每经编辑｜陈武现    

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雏鸟初啼，翅膀初展：张婉莹的暑假“第一课”

夏日的阳光总是那么慷慨(kai)，为大地(di)披上一层金色的光辉，也点(dian)亮了孩子们眼中闪烁的好奇。对于我们的小主人公张婉莹来说，这个暑假不(bu)仅仅是课本的(de)延续，更是一次自由翱翔的开始。还记得刚刚步入小(xiao)学的那段日子，婉莹就像一只刚从蛋壳里探出脑袋的雏鸟，对周围的一切都(dou)充满了未知与探(tan)寻的渴望。

而这个暑假，正是她翅膀初(chu)展，勇敢试飞的关键时期(qi)。

我们特意为婉莹准备了一系列充满趣味性的暑假作业，它们并非冷冰冰的题目(mu)，而是承载着探索与发现的“任务卡”。比如，一(yi)个关于“植物生长”的小项目。我们一起动手，在小小的花盆里种下几颗种子，每天观察它的变化，记录下发芽、长叶、开花的每一个细微瞬间。婉莹会用她稚嫩的笔触，画下小苗努力向上伸展的姿态，并在旁边写上“它像个小太阳，在努力长大！”。

这个过程，她学会了耐心(xin)，学会了观察，更重要的是，她(ta)体会到了生命的力量和成长的喜悦。种子从黑暗的泥土(tu)中破土而出，不正是我们成长的缩影吗？每一次的浇水，每一次的阳光(guang)照(zhao)射，都像是知识的滋养，让她一点点地茁(zhuo)壮。

每一个问题，都是她好奇心(xin)的火花，而我们则像耐心的园丁，适时地为她解答(da)，引导(dao)她自己去寻找答案。从简单的文字和图画中，婉莹开始构建自己的知识世界(jie)，每一个故事，每(mei)一篇科普，都像一颗颗闪亮的珍珠，串联起她对世界的认知。

当然，暑假作业中少不了“生活实(shi)践”这一环。我们让(rang)婉(wan)莹参与到家务(wu)劳动中来，比如帮忙洗菜、叠衣服。起初，她可能只是觉得有(you)趣，像玩过家家一样。但渐渐(jian)地，她明白了“分担”的意义，也体会(hui)到了自己动手完(wan)成任务的成就感。当她用自己洗干净的菜，和妈妈一起做出一道美味佳肴时，脸上的笑(xiao)容比任何奖励都来(lai)得珍(zhen)贵。

这种“生活即是学习(xi)”的理念，让她明白，知识不仅仅在书本上，也在柴米油盐的日常里。

婉莹的暑假作业，更像是一场“寻宝之旅”。我(wo)们引导她去发现生活中的“宝藏”。比如，一次去公园(yuan)，我们不再只是简单地玩耍，而是变成了一场“自然寻宝”。“婉莹，你能找到几种不同形状的叶子吗？”“我们来数一数，有多少(shao)种颜色的花？”她会在草地上奔跑，用小眼睛捕捉着大自然的馈赠。

每一次的发现，都会让她发出惊喜的呼喊，然后小心翼翼地将“宝藏”收集起来，画在她的成长记录本上。这不仅仅是形状和颜色的辨识，更是(shi)她对身边(bian)环境的细致观察和深刻感知。

成长，是一个循序渐进的过程，正如小小的雏鸟，需要一点一滴的羽(yu)翼丰满。婉莹的暑假，就是她从“雏鸟”到“小鹰”蜕变的第一步。她不再是那个只会依偎在父母身边的幼鸟，而是开始尝试着独(du)立地观察，独(du)立地思考，独立地去表达。她对世界的疑问越来(lai)越多，对知识的渴望也越来越强烈。

我们看到的，不仅仅是她完成了一份(fen)份暑假作业，更是她内在的成长，她独立人(ren)格的萌芽，以及她对学习充满热情和好奇心的(de)珍贵品质。这个(ge)暑假，她用汗水和笑容，书写着属于自己的“成长故事”。

快乐时光，智慧启迪：张婉莹的暑假“知识探险家”之旅

暑假的(de)尾声，婉莹已经不再是(shi)那个略显羞怯的雏鸟。她的眼神里多了几分坚定，言语中透着(zhe)对未知世界更深的好奇。这个暑假，她更像是一位勇敢的“知识探险家”，在属于自己的小小世界里，挖掘着无穷的乐趣和智慧。

我们为婉莹设计的(de)“趣味知识”项(xiang)目(mu)，是将学习融入游戏，让知识的获取变得不再枯燥。比如，一场“科学小实验”。我们用小苏打和醋，在家里的厨房上演了一场“火山爆发”的迷你秀。婉莹目不转睛地看着，当看到“岩浆”翻滚而出时，她发出了“哇！”的惊叹。我们趁机解释了化学反应的原(yuan)理，用最简单易懂的语言，让她感受到科学的神奇。

这个小小的实(shi)验，点燃了她对科(ke)学的兴趣，让她明白，原来生活中处处充满着科学的奥秘。

这些看似简单的活(huo)动，都在潜移默化中培养了她的逻辑思维能力和数学直觉。她(ta)学会了在玩乐中发现规律，在实践中运用知识。

“艺术的熏陶”则让婉莹的暑(shu)假(jia)更加色彩(cai)斑斓。我们鼓励她自由地绘画，用彩笔勾勒出她心(xin)中的世界。不必拘泥于技巧，关键在于表(biao)达。她会画下晴朗的天空，蓝色的河流，还有她想象中的可爱小动物(wu)。有时候，她会跟着音乐跳舞，用身体去感受旋律的美妙。每一次的创作，都是她(ta)内心情感的释(shi)放，也是她对美的感知和追求。

我们也会带她参观博物馆、美术馆，让她在名家之作中，感受艺术的魅力，拓宽她的审美视野。

“语言的魅力”也不容忽视。除了阅(yue)读，我们还鼓(gu)励婉莹进行口头表达。比如，让她用自己的话复述故事，或者分享她一天的经(jing)历。刚开始，她可能会词不达(da)意，但经过我们的鼓励和(he)引导，她的表达能力越(yue)来越流畅。我们还和她玩“词语接龙”、“成语猜谜”等游戏，让她在轻松(song)愉快的氛围中，积累词汇，提升语言的表达能力。

她会骄傲地跟我说：“我今天认识了一个新词，是‘闪闪发光’！”。

最让婉莹着迷的，莫过于“趣味知识分(fen)享”的时间。我们鼓励她将暑假中学到的、看到(dao)的一切，用(yong)自己的方式分享出(chu)来。她会组织一场“小(xiao)小知识(shi)讲座”，邀请爸爸妈妈、爷(ye)爷奶奶做她的听众。她会用小黑板(ban)，画上她理解的植(zhi)物生(sheng)长过程；她会用手偶，表演她读(du)过的童话故事；她还会分享她新认识的科学小知识，比如“为什么企鹅不会飞？”。

每一次的(de)分享，都是对她学(xue)习成果的巩固，也是她自(zi)信心的提升。她从一个知识的接受者，变成了一个知识的传播者。

张婉莹的这个暑假，是(shi)一次充满智慧的探险。她不再是被动地接受信息，而是主动地(di)去探索，去发现，去创造。她用快乐的心(xin)情，拥抱每一个学习的机会；她用好奇的眼睛，审(shen)视着这个精彩的世界。从“雏鸟”到“知识探险家”，她完成了内在的蜕变，对学习的热爱(ai)，对知识(shi)的渴望，已经深深地根植(zhi)于她的心中。

这个暑假，她收获的不仅仅是知识，更是自信，是独(du)立，是永不熄灭的好奇心(xin)。当秋风吹起，她将带(dai)着这份宝贵的财富，迈入新的学期，继续她的精(jing)彩成长之旅。

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图片来源：每经记者 阙洲荣 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄