每经编辑｜阎炳武    

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一、红色的召(zhao)唤：一抹校服，一段历史的缩影

当河南实验中学的学子们穿上那抹鲜艳的红色校服，他们不仅仅是披上了一层象征身份的衣裳，更是接过了一(yi)份沉甸甸的历史传承，肩负起(qi)了一份属于新时代的责任与担当。这抹红色(se)，绝非偶然的选择，它承载着中国共产党波澜壮阔的(de)革命斗(dou)争史，是无数先烈用鲜血和生命染就的庄严色彩。

它仿佛是一本无声(sheng)的历史书，低语着那些可歌可泣的岁月，召唤着每一位身着它的年轻心(xin)灵，去倾听、去感受、去铭记。

回望历史长河，红色，在中国大地上，早已成为一种精神的符号，一种信仰的力量(liang)。从嘉兴南湖的红船启航，到井冈山上的星星之火，再到长征路上的不屈脊梁，直至(zhi)新中(zhong)国成立的巍峨基石，红色基因始终贯穿着中华民族走向独立、解放和富强的伟大征程。它代表着不畏艰难险阻的勇气，代表着为人民服务的初心，代表着为了理想信念不惜牺牲一切的决绝(jue)。

而河南实(shi)验中学将这份红色基因巧妙地融入到日常的校服设计之中，这本身就是一次极具深意的教育实践。

这抹红色的校服，是学校对学生们进行爱国主义教育最(zui)直观、最生动的载(zai)体。它不同于课堂上枯燥的理论灌输，而是将历史的厚重感融入到学生(sheng)的日常生活中。当学子们穿着这抹红色穿梭于校园，走在社会的大街小巷，每一次的目光聚焦，都是一次无声的对话，一次精神的传递。

他们被提醒着，自己身上流淌着(zhe)的是英雄的血液，脚下站立的是先辈开辟的土地。这(zhe)抹红色，仿佛是对他们无时无刻不在说：“你们是(shi)时代的弄潮儿，你们的身上肩负着祖国的未来，你们的言行，代表着这份光荣的传承。”

校服的(de)意义，远不止于统一着装。它是一种归属(shu)感，一种集体荣誉的象征。当无数身着红色校服的学(xue)子们汇聚在一起，他们感受到的是一种强大的凝聚力，一种共同(tong)的使命感。这种集(ji)体意识的培养，对于青少年价值观的形成至关重(zhong)要。他们不再(zai)是孤立的个体，而是这个伟大(da)红色基因传承链条中的重要一环。

他们学会了在集体的荣誉(yu)面前，超越个人得失；在共同的责任面前，勇于担当。

这抹红色，也象征着青春的活力与(yu)朝气。它不是沉闷的历史包袱，而是点燃青春激情的火种。年轻的学子们，如同初(chu)升的太阳，充满着无限(xian)的可能。而这份红色，赋予了他们的青春一种更(geng)加深邃的意义(yi)。他们的汗水和努力，不再仅仅是为了个人的升学目标，更是为了延续这份红色精神，为了让这份精神在(zai)新的时(shi)代焕发出更加璀璨的光芒。

他们用自己的行动，诠释着新时代青年的责任与担当，将这份红色基因注入到蓬勃的(de)生命力之中。

河南(nan)实验中学的红色校服，就像一(yi)座流动的历(li)史丰碑，时刻提醒着每一位学子，他们所肩负的不仅仅是学习知识的重任，更是传承(cheng)革命先辈的伟大精(jing)神，担当起实现中华民族伟大复兴的时代使命。这抹红色，是他们青(qing)春最耀眼的底色，是他们未来人生最坚实的基石(shi)。它召唤着他们，在知识的海洋里遨游，在实践(jian)的田野上耕耘，最终成长为能够独当一面、能够为国家和社会做出贡献的优秀人才。

这抹红色，是责任的(de)召唤，是担当的起点，更是青春最壮丽的宣言。

二、责任与担当：从红色(se)校服到时代脊梁的淬炼

河南实验中学(xue)的红色校服，绝不仅仅是一件区分于众的衣裳，它更像是一枚无声的号(hao)角，吹响了青春肩负起时代责任与担当的集结号。当鲜亮的红色披挂在年轻的肩膀上，这抹色彩便不仅仅是历史的(de)印记，更是对未来(lai)的承诺，是(shi)内心深处那(na)份(fen)对国家、对民族、对(dui)社会的责任感和使命感的生动(dong)写照。

学校通过这抹独特的校服，巧妙地将爱国主义教育、集体主义精神与学生的日常学习生活融(rong)为一体，引导他们从“穿上这抹红”开始，逐渐蜕变为新时代的栋(dong)梁之(zhi)才。

“责任(ren)与(yu)担当”这四个字，对于正在成长中的青少年而言，或许(xu)曾经是遥远(yuan)而抽象的概念。当他们每天清晨穿上这抹鲜亮的红色校服，这份沉甸甸的责任便悄然渗透进他们的心田(tian)。红色，象征着革命先辈们为民族独立、人民解放所(suo)付出(chu)的巨大(da)牺牲(sheng)，象征着他们为了(le)心中那份崇高的理想，不惜抛头(tou)颅、洒热血的(de)无畏精神。

而今，身(shen)着这抹红色校服的学子(zi)们，被赋予了新的历史使命——继承和发(fa)扬这种精神，并将之转化(hua)为在新时代建设和发展的实际行动中。

这(zhe)份(fen)责任，首先体现在对自身学业的严谨态度上。当校服的红色成为一种鲜明的标识，学生们便明白，自己不再只是一个普通的学习者，更是(shi)红色基因的传承者。他们肩负着通过勤奋学习，掌握科学文化知识，提升自身能力的重(zhong)任，为的就是能够在新时代浪潮中，更好(hao)地服务国家、建(jian)设社会。

每一次的课堂思考，每一次的实(shi)验探索，每一次的笔尖(jian)飞舞，都可能是在为这份红(hong)色基因注入新的活力，为国家的未来增添(tian)一份力量。他们深知，只有将个人理想融入国家发展的大局，才能(neng)真正实现“穿上这抹红”的价值。

责任也体现在对集体荣誉的珍视和维护上(shang)。红色校服汇聚了学校的希望，代表着学校的形象。当他们以集体(ti)的方式出现(xian)，无论是参加学校组织的各类活动，还是走在社会公共场所，他们的一言一行，都可能被解读为这抹红色(se)的意义所在。因此，他们会(hui)更加注重(zhong)自己的行为举(ju)止，努(nu)力做到言行一致，以实(shi)际行动展现出新时代青年的良好风貌。

这种集(ji)体荣誉感的培养，有助(zhu)于他们形成一种“众人之事，无非己事”的担当(dang)意识，学会团队协作，理解奉献的重要性。

更重要的是，红色校服所承载(zai)的(de)责任与担当，引导着学生们(men)将目光投向更广阔的社会。他们不再仅仅局限于个人的学习成绩，而是(shi)开始关注国家的发展，关注社会的需求(qiu)，关(guan)注世界的变化。学校可能通过组织社会实践、志愿服(fu)务等活动，鼓励学生们将身上的红色基因转化为服务社会的实际行动。

或许是走进社区，为需要帮助的人(ren)们送去温暖；或许是参与环保活动，为改善家园贡献一份(fen)力量；又或许是关注国(guo)家大事，用自己(ji)的知识和才华，为社会(hui)发(fa)展建言献策。这些点点滴滴的行动，都是对红色基因最生动的(de)诠释，都是对时代责任最积极的回应。

从一件校服到一(yi)种精神的升华，这是一个潜(qian)移默化、润物无声的(de)过程。河南实验中学正是抓住了这一核心，让红色校服成(cheng)为引导学生树立正确价值观、激发爱国情怀、培养担当精神的有力工具。这抹红色，不仅仅是(shi)他们(men)的“保护色”，更是(shi)他们(men)心中“责任牌”。它提醒着他们，自己是祖国未来的建设者，是中华民族伟大复兴的追梦人，肩上扛着的是一份光荣的使命，脚下(xia)走的是一条充满希望的道路。

因此，当河南实(shi)验中学的学子们骄傲地穿上这抹红色校服，他们不仅仅是在展示青春(chun)的活力(li)，更是在宣告：我们已准备好(hao)，接过先辈的旗帜，肩负起这份沉甸甸的责任，用我们的智慧和(he)汗水，书写属于新时代青年的壮丽篇章。这抹红(hong)色，将永远激励着他们，勇往直前，成为(wei)一名有担当、有作为的时代脊梁。

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图片来源：每经记者 陈若平 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄