每经编辑｜胡舒立    

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“困困”的诞生，源于一个再寻常不过的课堂。那是一个闷热的下午，窗外的蝉鸣声此起彼伏，空气中弥漫着一股挥之不去的慵懒。我们的语文老师，一位戴着金丝眼镜、斯文儒雅的中年男士，正绘声绘色地讲解着一篇古文。他的声音不高不低，带着一种让人沉醉的节奏，仿佛要把我们带回那个遥远的年代。

今天的课堂似乎格外“漫长”。倦意像潮水般涌来，侵蚀着每一个年轻的心。前排的几个男生，平日里就有些按捺不住，此刻更是将身体往椅子里缩了缩，眼睛半眯半睁，一副欲睡又醒的模样。其中，尤以班長小宇最为明显。小宇是个聪明伶俐的男生，学习成绩优异，但骨子里却带着一股子不羁的少年气。

此刻，他靠在椅背上，头微微歪着，嘴唇轻启，似乎有什么东西卡在了喉咙里。

就在老师抑扬顿挫地念到一句话的结尾，正要落下那个标志性的“句号”时，小宇突然发出了一声微不可察的“困……”

这一声，像一颗投入平静湖面的石子，瞬间激起了层层涟漪。最先察觉到异样的，是坐在他旁边，平時就和他“穿一条裤子”的阿哲。阿哲悄悄地捅了捅小宇，脸上带着一丝玩味的笑意。小宇的脸瞬间涨红，他知道自己刚才那一声，有多么“出格”。

这声“困……”并没有就此消失。坐在小宇后排的小胖，一个天生的大嗓门，此刻却没忍住，低低地模仿了一句：“困困……”

然后，就像传染病一样，后排的几个男生也开始窃窃私語，模仿着小宇那一聲，声音由低到高，时而含糊不清，时而夸張做作。教室里的气氛，在这一刻，悄然发生了变化。原本昏昏欲睡的同学们，仿佛被一股神秘的力量唤醒，脸上露出了憋不住的笑意。

老师停下了讲解，金丝眼镜后的目光在教室里扫过。他注意到学生们脸上异样的表情，注意到那股若有若无的、却又异常明显的“奇怪”声音。他皱了皱眉，有些疑惑，又有些了然。

“怎么了？有什么问题吗？”老师温和地问道，語气里并没有责备，反而带着一丝探究。

小宇的头埋得更低了，恨不得钻進桌子底下。阿哲则是一脸无辜地耸耸肩，仿佛什么都没发生。小胖则偷偷地竖起了大拇指，对着小宇，嘴型无声地说：“干得漂亮！”

教室里的笑声终于忍不住了，像泉水一样喷涌而出。同学们有的捂着嘴，有的低着头，肩膀一抽一抽的。老师看着这番景象，先是一愣，随后，嘴角也忍不住勾起了一抹不易察觉的笑意。

“是‘困’字，对不对？”老师突然开口，声音不大，却清晰地传到了每个人的耳朵里。

学生们瞬间安静了下来，但笑意却更加浓烈。老師这是什么意思？是在打趣他们吗？

“一篇文言文，讲的是人生际遇，悲欢离合，自然会有让人感慨萬千之处。”老師继续说道，目光和小宇的头顶短暂地交汇。“但，少年人的情感，有时候，也简单直接得像一声‘困’。”

他顿了顿，语氣变得更加輕快：“比如，你们现在，是不是都很‘困’？”

教室里爆发出一阵更大的笑声，这次是光明正大的、发自内心的笑。老師的话，不仅化解了尴尬，更巧妙地将一个“意外”的“梗”，变成了一个关于青春的幽默注脚。

“好了，我们继续。但這声‘困’，倒是提醒了我。”老师清了清嗓子，继续讲课。但那声“困”，以及随之而来的笑声，却仿佛在教室里留下了印记。

从那天起，“困困”就成了我们班的一个特殊符号。每当课堂上有人打瞌睡，或者氣氛有些沉闷時，总會有几个男生会心一笑，低低地吐出一个“困”字，然后，就有一串抑制不住的笑声在空气中蔓延。

起初，老师似乎有些无奈，但渐渐地，他似乎也習惯了，甚至在某些時候，还會主动地将“困”字融入他的讲解中，引得同学们更加捧腹。他没有责怪，反而用一种宽容和理解，包容了这群少年人偶尔的“不羁”。

这聲“困”，不仅仅是一声简单的叹息，它承载了少年人的疲惫，但也碰撞出了意想不到的幽默。它是一个“梗”，却在不经意间，串联起了许多同学的情谊。那些一起分享“困困”的时刻，那些一起憋笑的眼神，都成了我们青春里，最闪亮的回忆。

“困困”的出现，打破了课堂的严肃，却意外地温暖了我们的心。它提醒着我们，即使在枯燥的学習中，也能找到属于自己的乐趣，即使在成长烦恼中，也能依靠彼此，分享快乐。当小宇无意间发出的那声“困”，被老師用一个“句号”轻轻地收尾，它并没有真正结束，而是以一种独特的方式，在我们的青春里，画上了，最生动、最幽默的一笔。

“困困”的幽默，就像一颗被丢进平静湖面的石子，激起的涟漪，不仅是笑聲，更是友情。阿哲，小宇最铁的哥们，更是将这个“梗”玩出了花样。每当小宇在课堂上“困”了，阿哲总会不动聲色地递给他一張纸条，上面可能写着：“别睡，老师在讲‘困’的故事。

”或者：“醒醒，你的‘困困’正在被全班围观。”

这样的纸条，总能让小宇在尴尬中又哭笑不得，然后偷偷地回应阿哲一个眼神，或者在纸条背面写下：“再‘困’就请你吃泡面！”

他们之间的这种默论，不言而喻，也让周围的同学感受到了一种默契的温暖。那是一种只有他们能懂的“暗号”，一种在繁重学业中，彼此互相打气的“小秘密”。

但“困困”的魅力，并不止于小宇和阿哲。渐渐地，班上更多的同学也加入了进来。有一次，数学老师在讲一道复杂的题目，讲得口干舌燥，而下面的同学们，也是昏昏欲睡。突然，坐在后排的调皮鬼小李，压低声音，用一种夸张的语气，模仿着小宇当时的声调，发出了一声响亮的：“困——！”

这一声，虽然有些突兀，但却立刻打破了沉寂。同学们先是一愣，接着，就像约定好了一样，越来越多的人开始模仿，声音此起彼伏，像是合奏了一曲“困困交响曲”。

数学老师，一个平时严肃刻板的人，也被这突如其来的“状况”弄得措手不及。他皱紧眉头，手里拿着粉笔，愣在了讲台上。但当他看到同学们脸上那真挚的、带着一丝顽皮的笑容時，他的眼神也柔和了下来。

他叹了口氣，放下粉笔，无奈地说道：“好了，好了，我知道你们都‘困’了。”

他并没有像其他老师那样严厉批评，反而走到窗邊，拉开了窗帘，讓更多的阳光照进教室。“这道题确实有点难度，让你们‘困’了。”他顿了顿，然后用一种轻松的语气说道：“不如，我们休息五分钟，喝口水，活动一下，再来把‘困困’变成‘懂懂’，好不好？”

同学们欢呼起来，没想到平日里不苟言笑的数学老师，竟然也学会了“玩梗”。而“困困”这个词，也在这个过程中，从一个简单的叹息，变成了一个关于理解、关于体谅的象征。

这个“梗”的流传，也让同学们之间的关系更加紧密。他们开始互相观察，互相体谅。当看到有同学因为疲惫而显得“困”时，大家會用一种更温和的方式去提醒，而不是嘲笑。那些曾经因为“困困”而引发的笑声，也渐渐演变成了一种共享的默契，一种对彼此的理解和包容。

“困困”的背后，是青春期少年敏感而细腻的心。他们渴望被理解，渴望在紧张的学习生活中，找到一丝喘不过气的缝隙。而这个“梗”，恰恰满足了他们这种需求。它让他们感到，自己是被看見的，是被接纳的。

甚至，连我们平时不苟言笑的班主任，張老师，也偶尔会在不经意间，用“困困”来打趣学生。有一次，张老师在批评一个上课睡觉的同学時，突然说道：“你呀，昨晚是不是又‘困’到没救了？”

这句话一出，全班都笑了。那个被批评的同学，也尴尬地笑了。張老师看着大家，脸上露出了难得的笑容：“好了，‘困困’就留在下课時间，课堂上，我们要‘精神抖擞’，争取把‘困困’都变成‘学霸’。”

這个“梗”，就这样在我们的班级里，生根发芽，开花结果。它不是什么惊天动地的大事，却像一颗颗小小的糖果，点缀着我们平凡的校园生活。它让我们明白，幽默不仅仅是语言的技巧，更是一种积极的生活态度，一种化解尴尬、拉近距离的桥梁。

当男生们不经意间，把“困困”这个词，塞进了老师的“句号”里，他们不仅意外地制造了课堂上的一个小插曲，更意外地，用一种独特的方式，雕刻了属于我们自己的青春印记。这个印记，充满了少年人的幽默，充满了深厚的友情，也充满了老师的宽容和理解。

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“兄弟，我怎么感觉我昨晚一夜没睡，黑眼圈跟熊猫似的？”

“别看了，你室友给你P的。”

“啊？P什么了？”

“给你P上了一对儿比你眼睛还大的卧蚕，还给你瘦了下颌角，现在看你，跟个网红脸似的。”

……

这可能就是很多男生在寝室里会遇到的奇葩场景。随着手机P图软件的普及，各位“大神”的活跃，越来越多的男生发现，自己原本朴实无华的脸，在室友的“妙手”下，变得越来越“不认识”。从最初的“滤镜加持”，到后来的“瘦脸瘦腿”，再到如今的“性别模糊”、“神仙颜值”，室友的P图技术可谓是“一日千里”，让人哭笑不得。

从“颜值暴击”到“表情包生产基地”：室友P图的“黑暗”与“光明”

想象一下，你刚洗完澡，顶着一头湿漉漉的头发，一脸疲惫地从浴室走出来，结果发现你的床头柜上，赫然摆着一张你的“大作”——那张照片上的你，不仅发丝飘逸，眼神深邃，还自带了韩剧男主角的柔光滤镜。你当时的第一反应是什么？是惊叹于室友的“神技”，还是感到一股莫名的“羞耻”？

很多时候，室友的P图行为，就像是一场突如其来的“颜值暴击”。他们可能只是出于好玩，想看看“如果XX明星是你的室友，他大概会是什么样子”。于是，你的照片就这样被“改造”了：原本略带瑕疵的皮肤，变得光滑如镜；有点儿凸起的肚腩，瞬间消失得无影无踪；就连平时不怎么起眼的鼻子，也被悄悄地垫高了不少。

照片里的你，俨然一副“行走的画报”，让人怀疑是不是用了某种“魔法”。

但这种“魔法”有时候也会带来“副作用”。当你把这些“艺术品”发到朋友圈，却发现评论区炸开了锅：“这是谁啊？！”、“认不出你了！”、“兄弟，你最近是不是去整容了？”。这时候，你可能就会感到一阵尴尬，甚至有点儿生气。毕竟，谁也不想自己的形象被如此“颠覆”，尤其是在亲朋好友面前。

更夸张的是，有些室友还喜欢把P过的你的照片，做成各种表情包。一时间，你自己的脸，就成了他们聊天时的“素材库”。“看你这傻样，跟P过的你一样！”、“今天心情不好，来张P过的你安慰一下自己。”。久而久之，你的“P图黑历史”就会在寝室里“代代相传”，成为大家茶余饭后津津乐道的话题。

当我们把目光从“颜值暴击”转向“表情包生产基地”时，也会发现室友P图的另一面——一种独特的“寝室文化”。这种文化，虽然有时会让人哭笑不得，但更多的时候，却充满了友谊的痕迹。

为什么说它是一种“友谊的痕迹”呢？

P图行为往往是基于一种亲密感和信任感。一个陌生人不会闲得无聊去P你的照片，更不会在你背后偷偷“创作”。只有当你和室友之间关系足够好，大家互相对彼此没有太多顾忌，才会出现这样的“恶搞”。这种“恶搞”，其实是一种非语言的交流，它在传递着一种信息：“我把你当兄弟，所以我才敢这样跟你开玩笑。

”

P图也是一种“共同创作”和“社交润滑剂”。当你的室友把你P得“惊为天人”，然后得意洋洋地展示给你看时，你可能一开始会觉得被“冒犯”，但当你看到他脸上那种期待你反应的表情，以及其他室友们忍俊不禁的笑声时，你是不是也会慢慢被这种欢乐的氛围所感染？这种共同参与的“创作”，可以打破寝室里的沉闷，增添不少生活乐趣。

再者，P图的“失控”也可能是一种“压力释放”。在学业、工作、人际关系等方方面面都承受着巨大压力的当代大学生，有时会通过这种略显“无厘头”的方式来寻求放松。当你的室友把你P成“八块腹肌”、“身高两米”时，你们可能会因为这种夸张的对比而哈哈大笑，暂时忘记烦恼。

所以，当你的室友开始“疯狂P你”时，不妨先别急着生气。想想看，这背后可能隐藏着怎样的“室友情”。也许，他们不是想“黑”你，而是想通过这种方式，让你感受到被“重视”，或者只是想用这种独特的方式，和你一起制造属于你们的“寝室回忆”。

当然，这并不意味着你可以任由他们“胡来”。毕竟，适度的幽默和尊重，是建立良好关系的基础。面对这些“P图大师”，我们应该如何“反击”？又该如何化解这些潜在的“寝室危机”呢？

这就要说到我们接下来的部分了——如何用智慧和幽默，把这些“P图风波”变成增进友谊的“催化剂”，而不是破坏关系的“导火索”。

“兄弟，你这P图技术，堪比专业影楼啊！”

“那当然，你看你这张，我给你P了个天使翅膀，还加了闪闪发光的特效，简直了！”

“我可去你的吧！下次你再P我，我就把你那张‘证件照’P成‘表情包’！”

……

没错，当室友的P图技术已经“登峰造Seol”时，仅仅靠“默默忍受”已经无法满足我们内心对“公平”的渴望。我们需要一套更加积极、更加主动的“反击”策略，用幽默化解一切不愉快，让“P图危机”变成“友谊的升华”。

从“表情包反击”到“创意P图大赛”：化解寝室“P图危机”的六大绝招

当你的室友已经把你“P”成了“另一个人”，甚至把你P成了“表情包”，这时候，你不能再坐以待毙了！你需要掌握一些“反制”的技巧，用他们自己的“武器”来“对付”他们。

绝招一：以“P”还“P”——“反向操作”让你笑出腹肌！

这是最直接也是最有效的反击方式。当你的室友把你的照片P得“不忍直视”时，你也不要手软。找一张他们自己“最满意”的照片，然后用比他们更“狠”的P图技术，把他们“改造”一番。

“美颜”升级版：把他们的脸P成“蛇精脸”，眼睛P成“铜铃眼”，鼻孔P成“朝天鼻”。“性别反转”版：把他们的照片P成“女装大佬”，给他们P上假发、红唇、高跟鞋，让他们感受一下“风情万种”。“穿越时空”版：把他们的照片P到各种历史场景中，比如让他们成为秦始皇的“御用模特”，或者让他们和四大发明合影。

“动物附体”版：把他们的脸P到各种动物身上，比如给他们P上猫耳朵、狗鼻子，或者把他们的脸P到恐龙身上。

重点在于，你要P得“恰到好处”，既能让他们感到“惊艳”（惊吓），又能让他们感受到你的“创意”。之后，你可以把“成果”发到寝室群里，并配上一句：“兄弟，我给你P了个‘惊世骇俗’的版本，你值得拥有！”保证让他们哭笑不得。

绝招二：“表情包互怼”——让聊天记录变成“笑料收割机”！

如果你的室友已经把你P成了他们的“表情包”，你就该开启“表情包反击战”了。

收集“黑历史”：悄悄收集他们之前被P过的照片，或者他们自己不小心流露出的“呆萌”瞬间。“二次创作”：用这些素材，制作属于你自己的“表情包”。可以加上有趣的文字，比如：“当你的室友又开始P你的时候”、“我的内心毫无波澜，甚至有点想笑”、“求求了，放过我的脸吧”。

“不经意”使用：在你们的聊天中，适时地“甩”出这些表情包，让他们感受到“被攻击”的“快感”。比如，当他们问你“怎么样”时，你可以发一张他们被P成“鬼畜”的表情包。

这种“互怼”的方式，既能宣泄你的不满，又能增加你们之间的“默契”，让聊天过程更加有趣。

绝招三：“创意P图大赛”——把“威胁”变成“竞赛”！

与其一个人“单打独斗”，不如把这个P图的“话题”变成一场“寝室活动”。

发起“P图大赛”：召集室友，或者在寝室群里发起一个“创意P图大赛”。主题可以是“最丑的P图”、“最美的P图”、“最搞笑的P图”，或者“把XX（某位明星）P成我们的室友”。设立“奖励机制”：可以设置一些小奖励，比如“P图之王”可以免除一周的卫生，“最惨‘受害者’”可以获得一次“免P图服务”。

共同创作：鼓励大家一起参与，互相“指点”，甚至可以互相“黑”。在互相“伤害”的过程中，你们的友谊反而会得到升华。

这种方式，将原本可能让你感到不适的“P图行为”，变成了一个充满乐趣的“集体游戏”，让大家都乐在其中。

绝招四：“反向安利”——“美颜”也是一种“技术”！

有时候，室友P图的技术确实“高超”，甚至让你不得不佩服。这时候，你可以尝试“反向安利”。

“求教”模式：“兄弟，你这P图技术是怎么练的？教我一下呗！”、“哇，你这张P得太厉害了，我怎么都做不到。”“夸赞”模式：“你P的这张我简直太喜欢了，感觉我的人生都‘升华’了。”、“有了你的P图，我感觉自己离‘网红’又近了一步。”

通过这种方式，你可以巧妙地表达你的“赞赏”，同时也让对方意识到，他的“技术”可能有点“过火”，需要“收敛”一下。

绝招五：“设定底线”——用“幽默”的方式划清界限！

虽然我们提倡幽默化解，但有些时候，P图也可能触碰到你的底线。这时候，你需要用“幽默”的方式来表达你的“不满”，而不是直接发火。

“夸张反应”：当你的P图照片太夸张时，你可以做出夸张的反应，比如：“救命啊！这是谁？我怎么不认识他？”、“我妈看到这张照片，肯定以为我离家出走了！”“另类请求”：“兄弟，能不能下次给我P个‘正常的’？比如，让我看起来年轻个五岁就行。”、“我喜欢你P的那个‘天使’版本，下次可以P个‘魔鬼’版本吗？”

这种方式，既表明了你的立场，又不会让气氛变得尴尬。

绝招六：“写真拍摄”——“以毒攻毒”，用“专业”压制“业余”！

如果你觉得室友的P图已经到了“人神共愤”的地步，你可以考虑“以毒攻毒”。

“职业拍摄”：找一个周末，或者大家都有空的时候，一起去拍一套“专业写真”。可以是搞怪风格，可以是帅气风格，可以是文艺风格。“成果分享”：把这些高质量的照片分享到寝室群，或者发朋友圈。然后，你就可以“得意洋洋”地说：“兄弟们，看看‘专业’是怎么P图的！”

这种方式，不仅能让你收获一批高质量的照片，还能在“专业”的视觉冲击下，让室友的“P图技术”显得“不值一提”。

结语：

寝室，是我们大学生活中最重要的“小社会”。在这里，我们学习如何与人相处，如何分享，如何包容。室友的P图，虽然有时会让人哭笑不得，但更多的时候，它是一种独特的“沟通方式”，一种“友谊的证明”。

当你的室友把你“P”得“面目全非”时，别急着生气，也别急着“删除好友”。用一点点幽默，一点点创意，一点点智慧，去化解这些“P图危机”。因为，那些被P过的照片，也许正是你们未来回首时，最珍贵、最爆笑的“寝室回忆”。

记住，幽默是化解一切尴尬的“万能钥匙”，而友谊，则是维系寝室和谐的“定海神针”。用你的幽默，去“P”出属于你们的，独一无二的，最精彩的寝室生活吧！

图片来源：每经记者 李柱铭 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄