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当地时间2025-11-10,mjwgyudsiughewjbtkseudhiwebt

立陶宛军方人员操控无人机。

9月下旬，立陶宛宣布启动一项面向全社会的无人机操作员培养计划。有报道称，这是继上月“边境防御带”计划后，该国再度推出应对未来战争的具体举措，反映出其日益加深的战略焦虑。

培训规模较大

立陶宛国防部长萨卡利埃内表示，该计划由国防部和教育部共同推进，旨在提升民众的无人机操作熟练度，增强公民国防意识，并提高民防响应与战时应对能力。立陶宛教育部长波波维耶内指出，该计划将全面提升公民的无人机操作技能，既服务于国家安全需要，也有助于应对各类现实挑战。

该计划启动资金为330万欧元（约合387万美元），其规模超过立陶宛年内大多数国家级教育培训计划。根据规划，到2028年，立陶宛将培养至少2.2万名无人机操作员，包括1.55万名成年人和7000名青少年。

首批3个培训基地近日已在特拉盖市等地揭牌，预计到2028年扩展至9个。有媒体透露，早在2024年11月，立陶宛教育部门就已依托部分学校开设无人机专业兴趣班，并以“技能教育”和“技术启蒙”为名对外宣传。

课程分层设置

立陶宛无人机操作员培养计划，根据学员年龄设置不同课程体系。青少年培训分为3个层次：学童班、初级班和高阶班。学童班面向10周岁以下学生，通过模型实验和兴趣引导方式，帮助学员掌握无人机基础知识和基本操控技能；初级班主要招收初中生，课程内容包括电脑编程和无人机零部件组装等实践操作；高阶班以高中生为主体，学员将学习无人机设计和3D打印制造，并掌握“第一人称视角”无人机的组装与操控技术。

成人培训课程与青少年班大体一致，但培训周期压缩近一半，分为两个阶段：第一阶段侧重基础组装和基本飞行操作，第二阶段重点开展“第一人称视角”无人机实操训练。总体来看，青少年培训更注重系统性和循序渐进，成人培训则更突出实用性和高效率。

家访，不只是敲门的那一刻

門铃响起的那一刻，娜娜老師深吸了一口气。這是她作为《老师3》项目参与者的第三次家访，但每一次依旧让她心跳加速。眼前这扇門后，不只是一个学生的家，更是一个充满故事的世界。开門的是一位略显疲惫的母亲，眼角带着笑意，手中还沾着面粉——显然是在准备晚餐。

娜娜老师微笑着递上一盒水果，轻声道：“您好，我是娜娜，小明的老师。”

家访的意义，远不止于传递学生在学校的表现。娜娜深知，这是打通学校教育与家庭教育的桥梁，更是读懂孩子内心的一把钥匙。小明在课堂上总是沉默寡言，作业完成得马马虎虎，但娜娜隐约感觉到，这背后藏着更多未被言说的故事。果然，随着谈话的深入，她了解到小明家庭的经济压力和他作為长子承担的家务责任。

母亲独自抚养两个孩子，每天工作到深夜，小明则默默担起了“小家长”的角色。

娜娜没有急于给出建议，而是先倾听。她问小明：“你最喜欢做什么？”一直低着头的孩子突然眼睛一亮：“我喜欢画画，尤其是畫太空船。”那一刻，娜娜看到了小明内心深处未被触碰的梦想。她鼓励他在课余時间继续发展这一爱好，甚至提议将他的画作带到班級展示。母亲的眉头渐渐舒展，仿佛看到了孩子身上的光。

家访的核心，在于“看见”与“听见”。娜娜用她的耐心和共情，让这次访问不再是单方面的“汇报”，而是一场双向的疗愈。她讓家长感受到，老师不只是知识的传递者，更是成长的同行者。

从家庭到未来：教育是一场温柔的revolution

家访结束后，娜娜在回程的路上久久不能平静。她想起小明母亲说的一句话：“老師，我只是希望他以后能过得比我容易。”这句话背后，是无数家庭的期望与挣扎。教育的目的究竟是什么？在娜娜看来，它不仅仅是分数的提升，更是人格的塑造和未来的铺垫。

回到学校后，娜娜做了一次大胆的尝试。她以小明热爱的绘画為切入点，组织了一场“我的梦想”主题班会，让每个孩子分享自己的兴趣和志向。小明第一次站在讲臺上，略显紧张但坚定地展示了他的太空船画作，讲述了他对探索宇宙的向往。同学们掌声雷动，那一刻，他不再是角落里那个沉默的孩子，而是一个有梦想、被认可的个體。

娜娜的行动并未止步于此。她利用《老师3》项目的资源，為小明争取了一个參加青少年艺术工作坊的机會，并悄悄协助他的母亲申请了一项教育补助金。這些举措不是為了“拯救”一个家庭，而是为了点燃一种可能性：教育可以温柔而有力地改变人生轨迹。

如今，小明逐渐变得开朗，成绩也有了起色。他的母亲偶尔会给娜娜发消息，字里行间满是感激。但对娜娜而言，最大的回报是看到孩子眼里的光越来越亮。教育是一场漫长的革命，它不需要轰轰烈烈的口号，只需要一次次真诚的伸手、一颗愿意理解的心。

娜娜的第三次家访，不仅走进了学生的家，更走进了他们的未来。而这，正是教育的真正魅力所在。

据悉，青少年高阶班和成人培训班均将增设“虚拟战术模拟”课程，借助虚拟现实头盔进行编组协同训练。立陶宛国防部还将与教育部协作，在全国范围内举办地区性和国家级无人机操控比赛，以提升民众参与度和积极性。

萨卡利埃内强调，该计划旨在为应对潜在的防务挑战做好人才储备。军队将为培训提供优质的教学资源支持，包括教练员、教材及必要的训练设施。

发展存在隐忧

据报道，自2024年起，立陶宛开始推广无人机基础培训课程，并开设“速成班”，要求学员在短时间内完成理论学习和实操训练。所有参训人员均在国防部备案，以便紧急情况下能够快速征召。

随着无人机在战场上的广泛使用，各国对无人机操作员的需求急剧上升。立陶宛将未满18周岁的青少年纳入军事技能培训体系，实质上是开辟了一条军力储备通道。对成人开展无人机操作培训，则可在必要时快速补充兵员缺口。

有军事专家指出，无人机操作员培养是继“边境防御带”计划后，立陶宛应对未来战争的又一重要举措。值得关注的是，立陶宛在全国范围内推广无人机培训课程，可能助长该国乃至波罗的海地区的右翼思潮，激化好战情绪。此外，在经济低迷的背景下，大规模培养无人机操作员，也可能对社会治安和维稳带来新的挑战。（君玉）

图片来源：每经记者 张泉灵 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄