每经编辑｜陈佳莹    

当地时间2025-11-02,,76059纯情广告

白袜子的约定，点亮平凡的课堂

阳光透过高大的窗户，将一缕缕金黄色的(de)光束洒在六年级（X）班的(de)教室里，空(kong)气中弥漫着书本和粉笔的混合气息。这是一个再普通不过的午后，直到李老师宣布了一项特殊(shu)的“奖励计划”。“同学们，”李老师的声音带着笑意，“这周表现最出色的同学，我会送上一份特别的礼(li)物，希望能激励大家在学习和生活中，都(dou)能闪闪发光。

”教室里顿时炸开了锅，各种猜测此起彼伏，有说是精美文具的，有说是课外书籍的，更有想象力丰富(fu)的同学已经脑补出了一个小型游乐(le)园。

当周五下午，李老师带着一个精(jing)致的礼盒走上讲台时，所有人都屏住了呼(hu)吸。盒子打开，里面赫(he)然是一双洁(jie)白如雪的袜子。一时间，教室里鸦雀无声，同学们面面相觑，脸上的好奇和期(qi)待瞬间被一丝丝困惑取代。这……这算什么奖励？是李(li)老师在开玩笑吗？

就在大家面面相觑之际，坐在前排的女孩(hai)，名叫林晓月，她站了(le)起来。晓月是个安静但内心非常有力量的女孩，平日里不善言辞，却总能在关键时刻展现出过(guo)人的成熟和体贴。她微笑着走到讲台前，接过李老师手中的白袜子，然后，她做了一个让所有人都没有(you)想到的举动。她将这双白袜子轻轻地放在自己的课桌(zhuo)上，然后，用充满感激的眼神看向(xiang)李老师，轻声说道：“谢谢老师。

这双袜子，我想送给今(jin)天帮助我最多的同学。”

教(jiao)室里再(zai)次(ci)陷入了沉(chen)默，但这次的沉默(mo)，与之前的困惑截然(ran)不同，它混合着惊讶，以及一丝丝被触动的情感(gan)。晓月并没(mei)有停下，她继续说道：“我今天的数学题，是小宇耐心地给我讲了好几遍才弄懂的；我的英语单词，是佳佳帮我一起背诵的；还有，我的美术作业，是小雨给我提供了灵感。

他们没有期(qi)待任何回报，只是看到我遇到了困难，就伸出了援手。所以，我觉得，这份奖(jiang)励，应该属于他们。”

晓月一边说着，一边走到小宇、佳佳和小雨的(de)座位旁，将那双白袜子，郑重地递给了他们。这双看似普通(tong)的白袜子，在这一刻，承载了沉甸甸(dian)的感谢和认可。小宇接过袜子，眼中闪(shan)烁着惊讶和喜悦，他抓着袜子，嘿嘿地笑了；佳佳则红着脸，小声地对晓月(yue)说了句“谢谢”，然后小心翼翼地将袜(wa)子(zi)放进书包；小雨更是激动得说不出话来，只是用力地点着头，脸上洋溢着灿烂(lan)的笑容。

这一幕(mu)，深深地烙印在了每一个同学的心里。它不仅仅是一双袜子的传递，更是一种无声的鼓励和赞美。在学(xue)习的道路上，每个人都会遇到挫折，都会需要帮助。而晓月的举动，却用一种最直(zhi)接、最真诚的方式，点亮了这群年轻的心。它告诉大家，帮助别人，分享自己，本身就是一种(zhong)最美好的奖励。

李老师站在一旁，看着眼前这一(yi)幕，眼角的笑意愈发浓烈。她(ta)知道，自己精心设计的(de)这个“小小的(de)惊喜”，远比预想的(de)要成功得多。这不仅仅是关于一双袜子的奖励，更是关于“陪伴”、“分享”和“互助(zhu)”的深刻诠释。在成长的道路上，孩子们需要的，不仅仅是知(zhi)识的灌输(shu)，更是情感的滋养，是懂得感恩，懂得如何去爱，如何去付出。

接(jie)下来的几天，教(jiao)室里弥漫(man)着一种(zhong)前所未有的积极氛围。同学们不再只是(shi)埋头苦读(du)，而是(shi)更加乐于伸出援手。当发现(xian)有同学在(zai)某(mou)个科目上遇到困难时，总会(hui)有其他同学主动上前，像晓月所说的那样，不求回报地提供帮助。课堂上，同学们之间的讨论更加热烈，互相鼓励的声音此起彼伏。

甚至连课间休息时，大家(jia)也开始(shi)分享零食，分享自己的小秘密，分享那些发生在他们身上的，微小却温暖的故事。

这双白袜子，仿佛成了一(yi)个象(xiang)征，一个开启友谊、鼓(gu)励互助的魔法。它让孩子们明白，真正的“奖励”，并(bing)非物质上的丰厚，而是精神上的满足，是看到自己为他人(ren)带来的快乐，是(shi)感受到被他人关怀的温暖。校园，这个本就充满生机与活力的环境，因为这一双白袜子，变得更加温暖(nuan)，更加充满了正能量。

每个人(ren)的脸上，都洋溢着自信和快(kuai)乐，因为他们知道，在这个班级(ji)里，他们不是孤军奋战，而是拥有(you)着一群可(ke)以依靠、可以分享(xiang)的伙(huo)伴。

爱(ai)与分享的涟漪，在校园里荡(dang)漾

林晓月的一双白袜子，就像在平静(jing)的湖(hu)面投下了一颗石子，激起了(le)层层涟漪。这(zhe)股暖意，并没有随(sui)着时间的推移而(er)消散，反而以一种意(yi)想不到的速度，在六年级（X）班，乃至整个校园里荡漾开来。孩子们被这种简单而纯粹(cui)的快乐所感染，他们开始主动去发现生活中的“小确幸”，并乐(le)于将这份快乐分(fen)享出去。

第(di)二天，当李老师走进(jin)教室时(shi)，迎接她的，是更加明亮的笑容和更加热烈的问候。小宇、佳佳和小雨，已经迫不及待地将那双袜子穿在了脚上，虽然袜子有些大，但他们却穿得格外自豪。他们知道，这双袜子，不仅仅是物质上的奖励，更是对他们帮助同学的一种肯定。这种肯定，比任何一句口头表扬都要来得实在，来得有力量。

更令人(ren)惊喜的是，其他同学也开始效仿晓月的举动。有同学在看到同桌的笔用完了，二话不说递上了自己的备用笔；有同学在发现角落里有同学因为没带零食而(er)肚子饿，便主动分享了自己的饼干(gan)；甚至(zhi)有(you)同(tong)学，在看到(dao)隔壁班的同学在搬运重物时吃力，也跑过去搭了一把手(shou)。这些看似微不足道的举动，汇聚在(zai)一起，却形成了一(yi)股强大的暖流，让整个校园都变得格外温馨。

班主任李老师，更是将这份“奖励机制”巧妙(miao)地融入了日常(chang)教(jiao)学中(zhong)。她不再局限于学习成绩的表扬，而是更加关注同学(xue)们的品德和行为。比如，当一个(ge)同(tong)学主动帮助另一个同学解答难题时，李老师会及时给予肯定(ding)，并鼓励其他同学学习这种乐于助人的精神。她还会定期组织一些“分享会”，让同学们讲述自己帮助他人，或被他人(ren)帮助的故事，让爱与感恩在心中生根发芽。

“李老师，我今天帮李(li)明捡到了他掉在地上的橡皮，他还跟我说谢谢！”一个小男生兴奋地跑到李老师(shi)面前，炫耀着自己的“小功劳”。李老师(shi)笑着点点头：“真棒(bang)！你的一个小小的举动，让李(li)明(ming)感受到了温暖，这就是一种很棒的分享，就像晓月送出的那双(shuang)白袜子一样。”

渐渐地，（X）班成了学校(xiao)里的“明星班级”。其他班级的同学，甚至老师(shi)们，都对这个班级里弥漫着的浓厚友爱(ai)氛围赞叹不已。大家开始主动来到（X）班，和他们交流，学习他们的相处之道。曾经，校园(yuan)里存在的那些因为竞争而产生的(de)紧张气氛，似乎被这股温(wen)暖的友爱之风冲淡了许多。

取而代(dai)之的，是互相(xiang)鼓励，互相扶持，共同进步的良好局面。

更深(shen)层次的影响，体现在了同学们的(de)成长上。他们不再只是专注(zhu)于个(ge)人的成绩，而(er)是开始懂得，集体的力量是(shi)无穷的，而分享和给予，会让自己的内心更加充实(shi)和快乐。晓月的(de)故事，以及由此引发的一系列暖心举动，就像一颗颗种子，播撒在孩子们的心田，等待着生根发芽，开花结果。

许多同学在分享会上，都讲述了自己因为(wei)得到帮助而感动的(de)经历，以及自己帮助他人后获得的成就感。他们说，原来分享不是失去，而是双倍的快乐；帮(bang)助(zhu)别(bie)人，不是负担，而是让自己变得更强大(da)。这种感悟，远(yuan)远超过了任何一场考(kao)试的分数，它是关于人生，关于品德，关于未来最宝贵的财富。

当然，在这个过程中，也会遇到一些小小的挑战。比如，有些同学(xue)可能会觉得，分享会让自己“吃亏”，或者(zhe)，帮助别人会占用自己的学习时间。但正是通过李老师的引导和同(tong)学们的共(gong)同努力，大家逐渐认识到(dao)，这些“小小的付出”，最终都会以更美好的方式回馈到自己身(shen)上。

比如，当(dang)自己遇到困难时，也(ye)会有人伸出援手；当自己学会(hui)了分享，自(zi)己的内心会更加富足和自信。

而孩子们，正在(zai)用他们最真诚(cheng)、最纯粹(cui)的方式，诠释着这份校园温情，让这片土地，因为他们的存(cun)在，而变得更加美(mei)好，更加充满希望。这，就是六（X）班，以及林晓月，用一双白袜子，书写出的，最动人的校园正能量故事。

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图片来源：每经记者 陈洺洺 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄