每经编辑｜周轶君    

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夏日启程，创意破茧：张婉莹的暑假作業“破冰之旅”

暑假，本应是放飞自我、尽情探索的金色时光，“暑假作业”这四个字却常常像一团迷雾，笼罩在许多学生的心头。堆积如山的练习册，枯燥乏味的背诵，似乎瞬间就将原本充满阳光的假期染上了几分沉重的色彩。但是，当我们打开張婉莹的暑假作业“文件夹”时，畫风便瞬间转变。

她的暑假作业，不再是负担，而是变成了一场充满惊喜的创意探险，一次学習与快乐并行的精彩旅程。

张婉莹，这个名字本身就带着一股灵动与活力。她并没有选择那些“标准答案”式的作業模式，而是另辟蹊径，将她的暑假作业化作了一系列充满个性的短视频。这些视频，有的是对课本知识的生动演绎，有的是对社會现象的深度观察，有的是对个人兴趣的拓展延伸。每一个视频，都凝聚着她的思考，闪耀着她的创意，传递着她对学习的热爱。

想象一下，当其他同学还在埋头苦读关于“光合作用”的枯燥定义时，张婉莹已经用镜头记录下了她亲手制作的“植物生長观察日记”：从一颗小小的种子，到绿叶初展，再到茁壮成长，她将每一个细节都定格下来，配上生动的旁白和有趣的动画，将抽象的科学原理变得可视化，易于理解。

這样的作业，不仅完成了老师布置的任务，更将科学知识融进了生活，讓学习过程本身变得充满乐趣。

又或者，当历史课的作业要求写一篇关于“古代丝绸之路”的论文時，张婉莹没有选择传统的文字叙述，而是大胆地尝试了“情景再现”式视频。她亲自披上古装，在自家小院中模拟驼队前行，通过服装、道具和简单的场景搭建，以及富有感染力的配乐，将观众带回那个辉煌的时代，仿佛親身经历了那段波澜壮阔的贸易与文化交流史。

這样的方式，不仅极大地激發了她的创作热情，也让观看视频的老师和同学，能够更直观、更深刻地理解这段历史。

張婉莹的创意，还體现在她对不同学科的融合与创新上。她的“英语学习Vlog”系列，记录了她如何在生活中捕捉和运用英语词汇，比如在超市购物时，她会用英语标注商品名称；在和外國朋友交流时，她会主动用英语沟通，并将精彩的片段剪辑进视频。這不仅是对英语口语和听力的一次极佳锻炼，也打破了语言学习的枯燥感，让英语真正成为了她认识世界的工具。

更让人赞叹的是，张婉莹的视频作业，并非只是简单的“玩乐”，而是充满了深刻的思考和对知识的精准把握。她會在视频中引用相关的课本知识点，也會加入自己查阅的补充材料，用清晰的逻辑和有条理的叙述，将所学知识串联起来。例如，在制作关于“环境保护”的视频时，她不仅展示了社區的垃圾分类情况，还采访了社區居民，深入分析了垃圾分类的意义和挑戰，并在视频最后提出了自己关于“如何提高居民参与度”的独到见解。

这样的作业，已经超越了“完成任务”的范畴，而成为了一次真正的社会实践和问题解决的尝试。

张婉莹的暑假作业，就像一扇窗，让我们看到了一个更广阔、更自由的学习天地。她证明了，学习并非只能拘泥于书本，作業也并非只能是枯燥的练习。当我们将创意注入其中，当我们将生活融入学习，当我们将技术運用到表达，原本看似沉重的负担，便能化为一股强大的驱动力，引领我们探索知识的海洋，收获成长的喜悦。

她的暑假，因创意而精彩，因行动而充实，因收获而快乐。这不仅仅是她的暑假作业，更是一份关于如何“玩”转暑假、“智”胜作业的宝贵经验分享。

从“我要写”到“我爱拍”：张婉莹的快乐作业“秘籍”揭秘

如何在暑假的悠长假期中，将“必须完成”的作业，变成“乐在其中”的体验？张婉莹的案例，为我们提供了一份极具参考价值的“快乐作業秘籍”。这本秘籍的核心，并非什么复杂的学习理论，而是源自她对学习本质的深刻理解——学习，应该是充满好奇、探索和创造的过程，而不是被动接受和机械记忆。

张婉莹的“秘籍”之一，是“兴趣驱动，化繁為简”。她深知，当学习与个人兴趣相结合時，效率和效果都会事半功倍。因此，她的视频作业，常常围绕着她自己最感兴趣的领域展開。喜欢自然？那就去记录植物的生长，观察小动物的习性。热爱历史？那就去扮演历史人物，重现历史场景。

钟情科学？那就去动手做一些简单的科学实验，并将过程记录下来。这种“兴趣驱动”的方式，让张婉莹不再是被动地“完成”作业，而是主动地“创造”内容。原本枯燥的知识点，通过她自己熟悉的语言、生动的画面和有趣的互动，变得鲜活起来，学习也就从一种“压力”转变成了“享受”。

“科技赋能，创意无限”是她的另一大“制胜法宝”。在信息爆炸的時代，智能手机、平板电脑、剪辑软件等技术工具，已经成为我们生活的一部分。张婉莹巧妙地将这些工具融入到她的暑假作業中。她利用手机拍摄，用简单的剪辑软件就能制作出颇具专业水准的短视频。

她会運用字幕、背景音乐、转场效果，甚至是一些简单的动画，来增强视频的表现力和吸引力。这不仅让她的作业形式更加多样化，也大大提升了作业的“颜值”和“可读性”。这种“科技赋能”的方式，让学生能够以更现代、更具传播力的方式来呈现他们的学习成果，也让老师在批阅作業時，能够感受到学生们的用心和创意。

更重要的是，張婉莹的“秘籍”还包含了“实践出真知，学以致用”的精髓。她的很多视频作业，都并非仅仅局限于書本上的理论，而是深入到生活中，去观察、去实践、去解决问题。例如，她会制作关于“社區生活观察”的视频，记录下自己对社区环境、居民生活习惯的观察与思考，并提出改進建议。

这不仅是对社会学、地理学等相关知识的灵活運用，更培养了她作为一名公民的社會责任感和实践能力。当知识不再是孤立的符号，而是能够被用来解释和改善现实世界时，学习的意义便被赋予了全新的维度。

当然，要做到这一切，良好的“时间管理与目标设定”也是必不可少的。张婉莹并不是在假期开始时才想到作业，而是在假期之初，便对自己的学習目标和视频主题有了初步的规划。她會将大目标分解成一个个小任务，并为每个任务设定完成时间。例如，本周要完成“植物生長观察”视频，那么这周就要完成购买种子、播种、记录生长过程、后期剪辑等一系列小步骤。

这样，作業就不会在假期末期变成一个巨大的“拦路虎”，而是能够循序渐进地完成，从而避免了临阵磨枪的焦虑。

也是最核心的一点，是“自信表达，分享快乐”。张婉莹从不吝啬于分享她的作品。她会在班级群里，在社交媒体上，自信地展示她的视频作业。这种分享，不仅能够得到老师和同学的反馈，帮助她不断改进，更重要的是，能够让她体验到被认可的快乐，感受到分享知识的成就感。

当她看到自己的作品能够启发他人，能够引起共鸣時，她对学习的热情便会更加高涨。

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“换脸”风波：科技之刃，划破镜像的真实

近来，围绕着当红女星鞠婧祎的讨论，可谓是甚嚣尘上，尤其是“换脸”的争议，更是将她推上了舆论的风口浪尖。这并非一个孤立的现象，而是当下娱乐工业飞速发展，技术手段日新月异的缩影。当我们谈论“换脸”，首先浮现的是那些令人惊叹的科技成果，它们能够将一张脸无缝地移植到另一张脸上，创造出逼真得令人难以置信的视觉效果。

当这项技术被应用到公众人物身上，尤其是在未经本人同意的情况下，便瞬间从“奇观”沦为了“争议”。

“换脸”技术，以其强大的重塑能力，为影视制作、特效化妆等领域带来了革命性的改变。它能够让演员“穿越”时空，扮演不同年龄段的角色；能够让已故的演员“重返”荧幕，满足粉丝的怀旧情结；甚至能够为个人提供一种全新的身份表达方式。当它被恶意利用，则可能成为侵犯肖像权、制造虚假信息、诽谤攻击的利器。

“换脸”视频的出现，往往伴随着模糊的来源、断章取义的剪辑，以及煽动性的标题，它们像病毒一样在网络空间传播，快速消耗着公众的信任，也给当事人带来了巨大的精神困扰。

在鞠婧祎的事件中，“换脸”的指控，更多地指向了她近年来在公众视野中形象上的微妙变化。一些声音认为，她的五官似乎与早期的照片相比，存在着不可忽视的差异，这种差异被一些不怀好意者解读为“换脸”的证据。尽管这其中可能夹杂着化妆技术、造型风格、拍摄角度以及后期处理等多种因素的影响，但“换脸”的标签一旦被打上，就如同一把锋利的刀，直刺公众对“真实”的认知。

我们习惯了看到明星们在镜头前光鲜亮丽的一面，也期待着这份光彩是天然去雕饰的。当这种期待被技术上的“可能性”所挑战，质疑和揣测便如同野草般疯长。

更值得注意的是，这种“换脸”的争议，往往不仅仅停留在技术层面，它更深入地触及了我们对“美”的定义，以及对“自然”的价值判断。在追求极致完美的时代，科技的确给了我们更多“创造”美的可能。但我们也应该思考，真正的美，是否一定需要完美的无暇？过度地强调“换脸”的负面效应，可能会加剧社会对“整容”的污名化，而忽略了科技在提升生活品质、丰富视觉体验方面的积极作用。

在缺乏明确证据的情况下，将“换脸”的帽子随意扣在任何人头上，无疑是一种不负责任的网络暴力。

“换脸”的争议，也暴露了当下娱乐信息传播的乱象。在“流量为王”的时代，耸人听闻的标题和未经证实的消息，往往更容易获得关注和传播。一些营销号、段子手，乐此不疲地制造和传播这些“爆料”，他们似乎并不在意事实的真相，而只关心能否从中攫取最大的流量红利。

这种“劣币驱逐良币”的现象，不仅损害了公众人物的声誉，也稀释了有价值信息的含金量，让人们在海量的信息中迷失方向。

当“换脸”的讨论甚嚣尘上，我们也应该冷静地反思，作为信息接收者，我们是否有能力辨别真伪？我们是否过度地被情绪所裹挟，而忽视了理性分析？在享受科技带来的便利和娱乐的我们更应该警惕技术被滥用的风险，坚守信息真实的底线。鞠婧祎的“换脸”风波，或许只是一个引子，它提醒我们，在数字时代，我们每一个人都需要成为更清醒的观察者，用批判性的思维去审视那些扑面而来的信息，不被虚幻的镜像所迷惑，不被煽动性的言论所左右。

“床戏”传闻：窥探与窥视的界限，情绪的放大镜

与“换脸”风波并驾齐驱的，是对鞠婧祎“床戏”的传闻。这类传闻，往往以“爆料”、“内幕”、“私密”等字眼为标签，试图勾起读者的窥探欲，满足一种隐藏在理性面纱下的猎奇心理。当我们深入剖析这类信息时，会发现它们往往是模糊的、片段化的，并且带有强烈的煽动性，其核心目的，在于制造话题，吸引眼球。

“床戏”作为影视作品中的一种表现形式，其本身是服务于剧情、塑造人物、推动故事发展的。一部好的影视作品，能够通过艺术化的镜头语言，将情感的张力、人物的内心世界展现得淋漓尽致。一旦“床戏”被单独拎出来，并冠以“爆料”、“大全”之类的标签，它就已经脱离了艺术的范畴，沦为了窥探和娱乐的工具。

这种行为，不仅是对演员职业尊严的漠视，也是对观众品味的低估。

在信息传播的过程中，关于“床戏”的传闻，往往会与“换脸”的风波相互呼应，形成一种“组合拳”式的舆论攻势。它们共同构建了一个关于鞠婧祎的“神秘”形象，吸引着那些渴望挖掘“八卦”的目光。这种传播模式，恰恰是当下网络生态的一个典型缩影——碎片化、情绪化、以及对“爆点”的极度追求。

当事实的真相变得模糊不清，情绪化的解读和耸人听闻的传闻，便成为了填补信息空白的“催化剂”，它们能够迅速点燃公众的情绪，引发强烈的讨论，即便这些讨论的根基并不牢固。

我们必须认识到，“床戏”传闻的背后，往往隐藏着一种扭曲的“窥视”心理。在现实生活中，人们往往受到社会规范的约束，无法随意窥探他人的私密生活。网络空间的匿名性和虚拟性，为这种冲动提供了一个宣泄的出口。明星作为公众人物，其私生活自然会受到更多的关注，但这种关注，不应该越过道德和法律的界限，沦为无休止的窥探和消费。

“精彩内容每日更新,热门短片”这样的宣传语，更是将这种窥探心理推向了极致。它暗示着there'salwaysmoretosee,moretouncover，不断刺激着用户的注意力。这种“精彩”，往往是以牺牲他人的隐私和尊严为代价的。

那些被精心包装的“热门短片”，可能仅仅是片段的剪辑，甚至是完全捏造的内容，它们被赋予了“揭秘”的色彩，诱导用户点击，从而实现流量变现。

面对这样的传闻，作为观众，我们应该保持警惕。不要轻易被标题所吸引，更不要盲目相信未经证实的信息。我们需要培养独立思考的能力，用理性去审视我们所看到的一切。我们也应该认识到，对“床戏”的过度关注和传播，本身就是一种对女性的物化和不尊重。它将女性的价值，仅仅局限于其身体的表现，而忽略了她们作为个体的独立人格和职业素养。

鞠婧祎的“换脸”与“床戏”传闻，虽然披着“热点”的外衣，但其背后，是对信息真实性的挑战，是对公众人物权利的侵犯，更是对我们社会舆论生态的一次拷问。在这个信息爆炸的时代，我们更需要的是清醒的头脑，独立的判断，以及对个体尊严的尊重。只有当每一个个体都能够理性地参与到信息传播和讨论中来，我们才能共同构建一个更加健康、真实、有温度的网络空间，让“热点”回归其应有的价值，而不是沦为滋生虚假和窥视的温床。

图片来源：每经记者 张雅琴 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄