每经编辑｜陈永辉    

当地时间2025-11-02,,西方37大但人文艺术company

懵懂的火花，好奇的探险

初中的日子，像一本被翻开却还没来得及细读的日记，充满了各种色彩斑斓的片(pian)段。那(na)时的我们，身体里涌动着青春的荷尔蒙，心中(zhong)藏着对世界(jie)无穷无尽的好奇。我们开始注意到异性，眼神交汇时会(hui)泛起一丝羞涩的红晕，偶尔的肢体接触也能让心跳漏掉一拍。这(zhe)份青涩的爱恋，更多的是小心翼翼的观察和试探(tan)，而非大胆的表白。

那段日子里，我们常常会找一些“隐蔽”的地(di)方，与三五好友分享彼此的秘密。操(cao)场角落里被杂草覆盖的围墙，教学楼后方废弃的工具房，甚至是夜晚静谧的校园小径，都成了我们秘密的据点。在那里，我们聊学习，聊老师，聊喜欢的明星，也开始隐隐约约地触及到一些更私密的话题。

“你们知道……那个……”某位大胆的同学，可能因为听了大人或网络上的只言(yan)片语，红着脸，用含糊不清的语(yu)气，抛出了一个(ge)关于身(shen)体发育的疑问。空气仿佛凝固了，大家的面颊都染上了粉红。沉默片刻后，便是此起彼伏的窃窃私语。没(mei)有人敢大声说出那个词，但每一个眼神里都闪烁着相(xiang)似的迷茫与探究。

那时候，关于“性”的(de)知识，对我们来说，就像一个被层层包裹的神秘宝藏，充满了(le)诱惑，却又无从下手。学校的性教(jiao)育课程，要么是蜻蜓点水，要(yao)么是(shi)语焉不详，我们得到的零碎信息，常常是模糊不清，甚至带有误导性的。于是，我们只能在同伴(ban)之间，用一种近乎“接头暗号”的方式，交流着那些半懂不懂的知识。

“我听说……”“我妈说……”“我在(zai)电视上看到的……”各种(zhong)渠道来的信息，被(bei)我们拼凑在一起(qi)，试图(tu)构建(jian)一个完整的(de)图景(jing)。我们用(yong)稚嫩的语言，试图理解那些关于男女身体差异，关于“那个”的来龙去脉。有的人会因为听到(dao)一些“惊人”的说法(fa)而瞪大眼睛，有的人则会因为自己的“理(li)解”而沾沾自喜。

当然，在这场懵懂的探索中，也少不了互相“指导”的环节。比如，当有同学在生(sheng)理发育上出现了一些“不同寻常”的变化时，大家会围在一起(qi)，用一种既好奇又带着点“炫耀”的语气，分享自己的经验。

“我最近……”某个男生会低声说，他可能因为体毛的生长，或者声音的变(bian)化而感到困惑又新奇。接着，就会有其他男生附和，分享他们同样的变化，仿佛这是一(yi)场关于成(cheng)长的“竞赛”。女生之间，可能更多的是关于月经的到来，关于身体的曲线变化，她们(men)会互相交流如何应对，如何保守这个“秘密”。

有时候，这种“指导”会变得更加具体。比如，有人会偷偷(tou)地分享(xiang)一些(xie)从成人那里听来的“秘籍”，或者是一些关于如何“保护(hu)自己”的模糊建议。虽然这些建议可能(neng)充满了误导，但对于当时信息(xi)闭塞的我们(men)来说，却是弥足珍贵的“知识”。

而这种“互相指导”的经历，往往也伴随着一种特殊的友谊(yi)。在那个对未来(lai)充满未知，对(dui)自身感到迷茫的年纪，能够有一个可以毫无保留(liu)地倾(qing)诉和分享的伙伴(ban)，是多么幸运的一(yi)件事。我们因为共同的探索而拉近了距离，因为同样的困惑而产生了共鸣。这些“秘密通道”的经历，就像在我们纯真的友谊之树上，悄悄地开出了一朵朵羞涩的(de)花。

在那样的年纪，我们对“性”的理解，更多的是(shi)一种生(sheng)理(li)本能的驱使，和对未知世界的好奇。我们没有成年人的复杂思虑，没有社会的条条框框，只有一(yi)颗颗渴望了(le)解真相的心。这些“互相导管”的经(jing)历，并非是什么惊世骇俗的事情，而是青春期少年(nian)少女，在信息相对(dui)匮乏的环境下，用最原始、最直接(jie)的方式，进(jin)行着关于生命、关于(yu)成长的探索。

随着时(shi)间的推移(yi)，我们渐渐长大，步入了更(geng)广阔的世界。那些关于“秘密通道”的模糊记忆，也渐渐被(bei)更成熟的知识和更丰富的人生阅(yue)历所取代。每当回首那段青涩的初中时光，这些曾经的“互相指导”的片段，总会以一种温暖而怀旧的方式，浮现在(zai)脑海里，提醒(xing)着我们，那段曾(ceng)经懵懂、却又无(wu)比(bi)真实的(de)日子(zi)。

友谊的桥梁，成长的阶梯

初中，是人生中一个重要的转折点。我们从孩童的(de)纯真，走向了青春的躁动。身体和心理都在发生着翻天覆地的变化，而这些变化，往往(wang)是我们自己也无法完全理解的。正(zheng)是在这个时期，“互相导管”的经历，不仅仅是生理知识(shi)的(de)传递，更是一种情感的交流，一种友谊的升华。

还记得，班里总会有那么(me)几个“消息灵(ling)通”的同学，他(ta)们像是行走的“百科全书”，总能收集到各种稀奇古怪的信息。当有同学在生理发育上遇到困惑时，大家常常会悄悄地转向他们寻求帮(bang)助。比如，当男生开(kai)始出现“遗精”的现象时，很多人会感到恐慌和不知所措。而那个“消息灵通”的同学，可能会用一种过来人的语气，低声告诉大(da)家：“这是正常的，是身体在发育。

”接着，又会分享一些(xie)关(guan)于如何应对，如何保持清(qing)洁的“小贴士”。

这种“指导”，并非是刻(ke)意为之的教(jiao)导(dao)，而更像是一种同伴间的互助。当一个同学勇敢地(di)抛出一个问题时，其他同学会积极地回应，分享自己的经历，或(huo)者提(ti)供自己的“解决方案”。这种互助，让原本可能令人尴尬和羞(xiu)怯的话题，变得轻松起来。大家发现，原来自己并(bing)不是孤单的，身边的朋友们也经历着同样的成长烦恼。

女(nv)生的友谊，在“互相导管”的过程中，显得尤(you)为细腻和温暖。当第一个(ge)女生迎来初(chu)潮时，她(ta)可能(neng)会不知所措，甚至感到害怕。而那些已经经历过的女生，就会主动(dong)上前，安慰她，告诉她这并不是什么可怕的事情。她们会(hui)分享如何(he)使用卫生巾，如何应对可能出现的疼痛，甚至会悄悄(qiao)地递上一片自己的卫生巾，作为一份无声的关怀。

这些看似微小的举动，却在青春期少女的心灵深处，种下了信任和依赖的种子。在那个对身体和情感都充满迷茫的年纪，来自同伴的理解(jie)和支持，比任(ren)何(he)人都来得重要。这些“互相导管”的(de)经历，就这样悄无声息地，为她们的友谊，架起了一座坚实的桥梁。

当(dang)然，这种“互相导管”也并非总是严肃和(he)科学的。有时候，信息也会被夸大，或者被扭曲。我(wo)们可能会听到一些关于“早恋”的谣言(yan)，关于“怀孕”的恐吓，甚至是一些关于“疾病”的骇人(ren)听闻的说法。但正是这些真假难辨(bian)的信息，让我们学会了辨别，学会了独立思考。

我们开始意识(shi)到，信息来源的重要(yao)性。我(wo)们会比较不同同学带来的说法，去分析其合理(li)性。有时候，我们会偷偷地翻阅一些禁忌的书籍，或者是在网络上小心(xin)翼翼地搜索，试图找到更准确的答案。这些过程，虽然充满了冒险，却也是我们独立学习和成长的宝贵经历(li)。

“互相导管”的经历，也常常发生在一些(xie)更隐秘的角落。比如，在一次体育课后，男生们可能会聚在一起(qi)，讨论(lun)关于“发育(yu)”的问题。有的男生可能会分享自己因为长得比别人快而(er)感到的尴尬，有的则会因为看到同伴的“变化”而感到一丝嫉妒。而女生们，则可能会在宿舍里，或(huo)者在放学后的路(lu)上，分享关于身体的秘密，关于初恋的萌动。

这些私密的交流，往往发生在最(zui)信任的朋友之间。我们敢于暴露自己的脆弱，敢于分享自己的羞怯。因为我(wo)们知道，在彼此的眼中，看到的是一份理解，一份包容，一份共同成长的陪伴。

随着年岁的(de)增长，我们渐(jian)渐离开了初中校园，走向了更高远的未来。那些曾经的“秘密通道”，也渐渐变成了记忆深处的一抹亮色。或许，我们已经不再记得那(na)些具体的“指导”内容，但那些因(yin)为“互相导管”而建立起来的深厚友谊，却如(ru)同陈年的美酒，越发醇厚。

回望初中时光(guang)，那(na)些(xie)青涩(se)的“互相导管(guan)”经历，不只是关于生理发育的探索(suo)，更(geng)是关于友谊的萌芽，关于成长的阵痛，关于对未知世界的好奇与勇敢。正是这些经历，让我们在懵懂中学会(hui)了分享，在困惑中找到(dao)了力量，在跌跌撞撞中，一步步走向了成熟。这些宝贵的记忆，将永远伴随着(zhe)我们，成为(wei)人生旅途中，一道独特而温暖的风景。

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图片来源：每经记者 陈卓 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄