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重温经典，情怀(huai)依(yi)旧(jiu)：黄(huang)品汇(hui)MBA旧版(ban)本，为何依旧“真香(xiang)”？

在(zai)数(shu)字(zi)化(hua)浪潮席(xi)卷的今天(tian)，软(ruan)件迭代更(geng)新的(de)速度(du)快(kuai)得(de)令(ling)人(ren)咂舌。新(xin)版(ban)本(ben)往(wang)往以更强(qiang)大的功能(neng)、更炫(xuan)酷(ku)的(de)界面示人，让(rang)人(ren)不(bu)禁感叹(tan)科技(ji)的进(jin)步。在(zai)追求“新”的(de)道(dao)路上(shang)，我们(men)是否忽(hu)略了一(yi)些(xie)曾经(jing)陪伴我们(men)走过(guo)无(wu)数(shu)日夜，默默(mo)奉(feng)献(xian)的(de)“老(lao)朋友(you)”？今(jin)天(tian)，我要和大(da)家聊聊一个可(ke)能被(bei)很多(duo)人遗(yi)忘，但(dan)依(yi)然散发(fa)着(zhe)独(du)特魅力的(de)存(cun)在(zai)——黄品汇MBA旧(jiu)版(ban)本(ben)。

提(ti)起(qi)黄品(pin)汇MBA，相信(xin)很(hen)多关(guan)注职业发展和(he)知(zhi)识提升的朋(peng)友们都不陌生(sheng)。它曾经是许多(duo)人心中(zhong)的(de)“知识(shi)宝库”，汇聚了海(hai)量优(you)质的(de)MBA课(ke)程资源(yuan)，为(wei)无数职(zhi)场人士提供(gong)了(le)宝(bao)贵的学(xue)习平(ping)台。随着时(shi)间(jian)的推移(yi)，新版(ban)本(ben)如约而(er)至(zhi)，带(dai)来了(le)许多革新(xin)。就在(zai)大家纷(fen)纷拥抱(bao)新版本(ben)的时候(hou)，我(wo)却鬼使神差(cha)地(di)，重(zhong)新拾起了那个(ge)熟悉的旧(jiu)版本(ben)。

这一(yi)拾，便(bian)是“真(zhen)香(xiang)”的开端(duan)。

情(qing)怀的羁绊，还(hai)是实(shi)力的(de)证明(ming)？

说实话(hua)，当初选(xuan)择重新启用旧(jiu)版本(ben)，带有(you)一(yi)丝(si)怀(huai)旧(jiu)的情绪。记(ji)得当(dang)初(chu)为了一个重(zhong)要的项目(mu)，在这个平(ping)台(tai)上(shang)搜集资料、学(xue)习(xi)理论，一(yi)点(dian)一滴(di)地(di)积(ji)累(lei)着知识(shi)，最终(zhong)获(huo)得(de)了(le)圆(yuan)满的成功(gong)。那(na)种(zhong)成就感，至(zhi)今仍(reng)历历(li)在目。所(suo)以(yi)，当(dang)我看到(dao)新(xin)版(ban)本更(geng)新(xin)的提示(shi)时，内(nei)心(xin)深处总(zong)有一丝犹豫：旧(jiu)版本那些我早已熟(shu)悉的(de)操作(zuo)和内(nei)容(rong)，真(zhen)的就没(mei)有存在(zai)的价(jia)值(zhi)了吗？

我(wo)抱着试(shi)一(yi)试的心态(tai)，重新登录了黄品汇MBA的旧(jiu)版本(ben)。映入(ru)眼帘(lian)的，是(shi)那简(jian)洁(jie)而(er)熟(shu)悉的界面，没(mei)有冗(rong)余的花哨(shao)，一(yi)切(qie)都显得那么(me)直接和(he)高效。我尝(chang)试搜索(suo)了一些(xie)我感(gan)兴趣(qu)的(de)课(ke)程(cheng)，发现(xian)尽(jin)管库(ku)容(rong)可(ke)能不(bu)及新(xin)版本(ben)庞(pang)大(da)，但那(na)些曾(ceng)经(jing)让(rang)我(wo)受(shou)益(yi)匪浅(qian)的核心课(ke)程(cheng)，依然(ran)清晰(xi)可(ke)见，并且播放(fang)流畅(chang)，下载(zai)便捷。

更让(rang)我惊喜的是，旧(jiu)版(ban)本在(zai)学(xue)习体(ti)验上，有(you)着(zhe)一种难(nan)以言喻的“纯粹(cui)感”。新版(ban)本为了(le)迎合(he)更(geng)多用户，往往会加入一些社交(jiao)互动、打卡(ka)提醒、积分奖励等功能(neng)。这些(xie)功能(neng)固(gu)然有其可(ke)取之(zhi)处，但有时(shi)也会(hui)分散(san)用(yong)户(hu)的注(zhu)意力(li)，让(rang)学(xue)习过(guo)程变得(de)有(you)些“喧宾(bin)夺(duo)主”。而旧(jiu)版(ban)本(ben)，则将(jiang)焦点(dian)完(wan)全集(ji)中(zhong)在(zai)“学习(xi)”本身(shen)。

没有(you)繁杂(za)的(de)干扰，只有沉浸(jin)式(shi)的知(zhi)识吸(xi)收。我只(zhi)需要(yao)打(da)开课程，跟(gen)随老(lao)师的(de)讲解(jie)，就能心无旁骛地投(tou)入到学(xue)习中(zhong)。

细(xi)节之处见真章(zhang)：旧版(ban)本(ben)的(de)人性(xing)化设计

在(zai)操作(zuo)上，旧(jiu)版(ban)本(ben)同样展(zhan)现(xian)出了(le)其独(du)特的优势(shi)。可能(neng)很多(duo)人觉得(de)新版(ban)本的(de)功(gong)能更全面，但正是因(yin)为功(gong)能的(de)增(zeng)多，有时(shi)也(ye)会(hui)导致(zhi)界面的(de)复杂(za)化，学习(xi)成(cheng)本的提(ti)高。而旧版本的界面(mian)设(she)计(ji)，则更(geng)加聚焦，用(yong)户可(ke)以(yi)迅速找到(dao)自(zi)己想(xiang)要(yao)的(de)功能(neng)，操作(zuo)逻(luo)辑也更(geng)加符合直(zhi)觉。

我(wo)尤(you)其怀念(nian)旧版(ban)本在课程(cheng)管理(li)方面的一些细(xi)节。例如(ru)，笔记的(de)记录和(he)整理功(gong)能(neng)，虽(sui)然(ran)不(bu)如新(xin)版本那(na)样(yang)拥有丰富(fu)的富(fu)文(wen)本(ben)编辑(ji)能(neng)力，但其(qi)简洁(jie)的文本输(shu)入和随(sui)堂标记(ji)功能(neng)，却恰(qia)恰满(man)足了我快(kuai)速记录灵(ling)感的需要(yao)。我可以在(zai)听课的直(zhi)接(jie)在时间(jian)轴上标记重(zhong)要(yao)的知识点，课后回顾(gu)时(shi)，也(ye)能迅(xun)速定位(wei)到想要(yao)复习(xi)的部分。

这(zhe)种“即(ji)时性(xing)”和“关联性”，在新(xin)版(ban)本(ben)的一些(xie)复(fu)杂功能中(zhong)反而(er)显得有些(xie)“笨拙(zhuo)”。

再者(zhe)，旧版(ban)本在(zai)资(zi)源(yuan)搜索(suo)的精(jing)准度(du)上，也让(rang)我(wo)感(gan)到(dao)意外(wai)。也(ye)许是因为数据库相对(dui)精简，搜(sou)索(suo)算法更加(jia)聚(ju)焦于核(he)心内容，所(suo)以当(dang)我输(shu)入关(guan)键词时(shi)，返(fan)回(hui)的(de)结果往往更具针对性，能够更(geng)快地帮我(wo)筛选出真(zhen)正有价(jia)值的信(xin)息。避免了(le)在新(xin)版本中，海(hai)量信(xin)息(xi)轰炸(zha)带(dai)来的(de)“选择困(kun)难症”。

当(dang)然，我(wo)并非要全(quan)盘否定新版本。新版(ban)本(ben)在(zai)技(ji)术(shu)上的确有其进(jin)步(bu)之处(chu)，比如可(ke)能更(geng)快的(de)加(jia)载速度、更(geng)优化的(de)多终(zhong)端同步体(ti)验，以(yi)及(ji)一些新(xin)增的互(hu)动(dong)功能。但是(shi)，对(dui)于一些(xie)已(yi)经形成自己(ji)学习(xi)习惯，或者(zhe)对学习本(ben)身有极(ji)高纯(chun)粹性要(yao)求的(de)用户来说(shuo)，旧版(ban)本所提供(gong)的这(zhe)种“专注(zhu)”和(he)“高(gao)效”，是新(xin)版本(ben)所(suo)难以替代的(de)。

“真香(xiang)”的背(bei)后(hou)，是(shi)对(dui)学习(xi)本质的(de)回归

我发现，之(zhi)所以觉得(de)黄品汇(hui)MBA旧(jiu)版(ban)本(ben)“真香”，很(hen)大程度上是(shi)因为它让(rang)我回(hui)归(gui)了(le)学(xue)习(xi)的本(ben)质——“获得(de)知(zhi)识，提(ti)升(sheng)自(zi)我”。在(zai)这个(ge)信(xin)息爆(bao)炸的(de)时(shi)代，我们(men)被(bei)各种(zhong)各样(yang)的信(xin)息(xi)和(he)工具(ju)包(bao)围(wei)，很(hen)容(rong)易迷(mi)失(shi)方(fang)向。而(er)一个简单(dan)、纯粹(cui)、高效(xiao)的学习工(gong)具，反而能(neng)够(gou)帮(bang)助我(wo)们(men)找回专(zhuan)注的力(li)量(liang)。

黄品汇MBA旧版本，就像(xiang)一位沉(chen)静的老(lao)友，不(bu)追求表(biao)面(mian)的华(hua)丽，却用实(shi)力证(zheng)明(ming)着(zhe)自(zi)己(ji)的价(jia)值(zhi)。它(ta)没有(you)被时(shi)代(dai)的洪流(liu)裹挟着激(ji)进(jin)求变(bian)，而(er)是(shi)默默地(di)守护(hu)着(zhe)那些最(zui)核心(xin)、最(zui)宝(bao)贵的(de)东西。

我(wo)将继续(xu)深(shen)入探(tan)索黄品(pin)汇MBA旧版(ban)本，发掘它更(geng)多(duo)隐藏的(de)“宝藏”，并和(he)大家(jia)分享我(wo)如何在(zai)旧(jiu)版(ban)本中(zhong)，实现(xian)更高(gao)效的(de)学习(xi)和职场(chang)上(shang)的突(tu)破(po)。如(ru)果你也曾是它的用户，或(huo)者对(dui)这种(zhong)“返(fan)璞归(gui)真(zhen)”的(de)学(xue)习方式(shi)感(gan)兴趣(qu)，不妨(fang)也重(zhong)新审(shen)视一下那(na)些被你(ni)遗(yi)忘的“老(lao)朋(peng)友”吧。也许(xu)，你也(ye)能在(zai)这个(ge)旧(jiu)版本中(zhong)，找到属于(yu)你(ni)的(de)那(na)份“真香”体验(yan)。

旧(jiu)版本，新(xin)可(ke)能(neng)：挖掘黄品(pin)汇MBA的(de)“隐藏(cang)技能”与高(gao)效学习(xi)策(ce)略

在上一(yi)part中，我们一(yi)同回(hui)顾了黄品(pin)汇MBA旧版本所带(dai)来的“真香(xiang)”体验(yan)，感受(shou)了(le)它(ta)在简(jian)洁(jie)、专(zhuan)注和(he)高效(xiao)方面(mian)的独特(te)魅力。仅仅(jin)停(ting)留在怀旧的情(qing)绪中(zhong)是远(yuan)远不够的(de)。一个(ge)真(zhen)正有价(jia)值的工具(ju)，无论(lun)新旧，都蕴(yun)藏(cang)着(zhe)待人(ren)发掘(jue)的“隐(yin)藏技能(neng)”，并需要(yao)使用者(zhe)掌握(wo)与(yu)之匹配的学习(xi)策略，才能(neng)发挥(hui)出其(qi)最大的(de)效(xiao)用。

今天，我(wo)将带领大家(jia)深(shen)入探(tan)究黄(huang)品汇(hui)MBA旧版(ban)本在(zai)实操层面的“隐藏(cang)技能”，并(bing)分享一(yi)系(xi)列(lie)能(neng)够让你在这个(ge)“经典(dian)”平台上，实(shi)现(xian)事半功(gong)倍的(de)高效(xiao)学(xue)习方法(fa)。

“冷门”功(gong)能背后(hou)的(de)“热”效(xiao)应(ying)：知识(shi)体系(xi)的(de)构建利(li)器

许多(duo)人认为(wei)旧版本的(de)功(gong)能相对“基础(chu)”，但这(zhe)恰恰(qia)是(shi)它(ta)能(neng)够(gou)成(cheng)为“真香”的关键。在一个信息(xi)过载的时代，我(wo)们(men)需(xu)要的不(bu)是(shi)更多(duo)眼花缭乱(luan)的功(gong)能，而(er)是能够帮(bang)助我们(men)构(gou)建清(qing)晰(xi)知识体(ti)系(xi)的(de)“利(li)器”。黄品(pin)汇(hui)MBA旧(jiu)版本，就隐(yin)藏着(zhe)几个(ge)这样(yang)的(de)“利器”，等待你(ni)去发掘(jue)。

是其精(jing)简而强大的(de)笔(bi)记(ji)与标记系统(tong)。正(zheng)如我之前提到(dao)的，旧版本在(zai)笔记(ji)方(fang)面的设(she)计(ji)，虽然(ran)不如新(xin)版本那样支持(chi)富文本编辑，但(dan)它独特(te)的(de)“随(sui)堂标记(ji)”和“时(shi)间(jian)轴(zhou)关联(lian)”功能，却能极(ji)大地提升学(xue)习效率(lv)。当(dang)你遇(yu)到一(yi)个重要的(de)概念或观点时(shi)，只(zhi)需一键(jian)标(biao)记(ji)，并可(ke)以附(fu)带简(jian)短的文字(zi)说明，该标(biao)记(ji)便(bian)会(hui)与(yu)课程的播(bo)放时(shi)间点紧(jin)密(mi)关联。

课(ke)后回(hui)顾时，你(ni)无需从头听到(dao)尾，只(zhi)需打(da)开(kai)笔记列(lie)表(biao)，即(ji)可直(zhi)接跳(tiao)转(zhuan)到你标(biao)记(ji)的(de)关(guan)键时刻(ke)，快速复(fu)习。这种(zhong)“锚(mao)定式”学(xue)习，能(neng)够让你(ni)在短时(shi)间内(nei)回(hui)顾(gu)大量(liang)信(xin)息，巩固记忆(yi)。

是其“离线(xian)下(xia)载(zai)”的经(jing)典优(you)势。在网(wang)络不稳(wen)定或(huo)需要完全(quan)沉浸(jin)式(shi)学习(xi)的场景(jing)下，旧(jiu)版本的离(li)线下载功(gong)能(neng)显(xian)得尤为(wei)宝贵。在(zai)旧(jiu)版本中(zhong)，我可(ke)以提前将(jiang)我需(xu)要的课程批量(liang)下(xia)载(zai)到本地，告(gao)别网络延(yan)迟和(he)缓冲(chong)的烦恼。更(geng)重(zhong)要的(de)是(shi)，这种(zhong)“断网”的(de)学(xue)习(xi)模(mo)式，能够有(you)效杜绝外界干扰，让(rang)你能(neng)够全身心(xin)地投(tou)入到(dao)知识(shi)的海洋中。

你可(ke)以在(zai)通勤途中(zhong)、咖啡馆(guan)，甚(shen)至在(zai)没有(you)Wi-Fi的(de)偏(pian)远地(di)区(qu)，都能享受流(liu)畅的(de)学习(xi)体(ti)验(yan)。这种不(bu)受(shou)环境(jing)限制的(de)学(xue)习能(neng)力，是(shi)许(xu)多新版本所(suo)难以比拟(ni)的。

再(zai)者(zhe)，是其“稳(wen)定可靠(kao)”的(de)运行(xing)性能。相(xiang)较(jiao)于一些更(geng)新(xin)迭代过快，或者功(gong)能(neng)过(guo)于复(fu)杂(za)的(de)软件(jian)，旧版(ban)本(ben)往(wang)往经过了(le)更(geng)长(zhang)时间(jian)的市场检(jian)验，其(qi)运(yun)行更加稳(wen)定(ding)，Bug较少。这意味(wei)着(zhe)你可(ke)以减(jian)少因(yin)软件故障而中(zhong)断学(xue)习的沮丧(sang)感(gan)，获得(de)更加顺(shun)畅、安(an)心的学习(xi)过程(cheng)。这(zhe)种“省(sheng)心(xin)”的体(ti)验(yan)，对于(yu)需要长(zhang)期坚(jian)持学(xue)习的(de)用户来说(shuo)，是极其(qi)重(zhong)要的。

高(gao)效学(xue)习策(ce)略：驾驭旧版(ban)本，实(shi)现“真(zhen)香”进阶(jie)

“主题式”精读(du)与“碎(sui)片化”复习(xi)相(xiang)结合(he)：

精读(du)：确(que)定(ding)一个(ge)学习主题，例(li)如“战(zhan)略管(guan)理”或(huo)“市(shi)场(chang)营销”。然后(hou)，在(zai)旧(jiu)版本(ben)中搜索(suo)与该主(zhu)题相(xiang)关的(de)核心课程(cheng)，集中(zhong)精力进行(xing)精读。利用“随堂(tang)标记”功能，将关(guan)键理论、模(mo)型、案(an)例等标(biao)记下来(lai)，并附(fu)带简(jian)短的(de)思考(kao)或疑问。复(fu)习：利用标(biao)记(ji)的(de)功能(neng)，在课(ke)后进行高效复习。

不(bu)要试图记住所(suo)有(you)内(nei)容，而是(shi)要(yao)理(li)解(jie)核心(xin)概念，并尝试将(jiang)新知识与(yu)你(ni)已有的(de)知识体系(xi)建立联系(xi)。当(dang)你在工(gong)作或(huo)生活(huo)中遇(yu)到相关(guan)问(wen)题时(shi)，可以快速回顾(gu)相关(guan)课程的标(biao)记(ji)点，找(zhao)到(dao)答案。

“目(mu)标(biao)导(dao)向”的(de)课(ke)程筛选：

在(zai)开始学习前，明(ming)确你(ni)的学习目(mu)标(biao)。你是想提升(sheng)某个(ge)特(te)定技能，还是希望构建(jian)一个(ge)更完整的知识(shi)框架(jia)？带(dai)着目(mu)标(biao)去筛选课程，可(ke)以让(rang)你(ni)更聚(ju)焦(jiao)，避免(mian)在海(hai)量信息中(zhong)迷(mi)失。旧(jiu)版(ban)本虽然库(ku)容(rong)可(ke)能(neng)不及(ji)新版(ban)本(ben)，但其(qi)核心课程的质(zhi)量是毋庸(yong)置疑的。

“深度(du)思考(kao)”与(yu)“实(shi)践应用(yong)”并(bing)重：

学习(xi)不仅(jin)仅是(shi)听(ting)和记，更(geng)重(zhong)要的是(shi)思考和应(ying)用(yong)。在听课(ke)过程(cheng)中(zhong)，多问(wen)“为(wei)什么(me)”，尝试将(jiang)理(li)论(lun)模(mo)型与实际案例结合。在做(zuo)笔(bi)记(ji)时，不(bu)要仅仅复(fu)制老(lao)师的(de)话，而是(shi)用(yong)自己(ji)的语(yu)言去解(jie)释(shi)概念。学完(wan)一个(ge)模块(kuai)后，尝试将(jiang)学到的知(zhi)识应(ying)用到(dao)实际工作(zuo)中。比如(ru)，学习了(le)SWOT分析(xi)，就(jiu)尝(chang)试分(fen)析自己的(de)工作(zuo)项目。

实践是(shi)检(jian)验(yan)知识最(zui)好的(de)方式(shi)，也(ye)能加深(shen)你(ni)对知识(shi)的理解。

“定(ding)期(qi)回顾”与(yu)“知(zhi)识(shi)内(nei)化(hua)”：

不要(yao)指望(wang)一(yi)次学习(xi)就(jiu)能完全掌(zhang)握。定期回(hui)顾你的(de)笔记和标记，可(ke)以帮(bang)助(zhu)你(ni)巩固记忆，加深理解(jie)。可以(yi)设定每周(zhou)或每月一(yi)次的(de)“知识回顾日”，重新审视(shi)学(xue)过的(de)课(ke)程，检查(cha)自(zi)己(ji)的理解(jie)程度。尝试将学到的知(zhi)识“内化”，也(ye)就是(shi)让这(zhe)些知识真正(zheng)成(cheng)为你(ni)思维(wei)的一(yi)部分(fen)。可(ke)以(yi)尝试写(xie)学(xue)习心得(de)，或(huo)者与(yu)同事(shi)、朋友讨论，通过(guo)输出(chu)的(de)方式来(lai)加深理解。

“拥抱不完(wan)美(mei)”，聚焦核心价(jia)值：

认(ren)识到(dao)旧版(ban)本在(zai)界面(mian)和某(mou)些功(gong)能上(shang)可能(neng)不如新(xin)版(ban)本“光(guang)鲜(xian)亮(liang)丽”。但(dan)是，它的核(he)心价(jia)值在于提供高(gao)质量(liang)的学(xue)习内(nei)容和(he)专注的(de)学习环(huan)境(jing)。学(xue)会忽(hu)略(lve)那(na)些不(bu)那(na)么(me)重要(yao)的(de)“瑕疵”，将(jiang)注意力集(ji)中(zhong)在(zai)它能带给你的核心价值(zhi)上(shang)。

结(jie)语：经(jing)典(dian)永(yong)流传(chuan)，智慧无界(jie)限

黄(huang)品(pin)汇MBA旧版本，就(jiu)像一本经过(guo)时间沉淀(dian)的经典(dian)著作(zuo)，虽(sui)然没有(you)华丽(li)的(de)装帧，但(dan)其内容却能(neng)历(li)久弥新(xin)，给(gei)人以(yi)深刻(ke)的启迪。它提(ti)醒我们(men)，在追(zhui)求“新(xin)”的潮(chao)流中，不(bu)应忘记那些(xie)曾经帮助我(wo)们(men)成长(zhang)，并(bing)且(qie)至今(jin)依(yi)然闪(shan)耀着智(zhi)慧光芒的(de)“经典(dian)”。

通过亲测(ce)和实(shi)践，我(wo)深深地体(ti)会(hui)到(dao)，黄品汇MBA旧(jiu)版本(ben)依然是一个极(ji)具(ju)价值的学习(xi)工(gong)具。它所(suo)带来(lai)的“真(zhen)香”体(ti)验，不(bu)仅源于其(qi)简洁(jie)高效(xiao)的设计，更(geng)源于它(ta)所(suo)倡导的“专注学(xue)习(xi)”的态度(du)，以(yi)及(ji)我们如(ru)何(he)运用(yong)恰当的学习策(ce)略去(qu)驾驭它。

如(ru)果你(ni)还在为新(xin)版本的复(fu)杂(za)功(gong)能感(gan)到(dao)困扰，或(huo)者怀念曾经那(na)种(zhong)纯粹的学习体(ti)验，不妨(fang)也(ye)重(zhong)新打(da)开(kai)黄品汇(hui)MBA的旧版本(ben)，去发掘那(na)些(xie)被(bei)你忽(hu)略的“隐藏(cang)技能(neng)”，并运用我分享(xiang)的高(gao)效学习策(ce)略。你可能会发现，经典的(de)力量，远比(bi)你想象的(de)更(geng)加(jia)强大，能够(gou)帮助(zhu)你在(zai)知识(shi)的道(dao)路上(shang)，继续(xu)稳步(bu)前(qian)行，收获属于你的“真香(xiang)”时(shi)刻(ke)。

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图片来源：每经记者 陈洁如 摄

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