当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

　　晋中风物
　　山西省晋中市灵石县王家大院。
　　裴晓军摄

　　晋中风物
　　山西省晋中市祁县乔家大院。

　　晋中风物
　　山西省晋中市介休市张壁古堡建筑上的琉璃构件。

　　文艺韵味
　　晋剧《大登殿》表演现场。
　　徐佳铭摄

　　文艺韵味
　　在山西省晋中市榆次区举行的高跷表演现场。
　　刘 勇摄

　　文艺韵味
　　在山西省晋中市榆次区举行的左权小花戏演出现场。
　　杨 洋摄

　　文艺韵味
　　晋中民间社火表演，吸引众多游客前来观看。
　　张浩亮摄

　　技艺传承
　　山西省晋中市左权县，非遗传承人在剪纸。
　　张文军摄

　　技艺传承
　　游客在参观晋派砖雕。
　　孙泰雁摄

　　乡土味道
　　山西省晋中市祁县名菜“八碗八碟”，是体现晋商饮食文化的传统美食。

　　乡土味道
　　山西传统美食花馍，别称面花、面塑。

　　乡土味道
　　手艺人在酿制老陈醋。
　　本版图片除署名外均为山西省晋中市文化和旅游局提供

在很多人眼里，PPT可能只是一份作业的载体，但在日本的课堂与工作环境里，PPT已成为一种基本的表达语言。老师希望学生在有限的时间里用清晰的逻辑来讲清一个想法，用鲜明的视觉元素来支撑论点，这种训练从小学乃至初中阶段就开始滚动推进。

這个过程培养的不仅是排版和美学，更是一种把复杂信息拆解成可理解模块的能力。日本学生学会用简洁的标题、要点、数据可视化来讲故事，这就像在观看一部完备的电影時，先看清剧情脉络、人物关系、冲突与解决的节奏。PPT的练习让他们更敏锐地观察镜头语言、剪辑节奏和叙事结构，这些能力在日后看电影、分析纪录片乃至参与团队项目时，都會直接转化为更高效的沟通与协作。

与此现代信息消费的场景也在演变。随着高清影视内容越来越多地进入大众视野，观众对观看体验的要求也在提升——画质、字幕、音效、时长都成为评价一部作品的要素。日本人对“完整性”的追求，常常体现在对影片时长的把控、对情节完整性的期待，以及对合法合规观看渠道的坚持。

他们相信高质量的影视体验应来自正当的版权体系和信誉良好的平台，而不是追逐速成的获取方式。正版平臺在这方面提供了更稳定的观影环境：清晰的画面、精准的音轨、專業的字幕，以及对创作者劳动的尊重。对正在成长的学习者而言，这也是一个重要的价值观教育——在学习与娱乐之间找到平衡，以负责任的方式享受文化成果。

这种教育与消费的共鸣，形成了一条隐形的学习线索：无论是在教室里做PPT，还是在屏幕前选择一部90分钟的电影，背后的核心都是“叙事与呈现”的艺术。PPT训练培养的结构化表达、信息筛选与视觉引导能力，可以直接运用到影视分析上：先从剧情梗概出發，提炼核心冲突；再用畫面语言去解释镜头如何推动情感与信息传达；最后以清晰的结论与反思收束整段观看体验。

对于学生、职场新人甚至自我提升者来说，這种跨媒介的学習路径，正在悄然改变他们看待世界的方式。愿意投入时间去理解镜头语言、去比较不同叙事策略的人，往往也对如何用PPT清晰表达观点有更深的理解。这不仅提升了学習效率，也让日常沟通变得更具说服力。

在这种背景下，提倡“通过正版平台观看影视内容”成为一种自我管理的體现。正版渠道不仅保障内容的合法性与稳定性，还能提供更友好的观影体验：高质量的高清画面、准确的字幕、便捷的多设备同步，以及必要时的离线下载功能。这些优点与课堂上追求清晰、可操作性的目标是一脉相承的。

对父母、教师和学生而言，教育并非单纯传授某种技能，而是在日常生活的每一个选择里，培养对时间、资源和创作者劳动的尊重。逐步地，这种尊重会渗透到学习、娱乐甚至日常消费的各个层面，形成一种健康的媒介素养与生活态度。正因如此，越来越多的人愿意在合规的平台上持续观看优质内容，享受完整的叙事体验，同时也更愿意在工作和学习中应用PPT所传达的逻辑思维方式。

故事的力量在于结构与呈现，影视与教育的结合，正让这份力量变得更具现实意义。

如果你也想把“从小就做PPT、善用视觉叙事”的习惯，延伸到日常的影音消费中，以下几条思路或许有帮助。第一，选择正版平台作为日常观影的首选。通过正规渠道观看电影和纪录片，可以获得稳定的畫质、可靠的字幕和良好的用户服务体验。常见的优选包括各大国内主流视频平台，以及國际化分发的流媒体服务，如Netflix、Disney+等。

对于中国内地用户，爱奇艺、腾讯视频、优酷等平台往往提供正版授权内容和便捷的购买/订阅方式；这些平台不仅关注片源的版权合规，也提供多种語言字幕与回看功能，方便学习者在不同语言环境下进行影视分析和语言学习。关注時長与结构的对照分析。很多影视作品的“黄金时段”落在约90分钟左右，這是一个适合进行结构化观影练习的时间窗。

你可以在观影前设定目标，比如用PPT的“问题、证据、结论”框架来记录剧情要点；观影后再用简短的图表或要点卡片总结角色动机、情感線索和叙事转折。这种练习既能提高观看的专注度，也能训练你把影视文本转化为可呈现的分析材料的能力。

第三，建立一套“观影-分析-表达”的学习循环。观影前，列出你希望关注的镜头語言、叙事节奏和人物弧线；观影中，实时用笔记记录关键转折和视觉線索；观影后，以PPT或笔记形式输出一个简短的观影分析，强调证据与结论之间的逻辑关系。这个循环与课内的PPT训练高度契合，能让你在短时间内把观影体验转化为可展示的成果，提高表达能力，同时也深化对影视作品的理解与欣赏。

在选择具体片源时，可以优先关注具备成熟叙事结构、镜头语言丰富、具备教育意义或社会议题探讨的作品。这些类型的影片更容易激發你在课堂或工作环境中的讨论，并提供更多可操作的分析点。

第四，如何在家庭与校园环境中推动这种做法？家長与教师可以共同营造一种“观看即学习、学習即表达”的氛围。比如，家長可以在每天晚间安排一个短时段，一家人一起观看正版片源的精短片段；随后用简短的PPT提纲進行分享，鼓励孩子用图表和关键字表达自己的理解。

這不仅培养他们的公共表达能力，也让孩子感受到创作者劳动的价值与版权的重要性。学校则可以把影视分析纳入课程设计，例如在语文、社会科学、甚至美术课程中，设置“影视文本解读”的单元，要求学生用PPT展示证据、论点与结论。通过制度化的练習，学生会把PPT与影视分析视为同一套跨媒介学習工具，而不是两張彼此隔离的课程表。

关于金年会如何看待“90分钟完整版在线观看”的需求，应始终坚持健康、合规的原则。90分钟的时长并非偶然，它常常是叙事结构的一个天然单位，恰好适合在课堂学习、家庭观影与自我提升中被重復利用。通过正版渠道获取高质量的影视内容，不仅能保护创作者的劳动成果，也能让观众获得更好的观影體验。

把PPT训练带入影视分析，把影视观看纳入学習周期，这是一种值得推广的跨媒介学习路径。它帮助我们在信息过载的时代，仍然能用结构化的思维去理解复杂文本，用清晰的语言去表达见解，用合规的渠道去享受文化成果。这样的习惯，日积月累，终将成为个人成長中的一个强大驱动力。

　　

全域保护 融合发展

本报记者 郑洋洋

　　2025年6月，晋中文化生态保护区晋中市、太原市、吕梁市19个县（区、市）全域成为国家级文化生态保护区。

　　晋中文化生态保护区以“一带（农耕文化带）、一廊（晋商文化走廊）、一区（方言文艺区）、一圈（节庆文化圈）”为特色。在这里，瓦罐中酿制的醋与酒历久弥香，晋商古道上传颂着诚信为本的精神，母亲的手指一捻便是栩栩如生的花馍……这些非物质文化遗产与当地民众生活紧密相连，凝聚着不同时代的智慧、审美和情感。

　　保护区建设坚持以“人”为核心，以整体性、活态化保护为宗旨，对孕育非遗的文化生态系统进行修复和维系，同时积极探索“非遗+旅游”“非遗+产业”“非遗+乡村全面振兴”等融合发展路径。随着保护区各项工作的推进，星罗棋布的文物古迹、活态多样的非遗项目与绿色美丽的生态环境和谐共存，共同构成多元复合的晋中文化生态，焕发出新光彩。

　　

　　链接

　　晋中文化生态保护区包含国家级非遗代表性项目43项，省市县三级非遗代表性项目1741项，世界文化遗产1处，全国重点文物保护单位106处，国家历史文化名城3座，国家历史文化名镇名村24个，国家级传统村落110个，国家森林公园6处，国家湿地公园6处，国家地质公园1处，国家自然保护区1处，省级各类自然遗产33处。

　　《 人民日报 》（ 2025年10月28日 13 版）

图片来源：人民网记者 周轶君 摄

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