每经编辑｜陈鹤峰    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,VKTK小学脚高中

教室里，粉笔灰在阳光的投射下跳跃，空气中弥漫着淡淡的油墨香。这是再普通不过的语文课，老师正慷慨激昂地讲着古文，同学们或聚精会神，或趁机偷瞄窗外的云彩。就在这片宁静祥和之中，一声突如其来的哭泣，如同一颗炸弹，瞬间将这份平静撕得粉碎。

哭泣声来自教室最前排，那里(li)坐着的是她们班的语文课代表，一个平时总是文(wen)静乖巧，成绩优异(yi)的女生，我们姑且称(cheng)她为“小(xiao)雅”。此刻的小(xiao)雅，双手捂着脸，肩膀不住地抽动，眼泪像断了线的珠子，滚滚落下，打湿了课本(ben)和桌面。她的哭声压抑而痛苦，仿佛承受(shou)着巨大的委屈和绝望。

突如其来的变故让整个教室鸦雀无声，老师的讲课声戛然(ran)而止，所有人的目光都聚焦在小雅身上。同(tong)学们脸上写满了震惊、不解和一丝丝的担(dan)忧。那个平日里总是带着浅浅笑容，认真负责的课代表，怎么了？是什么让(rang)她如此失态？

“小雅，你怎么了？发生什么事了？”老师焦急地(di)走上前，蹲下身，试图安慰她。

小雅抬起头，泪眼婆娑地看着老师，嘴里却断断续续地说出了一句让所有人更加摸不着(zhe)头脑(nao)的话：“老师……我……我不能再生了……我真(zhen)的不能再生了……”

“不能再生了？”老师一愣，显然没反应过来(lai)。这孩子(zi)怎么了？说胡话了吗？是生病了？还是……

同学们更是炸开了锅，窃窃私语声此(ci)起彼伏。“不能再生了？什么意思(si)啊？”“是不是身体出了什么问题？好严重的样子！”“她是不(bu)是(shi)……是不是怀孕了？”“嘘！小声点，别被(bei)人听到了！”

一时(shi)间，各种(zhong)猜测在教室里像野火一样蔓延。有人带着同情的目光，有人带着好奇的眼神，更有(you)人带着一丝恶意的揣测。小雅的哭泣声(sheng)似乎更加响亮了，她似乎感受到了周围投来的各种目光(guang)，越发地想要把自己藏起来。

“谁让你(ni)这么说的？”老师试图稳定住局面，但小雅只是一个劲地哭，嘴里反复念叨着那句话。

就在这时，坐在(zai)小雅后面的男生，平时和她关系不错的“阿强”，也显得有些慌乱。他站起身，想要上前安慰小雅，却被她的一句话再次推(tui)开：“阿强，都是你！都怪你！”

阿强一脸无辜：“小雅，我……我怎么了？我做了什么？”

“你还问我做了什(shen)么(me)？你答应我的！你说……你说这只是最后一次！可是……可是现在……”小雅的情绪更加激动，话也说得更(geng)加含糊不清。

“最后一次？什么(me)最后一次？”同学们更加好奇了，似乎这背后隐藏着一个不为人知的故事。

老师也敏(min)锐地(di)捕捉到了这其中的(de)信(xin)息，他(ta)沉声问道：“小雅，你把话说清楚。到底是怎么回事(shi)？”

小雅看着周围一双双探究的目光，还有阿强那张写满困(kun)惑和担忧的脸，她突然觉(jue)得，所有的伪装和隐瞒似乎都已经没有意义了。也许，把这一切说出来，才能让她(ta)获得解脱。

她深吸一口气，努力平(ping)复了一下情绪，开始缓(huan)缓地讲述。

原来，最近班里流传着一个“特殊”的游戏，或者说，是一个“赌约”。这个游戏的内容，涉及到了一些比较成人化的联想。而小雅(ya)和阿强，因为平时(shi)关系不错，又带点青春期的好奇心和叛逆，不知不觉地被卷入了其(qi)中。

起初，这只是一个恶作剧，或者说是同学们之间的一种“秘密”的挑战。但随(sui)着时间(jian)的推移，这个游戏的内容开始变(bian)得越来(lai)越“刺激”，也越来越让小雅感到不安。尤其是在最近的一次“挑战”之后，小雅觉得自己的身体似乎(hu)发生了一些细微的变化，虽然(ran)她自己也说不清具体是什么，但内心深处涌起的恐惧感却越来越(yue)强烈。

“我……我以为(wei)……我以为只是说说而已，或者只是开(kai)个玩笑……可是，我真(zhen)的(de)以为，那只是……只是你们说的，‘最后一次’……”小雅的声音带着哭腔，充满了懊悔和恐惧(ju)。

“我……我真的以为，我还能……还能回到原来的样子……可是，我今天突然觉得……我真的，我真的不能(neng)再生了……”

听到这里，同学们之间的(de)窃窃私语声渐渐平息，取而代之的是一种复杂的表情。有震惊，有恍然大悟，有心疼，甚至还有一丝丝的尴尬。原来，所谓的“不能再生了”，并非是生理上的绝育，而是小雅(ya)内心深处的一种极度恐惧和绝(jue)望的表达。她害怕自己因为参与了那个“游戏”，而付出了无法挽回的代价，她觉得自己“不能再”继续这样下去，也(ye)害怕自己“不能再”回到那个纯洁无知的过去。

“不能再生了”，这句话，在这(zhe)个(ge)青春期的少女口中说出，承载了太多关于成长、关于诱惑、关于恐惧(ju)、关于(yu)迷茫的重量。它(ta)不仅仅是对一个“游戏”的恐惧，更是对青春期复杂情感和行为失控的(de)一种呐喊。

老师听完(wan)小雅的讲述，表情也变得凝重起(qi)来。他看着小雅，眼中充满了理解和一丝无奈。他知道，青春期的孩子们，充满了好奇心和冲动，很容易被新奇的事物所吸引，也容易在群体的影响下做出一些出格的事情。而这些事情，往往会给他们带来意想不到的困扰和伤害。

“小雅，你先别哭。”老师的声音柔和了许多，“老师知道你现在很害怕，但你说的‘不能再生了’，是因为你觉得你参与的那个‘游戏’，让你感到害怕，对吗(ma)？你担心会发生不(bu)好的后果，所以你觉得你不能再继续(xu)这样下去了，而且你害怕你已(yi)经‘不(bu)能再’回到以前那个单纯的你了，对不对？”

小雅点了点头，眼泪依(yi)然在流，但眼神中似乎多了一丝被理(li)解的光芒。

“那你有没有(you)想过，你说的那(na)个‘游戏’，到底是什么？它有没有真的让你受到实质性的伤害？或者，你现在的担心，是不是因为受到了同学们的蛊惑，或者是因为对一些事情的误解？”老师循循善诱(you)地引导着。

教室里，弥漫着一种不同寻常的氛围。同学们都屏住了呼吸，静静地听着，也静静地思考着。他们都在(zai)品味着小雅(ya)的哭泣，以及那(na)句令人心惊的“不能再生了”。这不仅仅是小雅一个人的困境，更是许多青春期少年少女都可能面临的，关于成长、关于选择、关于误区的一个缩影。

在老师的耐心引导和安抚(fu)下，小雅的情绪逐渐(jian)稳(wen)定了一些。她断断续续地，将那个所谓的“游戏”的全貌(mao)，以及她内心深处的恐惧，更加清晰地展现在大家面前。

原来，这个“游戏”并非是大家想象中的(de)那种危险甚至违法的内容，而是同学们之间一种带有恶作剧性(xing)质的“真心话大冒险”的变种。由于青春期孩(hai)子们的好奇心(xin)和对成人世界的一知半解(jie)，他们将“真心话大冒险”的一些环节，进行了(le)“成人化”的(de)解读和演绎。比(bi)如，一些涉及到“亲密接触(chu)”或者“情感暗示”的问题和任务，被赋予了更加“刺激”的(de)意义。

而小雅，因为平时(shi)性格比较温顺，又比较害怕被孤立，所以在同学的怂恿下，也参与了几次(ci)。阿强作为她的朋友，在其中也扮演了重要的角色。但阿强本身，也只是一个被群体裹(guo)挟，同样有些迷茫的少年。

“当时……大家(jia)都在起哄……我……我(wo)不敢说不……而且，阿强也说(shuo)，只是玩玩而已……不会(hui)有事的……”小雅的声音变得有些虚弱，她低下头，细细地搓着衣角，“可是，后(hou)来……后来我总觉得……每次玩完之后，我都会做噩梦……或者，看到一些东西，就会想起那些话，那些动作……我就会害怕……害怕我(wo)变得不一样了……”

“尤其是前几天，我又参与(yu)了一次……当时，我听到他们说的那些话，再加上老师最近讲的课文，里面的一些关于‘生命的尊严(yan)’、‘人生的选择’的内容，我突然觉(jue)得……我真的……我真的不能再这样下去了……我不能再让这样的事情发生在我身(shen)上……我也(ye)不想……不(bu)想让自己的未来(lai)……变得……变得那么……那么不堪……”

说到这里，小雅的声音再次哽咽，但(dan)这(zhe)次，她(ta)的泪水中似乎夹杂着一种坚定的决心。

“所以，当今天上课的时候，老师又(you)讲到了‘繁衍’和‘生命延续’的时候，我突然就崩溃了……我脑子里一下子就蹦出了‘不能再生了’这几个字……它代表着，我不想再重复这样的错误，我不想(xiang)再被这样的事情困扰，我更害怕，我因为这些经历，而失去了……失去了拥有未来幸福的能力……”

听完小雅的解释，教室里(li)弥漫着一种复杂的情绪(xu)。同学们你看看我，我看看你，脸上都写满了动容和(he)反思。那个所谓的“不能再生了”，原来并不是对生理的绝望，而是对(dui)内心纯洁和未来希望的极度渴望和守护。

阿强也终(zhong)于明白了小雅的痛苦，他站起身，来到小雅(ya)面前，低着(zhe)头，声音带着歉意：“小雅，对不起。都是我不好，我不应该拉着你一起(qi)玩那些……那些让人不(bu)安的东西。我当时也以为只是个游戏，没想过会给你带来这么大的伤害。我……我以后再也不会(hui)了。”

老师看着眼前这一幕，欣慰(wei)地笑了。他知道，这次的事件，虽然让小雅痛苦，但也成为了她一次深刻的成长经历。

“小雅，你说的‘不能再生了’，其实是一种非常坚强的表达。”老师温和地说，“它表明你(ni)内心深处，对于什么才是对的，什么才是(shi)应该珍惜的，有着非常清晰的认知(zhi)。你害怕自己会受到伤害，害怕自己会失去珍贵的东西，这恰恰说明你是一个有责任感、有(you)原则的人。”

“而你刚才说的话，也让我看到了(le)你内心深处的勇敢和智慧。你(ni)意识到自己参与的‘游戏’可能带来的负面影响，并(bing)且下(xia)定决心不再(zai)继续，这是(shi)非常了不起的。这说明，你正在用自己的方式，守护着自己的纯洁和未来。”

“至于阿强，你也能认识到自己的错误，并且愿意承担责任，这也是非常重要的(de)。青春期的孩子，都会犯错，都会有迷茫的时候。关键在于，我们能不(bu)能从错误中学(xue)习，能(neng)不能勇敢地面对自己的内心，并且做出正确的选择。”

老师接着说：“这个世界上，很多(duo)事情，并不是非黑即白的。尤其是在青春期，我们会接触到很多新的事物，会面(mian)临很多新的诱惑。重要的是，我们要学会辨别，学会拒绝，学会保护自己。而(er)当我们在困惑或者害怕的时候，一定要及时地和信任的人沟(gou)通，比如老师、父母，或者像今天这样，和朋(peng)友互相理解。

”

“你们说的‘不能再生了’，其实更应该理解为(wei)‘不能再(zai)走回头路了’，‘不能再让(rang)自己陷入迷茫和痛苦了’。这是一个重新出发的信号，一个更加坚定地走向未来的起点。”

老师的这番话，仿佛一道光，照亮了小雅和阿(a)强，也照亮了在场的每一个同(tong)学。大家都在静静地聆听，品味着老师的话语，也品味着这次课堂上的“惊魂(hun)”所带来的深刻启示。

教室里，又恢复了往日的平静，但却多了一种不同寻常的沉静和思考。小(xiao)雅虽然脸上还带着泪痕，但眼神已经变得明亮而坚定。阿强也站在一旁，若有所思。

这次的“语文课代表哭着说不能再(zai)生了”事件，并没有以一个惊(jing)天大(da)秘密的揭露而告终，反而以一种温暖而(er)深刻的方式，为所有在场的师生上了一堂生动而宝贵的生命教育课(ke)。它提醒(xing)着每一个在青春期边缘徘徊的少年少女：

诱惑与好奇，往往是成长路上的双(shuang)刃剑。青春期的懵懂，让他们对未知充满向往，但也让他们更容易受到(dao)外界的影(ying)响，甚至误入歧途。学会辨别，学会拒绝，保护好自己的身心健康(kang)，是每个人(ren)成长过程中最重要的课题。

沟通与信任(ren)，是化解困境的良药。当感到困惑、害怕或委屈时，不要独自承受。及时向信任(ren)的(de)师长或朋友倾诉，往往能够获得意想不到的帮助和支持。

勇气与坚持，是守护未来的基石。意识到(dao)错误并决心改正，本身就是一种巨大的勇气。坚持正确的价值观，守护内心的纯洁，才能拥有光明而美好的未来。

“不能再生了”，这句带着哭腔(qiang)的(de)话，最终化作了一声对过(guo)去的告别，一次对未来的郑重承诺。它不再是绝望的哀鸣，而是成长路上，一个更加成熟(shu)、更(geng)加坚定的宣言。而这场看似突如其来的“课堂惊魂”，最终变成了一次关于生命、关于选择、关于成长的，最深刻的启(qi)迪。

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图片来源：每经记者 陈伟鸿 摄

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