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主题我把英语老师按在地上抄了一节课1

陈岗 2025-11-01 20:14:25

每经编辑｜阿依古丽克

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“我把英(ying)语(yu)老(lao)师按在地上(shang)抄(chao)了(le)一节课。”当(dang)这句话从我口中(zhong)吐(tu)出时，连我(wo)自己(ji)都(dou)觉得(de)有(you)些不(bu)可思议。这(zhe)听起(qi)来像是电影里(li)的(de)情(qing)节(jie)，又(you)像是(shi)某种夸张的宣(xuan)泄。但事实(shi)却是(shi)，那是(shi)一个(ge)阳光(guang)明媚却(que)又(you)阴暗(an)潮湿(shi)的(de)下午，在(zai)那个充斥着粉(fen)笔灰和青春期躁动的教(jiao)室里，它(ta)真实(shi)地发生(sheng)了。

一切的导火(huo)索，是(shi)那(na)堆积如(ru)山的试(shi)卷(juan)和一(yi)篇令(ling)人生(sheng)畏(wei)的(de)作文。英语(yu)，这门(men)曾经我引以为(wei)傲(ao)的科目(mu)，如今(jin)却像(xiang)一(yi)座难(nan)以(yi)逾越的(de)山(shan)峰，将(jiang)我死(si)死(si)地压(ya)在(zai)山脚(jiao)。老师，那位(wei)一直(zhi)以温和严(yan)谨著(zhu)称(cheng)的(de)李老师(shi)，也(ye)在这(zhe)场“战(zhan)争(zheng)”中，成(cheng)为(wei)了我(wo)“征服”的(de)目标(biao)。

那(na)节课，空气中弥(mi)漫着(zhe)一(yi)种说(shuo)不(bu)清道(dao)不明(ming)的张力。我(wo)的目光(guang)紧(jin)紧锁住(zhu)李老师(shi)，她正在黑板上(shang)写下密密麻麻(ma)的单词(ci)，语气平(ping)缓地讲解(jie)着(zhe)语(yu)法规(gui)则(ze)。而(er)我，却(que)心如(ru)擂(lei)鼓(gu)，脑中一片(pian)空白。我知(zhi)道，我不(bu)能(neng)再这样(yang)下去。连续几(ji)次的考(kao)试(shi)失利(li)，已经让我濒临(lin)崩溃。我(wo)看(kan)着同(tong)学们(men)或(huo)认真听(ting)讲，或奋笔疾书(shu)，而我，只能感受(shou)到(dao)一种无(wu)形的压力(li)，将我推向(xiang)更深的(de)深(shen)渊。

“抄(chao)写，这(zhe)是最(zui)原始(shi)，也是(shi)最有效的(de)学(xue)习(xi)方(fang)法(fa)。”我(wo)不(bu)知道这句话是从(cong)哪(na)里(li)冒出来(lai)的，或(huo)许是在某(mou)本励(li)志读物(wu)上(shang)看(kan)到的，或(huo)许是(shi)在某(mou)个(ge)失(shi)眠(mian)的(de)夜晚(wan)，大脑的(de)自我安慰。但它，就(jiu)像(xiang)一(yi)颗火(huo)星，瞬(shun)间点燃了我内(nei)心的某种(zhong)冲动(dong)。

我看着黑(hei)板上(shang)的(de)每一(yi)个单词，每一(yi)个(ge)句子，它(ta)们(men)都像是在(zai)嘲(chao)笑我(wo)的(de)无知。我(wo)忽然(ran)觉得，与其(qi)被动地接(jie)受(shou)，不(bu)如主(zhu)动(dong)地“掠夺”。我(wo)需要一(yi)种(zhong)方(fang)式，一种强(qiang)行将这些知(zhi)识(shi)灌输(shu)进我脑海(hai)的方(fang)式。

于(yu)是(shi)，我下定(ding)了决(jue)心。我(wo)拿出(chu)我准(zhun)备好的崭(zhan)新笔记(ji)本，以及(ji)那支(zhi)我最(zui)喜欢(huan)的，笔(bi)尖顺滑的(de)钢笔(bi)。我的目光(guang)再次投向(xiang)黑板(ban)，这次(ci)，我不再是(shi)那个茫(mang)然无知的学生，而是一(yi)个(ge)即将发动(dong)“攻击(ji)”的士兵。

李(li)老师的声音(yin)依旧(jiu)在继续(xu)，但(dan)我的(de)耳朵(duo)里，只(zhi)剩(sheng)下了(le)自(zi)己(ji)心跳的(de)鼓(gu)点。我深(shen)吸(xi)一(yi)口气，然后，我开(kai)始。

我没有发出(chu)任(ren)何声音，只是默(mo)默(mo)地(di)，将黑(hei)板上的每一(yi)个(ge)单(dan)词，每一(yi)个(ge)词(ci)组，每一个例句，都(dou)一丝不(bu)苟地抄(chao)写(xie)在(zai)我(wo)的笔记(ji)本上。我用(yong)最快的速(su)度(du)，但(dan)同(tong)时(shi)又保证着(zhe)每一(yi)个笔(bi)画的(de)清晰。我(wo)的手腕因为(wei)用力而(er)微微颤(chan)抖，我(wo)的额头上(shang)渗出(chu)了(le)细(xi)密的(de)汗珠，但(dan)我的眼(yan)神，却前所未有(you)的专注。

教室里异(yi)常安(an)静，同学(xue)们似(shi)乎(hu)都(dou)沉浸(jin)在自(zi)己的(de)世界(jie)里，没(mei)有人注意(yi)到我的“异(yi)常举(ju)动”。只(zhi)有李(li)老师(shi)，偶尔(er)的目光会(hui)扫(sao)过我，带(dai)着一丝不易察觉的(de)疑惑。但我(wo)没(mei)有(you)停下，我仿佛(fu)进(jin)入(ru)了(le)一个(ge)只有(you)我和黑(hei)板的世(shi)界，所有的外(wai)界(jie)干扰(rao)都被屏蔽(bi)。

我记得，当(dang)时我(wo)抄写(xie)的(de)是一篇(pian)关(guan)于(yu)“环(huan)境(jing)保护”的(de)短(duan)文(wen)，里面涉(she)及(ji)到了大量(liang)的(de)与自然相关的(de)词汇和固(gu)定搭(da)配(pei)。那(na)些曾经(jing)让(rang)我头疼不(bu)已的(de)词语，如今却在(zai)我笔下，一(yi)个个(ge)生动(dong)地(di)跃然纸(zhi)上(shang)。我能感(gan)觉到(dao)，我(wo)正在以一种(zhong)近乎(hu)“暴力(li)”的方式，将(jiang)这些知识强行(xing)“塞”进(jin)我(wo)的大脑(nao)。

时(shi)间一分(fen)一秒(miao)地过去(qu)，我的手臂(bi)开(kai)始酸(suan)痛，手指(zhi)也(ye)变得僵硬(ying)。但我(wo)的内(nei)心，却涌起一股(gu)久违(wei)的兴奋感(gan)。我仿佛(fu)在进行(xing)一(yi)场艰苦(ku)卓绝(jue)的战(zhan)斗，而(er)我，正在一点点地赢(ying)得胜(sheng)利(li)。

周(zhou)围的(de)声音越来(lai)越模(mo)糊，我的世(shi)界只剩(sheng)下(xia)笔尖划过(guo)纸张(zhang)的沙沙声(sheng)，以(yi)及(ji)我(wo)粗(cu)重的(de)呼吸声。我(wo)感觉(jue)自己就像(xiang)一(yi)个(ge)饥饿(e)的(de)野兽，在贪婪地吞(tun)噬着(zhe)知(zhi)识(shi)的“残(can)渣”。

终(zhong)于，下课铃声响(xiang)起。我抬(tai)起(qi)头，看(kan)着李(li)老师(shi)，她正(zheng)准(zhun)备收拾(shi)东(dong)西。我的笔记本上(shang)，已(yi)经密(mi)密麻麻地写(xie)满了文字，几乎(hu)占(zhan)据(ju)了每(mei)一寸(cun)空白。我不(bu)知(zhi)道(dao)她有没有(you)注(zhu)意到(dao)我这近(jin)乎疯狂的(de)抄写(xie)，我甚(shen)至不知道(dao)，我这(zhe)样做(zuo)到底(di)有没(mei)有(you)意(yi)义。

我(wo)只是(shi)觉得(de)，在那(na)一(yi)刻(ke)，我赢(ying)了(le)。我(wo)战胜了(le)自己(ji)内心的(de)惰(duo)性(xing)，我(wo)以一种(zhong)极端(duan)的(de)方式，强(qiang)迫自己去(qu)学习。而(er)李(li)老师，她也成(cheng)为(wei)了我(wo)这场“叛(pan)逆”的见(jian)证(zheng)者。

“把英语老(lao)师按(an)在地(di)上(shang)抄(chao)了一(yi)节课。”这句(ju)话，成为了我内(nei)心深(shen)处一个隐(yin)秘(mi)的印记，它代(dai)表(biao)着我曾(ceng)经的(de)绝望(wang)，也代表着(zhe)我曾经(jing)的决心(xin)。它不是(shi)真(zhen)正的暴(bao)力(li)，而是一(yi)种(zhong)近(jin)乎于自我放(fang)逐的对抗(kang)，一种(zhong)对陈(chen)旧(jiu)学(xue)习模(mo)式的无声抗议(yi)。

下课铃声响起(qi)，教室里瞬间被(bei)一种(zhong)解脱的喧嚣填满(man)。我(wo)的思绪却还停留在刚才(cai)那“狂野”的(de)一节课上。我看(kan)着(zhe)我(wo)的笔记本(ben)，字迹潦(lao)草(cao)却(que)有(you)力，每一笔都仿(fang)佛(fu)承载(zai)着(zhe)我内(nei)心的呐喊。我将(jiang)笔记本合(he)上，放(fang)在课(ke)桌(zhuo)上，心中(zhong)五味(wei)杂陈(chen)。

李老(lao)师(shi)收拾好教案(an)，走到(dao)我的(de)课桌(zhuo)旁。她的(de)目(mu)光在(zai)我脸上(shang)停(ting)留了(le)几秒(miao)，然(ran)后，落在(zai)了(le)我的笔(bi)记本(ben)上。我(wo)有(you)些紧张(zhang)，不知道她(ta)会如(ru)何反应。毕(bi)竟，我(wo)的(de)行为，在(zai)任何(he)一个(ge)常(chang)规的课(ke)堂(tang)上(shang)，都(dou)显(xian)得那(na)样(yang)“出格”。

“怎么了(le)？身体不(bu)舒服(fu)吗？”李(li)老师的声音(yin)依(yi)旧(jiu)温和，但眼(yan)神中却(que)带着一(yi)丝探(tan)究。

我(wo)摇了(le)摇头，有些不好(hao)意(yi)思地(di)低声说：“没有(you)，老师。”

她拿(na)起我的(de)笔记本(ben)，翻(fan)开。我(wo)的(de)心跳漏了一拍(pai)。我看(kan)到她(ta)的(de)眉(mei)头(tou)微微皱起，然后，她(ta)的(de)手指(zhi)轻轻划(hua)过那(na)些密密麻麻的字迹(ji)。我以(yi)为她会批评我(wo)，会说我不(bu)专注(zhu)听讲，会指(zhi)责(ze)我(wo)的“不规矩”。

出乎(hu)我(wo)的(de)意(yi)料，她只(zhi)是静静地(di)翻阅(yue)着(zhe)，然(ran)后，脸(lian)上露(lu)出(chu)一(yi)抹(mo)意味(wei)深(shen)长的笑容(rong)。

“你很努力。”她轻声说。

我(wo)抬(tai)起(qi)头，惊(jing)讶地看着(zhe)她。这句(ju)评价，完全(quan)出(chu)乎(hu)我的(de)意料(liao)。

“我…我(wo)只是(shi)觉得，我需(xu)要找到一(yi)种更(geng)适合我(wo)的学习(xi)方式(shi)。”我(wo)鼓(gu)起(qi)勇(yong)气，试图解(jie)释。

李老师合上笔记本，递还给我。“我知道(dao)，你一直对(dui)英语(yu)学(xue)习(xi)感到(dao)吃力。考(kao)试(shi)成绩(ji)不(bu)能完(wan)全代表你的努力，但也(ye)不能(neng)忽(hu)视。有(you)时(shi)候，学(xue)习就像一(yi)场马拉松(song)，需要(yao)找到适(shi)合自己(ji)的节(jie)奏和(he)策略(lve)。”

她(ta)顿了顿，继(ji)续(xu)说道：“你刚(gang)才的(de)抄写(xie)，虽(sui)然方式(shi)有(you)些…特(te)别，但我(wo)看到(dao)了你(ni)的专(zhuan)注和决(jue)心。你知道吗(ma)？很多学生(sheng)，在(zai)面对困(kun)难的时(shi)候，选择放(fang)弃(qi)，或者(zhe)敷衍了事。而(er)你，选择了用(yong)一种极端(duan)的(de)方(fang)式(shi)，来(lai)强迫自己(ji)。这(zhe)至少说明，你(ni)不想就这样沉(chen)沦下(xia)去。”

我(wo)听着(zhe)，心中涌(yong)起(qi)一股(gu)暖流。我以为我(wo)会(hui)面临一场“审判”，却(que)没想(xiang)到，等(deng)来(lai)的是理(li)解和(he)鼓(gu)励。

“我知道(dao)，你(ni)可能(neng)觉得我之(zhi)前布(bu)置(zhi)的(de)作业太难，或(huo)者(zhe)讲(jiang)课(ke)的(de)方式让你难(nan)以跟(gen)上(shang)。但是，学(xue)习的道路(lu)，总会有一些(xie)坡度。”李(li)老师看(kan)着窗外，语气变得更加(jia)柔和(he)，“你现在(zai)看(kan)到的困难(nan)，也许(xu)是你成长(zhang)的一(yi)个契(qi)机。你用这(zhe)种(zhong)方式(shi)‘压(ya)迫(po)’自(zi)己去(qu)学习(xi)，虽(sui)然(ran)不是最(zui)理(li)想的状态(tai)，但(dan)至少，你(ni)开始(shi)主动(dong)地去(qu)面对问题了。

”

她(ta)转过头(tou)，看着(zhe)我(wo)，眼神中带(dai)着一(yi)种鼓(gu)励(li)。“我看(kan)到了你(ni)的努力(li)，也(ye)理解你的(de)焦(jiao)虑(lv)。下次，如果你(ni)遇到困难，可(ke)以来(lai)找(zhao)我(wo)。我(wo)们(men)可以(yi)一起探讨，如何更有效地学(xue)习(xi)，而(er)不是(shi)用(yong)这(zhe)种…‘按下(xia)’的方式。”

她(ta)最(zui)后这(zhe)句话(hua)，带着一(yi)丝(si)俏皮，让(rang)我忍不住笑了(le)出来(lai)。我感(gan)觉，之(zhi)前那种沉(chen)重(zhong)的压力(li)，仿(fang)佛瞬间卸了下来(lai)。

“谢谢老师(shi)。”我真(zhen)诚地(di)说(shuo)道。

“不(bu)用谢(xie)。”她微笑着，“不过(guo)，下(xia)次，如(ru)果(guo)再(zai)想(xiang)‘按(an)’，记得(de)先(xian)跟我打(da)个(ge)招(zhao)呼(hu)。”

我笑了(le)，她也(ye)笑(xiao)了。那一(yi)刻，教(jiao)室里(li)的气(qi)氛不(bu)再(zai)是(shi)压抑(yi)和(he)对(dui)抗，而(er)是一(yi)种理解和(he)温情(qing)的交流。

我把(ba)笔(bi)记本放进(jin)书(shu)包(bao)，心(xin)中充(chong)满(man)了新的力量。我知道(dao)，那节课的(de)“疯(feng)狂(kuang)”，并(bing)不是我学习(xi)的(de)常态，也(ye)不是(shi)我(wo)想要(yao)推崇(chong)的(de)方式(shi)。但它，却像一颗(ke)种子，在我(wo)心(xin)里种下(xia)了“主(zhu)动改(gai)变(bian)”的(de)决心(xin)。

我明(ming)白(bai)了(le)，学习(xi)并非只有(you)一种(zhong)模式，也不(bu)是只(zhi)有一(yi)种“正(zheng)确”的(de)姿势。有时(shi)候，我们需要(yao)的是(shi)一(yi)种突破(po)，一种不(bu)顾(gu)一切的冲劲(jin)，去(qu)打破(po)僵局。但(dan)更重要的是，在(zai)突破之(zhi)后，找(zhao)到(dao)更有效(xiao)、更健康(kang)、更可持续的(de)学习方法。

李老(lao)师(shi)的理解(jie)，让我(wo)看到了师生之(zhi)间另一种可能。她(ta)没(mei)有(you)因为我(wo)的(de)“叛逆”而惩罚(fa)我，反而看到(dao)了我(wo)背后(hou)的努(nu)力和(he)渴望(wang)。她用(yong)她的(de)智(zhi)慧和(he)包(bao)容，引(yin)导我走(zou)出(chu)困(kun)境，而不是将(jiang)我推(tui)向(xiang)更(geng)深(shen)的绝望(wang)。

那(na)节(jie)课，我(wo)“按”了(le)英语老(lao)师，更(geng)准(zhun)确地说(shuo)，我(wo)“按(an)”了(le)自己，强迫自己(ji)去面对曾经让我畏(wei)惧的(de)学科。而(er)我(wo)却被(bei)老师(shi)的(de)理解和(he)鼓励(li)“反按”，重新找回了学(xue)习的动力(li)和方(fang)向。

“我把(ba)英(ying)语老师(shi)按(an)在地(di)上抄了(le)一节(jie)课(ke)。”这句(ju)话(hua)，在我的心中，不(bu)再仅仅(jin)是一(yi)个(ge)冲动(dong)的(de)宣泄(xie)，更是(shi)一个(ge)关于成长、关于(yu)改(gai)变、关于师生(sheng)之间奇(qi)妙连接(jie)的独(du)特故事(shi)。它提醒我(wo)，在(zai)学习(xi)的道路上，我(wo)们(men)或许会(hui)经(jing)历各(ge)种各样的“叛逆(ni)”和“挣(zheng)扎”，但(dan)只要(yao)我们不(bu)放(fang)弃(qi)，总(zong)会找到属于(yu)自己(ji)的那束(shu)光。