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“空中飞人”的诞生(sheng)：当课堂(tang)变成(cheng)“动物(wu)世界(jie)”

阳光透过(guo)宽(kuan)大的(de)落地窗，洒在整洁的教(jiao)室里(li)，空气(qi)中弥漫着(zhe)淡淡(dan)的粉(fen)笔灰(hui)和(he)青(qing)春特(te)有的气息(xi)。这(zhe)本该(gai)是知识(shi)的(de)殿堂，智慧(hui)的(de)摇篮(lan)，今(jin)天(tian)，这(zhe)个(ge)宁静的(de)上午(wu)，注(zhu)定要(yao)被一个“不(bu)速之(zhi)客(ke)”——来(lai)自一(yi)年级(ji)某个班级(ji)的“熊(xiong)孩子”——彻底打破。故事(shi)的主(zhu)角(jiao)，是(shi)一位年轻(qing)、充(chong)满活(huo)力(li)的英(ying)语老师(shi)，我们姑(gu)且称(cheng)她为“MissChen”。

MissChen长相(xiang)甜美，笑(xiao)容(rong)如春风，讲(jiang)课生(sheng)动有(you)趣，深(shen)受学(xue)生喜(xi)爱，但今天，她的(de)笑容却(que)有(you)些勉强。

一切的开端(duan)，都源于一(yi)个名(ming)叫小明(ming)的(de)男孩(hai)。小(xiao)明(ming)，年仅七岁(sui)，却是(shi)班(ban)里(li)的“活(huo)跃分(fen)子(zi)”，精(jing)力充(chong)沛(pei)得如同刚出(chu)笼(long)的猴子。他有(you)着一双(shuang)滴(di)溜溜转(zhuan)的(de)眼(yan)睛，似乎(hu)总在(zai)搜寻(xun)着下(xia)一个“恶作剧”的(de)目标(biao)。这(zhe)不，MissChen正声(sheng)情并茂地(di)讲解着“apple”的发(fa)音(yin)，小明(ming)却(que)悄悄爬上了椅(yi)子，然后，在同(tong)学(xue)们惊(jing)愕(e)的目(mu)光中，他(ta)猛地(di)从椅子上(shang)跳了下(xia)来，像(xiang)一只矫健(jian)的小(xiao)猎(lie)豹，直扑(pu)MissChen而(er)来。

“哇！”同(tong)学们(men)忍不(bu)住(zhu)发出(chu)一阵惊呼。MissChen原(yuan)本正(zheng)在(zai)举(ju)着一(yi)个红苹果(guo)，准备让(rang)大家(jia)辨(bian)认，却被这突如(ru)其来(lai)的“袭(xi)击”打(da)了个(ge)措手不及(ji)。小(xiao)明(ming)，这只(zhi)“小猎(lie)豹”，像(xiang)一块巨大(da)的(de)磁铁，牢(lao)牢地吸附在了(le)MissChen的腰(yao)间，两腿(tui)在(zai)她(ta)身上(shang)缠(chan)绕，小(xiao)脑袋(dai)在她(ta)怀里拱来拱(gong)去，嘴里(li)还发出(chu)“呜(wu)呜”的(de)怪叫声，仿(fang)佛在宣布(bu)他的“占领(ling)”。

MissChen被这(zhe)突(tu)如其来(lai)的(de)“抱(bao)抱”弄得哭(ku)笑(xiao)不得。她不(bu)是(shi)没见过调皮的(de)学生，但(dan)像(xiang)小(xiao)明(ming)这样(yang)直接(jie)“飞扑(pu)”上来的，还真是(shi)头一遭(zao)。她试图(tu)挣脱，但小(xiao)明像(xiang)个小(xiao)八爪(zhao)鱼，抱(bao)得紧紧的(de)。周围(wei)的学(xue)生们，有(you)的(de)捂着(zhe)嘴(zui)偷(tou)笑，有的(de)瞪(deng)大了(le)眼睛(jing)，仿佛在看(kan)一场(chang)真人(ren)版的“马戏(xi)表(biao)演”。

课堂(tang)的气(qi)氛瞬(shun)间从严肃(su)的学习模式(shi)，切换到(dao)了轻松(song)甚(shen)至有些(xie)混乱的(de)“嘉年(nian)华(hua)”模式。

MissChen的(de)内心是崩溃的，但(dan)她(ta)的脸上却(que)努力保(bao)持(chi)着镇定。她(ta)知道，此(ci)刻(ke)如果发(fa)火(huo)，只会(hui)适得其反(fan)，让(rang)场(chang)面(mian)更加(jia)失(shi)控。她(ta)试(shi)着温(wen)和地对(dui)小明(ming)说：“小明，快(kuai)下来，老(lao)师在讲(jiang)课(ke)呢。”

小(xiao)明(ming)却(que)充(chong)耳(er)不(bu)闻(wen)，反而抱(bao)得更(geng)紧了(le)，还用(yong)力蹭了(le)蹭MissChen的脸(lian)颊，那(na)样(yang)子，仿佛(fu)在说(shuo)：“我(wo)就要(yao)抱(bao)抱(bao)，我就要(yao)玩！”

周(zhou)围的同学见状(zhuang)，也开(kai)始跟着(zhe)起(qi)哄。“老(lao)师(shi)，抱抱！”“我(wo)们(men)也抱(bao)抱(bao)！”一时间，教室里充斥(chi)着各(ge)种欢(huan)声笑(xiao)语和(he)尖叫声(sheng)，完(wan)全失去了(le)课堂(tang)应(ying)有(you)的秩(zhi)序。MissChen看(kan)着眼(yan)前(qian)这(zhe)番景象，一种(zhong)无奈(nai)感(gan)油然(ran)而生(sheng)。这哪(na)里是(shi)课堂？简直(zhi)就是(shi)“动物世(shi)界”的(de)翻(fan)版，而(er)她，成(cheng)了那个被“熊孩子”们(men)围攻的(de)“孤(gu)岛”。

她环(huan)顾(gu)四周(zhou)，发现有些(xie)学(xue)生已经站了起来，好奇(qi)地(di)张(zhang)望着(zhe)，甚至有人(ren)开始(shi)模(mo)仿(fang)小明(ming)，在座(zuo)位上扭来扭去。MissChen深吸一口(kou)气(qi)，她(ta)知道(dao)，这场“战斗(dou)”不能(neng)硬碰硬。她(ta)必(bi)须(xu)找到(dao)一种(zhong)既能制止(zhi)小明(ming)的“热情(qing)”，又(you)能重新掌控(kong)课(ke)堂的方法。

“好了，好了，”MissChen的(de)声音带着一(yi)丝疲(pi)惫(bei)，但依旧(jiu)保持着柔和，“小(xiao)明，你这样(yang)抱着老师(shi)，老(lao)师怎么(me)给大家讲课呢(ne)？来，我们玩个游(you)戏，好不好(hao)？”

小(xiao)明(ming)似乎(hu)对“游戏(xi)”这(zhe)个词(ci)比(bi)较敏感，他松开了些许(xu)，但依(yi)旧没(mei)有完(wan)全(quan)放手。

“是(shi)什么(me)游戏？”小(xiao)明(ming)好奇(qi)地问(wen)道，他那双滴溜(liu)溜(liu)转的眼睛，依(yi)旧闪烁着(zhe)调皮的光(guang)芒。

“我们来玩(wan)‘寻宝(bao)游(you)戏’，”MissChen灵机一(yi)动，“老(lao)师现(xian)在手里拿(na)着(zhe)这个‘apple’，小明，你(ni)敢不(bu)敢像(xiang)个勇敢的(de)小侦(zhen)探(tan)一(yi)样，去(qu)找找(zhao)看，教(jiao)室里还有几个(ge)‘apple’？谁(shui)找(zhao)得又(you)快又(you)准，老师(shi)就(jiu)给(gei)他一个(ge)大大的奖(jiang)励，怎么样？”

小明听了(le)，眼睛一亮(liang)。寻宝(bao)游戏(xi)，这(zhe)听(ting)起(qi)来比被老(lao)师(shi)抱着(zhe)有(you)意思多(duo)了。他(ta)松开了MissChen，但(dan)依旧在她身边(bian)徘徊，一副(fu)跃跃(yue)欲试(shi)的(de)样(yang)子(zi)。

MissChen趁(chen)机(ji)稳(wen)住了(le)身形，她知道，这(zhe)只是(shi)暂(zan)时(shi)的缓(huan)兵之(zhi)计。但至(zhi)少，小明(ming)的(de)注意力(li)被转(zhuan)移了。她一边继续讲解“apple”的发音(yin)，一边(bian)暗中观察(cha)着小明。

“第一(yi)个(ge)‘apple’在哪里呢(ne)？”MissChen鼓励道，她知道(dao)，以小(xiao)明的性(xing)格，他一(yi)定会很兴奋地(di)开始“寻宝(bao)”。

果(guo)然(ran)，小(xiao)明(ming)立刻(ke)行动(dong)起来。他从MissChen身上(shang)下来，像(xiang)个小小(xiao)的探(tan)险(xian)家(jia)，开始(shi)在教(jiao)室(shi)里搜(sou)寻(xun)起来。他先(xian)是跑到黑板(ban)旁，盯着(zhe)上(shang)面MissChen画的(de)那个大大(da)的苹果(guo)，然(ran)后又跑到书架(jia)旁(pang)，翻(fan)看课(ke)本。他(ta)的动作，虽然带着几分(fen)莽撞(zhuang)，但(dan)却充(chong)满了孩童(tong)特有(you)的活力和好奇(qi)。

MissChen也(ye)趁(chen)机重新组(zu)织课堂。她(ta)示意其他(ta)学生坐好(hao)，用眼神提(ti)醒那(na)些想要(yao)跟(gen)着起哄的学生(sheng)。她的声音(yin)再次(ci)变得(de)坚(jian)定而富(fu)有感(gan)染力(li)：“好了(le)，同学(xue)们(men)，我(wo)们(men)来(lai)看看，小明(ming)找到(dao)了几个‘apple’？大家一(yi)起来(lai)帮(bang)MissChen数一数(shu)。”

渐渐地，课(ke)堂的(de)秩序开(kai)始(shi)恢复(fu)。虽(sui)然小明(ming)依旧(jiu)有些不(bu)受控制，偶尔会发出(chu)几(ji)声(sheng)欢呼，但整(zheng)体上，大家(jia)都(dou)被“寻(xun)宝游(you)戏”吸(xi)引了(le)注意(yi)力。MissChen知道，这(zhe)场“战役”还没(mei)有(you)结(jie)束，但至(zhi)少，她(ta)已经(jing)赢得了主(zhu)动权(quan)。她看(kan)着(zhe)小(xiao)明(ming)那因(yin)为找到一个“apple”而兴(xing)奋(fen)不(bu)已(yi)的样子，心中(zhong)不禁泛起一丝(si)柔(rou)软。

也许，这就(jiu)是教育(yu)的(de)魅力(li)吧。即使面(mian)对再大的(de)“挑(tiao)战”，也(ye)要(yao)用智(zhi)慧和爱(ai)去(qu)化解。MissChen知道(dao)，今后(hou)的(de)课堂，还会充满各种“意(yi)外”，但(dan)她(ta)已经(jing)做好了准(zhun)备(bei)，迎(ying)接每(mei)一(yi)个“惊喜”。而那个(ge)曾经让她(ta)哭笑(xiao)不得的(de)“空中飞(fei)人(ren)”，也(ye)终将在这(zhe)个充(chong)满爱的课(ke)堂里(li)，找到(dao)属(shu)于(yu)他(ta)的成(cheng)长之路(lu)。

“超人”的炼成：智(zhi)慧与爱的“四两(liang)拨(bo)千斤”

小明在(zai)教室(shi)里“寻宝”的(de)热情，正如(ru)MissChen预料的(de)那(na)样，并(bing)没(mei)有(you)持(chi)续(xu)太久(jiu)。当他(ta)发(fa)现教室里只(zhi)有MissChen画的(de)一(yi)个“apple”以(yi)及(ji)课(ke)本(ben)上的一个“apple”后(hou)，他便(bian)失去了(le)兴(xing)趣(qu)，又开始不安(an)分(fen)地(di)在座位上(shang)来回挪动，时不(bu)时(shi)地扭头(tou)看向MissChen，仿(fang)佛在等(deng)待(dai)着下一场“好(hao)戏”的开(kai)场。

MissChen明白(bai)，不能总是(shi)靠游(you)戏来“应付”熊孩(hai)子。她(ta)需要一个(ge)更(geng)具策略性的(de)方法(fa)，来(lai)引(yin)导小(xiao)明，甚至全体学(xue)生，重(zhong)回(hui)学(xue)习的(de)轨(gui)道(dao)。她仔细地观察(cha)着小明，发(fa)现他(ta)似乎(hu)对(dui)“动(dong)”和“互(hu)动(dong)”有着极大的兴趣(qu)。这让她灵光一闪。

“小(xiao)明，”MissChen再(zai)次叫住(zhu)了(le)他(ta)，这(zhe)次(ci)，她的(de)语(yu)气里带着一丝(si)赞赏，“你(ni)刚才寻(xun)宝可(ke)真厉害！但是，你(ni)有没有(you)想(xiang)过，为什么小明(ming)这么喜欢(huan)‘apple’呢(ne)？”

这(zhe)个(ge)问(wen)题，一(yi)下子(zi)吸引(yin)了全班同(tong)学(xue)的注意(yi)。大家纷纷看向小(xiao)明(ming)，也看(kan)向MissChen，眼(yan)神中充满了好(hao)奇(qi)。

MissChen没有直接(jie)回(hui)答，而是(shi)继(ji)续引导：“大(da)家(jia)想想看，为什么我(wo)们(men)说‘apple’？因为(wei)它不(bu)仅(jin)好(hao)吃，而(er)且，它还(hai)有(you)很多(duo)特别的(de)地方。小(xiao)明，你觉得‘apple’是什么颜(yan)色的(de)呀？”

小(xiao)明被问(wen)住了，他(ta)歪(wai)着(zhe)脑(nao)袋想了(le)想，然(ran)后(hou)用力地(di)回答(da)：“红(hong)色(se)！”

“对！是(shi)红色的(de)！”MissChen的(de)声音(yin)立刻(ke)变(bian)得(de)兴(xing)奋(fen)起来(lai)，“那(na)，教(jiao)室里(li)还(hai)有什(shen)么东(dong)西(xi)是红色的呢(ne)？”

这(zhe)个问题，又(you)一次点燃(ran)了(le)大家的热情。学(xue)生(sheng)们(men)纷(fen)纷举手，争(zheng)先恐(kong)后地回答：“小(xiao)明(ming)的(de)书(shu)包是(shi)红色(se)的！”“那(na)边(bian)的(de)椅子(zi)是红(hong)色的(de)！”“MissChen的(de)围(wei)巾也是红色的(de)！”

MissChen一个(ge)一个地(di)肯(ken)定着(zhe)大(da)家(jia)的回(hui)答，她(ta)巧(qiao)妙地将(jiang)“apple”这(zhe)个(ge)词，和(he)教室(shi)里的各种红色(se)物品联系起来。她甚至走到教(jiao)室后面，拿起(qi)一(yi)个红(hong)色(se)的风(feng)扇(shan)，笑着(zhe)说：“看，这(zhe)个(ge)风扇(shan)也是红色(se)的，我(wo)们可(ke)以说(shuo)，‘Thisfanisred.’，跟(gen)‘Thisappleisred.’很(hen)像，对不对？”

就(jiu)这样，MissChen将一个(ge)关于(yu)“apple”的简单(dan)单(dan)词学(xue)习，拓展成(cheng)了一(yi)场(chang)关于颜(yan)色的观察和学习(xi)。她(ta)让(rang)孩子们(men)主(zhu)动(dong)地(di)去发现(xian)和识(shi)别教室里(li)的红色物(wu)品，并(bing)用英(ying)语(yu)来描(miao)述(shu)它们。而(er)小(xiao)明(ming)，也因(yin)为被(bei)MissChen点名表(biao)扬，而变得(de)格外(wai)认真。他(ta)不(bu)再东(dong)张西望(wang)，而(er)是全(quan)神贯(guan)注地听着(zhe)MissChen的讲(jiang)解，偶尔还(hai)会主(zhu)动(dong)举手，尝(chang)试(shi)用(yong)英语(yu)说出物品(pin)的(de)名(ming)称。

“那(na)，除了‘red’，‘apple’还有什么颜色呢(ne)？”MissChen继续抛(pao)出问题。

这(zhe)次，一些细(xi)心的学生(sheng)想了(le)起(qi)来：“有(you)时候，‘apple’还(hai)有(you)绿色的！”

“没错(cuo)！”MissChen的脸(lian)上(shang)绽(zhan)放(fang)出(chu)灿烂的(de)笑容，“Verygood!还(hai)有黄色(se)的‘apple’呢(ne)！”

她(ta)甚至(zhi)拿出(chu)手(shou)机，给(gei)大家展(zhan)示了(le)几张(zhang)不同(tong)颜(yan)色“apple”的图片(pian)，并(bing)带领(ling)大家一起(qi)读出(chu)：“Greenapple!Yellowapple!”

整(zheng)个课堂，在MissChen的(de)引(yin)导(dao)下，变(bian)成(cheng)了(le)一(yi)个充满(man)互动和(he)探索的(de)“色彩王(wang)国”。学生(sheng)们(men)不再是(shi)被动(dong)地听讲，而(er)是主(zhu)动地参与到学(xue)习中来。他(ta)们发(fa)现(xian)了(le)“apple”的多样性，也拓展了关于颜色(se)的词汇量(liang)。而小(xiao)明(ming)，这(zhe)个曾(ceng)经的“捣蛋鬼”，此(ci)刻也(ye)变得(de)安静(jing)而专(zhuan)注，他的脸(lian)上，洋溢(yi)着因(yin)为学(xue)到新知识而(er)带来(lai)的满足(zu)感(gan)。

MissChen看(kan)着这一(yi)切，心(xin)中(zhong)充(chong)满了(le)欣慰(wei)。她知(zhi)道(dao)，刚才那(na)个“空中飞(fei)人”的(de)事件(jian)，虽(sui)然带来(lai)了混乱(luan)，但(dan)也给(gei)了她一次绝佳(jia)的机会(hui)，去了解小(xiao)明(ming)的特点，并(bing)以此为(wei)切入点(dian)，设计(ji)出更具吸(xi)引力的(de)教学活动。她(ta)用“四(si)两拨(bo)千(qian)斤(jin)”的智(zhi)慧(hui)，将一个潜在(zai)的(de)课(ke)堂危(wei)机，转化(hua)成(cheng)了一次(ci)生(sheng)动的英语(yu)学习体验(yan)。

她没有选择严(yan)厉的批评(ping)，而是用鼓(gu)励和引导(dao)，激发(fa)了学(xue)生的(de)学习兴趣(qu)。她没(mei)有(you)简(jian)单地(di)制止(zhi)小明的“调皮”，而是用(yong)“寻(xun)宝(bao)游戏(xi)”和(he)“颜(yan)色认知”等(deng)活动，将他(ta)的精力导向了积极(ji)的方面。她用爱和耐心，去(qu)化解(jie)了小明的(de)“熊”气，并让(rang)他(ta)们看到了学习(xi)的乐(le)趣(qu)。

当课(ke)程(cheng)结束的铃(ling)声响起(qi)时(shi)，教(jiao)室(shi)里(li)依(yi)旧充满(man)了欢(huan)声笑(xiao)语，但(dan)这种笑声(sheng)，已(yi)经(jing)不再是(shi)之(zhi)前那种混乱的(de)嬉闹(nao)，而是(shi)因(yin)为(wei)学(xue)到知(zhi)识(shi)而(er)带来的(de)喜悦。小明，也(ye)主(zhu)动地走到(dao)MissChen面前(qian)，用他那稚嫩的声音说道：“MissChen,Ilikeapples!”

MissChen蹲下(xia)身，温柔地看着(zhe)小(xiao)明：“Iknow,youlikeapples.Butnow,doyoulikelearningEnglishtoo?”

小明(ming)用力(li)地点点头，咧开嘴，露(lu)出了一个(ge)灿(can)烂(lan)的笑容：“Yes!”

MissChen的(de)内心(xin)，涌(yong)起(qi)一(yi)股(gu)暖(nuan)流。她(ta)知(zhi)道，教(jiao)育的意(yi)义，不仅仅是(shi)传授知(zhi)识(shi)，更是(shi)点(dian)燃希望(wang)，引导成长。面对“熊(xiong)孩(hai)子(zi)”，或许(xu)没(mei)有(you)“万能(neng)公式”，但用智(zhi)慧和爱，去(qu)发现他(ta)们(men)的闪(shan)光点，去引导(dao)他(ta)们的(de)成长(zhang)方向(xiang)，终将(jiang)收获意(yi)想(xiang)不到(dao)的(de)惊(jing)喜。

这场由“空中飞(fei)人(ren)”引发(fa)的(de)课堂“变(bian)形(xing)记”，落下帷幕(mu)。MissChen，这位(wei)年轻的(de)英(ying)语(yu)老(lao)师，用她的(de)智慧(hui)和(he)耐(nai)心，再(zai)次证(zheng)明了，即(ji)使(shi)面对(dui)最(zui)“调皮”的(de)学(xue)生，只要用对(dui)方法，也能(neng)将混(hun)乱转(zhuan)化(hua)为秩序(xu)，将(jiang)挑(tiao)战(zhan)变(bian)成机(ji)遇，最(zui)终，成就(jiu)一(yi)段段(duan)美好(hao)的师生情谊(yi)，和(he)一段(duan)段(duan)生(sheng)动的(de)英语(yu)学(xue)习故事。

而她(ta)，也(ye)在这(zhe)场(chang)“战斗(dou)”中，悄然成(cheng)为了(le)学生心中，那位(wei)“无所(suo)不(bu)能”的“超(chao)人”老师。

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图片来源：每经记者 阿纳斯塔西娅 摄

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