每经编辑｜陈艳    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,擎天柱淹没了我的水帘洞

网络“花花(hua)世界”暗藏“毒草”：识别与警惕色情信息的陷阱

互(hu)联网，这个信息爆炸的时代，为未成年人打开了认识世界的大门，但也像一个光怪陆离的万花筒，其中夹杂着不少“毒草”——那些披着诱惑外衣的色情广告和擦边视频，正悄然(ran)侵蚀着心智尚未(wei)成熟的青少年。我们(men)不得不正视，这些内容不仅会扭曲未成年(nian)人的价值观和性观念，更可能诱发其产生不良行为，甚至成为网络犯罪的受害者。

陷阱一：无孔不入的“诱惑”——广告与推荐的“擦边球”

当未成年人沉浸在游戏、社交、短视频等网络世界时，那些(xie)看似不(bu)经意的广告弹出、内(nei)容推荐，往往是精心设计的“诱饵”。它们可(ke)能以“性感(gan)美女”、“私密分享”、“禁忌之恋”等吸睛字眼为幌子，配以模糊的、具有暗示性的图片或短视频片段，在未成年人好奇心(xin)和探索欲的驱使下，一(yi)步步将其引向不健康的内容。

这些“擦边(bian)球(qiu)”广告，利用算法精准推送，让青少年防不胜防，尤其是在缺乏有效辨别能力的情况下，更容易被蒙蔽。

陷阱二(er)：信息茧房下的“暗流涌动”——隐蔽的色情内容

除了明目张胆的广告，一些色(se)情内容也学会了“伪装”。它们可能隐藏在看似正常的文章、论坛、甚至游戏社区中(zhong)，通过隐晦的语言、暗语、或者链接跳转的方(fang)式传播。一些不良内容生产者，更是利用未成年(nian)人(ren)热衷(zhong)的社交平台、二次元社区等，打着“艺术(shu)”、“情感交流(liu)”的旗号，悄悄植入色情信息。

当未成年人对某个话题产生兴趣，或者在社交互动中被引导，就可能在不知不觉中接触到不该看的内容。

陷(xian)阱三：“好奇(qi)心”驱动的“潘多拉魔盒”——寻求刺激与未知

未成年人处于生理和心理发展的关键时期，对(dui)性充满好奇是(shi)正常的。当这种好(hao)奇(qi)心缺乏(fa)正确的引导和疏导，就(jiu)可能(neng)成为色情信息侵袭(xi)的突破口。一些青少年可能会因为同伴的影响、网络上的“潮流”或者单纯的“想看看(kan)”，主动(dong)搜(sou)索或点击进入色情内容。一旦打开了“潘多拉魔盒”，他们可能难以自拔，在不断寻(xun)求刺激和满足的过程中，迷失方向，甚至产生心理问题。

警惕！未成年人需要掌握的“防火墙”技能

面对这些网络“毒草”，未成年人并非束手无策。掌握一定的“防火墙”技能，是他们保护自(zi)己的关键：

提高媒介素养，学会辨别：认识到网络信息并非全是真实的(de)，广告和(he)推荐背后可能存在商业目的。对于内容过于露骨、夸张，或者宣传“一夜暴富”、“私密分享”等字眼的信息，要保持警惕，不轻易相信或点击。拒绝“诱惑”，果断关闭：遇到色情广告或不(bu)明链接，第一反(fan)应应该是立(li)即关闭(bi)，不给不(bu)良信息任何可乘之机。

不要因为好奇而冒险，以免陷入(ru)更深的泥潭。寻(xun)求帮助，勇敢“求救”：如果(guo)不小(xiao)心接触到令人不适或困惑的内容，或者感到害怕、不安，一定(ding)要及时向信任(ren)的成年人（如父母、老师）求助。他们(men)可以提供支持和指导，帮助你走(zou)出困境。合理安排上网时间，避免(mian)沉(chen)迷：过长(zhang)的上网时(shi)间，会增加接触不良信息的风险。

合理规划上网内容(rong)和时间，多(duo)参与现实生活中的活动，让网络成为(wei)学习和(he)娱乐的补充，而非全部(bu)。使用安全设置，主动“设防”：许多浏览器和操作系统都提供家(jia)长控制功能(neng)，可以限制访问某些网站或内容。学会利用这些工具，为自(zi)己的上网(wang)环境加一道“安全锁”。

网络世界广阔而精彩，但也潜藏着不容忽视的风险。未成年人(ren)需要不断提升自我保护意识和能力，学会识别、拒绝和应对网络中的“毒草”，才能在这个信息时代健康、快乐地成长。

“家校(xiao)社”联动，构筑未成年人网络“安全长城”

“疏”比“堵”更重(zhong)要。要有效(xiao)防范未成年人上网遭受色(se)情诱惑，仅仅依靠(kao)未成年人自身的“防火墙”是远远不够的，更需要家庭、学校、社会形(xing)成合力，共同构筑一道坚不可摧的“安全长城”。这不仅是保护未成年人健康成长的责任，更是为他们的(de)未来播(bo)撒希望的基石。

一、家庭：温暖港湾，心灵的“导航仪”

家庭是未成年人成长过程中最重要的“第一课堂”。父母的言传身教和积极(ji)引导，是孩子(zi)抵御网络诱惑最(zui)坚实的后盾。

开放坦诚的沟通，打破“禁忌”：很多时候，父母对性话题的避而不谈，反而让孩子(zi)在网络(luo)世界中寻求答案，更(geng)容易(yi)被误导。父母应该以开放、平等、尊重的心态，与孩子讨论关于网络安全、性健康等话题。当孩子遇到困惑时，他们才敢于向父母寻求帮助，而不是独自摸索，甚至误入歧途。

榜样作用，言传身教：父母自身的上网习惯，以及对网络信息的态度，对孩子(zi)有着潜移默化(hua)的影响。父母应树立健康(kang)的上网观念，不沉迷网络，不浏览不良信息，为孩子树立良(liang)好的榜样。科技工具的辅助，但不依赖：合理使用家长控制软件、浏览器安全设置等技术手段，可以有效地过滤一部分(fen)不良信(xin)息(xi)。

但这不应成为父母的“免责牌”，科技只是辅助，更重要的是建立孩子内心的“防火墙”。关注孩子的心理需求，填补“情感(gan)空缺”：很多时候，未成年人上网寻求刺激，是因为现实生活中情感上的空虚或得不到满足。父母应该多花时间陪伴孩子，关注他们的情绪变化，理解他们的需求，用爱和关怀填补孩子内心的“情感空缺”，让他们感受到家庭的温暖和支持。

二、学校：知识的殿堂，思想的“护盾”

学校作为传道授业解(jie)惑的主阵(zhen)地，在未成年人网络安全教育中扮演着至关重要的(de)角色。

系(xi)统化的网络安全教育课程：学校(xiao)应将网(wang)络安全教育纳入教学计划，定期开展关于网络欺凌、信息辨别、隐(yin)私保护、防范色情(qing)诱惑等内容的课程。通过生动(dong)有趣的教学方式，让学生掌(zhang)握必要的网络安全知识和技(ji)能。主题班会与讲座，强化警示：组织开展以“网络安全”为主题的班会、讲座(zuo)，邀请专家(jia)学者或有经验的民警进行案例分析和警示教(jiao)育，让学生直观地了解色情信息对身心健康的危害(hai)，提高他们(men)的警惕性。

心理(li)健康辅导，疏导不良情绪(xu)：建立健全学校心理健康服务体系，关注学生的心理动态。对于那些可能因(yin)接触不良信息而产生心理困扰的学生，及时提供专业的(de)心理辅导和支持，帮助他们走(zou)出阴影。家校合(he)作，形成教育合力：学校应积极与家长沟通，分享网络安(an)全教育的经验和方法，共同关注孩子的上网情况。

通过家长会、家访等形式，建立家(jia)校联系，形成教育的合力，共同守护孩子的网络健康。

三、社会：共建共享，筑(zhu)牢“防护网”

社会的责任在于营造一个健康、有序的网络环境，为未成年人提供一个安全的(de)成长空间。

加强内容监管，严厉打击违法行为：相关部门应加大对网络平台的内容审查力(li)度，严厉打(da)击传播色情信息的(de)网站、账号和个人，净化网络环(huan)境。技术赋能(neng)，升级“过滤”系统：鼓励和支持研发更先进的网络内容过滤、识别技术，以及针对未成年人的智能防护系统，从技术层(ceng)面筑牢防线。

公益宣传，提升(sheng)全民意识(shi)：通(tong)过各种媒体渠道，广泛开(kai)展未成年人网络安全公益宣传活(huo)动，普及网络安全知识，提高全社会对保(bao)护未(wei)成年人上网安全的重视程度。鼓励社会组织参与(yu)，形成多元化守(shou)护：鼓励(li)和(he)支持社会组织、志愿者团队等参与到未成年人网络安全保护工(gong)作中，提供法律援助、心理(li)咨询、技能培训等多样化的服务。

未成年人是(shi)祖国的未(wei)来，他(ta)们的健康成长牵动着每一个人的心。让我们携手并进，从家庭到学校，从技术到社会，共同织密一张严密而温暖的网络“防护网”，为“数字原住民”们筑牢一道坚不可摧的安全屏障，让(rang)他们在数字(zi)世界里，也能自由翱翔，健康成长，绽放属于自己的光彩！

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图片来源：每经记者 陈佳敏 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄