当地时间2025-11-10,rmwasgfyusdhejtbguikjdfwguifkjh

国家统计局日前公布的数据显示，2025年，夏粮产量达2994.8亿斤，亩产为375.6公斤，与上年基本持平。在播种面积基本稳定的背景下，单产“稳”的态势持续巩固。当前，随着种业振兴行动深入推进、高标准农田建设提速增效及农机农艺融合技术广泛应用，攻坚粮食作物大面积单产提升的政策支撑力、科技驱动力、主体行动力协同增强，为实现单产稳步提升目标奠定了坚实基础。

近年来，我国粮食作物大面积单产提升取得阶段性成效，集中体现为高产技术集成应用效能显著增强、生产要素配置效率持续提高、经营主体收益稳步增长及区域增产典型模式不断涌现。数据显示，2020年至2024年，玉米、稻谷、小麦三大主粮平均亩产由421公斤、470公斤、383公斤分别提升至439公斤、477公斤、396公斤；2024年粮食单产提升对总产增长的贡献率超过80%。实践中，多地探索形成一批典型做法。例如，陕西凤翔构建“滴灌带+移动式淋灌机”双轨灌溉系统，融合无人机植保技术，实现小麦全生育期水肥药一体化动态管理，在极端干旱条件下仍创下小麦亩产865公斤的纪录。又如，北大荒集团紧扣“科技加持”发力点，构建了“科技园区—示范带—大田生产”三级联动农技推广体系。

我国粮食作物大面积单产提升仍具有可观潜力，不过在实践中仍面临多重制约：农业高产技术与大田生产实践间的“产研鸿沟”，使良种良技不易充分转化为生产力；以小农户为主的分散经营模式同现代农业规模化、标准化要求形成结构性矛盾，限制了先进农机农艺系统性应用，也削弱了农业抵御自然风险与市场风险的能力。针对此，须坚持“地、种、技、人”协同发力。

在“地”的层面，根本任务是夯实粮食产能持续提升的资源根基。以高标准农田建设为战略抓手，统筹推进“田、土、水、路、林、电、技、管”全要素深度整合与协同改造。通过优化区域水资源配置及灌排工程，增强抗旱防涝韧性；实施土壤改良和培肥工程，遏制耕地退化趋势、提升土壤健康水平；同步完善田间道路网络与输配电基础设施，为现代化农机装备规模化高效作业提供支撑，全面提升耕地质量和农业基础设施的现代化承载能力。

在“种”的层面，关键是为单产提升注入决定性“芯片潜能”。以种业振兴行动为战略牵引，聚焦前沿生物育种技术研发与产业化应用，构建市场导向、企业主导、产学研协同的育种创新体系。重点突破基因编辑、全基因组选择等关键技术，加快培育自主可控的高产、优质、多抗、广适型新品种。健全良种繁育与推广机制，加速品种优势向现实产能转化。

在“技”的层面，重在推动农机农艺全周期深度融合。紧扣区域生产实际和作物生长规律，系统推广覆盖“耕、种、管、收”全流程的精细化、标准化技术方案。有机整合精准播种、动态水肥管理、绿色防控与减损收获等关键环节，构建“良种+良法+良机”高效协同闭环，实现良种遗传潜力释放、良法精准实施与良机高效作业的高效衔接。

在“人”的层面，主要是为“地、种、技”等现代生产要素的有效集成与规模化应用提供组织保障。加快培育家庭农场、合作社、龙头企业等新型农业经营主体，构建覆盖全产业链的高效农业社会化服务体系，强化对小农户的组织引领与服务支撑。通过多元化组织创新重塑农业生产方式，推动小农户和现代农业发展有机衔接，打通技术采纳、要素配置和规模效益不足等堵点，激发亿万农民的增产潜力。

（作者系东北农业大学经济管理学院教授、博士生导师）

初识“吃奶”游戏：班長的意外提议

在那个青涩的年代，校园生活总是充满了各种各样的小插曲。我是一名普通的高中生，而她，是我们班的班长，一个集美貌与智慧于一身的女孩，我们都親切地称呼她为“小雅”。小雅在班里拥有极高的人气，不仅因为她优秀的学習成绩，更因为她总是能以一种出人意料的方式活跃班级气氛。

那是一个寻常的午后，阳光透过窗户洒在课桌上，空气中弥漫着淡淡的粉笔灰和青春的气息。课程已经接近尾声，同学们大多有些疲惫，昏昏欲睡。就在这时，小雅突然站起身，脸上带着一丝狡黠的笑容，打破了教室的沉寂。“同学们，今天我们玩个游戏吧，一个小小的‘吃奶’游戏，保证你们玩了之后精神百倍！”

“吃奶”游戏？这个名字听起来就充满了好奇和一丝丝的暧昧。教室里瞬间炸开了锅，同学们窃窃私语，脸上都露出了既兴奋又困惑的表情。我也不例外，脑海中闪过无数个猜想，这个游戏到底是什么？为何班長会提出這样一个与众不同的游戏？

小雅并没有急于解释，她只是示意大家安静，然后从书包里拿出了一叠精心准备的卡片。卡片上画着各种可愛的卡通图案，每个图案旁边都写着一些简短的指令。她解释道，游戏规则很简单：每轮随机抽取一张卡片，然后按照卡片上的指令进行表演。而“吃奶”这个名字，只是一个形象的比喻，代表着一种纯真、可爱、甚至有点傻乎乎的状态。

第一个被抽到卡片的是班里的“小胖”，卡片上的图案是一个正在吸吮手指的婴儿。“小胖”有些害羞，但看到小雅鼓励的眼神，还是照做了。他笨拙地伸出手指，放进嘴里，努力模仿着婴儿的样子，引得全班哄堂大笑。

轮到我了，我紧张地抽出了一张卡片，上面画着一个正在哭闹的婴儿。我心里咯噔一下，這是要我哭吗？小雅笑着说：“没关系，按照自己的感觉来，哭也要哭得有特色！”我深吸一口气，挤出了几声不成调的哭腔，努力做出委屈的表情。出乎意料的是，我的表演竟然赢得了大家的掌声，小雅更是给了我一个赞许的眼神。

随着游戏的進行，教室里的气氛越来越热烈。同学们纷纷拿出自己的“十八般武艺”，有的模仿小狗摇尾巴，有的学猫咪喵喵叫，还有的学小鸭子嘎嘎叫。每一个表演都充满了童趣和创意，大家在欢聲笑語中暂时忘却了学业的压力，沉浸在这个简单而纯粹的游戏中。

我看着小雅，她脸上洋溢着满足的笑容，眼中闪烁着智慧的光芒。我突然明白，這个“吃奶”游戏，不仅仅是为了让大家放松，更是她希望通过这种方式，唤醒我们内心深处的那份纯真和童心，让我们在紧张的学習生活中，找到一份属于自己的快乐和释放。

小雅用她独特的方式，一次又一次地打破常规，给我们带来惊喜。她的每一次创意，都像一颗颗闪亮的星星，点缀着我们平凡的校园生活，也让我们对未来充满了更多期待。这个“吃奶”游戏，成为了我校园记忆中最深刻的一笔，它不仅教会了我游戏的乐趣，更让我看到了一个班长，一个女孩，身上所蕴含的无限可能。

“吃奶”游戏背后的深层意义：一次关于纯真与成长的纪实

随着“吃奶”游戏在班級里一次又一次地被提起和玩耍，我开始意识到，这不仅仅是一个简单的娱乐活动，它背后蕴含着更深层次的意义，而小雅，这位特别的班长，似乎早已洞察了一切。

起初，我只觉得这是一个新奇有趣的班级活动，它能有效地缓解我们高中阶段日益增长的学习压力。每天埋首于书本和试卷中，我们的神经总是紧绷着，而这个游戏，就像一股清泉，滋润了我们干涸的心田。看到平日里严肃的同学，此刻却为了模仿一个动物而夸张地扭动身体，或是为了逗乐而做出一些滑稽的表情，那种释放感是无与伦比的。

欢笑声在教室里回荡，仿佛能驱散所有的阴霾。

随着時间的推移，我發现小雅对这个游戏的解读远不止于此。她曾经在一次游戏结束后，语重心长地对我说：“你看，我们小時候，都很喜欢模仿，都很敢于表达自己，不害怕出丑。但是長大以后，我们好像越来越胆怯，越来越在意别人的眼光，很多真实的想法和情感都藏在了心里。

”

她的這番话，让我陷入了沉思。我开始反思，我们是否真的在成长中，丢失了那份宝贵的纯真？我们是否因为社会的规则和评价，而学會了戴上面具，压抑了真实的自我？“吃奶”游戏，表面上看是一种滑稽的模仿，但实际上，它鼓励我们放下成年人的包袱，回归到一种最本真的状态，一种无拘无束、敢于表达的状态。

我注意到，在游戏进行的过程中，那些平时内向、不善言辞的同学，也渐渐地变得活跃起来。当他们看到别人都在勇敢地尝试，并且获得了鼓励和掌声时，他们也鼓起勇气，迈出了尝试的第一步。他们可能模仿得并不完美，甚至有些笨拙，但他们的脸上却闪烁着自信的光芒。

小雅总是会给予他们最真诚的贊美，引导大家看到他们身上闪光的一面。

這种鼓励和接纳，对于正在形成自我认知的高中生来说，是至关重要的。在这个游戏中，没有所谓的“对”与“错”，只有“敢于尝试”和“享受过程”。小雅用她的方式，在潜移默化中，教会了我们什么是真正的自信——不是来自于外界的认可，而是来自于内心的勇敢和接纳。

更让我感到惊喜的是，“吃奶”游戏也悄悄地改变了班级里的氛围。同学们之间的隔阂似乎减少了，大家不再只是为了完成学业而聚集在一起，而是因为共同的快乐而连接。那些在游戏中展现出的脆弱、幽默、甚至一点点“傻气”，都成为了拉近彼此距离的纽带。我们开始更愿意去了解对方，去倾听对方，去分享彼此的喜怒哀乐。

我曾经亲眼看到，一位平时总是表现得很高冷的同学，在一次游戏中，因为模仿一个打哈欠的婴儿而逗得全班捧腹大笑。那一刻，他脸上的尴尬瞬间被一种難以言喻的輕松和喜悦所取代。从那以后，我发现他好像变得不一样了，开始主动和同学们交流，笑容也多了起来。

可以说，小雅策划的“吃奶”游戏，是一场关于纯真与成长的“纪实”。它用一种极其简单、有趣的方式，触及了我们青春期最核心的议题：自我认知、情感表达、人际关系以及成長的困惑。而她，则像一位敏锐的观察者和引导者，用她的智慧和创意，帮助我们在这条成长的道路上，找到属于自己的方向和力量。

回首那些在教室里嬉笑打闹的日子，那些关于“吃奶”游戏的片段，至今仍历历在目。它不仅仅是我青春记忆中的一个有趣的小插曲，更是一堂生动而深刻的成长课程，让我明白了，即使在成长的道路上，我们也应该保留一份纯真，敢于表达自我，拥抱生活中的各种可能性。

而这一切，都源于那位充满智慧和勇气的班长，小雅。

图片来源：人民网记者 王克勤 摄

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