每经编辑｜陆俨少    

当地时间2025-11-02,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,内射汇编

破碎(sui)的青(qing)春，无声的呐(na)喊

16岁的(de)年纪(ji)，本(ben)该是阳光灿烂(lan)，充(chong)满(man)无限可(ke)能的(de)青春(chun)年华。对(dui)于那个(ge)16岁的男孩来说(shuo)，这(zhe)个年(nian)纪却成(cheng)了(le)他生命中(zhong)最黑暗(an)的(de)梦(meng)魇。他(ta)，因为(wei)“不一样”，成(cheng)为了8名同龄(ling)人(ren)施虐的对象。这不(bu)仅仅是一(yi)次(ci)简(jian)单的欺凌，而(er)是一场精心策(ce)划、毫无人性的性侵(qin)犯(fan)。每一次(ci)的侵犯，都(dou)像一把尖(jian)刀，狠狠地(di)刺入他幼小而(er)敏感的心灵，留(liu)下的(de)不(bu)仅是身体的创伤，更是(shi)难以磨灭的(de)精(jing)神烙印。

“只(zhi)因他(ta)是(shi)gay！”这句简单(dan)的话(hua)语(yu)，却像(xiang)一道惊雷(lei)，炸(zha)醒了沉睡的(de)社会。它暴(bao)露了一(yi)个(ge)令人(ren)心寒的事实(shi)：在(zai)这个(ge)标(biao)榜(bang)着自由平等的时代(dai)，同性(xing)恋(lian)群体(ti)，尤(you)其是(shi)青(qing)少年(nian)，仍(reng)然生(sheng)活在(zai)被歧(qi)视、被误解、甚至(zhi)被攻(gong)击(ji)的阴影之下(xia)。他们(men)的“不(bu)一样”，在(zai)某(mou)些扭(niu)曲的观(guan)念(nian)里，竟(jing)然成了(le)施(shi)暴的(de)理由(you)，成了合理(li)化罪行的借口(kou)。

这是(shi)一种何等(deng)可怕的病(bing)态思维？它将(jiang)一个本(ben)应受(shou)到保护的个(ge)体，推向了深(shen)渊。

我们不禁(jin)要(yao)问，我(wo)们的(de)校园(yuan)，究(jiu)竟怎么了？当本应(ying)是学习(xi)知(zhi)识、健(jian)康(kang)成长的(de)乐园(yuan)，变成了(le)滋(zi)生(sheng)罪恶、摧(cui)毁心灵的魔(mo)窟，我们又该(gai)如何面对(dui)？那些(xie)施暴的8名(ming)男同(tong)学，他们(men)又(you)继承了(le)怎样的(de)价值(zhi)观？是(shi)家(jia)庭教育的(de)缺失，还(hai)是(shi)社会(hui)不(bu)良风(feng)气的(de)侵蚀(shi)？他们(men)的行为，不(bu)仅仅(jin)是对(dui)受害(hai)者的(de)残忍(ren)，更是(shi)对社会公(gong)序良(liang)德(de)的(de)公然挑(tiao)衅(xin)，是对(dui)法(fa)律(lv)的无视。

受(shou)害的(de)少(shao)年(nian)，他承(cheng)受(shou)的(de)不(bu)仅仅是身体(ti)上的痛苦(ku)，更是内(nei)心的煎(jian)熬。他可能还在(zai)惊恐中(zhong)颤抖，在(zai)羞耻中(zhong)挣扎，在(zai)无助(zhu)中(zhong)哭泣。他(ta)或(huo)许不敢告诉(su)父母，不(bu)敢告诉(su)老师，因为(wei)他害怕，害(hai)怕被责备(bei)，害(hai)怕(pa)被议论，害(hai)怕自(zi)己的“秘密(mi)”被公之于(yu)众，遭(zao)受二(er)次(ci)伤(shang)害。这种恐(kong)惧，是很多遭受(shou)过欺(qi)凌(ling)和(he)侵害的(de)青(qing)少(shao)年(nian)共同的写(xie)照(zhao)。

他(ta)们往(wang)往选(xuan)择(ze)沉(chen)默，将(jiang)伤(shang)痛(tong)深深(shen)地埋藏(cang)在心底(di)，独(du)自(zi)舔舐伤口(kou)，直到伤口(kou)溃烂(lan)，无(wu)法愈(yu)合。

而社(she)会的冷漠(mo)，更是(shi)加剧了他们(men)的(de)绝望(wang)。当这样(yang)的(de)悲(bei)剧发(fa)生(sheng)时(shi)，我们看到了(le)愤怒(nu)，看(kan)到(dao)了谴责(ze)，但(dan)我们更需要看(kan)到行动(dong)。我们需要反思，我们的(de)教育体系是否存在漏(lou)洞(dong)？我们(men)的社会文化是(shi)否对(dui)少数(shu)群(qun)体(ti)足够包容？我(wo)们(men)的法(fa)律是(shi)否能(neng)够(gou)为受害者提(ti)供足够的保护(hu)和支持？

这起(qi)事(shi)件，不仅仅是一(yi)个男孩的(de)悲剧(ju)，更(geng)是(shi)对我们整(zheng)个(ge)社(she)会的(de)警钟(zhong)。它提(ti)醒(xing)我们，校(xiao)园(yuan)欺凌，尤其是(shi)针(zhen)对性(xing)少(shao)数(shu)青(qing)少年(nian)的(de)歧视和(he)暴力，已经到(dao)了(le)刻不(bu)容缓(huan)的(de)解(jie)决地步(bu)。我们不能再让(rang)任何一(yi)个“不(bu)一样”的孩子(zi)，因为(wei)内(nei)心的(de)隐秘而(er)遭受如此残酷的(de)命运(yun)。我们需(xu)要站出(chu)来，为(wei)他(ta)们发声(sheng)，为(wei)他(ta)们撑伞，让(rang)他们知(zhi)道，他们(men)并不(bu)孤(gu)单(dan)，他们值(zhi)得(de)被(bei)爱(ai)，被(bei)尊(zun)重，被(bei)保护。

沉(chen)默，只会助长(zhang)邪恶(e)；冷漠，只会加(jia)剧伤害。现在，是时(shi)候打破(po)沉(chen)默，是(shi)时(shi)候行动起来，为每(mei)一个孩子(zi)，创造(zao)一个安全(quan)、平等、充满(man)爱的成长环(huan)境了。

打(da)破沉默(mo)，为(wei)爱发声：我们(men)该(gai)如何(he)行(xing)动？

16岁(sui)男孩(hai)遭(zao)受性侵(qin)犯的事(shi)件(jian)，如(ru)同(tong)一(yi)声撕(si)心裂(lie)肺的呐喊(han)，唤醒了(le)我们内(nei)心(xin)深处(chu)的(de)良知(zhi)和责任(ren)。这(zhe)不仅(jin)仅是(shi)一(yi)起孤立(li)的校(xiao)园暴力(li)事(shi)件，更是对(dui)整个(ge)社(she)会在包(bao)容性(xing)、安全(quan)感(gan)和(he)教(jiao)育体系方(fang)面(mian)存在(zai)的深(shen)刻问题的(de)集中体现。面对(dui)如此(ci)令(ling)人(ren)发指(zhi)的罪(zui)行(xing)，我们不能仅仅(jin)停留(liu)在(zai)愤怒和(he)悲伤，更(geng)重要(yao)的是，要化(hua)悲(bei)愤为(wei)力量，思(si)考并采取(qu)切实(shi)可行的(de)行动。

法(fa)律(lv)的(de)严(yan)惩是必(bi)不(bu)可(ke)少的(de)。这8名(ming)施(shi)暴(bao)者(zhe)，他(ta)们的(de)行(xing)为(wei)已(yi)经触(chu)犯了法(fa)律的底线(xian)，构成(cheng)了严重的(de)性(xing)侵犯罪(zui)。我们(men)必须呼吁司法机关，依法(fa)严(yan)惩(cheng)不贷，让(rang)正义得(de)到伸(shen)张(zhang)，让施暴者(zhe)为自己的罪(zui)行付(fu)出应有(you)的代价(jia)。也(ye)要(yao)关注(zhu)到，在很(hen)多(duo)情况下(xia)，未成(cheng)年(nian)人犯(fan)罪的界(jie)定和处(chu)理会更(geng)加复(fu)杂(za)，但这绝不(bu)应成(cheng)为纵容(rong)犯罪的(de)借口。

法律的公(gong)正，是守护社会(hui)底线(xian)的基(ji)石，也(ye)是对所有(you)潜在受害者(zhe)最(zui)有力(li)的震慑。

我们要给予受害少年(nian)最(zui)及(ji)时(shi)的(de)心理(li)援助(zhu)和关怀。身(shen)体的创(chuang)伤(shang)可以(yi)通过(guo)治(zhi)疗恢复(fu)，但心灵的创伤(shang)需(xu)要(yao)更(geng)长的时(shi)间和(he)更(geng)精(jing)心的(de)呵护。受(shou)害少年(nian)极有可(ke)能面(mian)临(lin)严(yan)重(zhong)的(de)心理创(chuang)伤，如(ru)抑(yi)郁、焦(jiao)虑(lv)、创伤(shang)后应(ying)激障(zhang)碍（PTSD）等(deng)。社会(hui)各界(jie)，包(bao)括(kuo)学校(xiao)、家庭(ting)、专业(ye)的心理咨询机(ji)构(gou)，都应伸出援(yuan)手，为(wei)他提(ti)供持(chi)续、专业的(de)心理(li)疏(shu)导(dao)和治(zhi)疗。

让(rang)他感受到(dao)，即使经历(li)了黑(hei)暗，依然有(you)温(wen)暖(nuan)的(de)光芒在等待(dai)着(zhe)他(ta)，他不必独(du)自承(cheng)受这(zhe)份痛(tong)苦(ku)。

更(geng)深层(ceng)次(ci)的，我们(men)需要(yao)从根(gen)源(yuan)上解(jie)决校园(yuan)欺(qi)凌(ling)和(he)性别歧(qi)视的(de)问(wen)题。这起(qi)事件的导火(huo)索(suo)，是受害者的同(tong)性(xing)恋(lian)身(shen)份。这暴露了(le)社(she)会(hui)上普(pu)遍(bian)存(cun)在(zai)的(de)对性(xing)少(shao)数(shu)群体(ti)的误(wu)解、偏见(jian)和(he)歧视(shi)。我们(men)必(bi)须加强(qiang)性少(shao)数群(qun)体的科(ke)普教育，提高(gao)公(gong)众的(de)认知水(shui)平，倡(chang)导多元、包(bao)容的价(jia)值观。学(xue)校教育应(ying)将(jiang)反(fan)欺(qi)凌(ling)、反歧视的(de)内(nei)容纳(na)入课程(cheng)体系，让(rang)孩子们从小(xiao)就(jiu)懂(dong)得(de)尊(zun)重差(cha)异，理解包容(rong)。

教师(shi)和家长(zhang)也应提(ti)高警惕(ti)，关注(zhu)孩子(zi)们(men)的(de)心理健(jian)康(kang)，及时(shi)发(fa)现(xian)并(bing)干(gan)预(yu)欺(qi)凌(ling)行(xing)为(wei)。

我们也(ye)要反思(si)家庭教育的责任(ren)。施暴者的家(jia)庭，是否(fou)在孩(hai)子的成(cheng)长(zhang)过程(cheng)中(zhong)，灌输了(le)错误(wu)的价(jia)值观(guan)？是否(fou)因为孩子(zi)“不一样(yang)”就对其(qi)进行(xing)歧视和否定？家庭(ting)是孩子(zi)的(de)第一(yi)课(ke)堂，父(fu)母的言传(chuan)身(shen)教，对孩(hai)子(zi)的行为和品(pin)德有着至(zhi)关(guan)重要(yao)的影响(xiang)。只有当每(mei)个(ge)家(jia)庭都能够(gou)培养(yang)出尊重、善良、有责(ze)任(ren)感的(de)孩子(zi)，才能(neng)从(cong)根(gen)本上(shang)减少校园暴力(li)和歧视的(de)发生(sheng)。

媒体(ti)的报(bao)道也扮演(yan)着(zhe)重要的角色(se)。在报(bao)道此(ci)类事件(jian)时，媒体(ti)应秉持(chi)负责任(ren)的态度，既要揭(jie)露(lu)真相，引起公(gong)众的(de)关注，又要(yao)避免过(guo)度(du)渲染(ran)、猎奇(qi)，以(yi)免(mian)对(dui)受(shou)害者(zhe)造成二次(ci)伤害。媒体也(ye)可(ke)以通过(guo)更深入(ru)的(de)报道(dao)，普及(ji)相(xiang)关的法律知(zhi)识(shi)，传播正确的(de)价(jia)值观(guan)，引导(dao)社会(hui)舆论朝(chao)着(zhe)积极的方向(xiang)发展。

我(wo)们需(xu)要建立更(geng)加(jia)完善的(de)校园(yuan)安全(quan)和(he)预(yu)防(fang)机(ji)制。学(xue)校应该加(jia)强安保措施，设立举(ju)报(bao)渠(qu)道，鼓(gu)励学生相互监督，形(xing)成安(an)全(quan)、互(hu)助的(de)校园氛围(wei)。对于欺凌(ling)和(he)性(xing)侵害行为(wei)，学校(xiao)必须(xu)零容忍(ren)，及(ji)时介(jie)入，妥善处(chu)理，并(bing)配合相(xiang)关(guan)部门(men)进(jin)行(xing)调查。

16岁男(nan)孩(hai)的(de)遭遇(yu)，是一个悲剧，但(dan)它也(ye)可以成为(wei)一(yi)个转折点。如(ru)果(guo)我(wo)们(men)能够(gou)从(cong)这次事件(jian)中汲取教(jiao)训，勇敢(gan)地(di)面对(dui)问题(ti)，并积(ji)极地(di)采取(qu)行动(dong)，我们(men)就能(neng)为更多的孩子，创造(zao)一(yi)个(ge)更安全(quan)、更(geng)温暖(nuan)、更包容的(de)明(ming)天(tian)。让每一个(ge)孩子，无论“一样”还是“不(bu)一样”，都能在阳(yang)光下自由(you)、健(jian)康(kang)地成长(zhang)，不再被(bei)歧视(shi)所(suo)伤，不(bu)再(zai)被(bei)暴力所困(kun)。

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图片来源：每经记者 钟志朗 摄

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