每经编辑｜陈淑庄    

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那个夏天，她成了我的“人生导师”

那个夏天，蝉鸣声像永不停止的背景音，燥热的空气里弥漫着毕業季特有的离愁别绪。我，一个成绩平平、性格有些桀骜不驯的高三男生，正面临着人生的第一个重要十字路口——高考。而她，我们的班長，那个总是梳着整齐马尾，眼神里闪烁着坚定光芒的女孩，则像一束光，照亮了我迷茫的青春。

我至今清晰地记得第一次“课堂互动”的场景。那是一个阳光有些刺眼的午后，数学老师因故缺席，教室里顿時炸开了锅。我自然是这场“混乱”的积极参与者，满脑子想的都是如何躲避即将到来的自习课，或者，如何在这难得的“自由时间”里捣鼓点什么新奇玩意儿。就在這時，班长站了出来。

她没有像往常一样板起面孔，而是带着一种不同寻常的认真，走向讲臺。

“大家安静一下，”她的声音不算响亮，却有着一种穿透力，瞬间镇住了喧闹的教室。“今天老师临时有事，這节课，我们自己来上。”

教室里先是一阵沉默，随即爆发出窃窃私语。我饶有兴致地看着她，好奇她葫芦里卖的什么药。她走到讲臺前，并没有像老師那样，先在黑板上写下板書，而是望着我们，目光扫过每一个同学，最后停在了我的身上。我感觉她似乎在用眼神跟我对话，带着一丝不易察觉的询问，又似乎是一种鼓励。

”

我的心咯噔一下，没想到她會这么直接，而且点名道姓。我下意识地想反驳，却又被她接下来的话语吸引。

“所以，今天这节课，我想和大家，尤其是xxx，一起探讨一个问题：如何才能在有限的時间里，最大化我们的学习效率，并且，真正地掌握知识，而不是应付考试。”

她的话音刚落，教室里鸦雀无声。我感到一股莫名的压力，但也夹杂着一丝好奇和挑戰的冲动。她竟然要把我当成“案例”来分析？这在我看来，比任何一道难题都来得刺激。

她没有直接开始讲课，而是走下了讲台，来到了我的课桌旁。近距离看她，我才發现她脸颊上细密的汗珠，以及眼底那一抹比平时更深的疲惫。她竟然为了这节“临時”的课，做了如此充分的准备。

“xxx，”她轻声叫我的名字，聲音里带着一种劝导的温和，“我们都知道你很聪明，但有时候，聪明会变成一种负担，让你觉得不需要那么努力。或者，你只是找不到正确的用力方向。”

她坐在我旁边的空椅子上，示意我不要紧张。然后，她开始“讲解”起来，但她的“课程”内容，并非是数学公式或者物理定律。她用一种非常接地气的方式，从我的学习习惯、我的课堂表现、我的课后时间分配，一点点地剖析。她没有批评，没有指责，而是用一种“我们一起分析”的口吻，像一位经验丰富的侦探，抽丝剥茧地找出问题所在。

“你看，你喜欢在课上捣鼓一些小玩意儿，这说明你对知识的渴望是有的，但这份渴望被你的好奇心和冲动打乱了节奏。”她指了指我的笔袋，“你喜欢拆装这些笔，就像你喜欢拆解问题，但有时候，你只看到了拆解的过程，而忽略了如何将它重新组装起来，变成一个完整的答案。

”

她的话，像一把把精准的钥匙，打開了我内心深处那些我从未在意过，甚至从未意识到的角落。她没有高高在上的说教，而是蹲下身来，平视着我，用一种近乎于朋友的姿态，与我进行着一场关于“学习”的深度对话。

“这节课，”她笑着说，“就叫做‘如何成为一个更有效的学习者’，而你，就是我们今天最重要的‘实验品’。”

我被她的坦诚和幽默逗乐了，紧張感也随之消散。我开始认真地听她讲，听她分析我的弱点，也听她肯定我的闪光点。她没有给我制定什么严苛的计划，而是引导我思考，思考我自己的兴趣点在哪里，如何将这些兴趣点与学习结合起来。她甚至分享了自己曾经在学習中遇到的困难，以及她是如何克服的。

“每个人都有自己的节奏，”她说，“关键在于，找到那个节奏，并且，坚持下去。”

那一节课，没有课本，没有板書，只有她温柔的聲音，和我若有所思的眼神。窗外的阳光依旧炽热，但教室里的空气，却变得格外宁静而富有力量。我感觉自己仿佛不是在一个普通的教室里，而是在一个特别的“辅导室”，而她，是那个最了解我、也最有耐心引导我的“人生导师”。

当铃聲响起，下课了，教室里再次恢復了活力。但我知道，有些东西，已经悄然改变。我看着她整理讲台，依旧是那个一丝不苟的班長，但我的眼里，她已经不仅仅是我的班長，更是那个在我迷茫时，用一种独特而深刻的方式，点醒我的“女班长”。

那堂课，没有老师的讲解，没有课本的知识，但它却是我整个高中生涯中最深刻的一堂“课”。它关于学习，更关于成长，关于如何认识自己，如何与他人建立連接，以及，如何在那段青涩而懵懂的岁月里，找到属于自己的方向。

“互动”的温度，升温的青春记忆

那堂“特别的课”并没有成为孤例。在接下来的日子里，班长与我的“互动”变得更加频繁，也更加多样。她并没有因为那一次的“公开课”而对我有所特别的关注，反而，她的引导方式变得更加自然，也更加融入日常。

我开始注意到，她会在课间休息时，走到我的座位旁，随手递给我一張她整理的笔记，或者，只是随口问一句：“今天的数学题，你有没有觉得哪个地方特别難？”她的提问总是那么恰到好处，既不会讓我感到压力，又能激發我思考。有时候，我也会主动找她，问一些学习上的困惑。

我發现，她总是能用最简洁明了的语言，将復杂的概念解释清楚。

更让我印象深刻的是，有一次，我因为一道物理题卡了很久，心情非常烦躁。班长看到后，并没有直接给我答案，而是拉着我到教室后面的小角落。她从她的书包里掏出一张演算纸，写写画画，但她并不是在给我演示解题过程，而是在画一个场景。

“你想想看，”她边画边说，“如果这个物体在运动，它受到的力是什么样的？如果它静止了，那么力又会发生什么变化？”

“谢谢你！”我由衷地说道。

她笑了，笑容里带着一丝欣慰。“不是我谢谢你，是你自己找到了答案。我只是帮你打开了一扇窗，让你看到了风景。”

那一刻，我真正理解了什么叫做“引导”和“启发”。她从来不是那个直接给我鱼吃的人，而是那个教会我如何钓鱼的人。她用自己的方式，默默地影响着我，也影响着班里许多同学。

我开始观察她，发现她不仅仅是在学习上帮助我，她对待班级事务，对待同学，都有着一种超乎年龄的成熟和担当。她会主动承担很多杂事，会细心地照顾到每个同学的情绪，会在有人犯错时，温和地指出，并一起寻找解决办法。我开始明白，她之所以能够成為班长，不仅仅是因为她的成绩优秀，更是因为她身上散发出的那股负责任、有担当的光芒。

有时候，我會故意在她面前“炫耀”我取得的进步，比如，某次考试成绩的提高，或者，某个难题的独立解决。她总是会给予最真诚的鼓励，但也总会在赞扬之后，轻轻地说一句：“继续努力，不要骄傲。”

我记得一次英語口语练习，我的发音实在是不堪入目。她那天正好坐在我旁边，听到我的“蹩脚”发音，她并没有嘲笑，而是凑过来，用一种夸張的、缓慢的语调，模仿我发音最糟糕的地方，然后，她自己又重新示范了正确的发音。她做得非常夸张，甚至有些滑稽，逗得我忍不住笑了起来。

在笑声中，她又指出了我发音的具体问题，并耐心地教我如何调整舌头的位置，如何控制气息。

“你看，”她一边说着，一边比划着，“嘴巴要这样张开，舌头要这样摆……”

她的身体微微前倾，眼神專注地看着我，生怕错过我的任何一个表情，任何一个细微的动作。那一刻，我感受到的不仅仅是学習的指导，更是一种被全然关注和尊重的温暖。那种感觉，比任何奖励都来得实在。

随着毕业的临近，我们之间的“互动”也进入了尾声。高考结束后，我去了外地上大学，而她，也选择了另一座城市的学校。我们不再像高中时那样，每天都能见面，都能进行如此紧密的“课堂互动”。

但我知道，那段日子，那些“课堂互动”，已经深深地刻在了我的青春记忆里。它不仅仅是一段关于学习的经历，更是一段关于成長、关于理解、关于师生之间那种超越课堂的特殊情感的记忆。

她教会我的，不仅仅是学习的方法，更是如何看待问题，如何面对挑战，如何成为一个更好的人。她用她的言传身教，为我上了一堂最生动、最深刻的“人生课”。

现在回想起来，那段青涩的时光，因为有了这样一位认真负责、充满智慧的女班長，而变得格外耀眼。我们之间的每一次“互动”，都像是一颗颗闪亮的星星，点缀着我曾经懵懂而迷茫的青春。

那是一次难忘的课堂互动，更是一段关于成长与理解的温暖故事。那个夏天，那个女班长，她用她独特的方式，让我明白，有时候，最深刻的学习，并非来自于课本，而是来自于与那些真心引导我们的人，进行的每一次平等的、充满温度的“互动”。而這份“互动”的温度，至今仍温暖着我的心房，激励着我，在人生的道路上，继续前行。

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懵懂少年时，心海初荡漾

青春，如同一幅泼墨画，色彩浓烈却又朦胧，是生命中最不可思议的年纪。在这个阶段，身体的悄然变化如同春雨过后的竹笋，倔强而又蓬勃地向上生长，而内心深处，更是掀起了前所未有的波澜。陌生的悸动，如同一颗投入平静湖面的石子，激起层层涟漪，让原本规律的生活节奏，开始有了不一样的韵律。

我们开始悄悄地观察，观察周围的异性，观察自己身体的变化，那些曾经只存在于课本和他人耳语中的词汇，开始有了真实的触感。好奇心如同藤蔓，缠绕着我们对未知世界探索的渴望。有时，这种好奇会伴随着一丝不安，一种对自身变化的陌生感，甚至是对社会规则的朦胧认知，而产生的隐秘探索。

这种探索，是青春期最本能的反应，是对身体和情感边界的试探，是对“我是谁”、“我将成为谁”的追问。

那些在午夜梦回时悄然绽放的秘密，那些在日记本里小心翼翼藏匿的情愫，都是青春期最真实的写照。我们用敏感的神经去捕捉世界的信号，用跳跃的思维去理解复杂的情感。有时，我们会因为一次不经意的眼神接触而心跳加速，有时，我们会因为一句无心的评价而辗转反侧。

这些细微的情感波动，构成了青春期丰富多彩的内心世界。

在成长的道路上，我们并非孤军奋战。家庭、学校、以及我们身边形形色色的人，都在以不同的方式影响着我们。父母的关怀，师长的教导，朋友的陪伴，都像是一盏盏明灯，照亮我们前行的道路。但信息爆炸的时代，各种声音、各种观点交织在一起，也可能会让我们感到困惑和迷茫。

如何在众说纷纭中找到属于自己的真理，如何在成长的洪流中保持清醒的头脑，是我们都需要学习的课题。

这个时期，我们对于“成长”的定义，也开始变得更加多元。它不再仅仅是身高体重的增加，也不仅仅是学业成绩的进步，更是一种内在的觉醒，一种对自我价值的认知，一种对人际关系的处理方式，以及一种对未来方向的初步规划。我们开始尝试独立思考，开始挑战固有的观念，开始渴望表达真实的自我。

青春的探索，是充满未知与挑战的旅程。它可能伴随着青涩的试探，也可能夹杂着懵懂的迷茫。但正是这些经历，塑造了我们独一无二的生命轨迹。重要的是，我们要以一种开放、积极的态度去面对这一切，去理解身体的信号，去接纳情感的变化，去寻求正确的引导，去拥抱这个充满可能性的年纪。

破茧成蝶，寻觅真实与成长

当身体的信号越来越强烈，当内心的情感日益丰富，我们对“真实”的渴望也愈发迫切。青春期，正是这样一个需要“破茧成蝶”的阶段。这个过程，充满了挣扎与蜕变，但也孕育着无限的生机与希望。

我们开始意识到，过往的认知可能不足以解释当下的一切。那些曾经深信不疑的道理，在新的视角下，也许会显得有些单薄。对知识的渴求，对真相的探寻，让我们开始主动去搜寻，去理解那些曾经回避或被回避的话题。这其中，关于身体、关于情感、关于两性关系的知识，往往是处于一种“信息真空”的状态。

社会对于这些话题的讨论，常常是含糊不清、甚至带有禁忌色彩的。这使得许多青少年在面对自身的变化和需求时，感到无所适从，只能依靠零散、不准确的信息来构建自己的认知。这种认知上的偏差，可能会导致不必要的焦虑，甚至引发一些危险的行为。

真正的成长，在于接纳与理解。接纳自己身体的自然变化，理解情感的复杂与多样。这需要一个更加开放、更加理性的环境。我们不应该将身体视为需要隐藏的秘密，也不应该将情感视为洪水猛兽。它们都是生命的一部分，是构成我们完整人格的重要元素。

探索，是为了更好地认识。认识自己的身体，了解它的功能与需求；认识自己的情感，理解它的起伏与表达方式。这种认识，不是为了放纵，而是为了更好地关爱自己，也为了更好地与他人建立健康、真诚的关系。

寻找“真实”的记录，某种程度上，也是对自身经历的一种验证与共鸣。当我们在他人的分享中看到与自己相似的感受，当我们在坦诚的叙述中找到困惑的解答，那份孤独感就会减轻，理解与支持的力量就会油然而生。这是一种情感上的连接，也是一种认知上的启迪。

在追寻真实的过程中，保持批判性思维至关重要。信息的海洋浩瀚无垠，真假难辨。我们需要学会辨别，学会筛选，学会从可靠的渠道获取信息，并结合自身的实际情况进行判断。避免被片面的观点所误导，避免因为一时的冲动而做出令自己后悔的决定。

更重要的是，在这个过程中，与值得信任的人进行沟通。无论是父母、朋友、老师，还是专业的心理咨询师，他们的倾听与建议，都可能为我们提供宝贵的视角。坦诚地表达自己的困惑，积极地寻求帮助，是成熟的表现，也是走向健康成长的必经之路。

青春的成长，是一场持续的自我发现之旅。在这个过程中，我们勇敢地面对身体的信号，理智地处理情感的波动，积极地寻求知识与支持。最终，我们得以褪去青涩的外衣，以更加成熟、更加自信的姿态，迎接未来的每一个挑战，书写属于自己独一无二的生命篇章。

图片来源：每经记者 管中祥 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄