每经编辑｜胡舒立    

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跨越界限的爱，孕育生命的曙光

在浩瀚的宇宙中，生命的延续是永恒的主题。而当今的科技发展，正以前所未有的速度，拓展着生命的可能性。今天，我们要讲述的，是一个关于愛、坚持与科技奇迹的真实故事，一个关于两个男人如何通过不懈的努力，孕育新生命的感人记录。

故事的主角，是一对名叫李明和王强的同性伴侣。他们相愛多年，共同组建了一个温馨的家庭，但心中始终有一个未竟的梦想——拥有自己的孩子，将这份爱传递下去。在传统的观念中，生孩子似乎是异性伴侣的专属，但李明和王强不甘于此。他们坚信，愛不应被性别所束缚，而家庭的意义，也不应仅限于血缘的传承。

“我们想要的，是一个属于我们自己的孩子，是生命的延续，是愛的结晶。”李明曾这样对我说，眼中闪烁着坚定的光芒。“我们看到了科技的进步，看到了许多家庭通过辅助生殖技术实现了生育的愿望，为什么我们不可以？”

這份决心，讓他们踏上了一条充满挑战的道路。他们开始深入了解各种辅助生殖技术，从试管婴儿到代孕，从基因筛选到胚胎移植，每一个环节都牵动着他们的心。他们面对的，不仅仅是技术的难题，还有社会观念的审视，以及过程中的种种不确定性。

“起初，家人也有些不理解。”王强坦言，“他们担心我们会遇到太多阻碍，担心孩子的未来。但看到我们如此坚持，也慢慢地接受并支持我们了。”这份支持，是他们前进的强大动力。

他们选择了国内一家知名的辅助生殖中心。第一次咨询時，医生的专业解答让他们看到了希望。“我们详细了解了不同方案的成功率、风险以及所需的周期。”李明说道，“醫生详细解释了精子、卵子来源，以及胚胎培育的整个过程。虽然过程復杂，但每一步都充满了科学的严谨和对生命的敬畏。

”

经过慎重考虑，他们决定采用精子捐赠和第三方卵子捐赠，并进行试管婴儿（IVF）手术，然后通过合法的代孕程序来孕育他们的孩子。这是一个漫长而精密的旅程，每一步都需要精确的计算和无微不至的照顾。

“从选择捐赠者开始，我们就投入了大量的时间和精力。”王强回忆说，“我们希望找到健康、有良好教育背景的捐赠者，希望孩子在遗传上也能拥有最好的条件。這是一个非常慎重且需要细致考量的过程。”

卵子的获取和精子的优化也是关键环节。医生會根据他们的需求，选择合适的捐赠卵子，并对李明或王强的精子进行优化处理，以提高受精的成功率。随后，在实验室中，将优化后的精子与卵子结合，进行体外受精，并密切监测胚胎的发育情况。

胚胎的筛选也是這个阶段的重要一环。为了确保宝宝的健康，他们选择进行胚胎植入前遗传学诊断（PGD）或筛查（PGS），以排除可能存在的染色体异常或遗传性疾病。

“这是一个技术含量极高的过程。”王强解释道，“通过基因技術，我们可以提前了解胚胎的遗传信息，选择最健康、最有潜力的胚胎進行移植。这不仅是对生命负责，也是对未来家庭的保障。”

当实验室传来好消息，几个健康的胚胎成功培育出来后，李明和王强的心情无比激动。他们知道，他们离成为父亲的梦想，又近了一大步。真正的挑战才刚刚开始。

科技的温度，生命的奇迹降临

在经历了精心的胚胎培育和严格的筛选后，李明和王强终于迎来了将生命之火传递给代孕妈妈的关键時刻。這一步，不仅是技术的实现，更是情感的升華，是愛与责任的交织。

“选择代孕妈妈的过程，我们同样非常慎重。”李明回忆道，“我们希望找到一位身体健康、心态积极、并且能够理解和支持我们家庭的女性。”他们与代孕机构紧密合作，经过多轮的沟通和了解，最终找到了一位名叫张女士的代孕妈妈。张女士为人善良，乐于助人，她理解李明和王强对成为父母的渴望，并愿意用自己的方式帮助他们实现这个梦想。

“在整个孕期，我们都与張女士保持着密切的联系。”王强说道，“我们不仅仅是她的委托人，更是她肚子里的宝宝的‘准爸爸’。我们定期去看望她，了解她的身体状况，为她提供营养支持，并和她一起分享即将迎来新生命的喜悦。”

孕期是一个充满期待和惊喜的阶段。每一次B超检查，每一次胎动，都牵动着李明和王强的神经。他们會仔细聆听医生的讲解，观看宝宝在屏幕上的影像，感受着生命的力量在孕育。

“当第一次听到宝宝的心跳时，我真的哭了。”李明眼眶湿润，“那一刻，我觉得所有之前的付出都值得了。这是一份沉甸甸的爱，是生命最纯粹的馈赠。”

科技在這个过程中扮演了至关重要的角色。从精准的B超监测，到定期的产检，再到对宝宝健康状况的实时评估，先进的医疗技术為孕期的安全提供了坚实的保障。医生们專业而耐心地解答着他们每一个问题，安抚着他们可能出现的焦虑。

“我们也会给宝宝做胎教。”王强笑着说，“每天晚上，我们都會轮流和张女士一起，给宝宝讲故事，唱歌。我们希望在他们出生前，就能让他们感受到爸爸们的爱。”

时间一天天过去，临近预产期，李明和王强的内心既兴奋又紧張。他们为宝宝的到来做好了所有准备，婴儿房布置得温馨舒适，各种婴儿用品一應俱全。

终于，在那个阳光明媚的早晨，他们接到了张女士即将生产的消息。李明和王强立刻赶往醫院，焦急地等待着。当护士抱着刚出生的婴儿走出来时，李明和王强激动得热泪盈眶。

“是个健康的小男孩！”醫生微笑着宣布。

那一刻，所有的语言都显得苍白无力。李明和王强小心翼翼地接过自己的孩子，看着他粉嫩的小脸，感受着他小小的手紧紧地握住自己的手指，一种前所未有的喜悦和责任感瞬间充满了他们的心房。

“看，这是我们的孩子。”李明声音哽咽，他将孩子抱在怀里，轻柔地抚摸着。

“他真的太可爱了。”王强也激动得说不出话来，他用手指轻轻地触碰着孩子的脸颊，眼神中充满了爱意。“我们终于有自己的宝宝了。”

这个小生命的诞生，是科技与爱的完美结合。它见证了人类在生命科学领域的巨大进步，也展现了科技如何能够打破界限，实现个体和家庭的幸福。这不仅仅是一个家庭的圆满，更是对生命多样性和包容性的一种深刻诠释。

“我们希望通过我们的经历，让更多人看到，爱和家庭的形式是多种多样的。”李明说道，“科技為我们打开了一扇門，让我们能够以自己的方式延续生命，组建家庭。這其中充满了挑戰，但更多的是感动和希望。”

“我们希望我们的孩子，能够在一个充满爱和理解的环境中成长。”王强补充道，“我们相信，用爱去浇灌，他一定會成為一个善良、健康、快乐的人。”

这个关于男生和男生一起努力生孩子的故事，不仅仅是一个新闻事件，更是一个时代的缩影。它代表着科技的进步，也呼唤着社会的进步。它用一个最真实、最动人的方式，诠释了“生命奇迹”的含义，也探索了“生命新”的可能性。

看着怀里熟睡的孩子，李明和王强相视一笑。他们的眼中，映照着彼此的愛，映照着新生命的希望，也映照着一个更加開放、更加包容的未来。这份记录，是为了见证科技的强大力量，更是为了歌颂那些跨越界限、勇于追求幸福的生命之歌。

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耕耘与播种：豆浆研学的田园序章

“老师和学生一起努力生产豆浆”，这句看似简单的口号，背后蕴藏着一个精彩纷呈的研学故事，一场将知识、劳动与美食完美融合的实践探索。想象一下，在阳光明媚的清晨，一群充满好奇心的学生，在经验丰富的老师的带领下，踏入了翠绿的田野，空气中弥漫着泥土的芬芳和植物的清香。

这里，不是冰冷的教室，而是生机勃勃的课堂，而他们即将展开的，是一次关于“豆浆”的奇幻旅程。

这场研学，以“豆浆”为核心，绝非仅仅停留在如何磨制一杯香浓的豆浆。它是一次全方位的农业教育与实践体验。从源头开始，老师们会带领学生们认识大豆的生长周期。他们会亲手播下豆种，感受泥土的温度，学习如何为幼苗提供适宜的生长环境，包括适量的水分、阳光和养分。

在这里，枯燥的植物学知识变得鲜活起来，学生们不再是死记硬背课本上的文字，而是通过亲身实践，理解“春耕秋收”的自然规律，体会“粒粒皆辛苦”的深刻含义。老师们会耐心讲解不同品种大豆的特性，它们的营养价值，以及它们在不同地区、不同气候下的生长差异。

这不仅是农业知识的普及，更是对学生们观察力、动手能力和科学探究精神的培养。

更进一步，研学活动还会深入到大豆的种植管理环节。学生们将学习如何辨别病虫害，并了解绿色、可持续的防治方法。这其中可能包含制作天然的农药，或者学习利用天敌来控制害虫，将环保理念融入到农业生产的每一个细节。他们会参与到除草、施肥等田间管理工作中，深刻理解每一粒大豆的来之不易。

老师们在此过程中扮演着引导者和守护者的角色，他们不仅传授专业知识，更重要的是，他们以身作则，用自己的热爱和坚持，点燃学生们对农业和自然的敬畏之心。

采摘，是田间劳作的高潮。当成熟的大豆颗粒饱满，豆荚金黄，学生们会兴奋地将它们从豆秆上摘下。那一刻，他们的脸上洋溢着收获的喜悦，那是辛勤劳动后最甜美的回报。老师们会和学生们一起，将采摘的大豆进行晾晒、筛选，确保每一颗都是优质的豆源。这个过程，是对学生们耐心和细致的考验，也是对他们团队协作能力的锻炼。

在老师的指导下，他们学会了如何区分好豆坏豆，如何进行初步的清洁和处理，为后续的豆浆制作打下坚实的基础。

“老师和学生一起努力生产豆浆”的精髓，在此刻得到了淋漓尽致的体现。这不仅仅是一次简单的农事体验，更是一次深刻的生命教育。学生们通过自己的双手，从一粒种子到收获大豆，完成了食物生产的完整链条。他们明白了，我们餐桌上的每一份食物，都凝聚着自然的馈赠和无数人的辛勤付出。

这种理解，远比任何书本上的理论都来得更加深刻和持久。老师们则在实践中，将抽象的科学原理转化为生动的课堂，将枯燥的知识融入到有趣的劳动中，让学生们在体验中学习，在快乐中成长。

匠心与创新：豆浆的无限可能与美味绽放

当饱满的大豆被精心筛选、清洗干净后，研学的第二幕——豆浆的生产与创新——正式拉开帷幕。这一次，教室变成了充满诱人香气的厨房，而老师和学生们，则化身为技艺精湛的“豆浆工匠”。“老师和学生一起努力生产豆浆”，在这里，不仅仅是体力的协作，更是智慧与创意的碰撞。

是豆浆的基础制作。在老师的专业指导下，学生们学习豆子的浸泡时间、水量比例、研磨方式以及煮沸的火候和技巧。他们会了解到，为什么豆子需要提前浸泡，不同浸泡时间对豆浆口感的影响；为什么需要掌握好水量，才能获得浓郁或清淡的不同风味；为什么研磨的细腻程度至关重要，直接关系到豆浆的丝滑度；以及煮沸时需要注意的“假沸”现象，避免营养流失或产生豆腥味。

老师们会从科学的角度解释这些原理，让学生们不仅会做，更懂得为什么这样做。他们鼓励学生们大胆尝试，调整参数，记录不同尝试的结果，培养他们科学研究的方法和严谨的态度。

但这仅仅是开始。这场研学最激动人心之处，在于对豆浆“无限可能”的探索。老师们会引导学生们思考：除了最基础的原味豆浆，我们还能赋予它怎样的生命？他们会引入各种天然的食材，如红枣、枸杞、芝麻、花生、核桃、玉米，甚至是一些时令的蔬菜和水果。学生们分组进行创意豆浆的研发，他们需要考虑食材的搭配是否和谐，营养是否均衡，以及最终的口感和风味是否令人愉悦。

“老师和学生一起努力”，意味着这是一个开放、包容的共同创作过程。老师们提供专业的建议和支持，但不干涉学生的奇思妙想。或许会有学生提出用抹茶来调味，或者尝试加入一些香料。老师们会鼓励他们去实验，去品尝，去分析成功与失败的原因。在这个过程中，学生们的想象力得到了极大的释放，他们学会了如何将学到的知识运用到实际创造中，如何解决遇到的问题，如何团队协作完成一个共同的目标。

更具前瞻性的是，这场研学还会触及豆浆的“绿色”与“可持续”理念。老师们会讲解如何通过优化工艺，减少水和能源的消耗，如何利用豆渣制作其他产品，例如豆渣饼、豆渣面包，实现资源的循环利用。学生们会了解到，生产一杯好喝的豆浆，也应该是一种对环境负责任的行为。

这不仅仅是技能的传授，更是价值观的塑造，让他们在享受美味的也心怀对自然的感恩和责任。

是豆浆的品鉴与分享环节。学生们用自己双手和智慧制作出的各具特色的豆浆，会摆放在一起，进行一场别开生面的“豆浆品鉴会”。老师们会邀请专家或家长参与，共同品尝和评价。学生们会自信地介绍自己豆浆的创意来源、制作过程以及独特风味。这种分享，不仅是对他们劳动成果的肯定，更是对他们沟通能力和表达能力的锻炼。

“老师和学生一起努力生产豆浆”的故事，最终汇聚成了一杯杯充满爱、智慧与汗水的香浓豆浆。它不仅仅是饮品，更是师生情谊的见证，是知识与实践的结晶，是关于食物、关于自然、关于创新、关于责任的生动教材。从田间到餐桌，这一杯豆浆，承载了太多的意义，它以最朴实的方式，滋养着我们的身体，也丰富着我们的心灵，让“老师和学生一起努力”的精神，在每一次的研学中，得到最好的诠释和传承。

图片来源：每经记者 闾丘露薇 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄