每经编辑｜陈长钦    

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初探泥土的芬(fen)芳：一场关于“力气”与“智(zhi)慧”的初体验

夏日的午(wu)后，阳光透过层层叠叠的树叶，在乡间的小路上投下斑(ban)驳的光影。空气中弥漫(man)着泥土、青草和淡淡花香混合的气息，这是一种独属于乡村的、充满生命力的味道。今天，一群来自城市的男孩(hai)女孩们，怀揣(chuai)着对田园生活的好奇与期待，来到了这片生机勃勃的(de)土地。他们(men)的任务，是参与一场(chang)别开生面的“拔(ba)萝卜”活动。

说是“拔萝卜”，其实远不(bu)止于(yu)此。当孩子们被带(dai)到一片刚被翻耕过的菜地旁，看到那一垄垄冒着绿油油叶子的萝卜苗时，兴奋的小脸上写满了跃跃欲试。当第一组尝(chang)试(shi)拔起一颗稍显饱满的萝卜时，他们立刻遇到了挑战。那小(xiao)小的身躯，似乎与泥土形成了牢不可破的联(lian)盟。

小手用力地抓着，小(xiao)脸憋得通红，双脚在泥地上拼命地蹬着，但那萝卜，就像是扎根在了土地的灵魂深处，纹(wen)丝不动。

“哇，这个萝卜好大力气！”一个小男孩气喘吁吁地放弃了，嘟着嘴抱怨道。“是呀，它好像不想出来！”旁边一个小女孩也跟着附和。

男孩(hai)和女孩们，一开始往往是各自为战。男生们喜欢用蛮力，觉得只要使出吃奶的劲(jin)儿，就没有拔不起来的萝卜。他们互相(xiang)较劲，看谁能拔得更快，谁拔得最大。而(er)女生们则更细心一(yi)些，她们会(hui)小心翼翼地拨开萝卜根部的泥土，试图找到最佳的着力点，但同样的，面对(dui)那些顽固的“地底居民”，她们也常常感到力不从心。

就在孩子们因为“拔不动”而渐渐有些沮丧的(de)时候，经验丰富的农夫伯伯走了过来。他笑着看着孩子们，然后拿起一把小锄头，轻轻地在萝卜根部(bu)周围的泥土上挖了两下，说道：“这萝卜呀，光(guang)靠(kao)蛮力可不行。你看(kan)，它下面的根系可不少，得先给它松松土，让它(ta)舒舒服服地‘出来’才行。

”

农夫伯伯的这句话，像是一把钥匙，打开了孩子们解决问题的思路。他们开始尝试着模仿。有的男生立刻放下手臂，拿起小铲子，学着农夫伯伯的样(yang)子，小心地在萝卜周围挖土。有的女生则开(kai)始观察，试图找到萝卜叶子最茂盛、最粗壮的那一株，她们想，是不(bu)是这样的萝卜“个头”更大，也更难拔。

渐渐地，一种新的协作模式在孩子们中间萌生。那些力气大的男生，不再是单纯地“拉”，而是学会了在女生帮忙松土的找到一个(ge)更稳定的姿势，用力向上提。而那些观察力敏锐的女生，则在松土的还会提醒男生：“这边泥(ni)巴有(you)点硬，小心别弄伤萝卜！”“这棵好像可以(yi)，你再试试！”

当一颗饱满(man)的、带着泥土芬芳的萝卜终于被拔出来时，孩子们爆发出了比之前任何一次都(dou)要响亮的欢呼声。那胜利的喜悦，不仅仅是因为拔出了萝卜，更(geng)是因为他们感受到了“一(yi)起努力”的力量。他们看到了，原来男生们的力量，加上女生们的细心，再加上一些小小的“技(ji)巧”，就能征服那些原本看似不可能的任务。

这次拔萝卜的经历(li)，不仅仅是一次简单的农事体验。它让孩子们第一次如此真切地感受到，土地的生命(ming)力是如何孕育出食物的。他们明白了，每一口吃进肚子里的米饭、蔬菜，都凝聚着辛勤的汗水和自然的馈赠。更重要的是，在这一过程中，他们开始理解“合作”的意义。那种共同面对困难，然后齐心协力(li)克服的成就(jiu)感，是单打独斗所无法(fa)比拟的。

孩(hai)子们开始学会观察，学会思考，学会沟通。他们不再只是(shi)埋头苦干，而是会互相交流经验，分享发现。当一筐筐带着泥土气息的(de)萝卜被拔起，堆积在一(yi)起时，孩子们脸上洋溢的，是单纯而又纯粹的快乐，是劳动后收获(huo)的喜悦，更是那份因为(wei)共(gong)同付出而产生的、不可言喻的温暖与自豪。

这片田野，就像(xiang)一个巨大的课堂，在无声中，播下了合作与成长的种子。

从泥土到餐桌：收(shou)获的不仅是萝卜，更是情感的联结与成长的足迹

随着拔萝卜活动的深入，孩子们的热情愈发高涨。起初的生涩与笨拙，渐渐被熟练(lian)与默契所取代。他们不再是各自为政，而(er)是自然而然地分工合作。有的孩子负(fu)责在萝卜(bo)根部周围松土，小心翼翼地避开根系；有的孩子负责抓住萝卜叶，用力向上提拉；还有的孩子则在一旁，用小桶收集拔出来的萝卜，并时不时地为正在努力的同伴加油打气。

“嘿！这边(bian)有几个土特别硬！”一个男生喊道，声音里带着一丝求助。“我来帮你！”另一个女(nv)生立刻跑了过来，手里拿着小铲子，熟练地在萝卜周围挖起来。

这样(yang)的场景在田野里不断上演。男孩女孩们不再因为性别的差异而疏远，而是因为共同的目标而紧(jin)密地联系在一起。他们发现，原(yuan)来男生可以更有力气地拔起那些“大个子”，而女生则能更细致地松土，避免伤害到萝卜。这种基于优势互补的合作(zuo)，让(rang)拔萝卜的效率大大提升，也让孩子们体验到了(le)“1+1>2”的奇妙效果。

当一株株饱满的萝卜被拔出，堆成小山时，孩子们的脸上洋溢着(zhe)成就感的笑容。他们互相击掌，为彼此的努(nu)力点赞。这种发自内心的喜悦，与课本上的知识、考(kao)试的成绩不同，它源于真实的付出(chu)，源于亲手创造的成果，更源于在团队合作中建立起的深厚情谊。

农夫伯伯看着孩子们忙碌的身影(ying)，脸上挂满了(le)慈祥的笑容。他告诉孩子们(men)：“这萝卜(bo)呀，长在土(tu)里，吸收了阳光雨露，才变得饱满甜美。你们把它拔(ba)出来，也是一样，付出了汗水和努力，才能收获这份甘甜。”

孩子们(men)若有(you)所思地点点头(tou)。他们不仅在拔萝卜，更是在体验一种“劳有所(suo)得”的朴素哲理。从最初的满怀好奇，到中途的略显吃力，再到最后的(de)齐心协力、满载而归，孩子们在这一(yi)过程中，经历了一次完整的成长。他们学会了坚持，学会了合作，学会了分享，更学会了感恩。

活动的高(gao)潮，是将刚刚拔出的新鲜萝卜带到农家厨房，亲手制作午餐。孩子们挽起袖子(zi)，有的负责清洗萝卜，小心(xin)地搓去泥土；有的负责将萝卜切块，虽然有些歪歪扭扭，但都充满(man)了认真的劲头；还有的孩子则在灶台边，看着大人们忙碌，学习着烹饪的(de)技巧。

当一盘盘热气腾腾、带着田园清香的萝卜菜肴端上桌时，孩子们的眼中闪烁着(zhe)自豪的光芒。他们迫不及待地品尝着自己亲手制作的食物，那滋味，比任何一(yi)道名贵的菜肴都要美妙。因为这其中，饱含着他(ta)们(men)的汗水、他们的(de)欢笑、他们(men)的合作，以及他们之间那份日益加深的友谊。

“这(zhe)个萝卜真(zhen)甜！”一个女孩开心地说(shuo)道(dao)。“是呀！是我们一起拔出来的，味道才不(bu)一样！”一个男生立刻接口道。

那一刻，孩子们的心灵被深深地触动了。他们明白了，原来付出与收获是如此紧密地联系(xi)在一起。那些曾经觉得难以克服的困难，在大(da)家齐心协力的努力下，都变得迎刃而(er)解。那些曾经有些陌生的小伙伴，在共同的劳动与欢笑中，成为了(le)可以信赖的朋友。

这场“拔萝卜”的田园体验，不仅仅是孩子们一次有趣的户外活动，更是一堂生动的人生课(ke)程。它让他们在泥土的芬芳中，感受到了劳动的价值；在彼此的协作中，理解了合作的力量；在收获(huo)的喜悦中，品尝到了成长的甘甜。

当夕阳的余晖洒满大地，孩子们带着一身(shen)的(de)泥土和(he)满满的收获踏上归途时，他们带(dai)走(zou)的不仅仅是沉甸甸的萝(luo)卜，更是那份在田野里播种下的合作与(yu)成长的种子，以及一段关于友谊、关于付出、关于快乐的，属于他们童年里最美好的回忆。这片土地，见证了(le)他们的汗水，也滋养了他(ta)们的成长，谱写了一曲属于男孩女孩们(men)、关于田园与成长的动人乐章(zhang)。

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图片来源：每经记者 钮文新 摄

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