每经编辑｜陈晓丽    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,日本凪光电影

舞动童年，点燃夏日热情：张婉莹的Hiphop暑假作业初体验

炎炎夏日，当许多(duo)孩子还在为暑假作业发愁时，一(yi)个充满活力的小身影——张婉莹，却在Hiphop的律(lv)动中(zhong)找到了(le)属于她的乐趣与成长。今年暑假，婉莹的暑假作业不再是枯燥的文字和公式，而是化身为一场精彩的Hiphop舞(wu)蹈表演。这(zhe)不(bu)仅是(shi)一项“作业”，更是一次对自我潜能(neng)的挖(wa)掘，一次对艺术表达的热情拥抱，一次与音乐、节奏、身体的亲密对话。

Hiphop，作为一种充满力量、自由和个性的街头文化，其根植于草(cao)根的艺术形式(shi)，恰恰(qia)与幼儿天马行空的想象力和旺盛的精(jing)力不谋而合。当婉莹第一次接(jie)触到Hiphop的音乐和舞步时，她(ta)的眼中闪烁着好奇与兴奋的光芒。不同于课堂上循(xun)规蹈(dao)矩的学习，Hiphop给予了她更大的空间去释放，去表达。

每一次跳跃，每一(yi)次旋转，每一次律动，都仿佛在诉说着她内心的喜悦和对世界的新奇探索。

婉莹(ying)的暑假(jia)作(zuo)业，就是(shi)围(wei)绕着“幼儿Hiphop”这个主题展开。这可不是简单的模仿，而是包含着一系列有趣的探索和实践。她需要选择一首自己喜欢的Hiphop歌曲。这本身就是一个需要耐心和判断力的过程。在海量(liang)的音乐库中，婉莹反复聆听，从节奏的(de)强弱，到旋律的起伏，再到歌词的意境（即使(shi)年(nian)幼的她可能无法完全理解歌词的含义，但她能感受到音乐传递的情绪），最终选定了那首最能触动她心弦的乐曲。

这个过程(cheng)，锻炼了她的音乐鉴赏能力和审美趣味。

接(jie)着，便是学习Hiphop的基本舞步。对于幼儿来说，过于复杂和高难度的动作自然不适合。她的“作业”更侧重于一些基础的、易于模仿的元素，例如简单的脚步移动（如“runningman”的简化版）、手臂(bi)的摆动、身体的律动(dong)等。在专业(ye)老师的指导下，婉莹跟着音乐的节拍，努力模仿着每一(yi)个动作。

起初，她的动作可能有(you)些生疏，节(jie)奏感也略显不足，但她(ta)展现出的专注和坚持，却是最宝贵的财富。每一次的练习，都是一次对(dui)身体协调性(xing)和平衡感的锻炼。看着镜子里的自己，从一开始的笨拙(zhuo)到(dao)逐渐流畅(chang)，婉莹的(de)脸上写满了成就感。

更重要的是，Hiphop的精髓在于“Freestyle”——即兴创作。婉莹的暑假作业，绝不仅仅是机械地重复老师教的动作，而是鼓励她(ta)在掌握基本元素的基础上，加入自(zi)己的想法和创意。老师会引导她，在音乐的感染下，用身体去“说话”。她可以随心所欲地跳，用肢体语言表达喜怒哀乐，用节奏展现(xian)内心的律动。

也(ye)许是一个可爱的表情，也许是(shi)一个夸张的手势，也许是一个出乎意料的旋(xuan)转，这(zhe)些都(dou)构成了她独一无二的Hiphop风格。在这个过程中，婉莹的想象力(li)得到了极大的激发，她的创造力也在不知不觉中(zhong)得到了培养。她不再是被动地接受指令，而(er)是主动地去思考、去表达。

婉莹的暑假作业还融入了亲(qin)子互动环节。爸爸妈妈成为(wei)了(le)她最忠实的观众和助手。他们会和婉莹一起跟(gen)着(zhe)音乐跳舞，尽(jin)管姿势可能不太标准，但欢乐的气氛却(que)感染了整个家庭。他们会为(wei)婉莹录制练习(xi)视频，一起分析(xi)动作的优缺点，鼓励她继续努力。这种陪伴，不仅仅是对孩子学业的支持，更是情感上的连接和心灵的滋养。

在亲子共舞的时光里，家庭成员之间的关系也变得更加融洽和(he)亲密。

暑假作业的最终成果，是将婉莹的学习过程和最终的Hiphop表演录制成(cheng)一个短视频。这个视频，不仅仅是她暑假学习成果的展示，更是她成长(zhang)历(li)程的记录。从最初的懵懂好奇，到逐渐掌握技巧，再到自信地展示自我，每一步(bu)都凝聚着她(ta)的汗水与努力。当她站在镜头前，伴随着动感(gan)的音乐，用自己的方式演绎着Hiphop的魅力时，她(ta)的眼神是那么明亮，笑容是(shi)那么灿烂。

那份自信，那份从容，是任何枯燥的文字作业都无法给予的。

婉(wan)莹的Hiphop暑假作业，是一种全新的教育理念的体现(xian)。它打破了传统教育的桎梏，将学习与娱乐、技(ji)能与情感、个(ge)体与家庭紧密地结合在一起。通过Hiphop，婉莹不仅锻炼了身体，提升了协调性，更重要的是(shi)，她学会了如何去表达，如何去创造，如何去享(xiang)受过程，如何在挑战中找到乐趣，如何在每一次的尝试中不断成(cheng)长。

这个夏天，Hiphop成为了婉莹的“魔法棒”，为她的童年增添了无限的色彩(cai)与活力。

超越作业的成长：Hiphop赋能(neng)张婉莹的自信与独立

张婉莹的Hiphop暑假作业，其意义早已超越了“完成一份作业”的范畴，它更像是一次深(shen)刻的自我探(tan)索和潜能开发的(de)旅程。在节奏的碰撞与身体的律动中，婉莹不仅收获了舞蹈技巧，更重要的是，她在自信、独立、解决问题以及团队协作能力等方面，都获得了显著的成长。

自信，是Hiphop带给婉莹最直接、最宝(bao)贵的礼物。当她第一次站在镜子前，笨拙地模(mo)仿着动作时，心中难免会有不安和自我怀疑。每一次成功的模仿，每一次节奏的精准(zhun)把握，每一次(ci)即兴创作中闪现的灵感，都像一颗颗璀璨的星辰，点亮了她心(xin)中的自信之光。看着自己录制的视频，从一(yi)开始的拘谨到后来(lai)的舒展自如，婉莹真切地感受到(dao)了自(zi)己的进步。

当她能够自(zi)信地站在家人面前，用充满力量和(he)个性的舞步展现自己时，那种发自内心的喜悦和自(zi)豪感，是任何外界的赞扬都无法比拟的。Hiphop的文化鼓励个性表(biao)达，不拘泥于标准答案，这让婉莹(ying)明白，每个(ge)人都(dou)可以拥有自己独特的风格，每个人都可以被看见、被欣赏。

这种对自我价值的肯定，将伴随她一生。

独立，是婉(wan)莹在完成暑假作业过(guo)程中逐渐培养起来的另一项重要品质。从最初需要家长和老师的引(yin)导，到后来能够自主地选择音乐、尝试新的(de)动作，甚至在(zai)Freestyle环节中独立构思自己的舞蹈，婉莹展现出了(le)惊人的独立性(xing)。当遇(yu)到困难时，她不再轻易放弃(qi)，而是会主动思考如何(he)解决。

例如，某个动作难以掌握，她会反复练习，或者尝试用不同的方式去理解和分解动作；当灵感枯竭时，她会重新听音乐，从音乐的情绪中寻找新的创意。这种主动学习和解决(jue)问(wen)题的能(neng)力，是她在Hiphop练习中不断磨砺出来的。这份独立，不仅体现在舞蹈的学习上，更将延伸到她学(xue)习和生活的方方面面，让她在未来的(de)挑战中，能够更加从容和坚定。

Hiphop的练习过程，也是一个(ge)不断学习如何克服困难和解决问题的过程。舞蹈不仅仅是身体的运动，更是对身体的(de)控制和对节奏的理解。在学习过程中，婉莹难免会遇到一些瓶颈：也许是某个动作的协调性不够好(hao)，也许是节奏感总是差那么一点。但(dan)Hiphop的精神，就是不畏艰难，勇于尝试。

婉莹(ying)通过一次次的练习，一次次的跌倒又爬起，学会了(le)如何分析问题，如何分解动作，如何找到最适合(he)自己的方法来克服障碍。例如，当一个需要(yao)快速转身的动作让她感到眩晕时，她会(hui)学习如何调整重(zhong)心，如何用眼神来引导身体的转动(dong)。这些技巧的学习，不仅仅(jin)是(shi)舞蹈动作(zuo)的提升，更是她解决问题能力(li)的体现。

她(ta)明白了，困难并(bing)不可怕，可怕的是缺乏面对困难的(de)勇气和解(jie)决问题的智慧。

如果婉莹(ying)的(de)暑假作业涉及到小组合作，例(li)如与小伙伴一起编排一段Hiphop舞蹈，那么团队协作能力也将得到极大的提升。在小团队中，她需要学会(hui)倾听他人的想法，尊重不(bu)同的意见，并尝试将大家的创意融合在一起。她需要理(li)解，舞蹈的魅力不仅仅在于个人的精(jing)彩，更在于团队的默(mo)契配合。

她会学习如何(he)分配任务，如何互相鼓励，如何共同为同一(yi)个目标而努力。即使她的暑假作业是独立完(wan)成的，但如果在过程中她与家人或朋友有过讨论和交流，那么在交流中，她也在潜移默化地学习着如何与人沟通，如何表达自己的观点。

Hiphop音乐本身(shen)往往(wang)具(ju)有很强的感染力和叙事性，这为婉莹提供了丰富的想象空间。她可以通过舞蹈来“讲故事”，来表达自己的情绪。当她选择了一首节奏感强烈的歌曲，她可以用充满力(li)量的舞步来展现自己的活(huo)力；当她选择了一首旋律优美的歌曲，她可以用更加柔和、富有情感的动作来传递细腻的(de)情感。

这种用身体进行叙述的(de)能力(li)，是一种非常(chang)高级的艺术表达形式，它能够极大地丰富孩子的情感世(shi)界，并提升他们的共情能力。

总而言之，张婉莹的Hiphop暑假作业，不仅仅是一份轻松有趣的“作业”，更是一堂生动(dong)而深刻的人生课程。它通过充满活力的Hiphop文化，将孩子的身体(ti)、思维、情感和社交(jiao)能力都(dou)融入其中，实现了“寓教于乐”的最佳实践。婉莹在这个暑假里，不仅仅学会了(le)跳舞，更学会了如何成为(wei)一个更加自信、独立、有创造力、善于解决问题、懂得团队合作的小主人。

这份成长的“收获”，将比任何考试成绩都来得更加珍贵和(he)长远，为她未来的学习和生活，打下了坚实而美好的基础。这(zhe)个夏天，Hiphop的律动，为张婉(wan)莹的童年，谱写了(le)一曲(qu)充满激情与希望的成长之歌。

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图片来源：每经记者 陈强 摄

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