特点，是创建了激励约束制度，旨在推动全社会广泛自愿参与减排活动。

隐藏的危機：讲臺上的“污染”与我们的教育走向

在现代教育的舞臺上，讲台不仅是师生传递知识的中心，更是价值观、思想观念交汇的前沿阵地。随着社会节奏的加快、信息爆炸的不断加剧，所谓“牧化师4污染的讲台”逐渐浮出水面，成为影响教育质量与学生心灵健康的隐形障碍。

“污染”，在這里并非字面上的脏污，而是象征思想的偏差、价值的扭曲以及潜移默化的不良影响。从第一讲的“引导污染”到第二讲的“理念污染”，再到第三讲的“行为污染”和第四讲的“环境污染”，层层递進，逐步侵蚀着教育的纯净。

引导污染：价值观的扭曲

教師在课堂上的引导，是学生认知世界的第一扇窗。当教师陷入功利主义的思维，把结果置于过程的前面时，观念上的污染就开始滋生。例如，只关注考试成绩而忽视全面素养的培养，暗示学生价值的单一化，使他们逐渐迷失自我，失去独立思考的能力。

這种引导污染还表现为讲述过于单调、说教式的灌输，缺乏引导学生主动探索的空间。长此以往，学生内心形成的是“只要成绩好，其他都可以忽略”的价值取向，导致思想的畸形扭曲。

理念污染：教育目标的偏离

在很多讲台上，教育的使命似乎被功利目标绑架。追求升学率、排名、奖项，成为教师和学校的“救命稻草”。这种理念污染，使得教育变成了“应试机器”，而忽略了人格的塑造、创新能力的培养。

理念的偏差，还带来对学生个性和兴趣的压制。某些教师为了迎合应试机制，限制学生的创造性和个性发展，形成一种单一的教育导向。這不仅破坏了教育的多样性，也讓学生丧失了探索未知的激情。

行为污染：教师的言行不一

讲台上的行为是学生模仿的“动作片段”。一些教師在行为上出现“双重标准”或不当示范，蒙蔽了课堂的纯粹性。例如，私下里议论学生、偏袒某些群体、在言语中夹杂不当用语等，都會成为污染的源头。

更严重的是教师职业道德的缺失，如应付差事、敷衍教学、放任课室纪律失控等行为，讓学生看到的不是榜样，而是失范的示范。这种行为污染，逐渐侵蚀了师生间的信任，也影响着课堂的教学效果。

环境污染：教育生态的失衡

“讲台污染”的终极归宿，指的是整个教育环境的失衡。高校和中小学的硬件设施陳旧、网络信息繁杂、校园文化氛围浮躁，都在无形中加剧了这种污染。学生在充斥着负面影响的环境中成长，容易形成价值偏差和行为偏差。

社会节奏的加快带来了焦虑、浮躁情绪，影响学生的心态稳定。面对这些因素，教师的责任也不仅是“传授知识”，更是营造健康、纯净、积极向上的学习氛围，抵御各种污染。

全面反思：我们需要什么样的讲臺？

這四个层面的污染，不仅折射出教育体系的深层次问题，更引发人们对“理想课堂”的深刻反思。未来的讲台，应该成为激发学生内在潜能、培养正确价值观、引导积极行为的圣地，而非污染的源头。

从管理者到教师，从家長到学生，人人都在肩负塑造纯净课堂环境的责任。只有从根本上净化引导理念、规范教师行为、改善环境，教育的未来才能更加明亮。而这一切的起点，就是对“讲台污染”的深刻认知和有力反击。

变革之路：净化“讲臺污染”打造理想课堂

面对“牧化师4污染的讲台”的复杂局面，教育的每一份子都应主动作为，探索出一条具有实效性和持续性的革新之路。這不仅关乎学生的成長，更关乎国家和社会的未来，也是一场关于教育本质的深度反思。

树立正确的教育理念：从“成绩导向”到“素养先行”

树立以学生全面发展为核心的教育理念，摒弃单一的成绩指标。课程设计应融合人文、科学、艺术等多元学科，培养学生的创造力和批判性思维。

强调过程的价值，讓学生在学习中体验成就感，而非仅仅追求排名。教师應成為学生成长的引路人，而非简单的知识传递者。通过课程研讨、校本课程和项目制学习等方式，激发学生的兴趣和主动性。

加强教師职業道德建设：成为思想的灯塔

教师是讲台的灵魂，强化职业道德修养，提升职业责任感，是抵御污染的根本保障。培养教师的人文素养、心理素质，让他们明白自己的使命不仅是传授知识，更是塑造心灵。

学校应建立严格的考核機制，对教师的行为规范進行监督。与此激励教师持续学习，掌握先进的教学理念和技能，成为学生的良师益友。

优化课堂管理与教学方式：塑造健康的课堂生态

创新教学方法，主动打破传统灌输，鼓励学生参与、合作、探究。以问题导向、项目驱动等方式，让课堂变得生动有趣，减少教师的lecture时间，提升互动性。

在管理上，要建立公平公正的制度，严肃处理课堂不当行为，营造有序、尊重、合作的学習氛围。采取多样化的评价体系，关注学生的个性差异和成长路径。

改善教育环境：营造生态良好的学习空间

硬件设施應更新完善，互联网资源应健康导向。校内文化要富有正能量，鼓励创新、包容、合作。

要加强家庭和社會的协作，形成教育合力，让家庭成为学校的延伸，社會成為学生成长的温床。媒体应正面引导，减少负面信息对青少年的影响。

引领思想变革：构筑崭新精神引擎

新時代教育，要深化思想解放，鼓励多元价值观的融合。倡导“以德育人”、“以人为本”，让每一位教师都成为思想的引领者。

通过丰富的讲座、师德培训、主题教育活动，强化“讲台即传承”的责任感。让老师们认识到，自己不仅是知识的传授者，更是学生人生格局和价值观的塑造者。

总结：迎难而上，开创未来课堂新篇章

“牧化师4污染的讲台”虽然是一个复杂而深刻的问题，但也是一次教育变革的契机。只要各方齐心协力，坚定信念，实践创新，就一定能够打造出干净、纯粹、高效的学习环境，让每一个讲台都成为孕育希望的沃土。

未来的课堂，不再是污染的符号，而是思想自由、心灵纯洁、创新无限的圣地。愿每一位教育者都能在这条路上，坚守初心，砥砺前行，為孩子们开启一扇更加璀璨的光明之门。

交通领域一直是减污降碳的重要领域。目前，北京乘坐公交地铁、骑共享单车等日常绿色出行行为，都能被相关平台记录，并在量化后获取激励，实现“低碳行为有价值”。而“真金白银”的激励背后，离不开北京市对碳普惠项目的激励管理。

《管理办法》强化资金分配刚性约束，构建了“事前报备、事中审计和事后监管”的资金使用约束机制。

事前要求北京碳普惠一类项目的项目开发方，应当制定组织实施方案，内含项目公益性承诺、碳普惠收益管理方案，原则上出售减排量获得的收益扣除项目管理费后全部用于反馈参与用户；事中要求委托专业审计机构定期编制碳普惠项目运行及收益使用审计报告，并通过碳普惠相关管理服务平台公开；事后将减排量签发与项目运行、收益资金使用挂钩，发现与项目设计文件、组织实施方案等存在不符情况的，暂停其减排量审核申请和登记并要求整改。

于凤菊解读，这些管理机制都是为了让减排行为的价值更多惠及公众，形成激励闭环，确保公众体验到“收益反哺、权益保障”。

“通过新的碳普惠管理机制，我们期待市民日常生活中的绿色出行、节能节电等行为，都能在‘变现’的同时成为日常生活习惯，为城市绿色低碳发展汇聚更多活力。”于凤菊说。（记者 孙明源）

图片来源：人民网记者 李柱铭 摄

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