每经编辑｜董倩    

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携手同行：孕育新生命的科学序曲

“男生女生一起努力造孩子”，这不仅仅是一句口号，更是对生命起源的深刻理解。生育并非单方面的责任，而是男女双方共同协作、共同孕育的伟大过程。从基因的结合到新生命的诞生，每一个环节都离不开双方的健康与努力。因此，科学备孕，需要“他”与“她”并肩作战，共同谱写生命的第一乐章。

1.共同的起点：全面的孕前检查

在播下生命种子之前，细致的“土壤”检查是必不可少的。无论男性还是女性，都应进行一次全面的孕前健康评估。

女性篇：妇科检查是基础，包括宫颈癌筛查、妇科炎症检查、激素水平测定等，确保生殖系统健康无虞。还需进行传染病筛查（如乙肝、丙肝、梅毒、艾滋病等），避免潜在的母婴传播风险。常规的血液检查、尿液检查，以及对甲状腺功能、血糖、血脂等慢性疾病的筛查，也至关重要，它们可能影响怀孕过程和胎儿健康。

对于有家族遗传病史的女性，geneticcounseling(遗传咨询)能够帮助评估风险，制定应对策略。而叶酸的补充，更是从备孕开始就不能懈怠的“护卫军”，它能有效降低胎儿神经管缺陷的发生率。建议在备孕前3-6个月就开始补充，每天400微克。

男性篇：男性的健康状况同样直接影响精子质量和受孕能力。精液分析是男性备孕的“体检表”，通过对精子数量、活力、形态等指标的评估，可以了解精子的健康程度。男性也需要进行传染病筛查，以排除潜在的传播风险。常规的血液和尿液检查，以及对慢性疾病的筛查，同样适用于男性。

对于有不良生活习惯的男性，如長期吸烟、饮酒，或長期暴露于有害物质的环境中，戒烟戒酒、改善生活方式尤為重要。

2.优化“种子”与“土壤”：健康生活方式的基石

孕育健康的宝宝，需要“优良的种子”和“肥沃的土壤”。健康的生活方式是提升生育能力、保障胎儿健康的基石。

均衡饮食：“吃”对备孕至关重要。

女性：提倡“彩虹饮食”，摄入各种颜色的蔬菜水果，保证维生素、矿物质和膳食纤维的充足。优质蛋白质（鱼、禽、蛋、瘦肉、豆制品）是构建身体组织的重要原料。避免高糖、高盐、高脂肪的加工食品。关注铁的摄入，预防孕期贫血。适量摄入富含DHA的食物（如深海鱼），对未来宝宝的大脑发育有益。

男性：同样需要均衡的营养。富含锌的食物（如牡蛎、坚果、瘦肉）对精子生成至关重要。富含维生素C的食物（如柑橘类水果、猕猴桃）有助于提高精子活力。而富含硒的食物（如海鲜、全谷物）则能保护精子免受氧化损伤。

规律运动：适度的运动能增强体质，改善血液循环，提高身體的整体健康水平，这对于男女双方都非常有益。

女性：规律的有氧运动，如快走、慢跑、游泳、瑜伽等，能帮助维持健康的体重，改善盆腔血液循环，为受孕创造有利条件。但需避免剧烈運动或可能对腹部造成冲击的运动。男性：适度的运动有助于提高精子质量和活力。但要注意，过度的剧烈运动（如长時间骑自行车）或桑拿浴可能会对精子产生不利影响，应适度调整。

充足睡眠与压力管理：长期熬夜、压力过大會影响内分泌，降低生育能力。

共同努力：创造规律的作息，保证每晚7-8小时的高质量睡眠。学習有效的压力缓解方法，如冥想、听音乐、与伴侣沟通，共同营造轻松愉悦的心理氛围。

3.认识“她”的周期：把握最佳受孕时机

女性的排卵期是受孕的关键。了解并预测排卵期，能够显著提高受孕几率。

月经周期规律者：通常在下次月经来潮前的14天左右排卵。例如，月经周期為28天，则在第14天左右排卵；月经周期為30天，则在第16天左右排卵。排卵前后的几天是受孕的“黄金时间”。月经周期不规律者：可以借助排卵试纸、基础体温测量、宫颈粘液观察等方法来辅助判断排卵期。

排卵试纸通过检测尿液中的LH（促黄体生成素）峰值来预测排卵；基础體温在排卵后会升高，但此方法只能回顾性判断排卵；宫颈粘液在排卵期会变得清澈、透明、有弹性，呈蛋清状。科学安排：可以在排卵期前后每2-3天安排一次性生活，增加受孕机会。但要注意，过度频繁的性生活可能反而降低精子质量，建议以自然、放松的心态进行。

精益求精：孕育健康宝宝的科学细节

当男女双方都做好了基础的准备，接下来的备孕过程则需要更加精益求精，关注每一个可能影响宝宝健康的小细节，让“共同努力造孩子”的每一步都更加科学、稳健。

4.远离“不速之客”：那些需要警惕的备孕禁忌

备孕期间，有些“不速之客”是绝对需要我们远离的，它们可能悄无声息地损害生殖健康，影响胎儿的正常发育。

“烟酒”与“毒”：无论是主动吸烟还是被动吸烟，都对精子和卵子有严重的损害，增加胎儿畸形和低出生体重的风险。酒精同样是生殖细胞的“杀手”，可能导致胎儿酒精综合征。而毒品，更是对生命的严重摧残，绝对禁止。这是“他”和“她”共同的责任。

药物的“双刃剑”：许多药物可能对生殖系统和胎儿产生不良影响。备孕期间，应在醫生指导下用药。对于需要长期服用的药物，务必咨询医生是否需要调整或更换。感冒药、抗生素、精神类药物等，都需要格外谨慎。

环境的“隐形杀手”：长期接触农药、重金属（如铅、汞）、放射性物质、高温环境（如桑拿、温泉）等，都可能影响生殖健康。男性應避免长期处于高温环境，女性则需尽量减少接触有害化学物质。

不良情绪的“侵蚀”：长期处于焦虑、抑郁等负面情绪中，会影响内分泌，干扰排卵和精子生成。学会积极的心理调适，营造和谐的家庭氛围，对于备孕至关重要。

5.科学补充：孕期营养的“升级攻略”

在保证均衡饮食的基础上，一些关键营养素的补充，能为宝宝的健康发育提供更坚实的支持。

叶酸：再次强调，叶酸的补充至关重要。它不仅能预防神经管缺陷，还有助于DNA的合成和红细胞的生成。建议在备孕前3个月至孕早期（孕12周前）持续补充。

铁：孕期女性对铁的需求量增加，以满足胎盘发育和胎儿造血的需求。缺铁可能导致孕期贫血，影响胎儿发育。富含铁的食物如红肉、动物肝脏、豆类等，同時搭配富含维生素C的食物，可以提高铁的吸收率。

钙：钙是胎儿骨骼和牙齿发育的重要元素。孕期女性每日钙需求量约为1000-1200毫克。奶制品、豆制品、绿叶蔬菜都是良好的钙源。

DHA：是一种重要的Omega-3脂肪酸，对胎儿的大脑和视力发育起着关键作用。建议每周摄入2-3次富含DHA的深海鱼，或在醫生指导下服用DHA补充剂。

碘：碘是合成甲状腺激素的必需元素，而甲状腺激素对胎儿的大脑发育至关重要。孕期女性每日碘需求量约为200-250微克。食用加碘盐是获取碘的简便途径。

6.协同努力：男性备孕的“锦囊妙计”

“他”的健康，同样是孕育健康宝宝的关键。男性备孕，也需要关注细节，提升“种子”的质量。

“精”益求精：保持规律的性生活，避免长期禁欲，也不宜过度频繁，以保证精子的活力和数量。建议在排卵期前后适当增加性生活频率。

“温度”的秘密：高温环境會影响精子的生成和质量。避免長时间泡热水澡、桑拿，不穿过紧的裤子，减少久坐，尤其是在夏天。

“生活”的平衡：保持健康的生活方式，均衡饮食，戒烟戒酒，适度运动，良好的睡眠，都能显著提升精子质量。注意避免接触有毒有害物质，如农药、重金属等。

“情绪”的调节：长期精神压力大、焦虑不安，也会影响精子质量。与伴侣共同营造轻松愉悦的备孕氛围，互相支持，共同面对。

7.科技的助力：辅助生殖技术的选择

对于一些夫妇，可能面临生育方面的挑战。在科学备孕的基础上，了解并适时寻求辅助生殖技術的帮助，也是实现家庭梦想的途径。

了解基本技术：如人工授精（IUI）和体外受精-胚胎移植（IVF）。IUI适用于轻度男性不育或排卵障碍的女性；IVF则适用于更严重的生育问题，如输卵管阻塞、严重的男性不育等。咨询专业醫生：在专业医生的评估下，根据具體情况选择最适合的辅助生殖技术。

重要的是保持积极心态，科学求医。

结语：

“男生女生一起努力造孩子”，这句话承载着对新生命的期盼，更體现了现代家庭的共同责任与担当。科学备孕，是一场细致入微的准备，也是一段充满愛与希望的旅程。从孕前检查到健康生活方式的建立，从了解女性生理周期到远离备孕禁忌，每一个环节都凝聚着男女双方的智慧与努力。

当我们携手同行，用科学的态度、积极的心态，共同迎接新生命的到来，那个“幸福家庭梦想成真”的畫面，必将更加生动而美好。愿每一对期待宝宝的父母，都能在这段旅程中收获健康与喜悦，最终迎来属于你们的可爱天使！

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启程：从教室到灶台，一场奇妙的“化学实验”

微风拂过，校园里弥漫着一股不同寻常的活力。今天，教室里的书本暂时被搁置，取而代之的是一排排崭新的豆浆机，以及堆放整齐的黄豆、清水、糖等“实验材料”。师生们褪去平日的拘谨，脸上洋溢着期待与好奇，即将共同参与一场别开生面的“化学实验”——制作豆浆。

“同学们，今天我们不讲勾股定理，也不背诵古诗，我们要一起变身小小‘厨神’，用双手创造一杯香甜的豆浆！”班主任李老师带着标志性的笑容，在活动伊始便点燃了大家的热情。她清楚，教育的意义远不止于书本知识的传授，更在于引导学生发现生活中的乐趣，培养解决问题的能力，以及体验团队合作的珍贵。

便是“理论知识”的普及。老师们化身为“科普大使”，细致讲解黄豆的营养价值、制作豆浆的原理，以及每一个步骤的安全注意事项。从黄豆的浸泡时间、清洗方法，到豆浆机的操作流程，再到后续的过滤和调味，每一个环节都被拆解得清晰明了。学生们认真聆听，时不时举手提问，将平日里对科学现象的探究精神，转移到了这锅即将诞生的豆浆上。

他们了解到，原来小小的黄豆，经过水、火、机器的“魔法”，就能摇身一变，成为滋养人体的美味饮品，这本身就是一堂生动的化学与生物课。

“老师，为什么黄豆要提前泡这么久呀？”一个平时稍显腼腆的男生，鼓起勇气问道。李老师微笑着解答：“你看，黄豆经过浸泡，会吸收水分，变得饱满，这样在研磨的时候，才能更容易被打碎，释放出更多的豆子精华，豆浆才会更香浓。”她一边说，一边拿起一把泡好的黄豆，让学生们近距离观察。

这种“手把手”的讲解，让抽象的科学原理变得触手可及。

接着，便是分组实践的环节。老师们有意将性格各异、学习能力不同的学生们分在同一组，目的显而易见——鼓励协作与互助。孩子们迫不及待地卷起袖子，投入到制作豆浆的“实战”中。有的负责量取黄豆，小心翼翼地放入豆浆机；有的负责添加清水，确保水量适中；有的则负责启动机器，全神贯注地盯着屏幕上的指示灯；还有的则在一旁，扮演着“安全员”的角色，时刻提醒大家注意操作规范。

在这个过程中，平日里可能稍显疏远的同学，因为共同的目标而紧密联系在一起。负责淘洗黄豆的女生，可能会寻求旁边同学的帮助，一起将豆子沥干；正在操作豆浆机的男生，也许会需要同组的同学帮忙递一下工具。欢声笑语此起彼伏，原本略显陌生的孩子们，在一次次的合作中，渐渐拉近了距离。

他们学会了如何分配任务，如何倾听队友的意见，如何在遇到困难时共同协商解决方案。

“这里的水好像有点多，会不会太稀了？”一个小组的学生犯了难，他们围在一起，小声地讨论着。这时，负责指导的数学老师张老师走了过来，他没有直接给出答案，而是引导道：“你们觉得，如果水多了，会有什么后果？如果少了呢？你们可以先尝试着调整一下，看看效果。

”在张老师的启发下，孩子们开始尝试着倒出一点水，或者再加入一点豆子，在不断的试错中，他们不仅学会了控制水量，更重要的是，他们学会了独立思考和解决问题的能力。

偶尔，也会有小小的“意外”发生。比如，豆浆机不小心打翻了水，或者黄豆没有完全打碎。但这些小插曲，并没有让孩子们气馁。反而，在老师们的鼓励下，他们将这些视为学习过程的一部分。大家一起帮忙清理，一起重新开始，那种共同面对困难，并最终克服困难的成就感，远远超过了制作一杯豆浆本身。

“老师，我从来没想过，原来做豆浆这么有趣，而且，我们小组配合得特别好！”一位平时在学习上有些懈怠的男生，在活动结束后，兴奋地分享道。他的脸上，写满了参与感和自豪感。李老师看着他，欣慰地点点头。她知道，这次活动，不仅仅是让他们学会了制作豆浆，更重要的是，他们在汗水与忙碌中，体验到了团队协作的温暖，感受到了动手的乐趣，收获了意想不到的成长。

当第一批热气腾腾的豆浆被端出来时，整个活动现场都弥漫着浓郁的豆香。孩子们小心翼翼地捧着自己的劳动成果，脸上洋溢着满足的笑容。老师们也一同品尝，脸上露出了赞许的目光。这杯豆浆，不仅仅是黄豆与水的结合，更是师生之间情感的交流，是智慧与劳动的结晶，是青春与协作的生动写照。

它用最朴实的方式，诠释了教育的真谛——寓教于乐，知行合一，让每一个学生都能在实践中发现自我，在协作中温暖彼此。

品味：舌尖上的甘甜，心田里的温暖

当第一缕豆浆的香气在空气中弥漫开来，一股属于劳动的芬芳，夹杂着期待的喜悦，瞬间俘获了所有人的感官。这不仅仅是一场味蕾的盛宴，更是一场心灵的洗礼。师生们围坐在一起，手中捧着刚出炉的、热气腾腾的豆浆，脸上洋溢着满足和骄傲。

“哇，好香啊！”“这是我们亲手做的豆浆，味道肯定不一样！”孩子们兴奋地议论着，迫不及待地舀起一勺，轻轻吹了吹，然后送入口中。那一刻，世界仿佛都安静了下来，只剩下舌尖上温柔的触碰，和回荡在心间的丝丝甘甜。

“老师，您尝尝，这个甜度怎么样？”一个小组的学生，特意留了一杯给他们的指导老师，脸上带着些许忐忑，又充满了期待。老师接过杯子，轻轻抿了一口，然后竖起了大拇指：“嗯，味道很棒！甜度也刚刚好，你们做得真不错！”这句话，比任何奖状都更能激励孩子们。

他们知道，这份认可，不仅是对他们制作豆浆技艺的肯定，更是对他们共同努力的赞美。

品尝的过程，成为了一个绝佳的情感交流时刻。平日里，师生之间可能更多的是课堂上的问答，或是课后的辅导。而此刻，在轻松愉快的氛围中，大家仿佛卸下了平日的身份标签，回归到最纯粹的人与人之间的交流。老师们会主动询问学生对豆浆的感受，学生们也会大胆地分享自己的制作心得，甚至会开玩笑地“吐槽”一下刚才操作中的小失误。

“李老师，您看我今天泡的黄豆是不是有点多了？感觉有点稠。”一个女生有些不好意思地问。李老师笑着回应：“没事，稠一点也很好喝，说明你把豆子的精华都‘榨’出来了。下次我们可以尝试加点水，看看口感有什么不一样。”这样的对话，没有居高临下的指导，只有平等友好的分享。

老师们用自己的经验，巧妙地引导学生去思考，去探索，去发现更多制作豆浆的可能性。

在这个过程中，团队协作的温暖被再次放大。孩子们开始分享各自小组的“独家秘方”。有的同学喜欢在豆浆里加点红枣，增加天然的甜味和营养；有的则尝试着加入一点点姜丝，据说能起到暖身的作用；还有的则喜欢更浓稠的口感，直接过滤掉渣滓，让豆浆更加顺滑。这些差异化的“创新”，在老师们的鼓励下，让整个活动变得更加丰富多彩，也让孩子们明白了，即使是同样的目标，也可以通过不同的方式去实现，而最终的成果，都有着独一无二的闪光点。

“我的组做得比较粗糙，但味道很浓。”“我们组加了糖，所以比较甜。”“我们尝试了两次，第一次有点稀，第二次就好多了。”

孩子们你一言我一语地分享着，脸上挂着纯真的笑容。老师们则在一旁静静地倾听，偶尔插话，给予鼓励和赞美。这种开放式的交流，让孩子们学会了欣赏彼此的优点，也理解了团队中每个人的贡献。他们不再仅仅关注自己的那份成果，而是开始为整个集体的成功而感到自豪。

“张老师，您觉得哪一杯最好喝？”一个学生好奇地问。张老师笑着回答：“每一杯都很好喝，因为每一杯都包含了你们的汗水、智慧和团队的力量。这杯豆浆，它不仅仅是豆子做的，它还包含着你们一起努力的时光，一起克服困难的勇气，以及大家分享的快乐。”这番话，让孩子们若有所思。

他们突然意识到，原来自己亲手制作的这杯豆浆，承载了如此多的意义。

更深层次的，这场活动让孩子们在实践中，体验到了“劳动创造价值”的真谛。他们不再是被动地接受知识，而是主动地去创造，去体验。从最初的茫然无措，到后来的熟练操作，每一步的成长，都印证着“实践出真知”的道理。他们明白了，学习不仅仅发生在书本上，更发生在动手操作的过程中，发生在与他人的合作之中。

看着孩子们脸上满足的笑容，和他们之间洋溢着的温暖情谊，在场的老师们内心也充满了欣慰。他们知道，今天，他们不仅仅是教会了学生们制作豆浆，更重要的是，他们播下了合作、分享、创造的种子。这颗种子，将在孩子们的心田里慢慢发芽，长大，最终结出丰硕的果实，让他们在未来的日子里，更能体会到团队的力量，更能珍视人与人之间的温暖情感。

当活动接近尾声，孩子们自觉地收拾工具，清理场地，脸上没有一丝抱怨，只有完成任务后的轻松和满足。空气中，依然残留着淡淡的豆香，但更浓郁的，是那份在师生共同努力中，悄然升华的温暖情谊。这杯豆浆，不仅温暖了他们的舌尖，更深深地触动了他们的心田，成为了一段难忘的校园记忆，一段关于成长、关于协作、关于温暖的美好时光。

他们将带着这份甘甜，继续前行，用双手创造属于自己的精彩未来。

图片来源：每经记者 周伟 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄