每经编辑｜陈俊宇    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,蝴蝶传媒435黄

触碰自然的脉搏，点亮好奇的火花

亲爱的家长朋友们，看着孩子们一天天长大，我们既欣喜又常常感到一丝丝手足无措。如何在他们最纯真、最渴望探索的年纪，为他们(men)播下热爱学习的种子，引(yin)导他们发现世界的奇妙？今天，就让(rang)我们一起走进大自然的怀抱，为孩子们铺就一条通往快乐成长、激发学习兴趣的锦绣之(zhi)路。

1.走出舒适区，拥(yong)抱“森”呼吸

想象一下，您的孩子不是被困在四面墙壁和电子屏幕之间，而是奔跑在绿草如茵的草地上，好奇地观(guan)察(cha)着一只忙碌的蚂蚁，或是被一朵野花的美丽深深吸引。这样的画面，不仅仅是童年美好的回忆，更是他们学习能力和探索精神的绝佳沃土。

亲近土地的温度：别小看那些“脏兮兮”的泥土，它们是孩子们与大地最直接的连接。一起去公(gong)园、去郊野、去任何(he)有(you)绿色的地方。让他们用小手去感受泥土的细腻和湿(shi)润，观(guan)察蚯蚓在土壤中穿梭，或者(zhe)用小桶装满落叶，感受它们不同的形状和颜色。每一次触碰，都是对触觉(jue)、视觉(jue)和嗅觉的一次全方位激活，也是对“生命”最原(yuan)始(shi)的感知。

聆听自然的语言：走出家(jia)门，世界就是一本生(sheng)动的教科书。鸟儿清脆的歌声、风吹过树叶的沙沙声、溪水潺潺的流(liu)淌声……这些是大自然最动听的乐章。鼓励孩子安静(jing)地聆听，尝试模仿鸟儿的(de)叫声，或者根据声(sheng)音来判断它可(ke)能是什么(me)。这不仅锻炼了他们的听力，更培养了他们专注和倾听(ting)的能力。

观察微观的奇迹：无论是草叶上的露珠(zhu)，还是花瓣上的纹理，亦或是昆虫翅膀上的斑点，都蕴藏着令人惊叹的细节。可以准备一个简单的放(fang)大镜，带领孩子们一起“放(fang)大”世界的奥(ao)秘。观察蚂蚁如何搬运食物，瓢虫(chong)如何爬行，甚至是一片落(luo)叶的脉络。这种微观的探索，能够极大地激发他们对科学的兴趣，培养严谨的观察习惯。

2.游戏是最好的老师，玩转自然大课堂

孩子们天生热爱玩耍，将学习融入到游(you)戏中，是激发他们兴趣(qu)最(zui)有效的方式。大自然就是(shi)取之不尽的游戏宝库。

寻宝游戏：提前准备一张简单的“寻宝图”，上面画着一些自然元素，比如(ru)“一片红色的叶子”、“一块光滑的石头”、“一根羽毛”等等。让(rang)孩子根据图画去寻找，找到后可以和他们一起讨论这(zhe)些物品的特(te)点。这不仅能锻炼他们的观察力和辨别能力，还能让他们对周围的环境产生(sheng)更深的兴趣。

角色扮演的乐趣：扮演小小的探险家，或是自然的小卫士。让他们想象自己是小鸟，在草地上寻找食物；或是变成一只小蚂蚁，规划自(zi)己的“搬运路线”。这种角色扮演不仅能让他们(men)在玩乐中理解自然界生物的生活习(xi)性，更能培养他们的想象力和创造力。创意手工坊：将捡拾来的树叶、小石子、树枝等作为材(cai)料(liao)，发挥想象力，制作(zuo)出属于自己的艺术品。

可以是一幅树叶拼贴画，一个用树枝搭成的小屋(wu)，或是一个用小石子装饰的(de)花盆。在动手制(zhi)作的过程中，孩子们不仅(jin)锻(duan)炼了动手能力，更学会了(le)如何将自然元素转化(hua)为艺术，这(zhe)是一种将观察与创造相结(jie)合的绝佳体验。感官体验的盛宴：准备不同质感的自然材料，比如软软的苔藓、粗糙的(de)树皮、光滑的鹅卵石。

让孩子闭上眼睛(jing)，用手去触摸，去感受它们不同的触感。还(hai)可以让他们闻闻泥土的芬芳，辨别不同花的香气。这种多感官的体验，能够让学习变得更加生动有(you)趣，也更深刻。

3.“为什么”背后的成长：引导式提问，点燃求知欲

孩子们无穷无尽的“为什么”是他们求知欲的体现，也是我们引导他们学习的绝佳契机(ji)。

鼓励提问，而非直接回答：当(dang)孩子问“为什么(me)小鸟会飞？”时，我们不(bu)应直接给出科学的解释，而是可以(yi)反问：“你觉得小鸟为什么会飞呢？”或者“它有什么特别的地方，让你觉得(de)它能飞？”引导(dao)他们自己去(qu)观察、去(qu)思考。连接生活，拓展认知：将自然界的现象与孩子的生(sheng)活经验联系(xi)起来。

比如，看到下雨，可以(yi)和孩子讨(tao)论雨水是如何来的，它对植物有什么作用，我们下雨天可(ke)以做些什么？这样，学习就不再是枯燥(zao)的知识点，而是与生活息息相关的有趣探索。故(gu)事的力量：编织一些关于自然的小故事，或者讲述科学家探(tan)索自然的故事。一个引人入胜的故事，能够让(rang)孩子(zi)们在不知不觉中对某个(ge)自然现象产生兴趣，甚至激发他们(men)主动去了解更多。

比如，讲述牛顿被苹果砸到而发现万有引力的故事，孩子们可能会对“重力”产(chan)生好奇。鼓励记录与分享：准备一个“自然日记本”，鼓励(li)孩子画(hua)下他们观察到的景象，或(huo)者用(yong)简单的文字记录下他们的发现。也可以让他们将自己的(de)发现分享给家人朋友，这不仅能(neng)巩固他们(men)的学习成果，还能提升他们的表达能力和自信心。

兴趣的种子，在探索与实践中茁壮成长

当孩子们的好奇心被大自然唤醒，当他(ta)们开始享受探索的乐趣，我们便看到了学习兴趣的萌芽(ya)。接下来的关键，是如何将这份初步的兴趣(qu)，转(zhuan)化为持久的学习(xi)动力，让知识的花朵(duo)在他们的(de)心中绽放。

1.学习的乐趣，源于“我能行”的(de)成就感

每个孩子都渴望被认可，渴望体验成功的喜悦。当学习过程能够给他们带来积极(ji)的反馈，当他们感觉到自(zi)己正在一点点进步(bu)，学(xue)习的兴趣自然会愈发浓厚。

小小的成功，大大的(de)鼓(gu)励：无论是认识了一个新的植物名称，还是成功辨认了一种昆虫，又或者是独自(zi)完成了一个简单的手工，都值得我们大声的赞美(mei)和鼓励。让孩(hai)子明白，他们的努力得到了肯定，他们的每一次进(jin)步，都(dou)是值得骄傲的。适度的(de)挑战，激发潜能：学习的难度要适中，既不能太简单让孩子(zi)感到(dao)无聊，也不能太难让他(ta)们感到挫败。

可以循序渐(jian)进(jin)地增加学习(xi)的难度，例如，从认识常(chang)见的几(ji)种花，到了解不同花的花期和生长习性。当孩(hai)子克服了一个小小的挑战，他们会(hui)收获满满的成就(jiu)感，也更愿意去挑战下一个目标。动手实践，让(rang)知识“活”起来：学习(xi)不仅仅是“知道”，更是“做到”。在探索自然的过程中，鼓(gu)励孩子们动手去做。

比如，种植一株小小的植物，观(guan)察它从种子到发芽，再到开花的全过程。参与简单的科学小实验，比如“小苏打与醋的化学反应”。当知识不再是书本上的文字，而是可以通过自己的(de)双手去实现，学习的趣味性便大大提升。拥抱(bao)错误(wu)，视其为学习的机会：孩子在学习(xi)过(guo)程中犯错是再正常不过的事情。

重要的是我们如何引导(dao)。与其(qi)责备，不如温和(he)地(di)指出问题所在，并一起寻找解决办法。告(gao)诉他们，每一次错误都是一次宝贵(gui)的学习(xi)机会，能够帮助我们变得更聪明。

2.跨学科(ke)的融合，构建更广阔的知识图谱

大自然是天然的跨学科实验室。当孩子们(men)在探索中能够看到不同知识(shi)点之间的(de)联系，他们的(de)认知会变得更加立体和深刻。

科学与艺术的交织：观察一片落叶，不仅是科学的认知（它的形状、颜色、纹(wen)理），还可以是艺术(shu)的创作（用它来拼贴画，或描绘它的美）。观察一朵花，可以了解它的结构、颜色，还可以尝试用画笔去描绘它。这种艺(yi)术与科学的结合，能够极大地丰富(fu)孩子的学习体验。

语言与自然的对话：在户外活动中，鼓励孩子(zi)用(yong)丰富的语言描述他们看到、听到、闻到的。可以为他们讲与自然相关(guan)的绘本故事，或者鼓励他们自己编织与自然有关的故事。学习新的词汇，学习如何更准确地表达自己的感受(shou)，都在无形(xing)中发生。数学思维的萌芽：在(zai)大自然中，到处都隐藏着数学的元素。

数一(yi)数树有多(duo)少片叶子(zi)，测量一块草地(di)的面积(ji)，观察对称的图案，都是数学思维的启蒙。简单的加减法，也可以通过数小石子、数花瓣来练习。历史与文化的印记(ji)：许多自然景观，都承载着历史和文化。在参观公园时，可以讲述一些与园林相关的历史故事；在野外，可以了解当地的动植物传说。

这能(neng)够让孩子意(yi)识到，自然不仅仅是自然的本身，更是人类文明的载体。

3.家(jia)校共育，为学习兴趣保驾护航

孩子的成长，离不开家庭和学校(xiao)的共同努力。一个良好的学习氛围，能够让兴趣的种子更好(hao)地生根发芽。

家庭成为(wei)学习的港湾：在家中，营造一个积极的学习氛围。鼓励孩子分享他们在学校或(huo)户(hu)外学到的知识，耐心倾听他们的想法。可以和孩子一起阅读与自然相关的书籍，或者一起观看科普纪录片。让家庭成为孩子学(xue)习的坚实(shi)后盾。学校的引导与启迪：关注孩子在学校的学习情况，与老师保持沟通。

了解学校是如何引导(dao)孩子(zi)学习的，以及他们是否表现出对(dui)某些学科的特殊兴趣。如果有，可以与老师一(yi)起，为孩子提供更多的(de)支持(chi)和机(ji)会(hui)。利用社区资源：许多社区都有(you)图书馆、科技馆、植物园等资源，这些都是孩子们学习的绝佳(jia)场所。定期带(dai)孩子去(qu)参观，参加相关的活动，能够拓宽他们的(de)视野，丰富他们的学习体验。

尊重孩(hai)子的节奏与选择：每个孩子都是独特的，他们的兴趣(qu)发展速度和方向(xiang)也各不相同。我们需要(yao)做的，是(shi)提供广阔的平台和丰富的资源，然后耐心观察，尊重孩子的选择和节奏，不强求，不攀比。当孩子感受到被(bei)理(li)解和支(zhi)持，他们的学习动力会更加持久(jiu)和内(nei)在。

结语(yu)：

“雏鸟幼儿小(xiao)学生快乐成长指南”，不(bu)仅仅是一份指南，更是我们对孩子最深沉的爱与期待(dai)。让我(wo)们用好奇心点燃他们的探索(suo)欲，用耐心浇灌他们的学习兴趣，用爱陪伴他们一同成长。在这个(ge)充(chong)满无限可能的世界上，愿每一个孩(hai)子都能像雏鸟一样，勇敢地张开翅膀，在探索自然奥秘的旅程中，收获属于(yu)自己的快乐与成长。

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图片来源：每经记者 陈明堂 摄

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