当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

　　7月3日，中国记协新闻道德委员会“全媒体时代改进作风文风”专题评议会在人民日报社举行。会议聚焦全媒体时代新闻战线作风文风建设，交流经验做法，凝聚行业共识，推动新闻工作者以优良文风增强“四力”。

　　来自人民日报社、新华社、中央广播电视总台、光明日报社、中国日报社、中国财经报社、浙江广播电视集团、河南日报社等媒体的相关负责同志和编辑记者代表参会并作交流发言。参会代表认为，随着信息技术的迅猛发展和传播格局的深刻变革，全媒体时代对新闻媒体的作风文风提出了更高要求，新闻战线需要在增强报道思想引领力、实践指导力、精神感召力上持续下功夫。

　　人民日报社理论部部务委员于春晖提出，人民日报社从理念、策划、机制入手，提高理论宣传质量、改进文风，“牢固树立‘政治性+专业性’‘新闻+理论’的理念，突出思想性、学术性、大众化，打造新栏目新品牌，刊发重头理论文章，创新理论宣传策划工作机制。”

　　河南日报社副总编辑万川明说，全媒体时代、互联网环境，要以版面之变引领文风之变，以深耕垂类重建用户连接，以做强策划打造传播精品。

　　中国记协新闻道德委员会委员参会评议。国务院国资委干部教育培训中心主任刘福广说，要坚持“大主题”和“小切口”并重，坚持“上网络”和“下基层”并重，坚持“追热点”与“定旋律”并重，坚持“用技术”和“讲人性”并重。

　　中国金融思想政治工作研究会党委委员尹小贝说，全媒体时代改进作风文风，新闻媒体应当始终坚持新闻价值最大化，做历史的记录者；始终坚持媒体自身定位，为特定受众持续提供具有自身鲜明特性的新闻服务。

作为科普，我们要关注的不只是表面的热度，更要理解背后的机制：内容如何产生、传播时谁在推动、以及观众在观看时的心理与行为模式。短视频的算法偏好情绪化、即时性强的内容，这也使“困困”这类话题容易被标题党式的表述放大，导致信息的边界模糊、隐私与同意的问题被弱化。

科普的任务，是把复杂的社会现象拆解成可观察、可讨论、可去模糊的要点，让公众在浏览时有更清晰的判断力。

从现象到原理，第一步是区分“内容”的表象与“态度”的深度。有人把个人困扰、尴尬情景、甚至他人关注的镜头打包成一个标签，迅速在社媒传播。这背后涉及到两个核心变量：一是同意与知情的边界，二是隐私与人格尊严的保护。对于镜头中的人物，是否知情、是否同意被记录、是否允许被大众观看、是否允许被转發与二次创作，都是不可忽视的法律与道德维度。

二次传播往往带来放大效应，原本私人或半公开的情境被置于公共议题之下，参与者的情感与社交后果可能被放大化、误解化，甚至被嘲讽化。这并非简单的娱乐问题，而是涉及每个人在现实与虚拟世界中邊界认知的基本训练。

在观众层面，情绪驱动对注意力的拉动往往比信息的准确性更具吸引力。点击率、点赞、评论和转发构成的反馈循环，會让部分内容设计者追逐刺激性镜头、夸张情绪以提高曝光度。这种趋势若没有相應的伦理约束，容易诱发对他人隐私的忽视与对他人形象的简化标签化。科普的价值在于揭示这些机制，让大众在浏览时具备基本的事实核验与情绪调节能力。

遇到看似“耸人听闻”的标题時，先问几个问题：这段视频是否获得所有相关人的明确同意？是否存在对个人隐私的潜在侵犯？是否有详细背景信息、是否给出可信来源？若答案多是模糊或否定，保持谨慎态度、避免迅速转发，是对他人最基本的尊重。

技术与平台治理在这场讨论中也扮演重要角色。越来越多的平台引入模糊处理、背景信息提示、同意确认、以及对未成年人内容的更严格限制。这些工具并非万能，但它们为用户提供了边界标注的路径。与此公众教育需要与时俱進，帮助青少年和社会大众理解“可分享”的边界在哪、“可公开”的范围有多大，以及在遇到争议时应如何求助与自我保护。

现象的科普不是抛出一个简单的道德结论，而是提供一个分析框架：在欣赏内容、参与对话、以及创作新内容的过程中，如何兼顾表达自由与对他人基本权利的尊重。通过这种框架，普通人也能成为更负责任的观看者与传播者，推动网络环境向更健康的方向发展。

教育与引导的关键，是建立清晰的同意标准：拍摄前必须获得明确、可撤回的同意；上传前需要确认是否已获得同意、是否允许公開传播、是否明确说明用途与范围。在涉及未成年人时，这一标准应更加严格，平台与家长需要共同承担额外的保护责任。

隐私保护并非仅是法律层面的要求，它更是日常行為的自我约束。观看者應该自觉区分“看过—理解—转发”之间的界線，避免以群体取笑、标签化他人等方式参与二次传播。创作者则应在作品中提供充分的背景信息、必要时的免责声明，避免把复杂的情感状态简化成单一的“讨论话题”或“爆点素材”。

平臺则可以通过提升举报机制的可见性、设立專门的隐私保护提示、加强对涉及未成年人内容的审核等方式，帮助用户在不侵犯他人权利的前提下享受信息互动的乐趣。社会的网络伦理教育同样重要，它提醒每个人，即便内容看起来只是一段娱乐视频，也可能触及现实中的个人边界与情感需要。

在这样的语境下，读者应当具备基本的数字素养：辨别信息的来源与可信度、理解隐私设置的影响、学会在合适的情境下表达意见、以及对可能造成伤害的内容保持警觉。把焦点放在如何保护自己与他人的权利上，而不是单纯追逐热度或仇视攻击性内容，才能让网络空间成为一个更安全、更有创造力的生長土壤。

通过把隐私、同意与尊重融入日常的观看与创作行为，我们不仅在遵守规范，更是在培养一种对人际关系的细腻理解和责任感。这也是现代网络生活的基本素养所在。

创作者则要提升自我约束力，避免以猎奇、羞辱、嘲笑等方式追逐热度。用镜头讲述故事时，优先强调真实背景、当事人意愿与情感边界，避免把他人的困境变成公共娱乐。通过这样的自律，短视频平臺的生态可以逐步减少对个人隐私的无意识侵害，增强内容的包容性与教育性。

平台层面，治理工具与规则的完善至关重要。加强对涉及隐私的内容的快速处理机制、提供更清晰的同意标识与撤下机制、在涉及未成年人时执行更严格的内容分级与访问控制，是提升安全感的重要手段。算法层面的透明度与可解释性也需要提升，让用户理解为何某类内容被推荐，以及如何通过设置改变观看体验。

平台还可以建立教育性内容的扶持體系，鼓励创作者制作以科普、情感支持、心理健康等为导向的正向内容，让网络空间不仅仅是信息的仓库，更是情感与认知成长的场域。

社會与教育的协同同样不可或缺。学校、家庭、社區可以共同开展数字素养课程，教授基本的隐私保护、同意的法律常识、以及如何辨识网络暴力与网络骚扰的信号。对青少年的引导需要真实、温和且持续，帮助他们建立自我保护的底线与表达需要之间的平衡。而对成年人，社群教育可以强调同理心、批判性思维与负责任的表达方式，逐步改变对“搞笑或猎奇”内容的依赖性，促使更有建设性的讨论成为主流。

第三，善用工具：熟悉并使用隐私设置、举报按钮、屏蔽与静默等功能，为自己和他人创造更安全的观看环境。第四，帮助与反馈：如果发现平臺对隐私保护或未成年人内容的处理存在不足，积极提供建设性反馈，而不是只是抱怨或转发争议性内容。

对创作者而言，重要的是建立创作准则：在拍摄与编辑前征得同意、在作品中给予明确的背景信息、避免制造对他人造成持续伤害的镜头。对平台而言，应持续优化的机制包括快速下架侵犯隐私内容、提供清晰的同意证据要求、以及对重复违规的账号进行可追踪的制裁与教育性干预。

社会层面的互动则应推动对数字素养的普及，尤其是对校园和家庭的教育资源投入，让年輕人从小就懂得如何在尊重与表达之间找到平衡。

结语将“困困”现象转化为知识与善意的对话，是互联网时代公共沟通的一次练习。通过理解现象背后的機制、重视隐私与同意、以及在个人、平台与社会层面共同实践，我们可以让短视频成为传播积极情感、分享有用信息、促进彼此理解的媒介。愿每一次点击、每一次分享都带着更清晰的边界与更深的尊重，讓网络世界不再仅仅追逐热度，而是成為促進个人成长和社会共识的空间。

　　“新媒体平台同质化，传播效力打折扣，互动反馈机制不健全，技术应用表层化，融媒创新深度不足，成为全媒体时代作风文风的突出问题。”中国社会科学出版社党委书记、社长季为民说，为此，要在“短”字上下功夫，突出信息密度与传播精度，在“实”字上做文章，注重场景化表达与精细化叙事，在“新”字上求突破，积极采用新技术和任用新人。

　　首都互联网协会行业自律部部长张韧说，全媒体时代改进作风文风，需要从多个维度入手，要锤炼“四力”强化职业根基，要深入基层聚焦民生关切，要发挥全媒体传播优势，有效运用AI技术。

　　为了开好评议会，中国记协开展了专题调研，了解“全媒体时代改进作风文风”的经验做法、难点问题和对策建议。中国记协党组书记、副主席刘思扬在总结讲话中强调，文风背后是党风、作风，改进文风是新时代新闻工作的必然要求。评议会以问题为导向，以实效为目标，推动新闻战线以刀刃向内的勇气破除积弊，以守正创新的智慧开拓新局，让优良文风在全媒体时代焕发新的生机。

　　《 人民日报 》（ 2025年07月07日 14 版）

图片来源：人民网记者 方保僑 摄

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