每经编辑｜陈某杏    

当地时间2025-11-02,,旗袍高跟舞蹈老师肉丝让我爽

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一、脑洞的奇点：当“枭姬”遇上“扶不起的阿斗”，画面之外的笑料与温情

想象一下那个画面：三国乱世，硝(xiao)烟弥漫(man)，而在这片纷繁复杂的背景下，却上(shang)演(yan)着一出别样的家庭剧。我们的(de)巾帼英雄孙尚香，这位曾经叱咤风云、敢(gan)爱敢恨的“枭姬”，此刻竟然站在凳子上，俯身去指导她那(na)位被后世戏称为“扶不起的阿斗”的刘禅。这个场景(jing)本身就充满了戏剧性的反差，足够让人会心一笑。

为什么会诞生这样一(yi)个充满想象力的漫画桥段呢？这首先得益于人们对三国人物的喜爱和持续关注。三国时期，虽然充斥着权谋、战争和英雄主义，但其中鲜活的人物形象，早已深入人心。孙尚香，作为一(yi)位在男权社会中闪耀的女性，她的形象被赋予了坚韧、智慧、甚至带点泼辣的色彩。

而刘禅，虽然在历史上背负着“乐不思蜀”的骂名，但(dan)作为后主，他的成长环境、他的内心世界，以及他与这位“姑姑”孙尚香之间的关系，都为二次创作提供(gong)了巨大的空间。

将这(zhe)两位历史人物置于一个现(xian)代教育场景中，本(ben)身就是一种极具颠覆性的幽默。孙尚香为何(he)需要站在凳子上？也许(xu)是为了(le)看得更清(qing)楚(chu)，也许(xu)是为了让刘禅能够抬起头来，眼神与她平视，更有仪式感地进行“教学”。这个小小的动作，瞬间就将一位历史上的女将，转化成了一个略显笨拙但充满爱意的“国民教师”。

她可能已经无数次地强调同一个知识点，脸上带着一丝无奈，又(you)有一丝不肯放弃的坚毅。而刘禅，他或许正一脸茫然，笔尖在纸上犹豫不决，或者偷偷地(di)用眼角余光观察着窗外，脑子(zi)里早已飞到了九(jiu)霄云外。这种“代入感”的构(gou)建，正是吸引人的关(guan)键。

这幅漫画的魅力，还在于它巧妙地触及了我们对历史人物情感(gan)世界的猜想。我们知道，孙尚香远嫁刘备，在蜀汉(han)的地位复(fu)杂。她与刘禅之间，更多的是长辈与晚辈的关系，是政治联姻下的亲情。但漫画却将这份关系(xi)，放大到了一个更为日常(chang)、更为“人情味”的层面。它让我们想象，在那些没有硝烟的日子里(li)，这位叱咤风云的女子，是否也会有温柔的一面？她是否会像任何一位普通的母亲或长辈一样(yang)，为晚辈的学习(xi)操心，为他们的成长感到焦虑？站在凳子上，这(zhe)个看似不经意的细节，或许就承载了她想要“居高临下”地指点江山，却又不得不弯下腰来，细(xi)致入微地传授知识的矛盾与温情。

更深层次地看，这个漫画情节(jie)也折射(she)出我们现代社会对于教育的焦虑和对“良师益友”的渴望。在今(jin)天，教育无疑是家庭和社会关注的焦点(dian)。看着孙尚香如此“接地气”地辅导刘禅，我们或许(xu)会联想到自(zi)己辅导孩子作(zuo)业时的场景，那种抓狂、无奈，又充满爱的体验。漫画将古代人物置于现代情境，巧妙地模糊了时空的界限，让(rang)观众在哈哈一笑之余(yu)，也能从中找到共(gong)鸣。

它让(rang)我们思考，教育的本质是什么？是严厉的管教(jiao)，还是(shi)耐心的引导？是知识的灌(guan)输，还是能力的培养？孙尚香站在凳子上，既(ji)有“传道授业解惑”的严谨，也有身段的放低，这种看似滑稽的姿态，或许恰(qia)恰是一种“因材施教”的智慧。

“含义词”在这里，便成了理解这一切的钥匙。孙(sun)尚香的“枭姬”，刘禅的“阿斗”，这些历史标签，在漫画中被重(zhong)新(xin)定义。孙尚香的“枭”不再(zai)仅仅是她英勇果敢的一面，也可能包含了她对待学习的“枭勇”和“较真”；而(er)刘(liu)禅的“扶不起”，在孙尚香(xiang)的耐心辅导下，也许正在(zai)悄(qiao)然发生改变。

漫画通过一种轻松、戏谑的方式，解构了历(li)史的刻板印象，赋予了人物更鲜活的生命力，也为我们提供了一(yi)个(ge)重新审视这些经典人物的视角。这不仅仅是一幅画，它是一个故事的起点，一个关于历史、关于情感、关于教育(yu)的奇妙对话。

二、漫画的深度挖掘：从“教育”到“成长”，孙尚香的“辅导”所蕴含(han)的人生哲学

当我们(men)从第一眼的滑稽和会(hui)心一笑中抽离，深入探究这幅《孙尚香站在凳子上辅导刘禅写作(zuo)业》的漫画，会发(fa)现它并非仅仅停留在表面的搞笑，而是蕴含着更为(wei)深刻的含义，触及了“教育”、“成长”乃至(zhi)“人生哲学”等多(duo)个维度。

我(wo)们来解析一下“辅导”这个行为本身(shen)。在漫画中，孙尚香并非仅仅是“监督”刘禅写作业，而是“辅导”，这其中的区别是显(xian)而易见的。辅导意味着耐心、解释、引导，甚至是在刘禅遇(yu)到(dao)困难时，能够提供支持和鼓励。孙尚香站在凳子(zi)上，这个看似(shi)不太便利的姿势，恰恰可以解读(du)为她为了更好地与刘禅沟通，放低了姿态，拉近了(le)距离。

这是一种(zhong)教育者应有的姿态，她并非高高在上，而是愿意俯下身(shen)来，与学习者平等对(dui)话，共同解决问题。这种(zhong)“身段的降低(di)”，与她“枭姬”的身份形成鲜明对比，展现了一种柔中带刚的智慧。

刘禅在她的辅导下，即使表现得(de)有些“扶不起(qi)”，但这(zhe)个场景也暗示(shi)着一种积极的改变正在发生。成长(zhang)往往不是一蹴而就的，它是一个漫(man)长而充满反复的过(guo)程。孙尚香的坚持，便是对刘禅成长最直接的推动力。她可能知道刘禅的局限性，但她没有放弃，仍在(zai)用自己的方式去影响他。

这是一种对“潜能”的挖掘，也是(shi)一(yi)种对“教育”价值的肯定。即使是历史上看似平庸的人物，在合适的引导下，也可能焕发出不同的光彩。漫画借(jie)此向我们传递了一个信息：教育的(de)力量，在于耐心与坚持，在于相信每个人(ren)都有成长的可能(neng)。

进一步来说，这个漫画场景，也是对“知识”与“能力”之间关系的探(tan)讨。刘禅的作业，可能只是基础知识的学习，而孙尚香的辅导，则是在传授一种(zhong)学习方法，一种解决问题的思路。她不仅仅是在教他“怎么做”，更是在引导他“如何(he)去思考”。这种“授人以鱼(yu)不如授人以渔”的教育(yu)理(li)念，在古代的权谋斗争和治国理政中，同样是(shi)至关重要的。

孙(sun)尚香作为(wei)一位见识过大风大浪的女性，她深知，仅仅掌握书本(ben)上的知识是远(yuan)远不够的，更重要的是培养独立思考和解决(jue)问题的能(neng)力。她的辅导，也许就包含了这些更深层次的智慧。

“含义词”在这里，可以被进一步拓展。孙尚(shang)香的“坚韧”和“智慧”，不再仅仅体现在战场上，也体现在她作(zuo)为一位“教育者”身上。她的“耐心”，是对“枭姬”形象的一种补充和升华。而刘禅的“局限性”，在漫画中也变成了一种“成长的起点”，他的“笨拙”，或许正是他学习过程中需要克服的障碍。

漫画通过对这些“含义词”的重新解读，让历史人物更(geng)加立体，也让我们对“教育”和“成长”有了更丰富的理解。

更宏观地看，这个漫画(hua)所描绘的场景，也(ye)反(fan)映了我们对于“理想(xiang)化教育”的某种期待。我们希望教育者能够像孙(sun)尚香一样，有耐心、有智慧(hui)、有温度，能(neng)够因材施教，激发学生的潜能。我们希望学习者能够像刘禅一样，即使起点不高，但(dan)只要有好的引导，也能不断进步。这种期待，虽然是基于虚构，但它反映了我们对美好教育的向往。

总而言之，《孙尚香站在凳子上辅导刘禅写作业》这幅漫画，不仅仅是一场跨越时空的幽默表演，更是一次对历史人物的温情重塑，以及对教育和成(cheng)长议题(ti)的深度探讨。它用一种轻松、接地(di)气的方式，让我们看到了那些遥远的历史人物鲜活的一面，也引发了我们对于自身教育理念和(he)成长路径的(de)思考。

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图片来源：每经记者 陆陇其 摄

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