每经编辑｜罗昌平    

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“把老师抱起来吵”——这几个字眼，本身就充满了荒诞感和戏剧性。当它与“学生课堂恶作剧”以及“引热议”这些标签组合在一起时，我们看到的不仅仅是一个孤立的事件，而是一个复杂教育生态的缩影。这场热议，与其说是对学生恶劣行為的声讨，不如说是对当下教育环境、师生关系现状以及青少年成長轨迹的一次深刻反思。

我们必须正视这种极端行为背后的复杂成因。将老師“抱起来吵”，这已经超越了我们通常理解的“淘气”或“调皮”，它触及了对權威的挑戰，对规则的漠视，甚至可能包含着某种宣泄情绪或博取关注的企图。在青春期这个特殊的人生阶段，青少年身心发展迅速，情感波动剧烈，自我意识空前膨胀。

他们渴望独立，渴望被理解，但同时又缺乏足够的情感控制能力和解决问题的技巧。当他们在学业、人际关系或家庭中遇到挫折时，一部分孩子可能會选择以一种激烈、甚至具有破坏性的方式来表达内心的不满和焦虑。课堂，作为学校的核心场景，成为了他们情绪爆发或寻求刺激的舞臺。

这种恶作剧的根源，或许可以从几个层面来剖析。

1.成长期的“试探”与“反叛”：青春期是孩子与世界建立邊界、确立自我认同的关键时期。一些学生可能在无意识中，通过挑战规则、戏弄權威来探索自己的力量和界限。他们的行为，或许并非出于恶意，而是一种成長过程中寻求独立和自主的扭曲表达。他们可能并不完全理解行為的后果，但却享受着打破常规带来的刺激感。

2.情感宣泄与寻求关注的扭曲：如果一个学生长期处于压力、焦虑或孤独之中，而又缺乏健康的宣泄渠道，他们可能會选择用极端行为来吸引注意。这是一种“病急乱投医”式的求助信号，尽管其表现形式令人担忧，但背后隐藏的是对关愛和理解的渴望。在“抱老师”的事件中，我们不难想象，如果背后没有老师或家长的有效沟通和疏导，孩子的问题只会越积越深。

3.家庭教育的缺失或偏差：家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。如果家庭教育中缺乏规则意识的培养，缺乏情感沟通的技巧，甚至存在过度溺爱或忽视，都可能导致孩子行为失范。当孩子在家庭中習惯了“为所欲为”或者长期得不到父母的有效关注時，他们在学校也可能复制类似的模式。

4.校园文化与教育方式的滞后：过于僵化、刻板的教学模式，缺乏个性的校园文化，以及未能及时更新的教育理念，都可能让一部分学生感到压抑和疏离。当学校的教育内容与学生的生活体验脱节，当師生之间的沟通渠道不畅，当学生感受不到学校的温度和人文关怀时，一些学生就可能通过“出格”的行为来表达不满，或者寻找存在感。

无论原因如何，课堂恶作剧，尤其是这种极端的行为，是绝对不容忽视的。它不仅干扰了正常的教学秩序，侵犯了其他同学的学習权利，更对教师的职業尊严和心理造成了伤害。一个安全的、有序的学习环境，是所有学生健康成长的基石。因此，学校和老师必须采取有效措施，维护校园纪律的严肃性。

维护校园纪律的必要性：

保障学习环境：课堂需要安静、专注的学習氛围，恶作剧行为直接破坏了这一基础。培养规则意识：校园纪律是社会规则的初级体现，学生通过遵守纪律，学习尊重他人、尊重规则，为融入社会奠定基础。保护师生安全与尊严：极端行为可能造成人身伤害，同时也会严重损害教师的职业尊严和心理健康，营造一个相互尊重的环境至关重要。

预防不良模仿：允许或纵容恶劣行为，可能会在学生群体中产生不良模仿效应，导致问题蔓延。

问题的关键在于，如何在维护纪律的又不至于将师生关系推向对立面？如何在一个“抱老师”的事件背后，看到更多被压抑的、需要被理解的孩子？這正是我们接下来要深入探讨的核心议题。

当“抱老师”的视频像一滴水滴入平静的湖面，激起了层层涟漪，我们看到的不仅仅是学生行为的失范，更是对现有师生关系模式的拷问。在严厉的纪律约束和人性化的情感关怀之间，如何找到那条最适合中国教育土壤的平衡线，是摆在我们面前的重大课题。

“把老师抱起来吵”——这件令人咋舌的恶作剧，或许是压倒骆驼的最后一根稻草，背后反映的可能是长期以来师生沟通不畅、情感疏离的冰山一角。过度强调纪律的压制作用，容易讓学生产生逆反心理；而一味地纵容，又可能导致行为的失控。因此，构建新型的、健康的师生关系，是实现校园和谐与学生健康成长的关键。

1.重塑師生关系：从“管理”到“引导”，从“权威”到“伙伴”。

传统的师生关系，往往带有较强的“管理”和“權威”色彩，教师扮演着知识的传授者和纪律的执行者，学生则处于被动接受的地位。在现代教育理念下，教师的角色应该更加多元化，他们不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人、心灵的辅导者，甚至是可以信任的“人生导师”。

建立信任与尊重：信任是师生关系的核心。教師需要以真诚、平等的态度对待每一位学生，理解他们的成长烦恼，尊重他们的个性和想法。即使是犯了错误的学生，也应该给予解释和改正的机会，而非一味地指责和惩罚。当学生感受到被尊重和被信任時，他们更愿意敞开心扉，接受老师的建议。

加强沟通与倾听：沟通是連接心灵的桥梁。教师需要学会倾听学生的声音，理解他们行为背后的动机。這不仅仅是在学生犯错时进行说教，更是在日常的教学和生活中，主动与学生交流，了解他们的学習状态、情绪波动、生活困扰。一些学校已经开始尝试设立“心灵驿站”、“班主任接待日”等，这些都是积极的尝试，旨在为师生提供一个安全、畅通的沟通平台。

情感关怀与人文温度：教育不仅仅是知识的灌输，更是情感的滋养。当学生遇到困难，尤其是情感上的困境时，教师的关怀和支持，往往比任何严厉的批评更能打动人心。一个温暖的眼神，一句鼓励的话语，一次及时的帮助，都能在学生心中播下爱的种子，让他们感受到教育的温度。

“亦师亦友”的界限：“亦师亦友”并非意味着模糊界限，而是说在保持教师專业性、权威性的增加情感上的亲近感。教师可以适度地分享自己的经历，展现自己的个性和幽默感，让学生觉得老师也是一个有血有肉、有情感的人，从而更容易拉近距离。但也要明确底线，不能因为“朋友”就放弃原则，不能在纪律上有所退让。

2.校园纪律的智慧：惩戒与教育并重，疏导与预防并行。

纪律是保障学习和发展的必要条件，但纪律的执行，不应是简单的“一刀切”。对于像“抱老师”这样的极端行为，学校和教师需要在维护纪律的施加教育与引导。

适度的惩戒：惩戒是教育的重要组成部分，它不是為了羞辱学生，而是为了让他们认识到错误的严重性，并承担相應的后果。惩戒的尺度需要根据行为的性质、学生的年龄、其主观恶意程度等因素综合考量。关键在于，惩戒要让学生“心服口服”，让他们明白“为什么”要受到惩戒，而不是仅仅为了“惩罚”而惩罚。

心理疏导与行為矫正：对于出现极端行为的学生，学校應该及时介入，进行专业的心理评估和辅导。了解其行为背后的心理动因，帮助他们找到更健康的宣泄方式和解决问题的途径。这可能需要心理辅导老师、班主任、任课老师以及家长的共同努力。预防性教育：除了事后处理，更重要的是事前预防。

学校应该加强对学生進行规则意识、情绪管理、人际交往、法治教育等方面的培训。通过主题班会、心理健康讲座、模拟情境演练等多种形式，帮助学生掌握必要的社會技能，提高自我保护意识和應对挫折的能力。家校协同：家庭教育是学校教育的延伸和补充。学校应积极与家长沟通，建立畅通的家校联系機制。

定期召开家长会，分享学生的成长情况，听取家长的意见和建议。对于出现行为问题的学生，更需要家校联手，共同制定教育方案，形成教育合力。例如，在家中，家长可以引导孩子理解课堂秩序的重要性，培养孩子的规则意识；在学校，老师可以及时反馈孩子在校表现，与家长共同分析原因，商讨对策。

3.关注“隐藏的危机”：警惕“熊孩子”背后的“失孤”。

“熊孩子”的背后，往往是一个或多个“失孤”的家庭。这些家庭可能存在以下几种情况：

过度溺爱，缺乏管教：父母将孩子视為掌上明珠，有求必应，对孩子的任何要求都无条件满足，导致孩子在规则面前缺乏敬畏之心。忙于工作，疏于陪伴：父母为了生计，长時间在外打拼，忽略了对孩子的关注和情感交流，导致孩子在成长过程中感到孤独和被忽视。

教育理念冲突，缺乏有效沟通：父母之间在教育方式上存在分歧，或者父母与孩子之间缺乏有效的沟通，导致孩子在成長中缺乏明确的引导和支持。家庭变故，情感创伤：如父母离异、家庭暴力等，给孩子造成严重的心理创伤，导致其行为出现异常。

学校和教师在处理这类事件時，应具备敏锐的洞察力，不仅要看到学生行為的表象，更要深挖其背后的家庭原因，并积极与家长联系，共同寻求解决之道。必要时，可以引入社会资源，如社区心理辅导中心、未成年人保护机构等，為孩子和家庭提供更专业的支持。

总而言之，“把老师抱起来吵”的事件，是对我们教育体系的一次警示。它提醒我们，在追求学业成绩的更要关注学生的全面成长，关注他们的心理健康，关注他们与他人、与社会的相处之道。在纪律的“硬约束”和师生情感的“软連接”之间，找到那个最恰当的支点，才能构建一个真正有温度、有力量的校园，才能培养出既有知识，又有品格，更能适应未来社会挑战的优秀人才。

这需要教育者、家长、学生以及社会各界的共同努力与智慧。

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璀璨序曲：凡尔赛的荣光与贵族少女的华彩年华

17世纪的法国，那是一个被誉为“太阳王”路易十四光辉笼罩的时代。凡尔赛宫，这座宏伟壮丽的建筑，不仅是国王权力的象征，更是整个欧洲贵族阶层向往的中心。在这里，奢华与精致达到了顶峰，每一个细节都透露着时代的风雅与品味。而在这片金碧辉煌的背后，一群年轻的贵族少女们，正经历着她们生命中最Dazzling（耀眼）的时光。

想象一下，当晨曦的第一缕阳光穿透凡尔赛宫高大的落地窗，照亮了精致的丝绒窗帘，那些尚未完全褪去睡意的少女们，已经开始了一天的忙碌。她们的生活，仿佛是一部精心编排的歌剧。从沐浴更衣，到梳妆打扮，每一步都充满了仪式感。侍女们轻柔地为她们披上华美的丝绸长裙，用精致的珠宝点缀发髻，仿佛将她们变成了行走在凡尔赛宫花园里的艺术品。

她们的学习，并非枯燥乏味的书本知识，更多的是与艺术、音乐和社交礼仪相关的训练。学习法语的韵律，掌握小提琴的优雅旋律，或是练习宫廷舞蹈的轻盈步伐，这些都是她们未来在社交场上大放异彩的必备技能。偶尔，她们也会在著名的沙龙中聚集，那些由才华横溢的贵族女性主持的聚会，是思想交流的殿堂。

在这里，诗歌、哲学、政治，甚至是最前沿的时尚潮流，都会成为她们讨论的话题。她们的言谈举止，既要保持贵族特有的矜持与优雅，又要流露出聪慧与见识，这是一种高超的艺术。

在这些光鲜亮丽的外表之下，隐藏着少女们最真实的情感世界。那个时代，婚姻更多的是家族联姻的工具，个人的爱情往往被置于次要的地位。但青春的萌动，如同春日的花蕾，终究会不经意间绽放。当一位年轻的公爵，或是才华横溢的宫廷侍从，以一种恰到好处的眼神，或是一句恰如其分的赞美，触动了少女心中最柔软的角落时，一段禁忌而又浪漫的情愫便悄然滋生。

这些情愫，无法如同现代人那般直白地表达，它们被隐藏在眼神的交汇，被藏匿在诗歌的字里行间，被寄托在赠予的鲜花之中。在一次次的舞会中，在隐秘的花园小径上，在午夜的烛光下，那些羞涩的低语，那些试探性的触摸，都构成了那个时代独有的爱情故事。她们可能通过密信传递心意，可能在偷偷瞥见的瞬间，感受到内心的波澜。

这种含蓄而又深沉的情感，在华丽的宫廷生活中，显得尤为珍贵和令人心动。

她们也必须时刻警惕宫廷政治的暗流。贵族家庭之间的竞争，权力与地位的争夺，都可能将年轻的少女们卷入其中。她们的婚姻，可能成为家族博弈的棋子；她们的言行，可能被别有用心的人利用。在这种复杂的环境中，少女们需要学会察言观色，明辨是非，并在保护自己的小心翼翼地守护着心中那份纯真的情感。

17世纪的法国宫廷，就像是一个巨大的舞台，而这些贵族少女们，则是舞台上最耀眼的主角。她们的生活，是美学的极致体现，是社交艺术的巅峰，也是情感世界的秘密花园。她们在华丽的服饰中展现风姿，在优雅的舞步中传递心意，在智慧的对谈中闪耀光芒。她们的青春，如同那时代的香水，既有馥郁的芬芳，又藏着一丝难以言说的神秘。

她们的故事，是那个辉煌时代最动人的注脚，是历史长河中一抹永不褪色的亮色。

暗流涌动：宫廷的秘密、禁忌的爱恋与少女的抉择

17世纪的法国宫廷，繁华背后往往隐藏着不为人知的秘密。路易十四的统治，虽然带来了法国的黄金时代，但宫廷的奢靡生活和复杂的权力斗争，也让许多身处其中的人，特别是年轻的女性，面临着前所未有的挑战。那些曾经被精心呵护在象牙塔中的贵族少女，一旦踏入宫廷的漩涡，便不得不面对成人世界的复杂与残酷。

宫廷里的“秘密”，并非仅仅是风花雪月的情事，更多的是权力交换的筹码，是家族利益的牺牲品。少女们的美貌、才情，甚至她们的未婚身份，都可能成为政治博弈的工具。她们被寄予厚望，需要通过一场“完美”的联姻，来巩固家族的地位，或是为国王的政策添砖加瓦。

这样的婚姻，往往是建立在理智与利益之上，个人的情感需求，在家族的荣耀面前，显得微不足道。

在这样的背景下，那些偷偷滋长的爱情，就更显得弥足珍贵，也更加充满了禁忌的色彩。想象一下，一位年轻的宫廷侍女，爱上了身份尊贵的公爵；或者，一位被许配给年长贵族的少女，却对一位英俊的年轻艺术家心生爱慕。这些爱情，注定要经历重重考验。她们不仅要面对世俗的压力，家族的反对，还要小心翼翼地回避宫廷的耳目，以及那些窥视她人隐私的流言蜚语。

这种“禁忌的爱恋”，往往伴随着巨大的风险。一旦被发现，轻则名誉扫地，重则可能面临流放甚至更严重的惩罚。因此，少女们只能将这份情感深藏心底，只能通过一些隐晦的方式来传递。可能是夜色掩护下的秘密会面，可能是用一种特殊的香水来传递心意，也可能是在画作或诗歌中，将自己的情感倾注其中，期待能够被心爱的人所理解。

在那些被描绘成“扒衣服”的漫画场景中，虽然是虚构的艺术表现，却也折射出那个时代某些女性所面临的压力与困境。她们的身体，不仅仅属于自己，更可能属于家族，属于国王，甚至属于那些想要控制她们的男性。在某些情况下，她们的贞洁和名誉，成为了别人可以随意践踏的资本。

即便是身处如此困境，少女们也并非只能任人宰割。

她们可能会用自己的智慧与勇气，去反抗。她们或许会选择拒绝不想要的婚姻，或许会巧妙地利用宫廷的规则来保护自己，甚至，在极端的情况下，会做出一些令人意想不到的决定。这些决定，也许是她们在绝望中的挣扎，也许是对自由的渴望，亦或是对爱情的坚守。她们的每一次反抗，每一次抉择，都是对那个时代女性地位的一种挑战。

17世纪的法国宫廷，是一个充满矛盾的时代。它既有极致的浪漫与优雅，也有冷酷的现实与压迫。那些贵族少女们，在华丽的服饰下，在精致的妆容后，内心世界却可能经历着挣扎、痛苦、以及对真挚情感的渴望。她们的故事，不只是历史的片段，更是关于人性、关于自由、关于爱情的永恒追问。

即使是在被“禁锢”的宫廷生活中，她们依然努力寻找属于自己的光芒。或许，她们会选择在音乐和艺术中找到慰藉；或许，她们会通过书信与外界保持联系，寻求思想上的解放；或许，她们会联合一些志同道合的女性，在暗中形成一股力量，共同对抗那些不公平的对待。

她们的故事，提醒着我们，即使在最辉煌的时代，也存在着不为人知的阴影。而那些在阴影中努力绽放的生命，即使微弱，也自有其动人的力量。17世纪的法国宫廷，不仅仅是路易十四的辉煌，更是无数个像这些少女一样，在历史长河中，努力书写自己命运的女性的缩影。

她们的经历，构成了那个时代最深刻、最真实的图景。

图片来源：每经记者 黄智贤 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄