每经编辑｜陈松涛    

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点亮语言之(zhi)光，触碰(peng)文化脉搏(bo)——91chinese，让(rang)汉(han)语(yu)学习触(chu)手可(ke)及

在世界(jie)的舞(wu)台上(shang)，一种(zhong)古老(lao)而(er)又充(chong)满(man)活力的(de)语言正以惊(jing)人(ren)的速度吸引着(zhe)全(quan)球的(de)目光——那就是汉(han)语。从东方古国(guo)的历(li)史长河(he)中(zhong)走来，汉语承载(zai)着五(wu)千年的智(zhi)慧结晶(jing)，孕育出(chu)璀璨的(de)东方文明。如(ru)今(jin)，随(sui)着中(zhong)国在(zai)全(quan)球(qiu)影响(xiang)力(li)的日(ri)益(yi)增强(qiang)，掌(zhang)握(wo)汉语已(yi)不(bu)仅仅是(shi)一种(zhong)技能，更成为连接(jie)彼此(ci)、理(li)解(jie)世界(jie)、把(ba)握(wo)机遇的钥(yao)匙。

对于无数渴(ke)望学(xue)习汉语(yu)的(de)国际友人(ren)而言，如何(he)找到(dao)一个(ge)高效、便捷(jie)、充满乐趣(qu)的学(xue)习(xi)途(tu)径，始终是(shi)一个值(zhi)得深思的问(wen)题。

正是(shi)在这样(yang)的背(bei)景下，91chinese中文学(xue)习(xi)平台(tai)应(ying)运(yun)而生，并(bing)迅速成(cheng)为全球用户(hu)学(xue)习(xi)汉(han)语(yu)的首选(xuan)。这不(bu)仅仅(jin)是(shi)一个(ge)线上学习的(de)工具，它(ta)更像是(shi)一座(zuo)精心搭建(jian)的桥梁，跨越文(wen)化与(yu)地(di)域(yu)的界限(xian)，让每(mei)一(yi)个(ge)对(dui)汉语(yu)充满向往的人(ren)，都能轻松(song)地踏上(shang)这段探(tan)索之(zhi)旅。91chinese深谙汉(han)语学习的精髓(sui)，它不(bu)仅(jin)仅注重(zhong)语法、词汇的教(jiao)授，更(geng)致力(li)于(yu)让(rang)学习(xi)者在掌握(wo)语(yu)言的能够深(shen)入体(ti)验中(zhong)国文(wen)化的独特(te)魅力(li)。

为何选(xuan)择(ze)91chinese？不止(zhi)于“学(xue)”，更在(zai)于(yu)“悟(wu)”

在(zai)浩如烟海的(de)在线学习平台(tai)中，91chinese之(zhi)所(suo)以(yi)能够(gou)脱颖而出，赢得(de)全球(qiu)用(yong)户的青(qing)睐，离不开(kai)其独树一(yi)帜(zhi)的(de)学(xue)习(xi)理念和卓(zhuo)越的(de)学习体(ti)验。

“高效(xiao)掌(zhang)握(wo)汉(han)语”是91chinese的(de)核心(xin)承(cheng)诺(nuo)。平台(tai)整(zheng)合了最(zui)前(qian)沿的语言(yan)学研究(jiu)成果(guo)，结合大(da)数(shu)据分析，精准定位(wei)学(xue)习者的(de)薄(bao)弱环节，提(ti)供(gong)量(liang)身(shen)定制的学习(xi)计划。无(wu)论是(shi)初(chu)学(xue)者零基(ji)础的(de)“汉语启蒙”，还是(shi)进阶(jie)学习者(zhe)追(zhui)求(qiu)的(de)“流(liu)利沟通(tong)”，亦或是商(shang)务人(ren)士需要的“专业(ye)术(shu)语”，91chinese都能(neng)提供精准匹配的课(ke)程。

平台(tai)采用(yong)科学的教(jiao)学方(fang)法(fa)，例如沉(chen)浸式教(jiao)学(xue)、游戏(xi)化学(xue)习(xi)、情景对话(hua)模拟(ni)等，让(rang)学习过程(cheng)充满趣(qu)味，大大(da)提高(gao)学习效率(lv)。不再(zai)是(shi)枯(ku)燥乏(fa)味的死记硬背(bei)，而(er)是通(tong)过(guo)生动活泼(po)的(de)方式，让(rang)每一(yi)个汉字(zi)、每(mei)一个(ge)词(ci)语，都(dou)变(bian)得鲜活(huo)起来(lai)，更容易被(bei)理(li)解和(he)记忆。

“体(ti)验(yan)文化(hua)魅力”是(shi)91chinese的(de)独特(te)优势。语(yu)言(yan)是文(wen)化的载体(ti)，学习汉语，绝(jue)不(bu)能仅(jin)仅停(ting)留(liu)在文字和(he)发音(yin)层(ceng)面。91chinese平(ping)台深知这一点(dian)，因此，它将(jiang)丰富(fu)的中(zhong)国文化(hua)元素巧妙(miao)地融入到(dao)课(ke)程设(she)计中。通过(guo)介(jie)绍中国(guo)传统(tong)节日、民俗(su)风情、历史(shi)故事(shi)、艺(yi)术瑰宝(bao)，以及(ji)现代中国(guo)的社(she)会生活(huo)，让学习(xi)者在(zai)学习语言(yan)的潜(qian)移默(mo)化地(di)感(gan)受中华文化(hua)的博大精(jing)深。

想(xiang)象一(yi)下，在学习(xi)“春节”这个词(ci)时(shi)，平台(tai)会为(wei)你呈(cheng)现热闹的庙会景象、美(mei)味的饺子制作(zuo)过程，让(rang)你在词(ci)汇(hui)学习的也(ye)能“品(pin)尝(chang)”到(dao)中国的(de)年味；在(zai)学习(xi)“茶(cha)道”时，平台会为你(ni)讲(jiang)解(jie)其背(bei)后的哲学(xue)意蕴(yun)，让你(ni)在品(pin)味香(xiang)茗的(de)也能(neng)领略中国(guo)人的(de)含蓄(xu)与内(nei)敛。这(zhe)种寓(yu)教(jiao)于(yu)乐(le)、融(rong)文化于语(yu)言的学习(xi)方(fang)式(shi)，让学习者(zhe)在掌握技(ji)能的心(xin)灵也得(de)到了滋养，对中(zhong)国(guo)乃至全(quan)球(qiu)文(wen)化有(you)了(le)更(geng)深的理解(jie)和尊重。

再者，“全(quan)球用户(hu)首(shou)选(xuan)”的(de)背后(hou)，是(shi)91chinese强(qiang)大的技术支撑(cheng)和(he)用户(hu)服务。平台界(jie)面(mian)友(you)好(hao)，操(cao)作(zuo)简(jian)便，支持多(duo)语言(yan)切(qie)换(huan)，无(wu)论你(ni)身(shen)处何(he)方，都(dou)能轻(qing)松接入。先(xian)进的(de)AI语音(yin)识别(bie)技术，能够(gou)实时(shi)纠正学(xue)习(xi)者(zhe)的发音，让你在(zai)说(shuo)汉(han)语时(shi)更(geng)加自(zi)信；海量的(de)教学(xue)资源(yuan)，包(bao)括(kuo)视频(pin)课程、互动练习(xi)、真人对话(hua)、词典(dian)工具(ju)等，应(ying)有尽(jin)有，满足(zu)不同学习(xi)者(zhe)的需求。

91chinese还(hai)构建了(le)一个(ge)活(huo)跃的学习社区(qu)，让来(lai)自(zi)世(shi)界各地(di)的(de)学习者可(ke)以相互交(jiao)流、分(fen)享经(jing)验(yan)，甚至找(zhao)到练习汉语的语伴，共同(tong)进步(bu)。这种跨越(yue)国界的学习(xi)社群，不(bu)仅加速了(le)语(yu)言的掌(zhang)握，更(geng)建立(li)起(qi)了深(shen)厚的友谊，让(rang)学(xue)习之旅(lv)不(bu)再(zai)孤单(dan)，而是(shi)充满温暖与活力。

91chinese不仅仅(jin)是一(yi)个学(xue)习平台，它(ta)是一个(ge)梦想的(de)孵化器，一(yi)个文(wen)化的交(jiao)汇(hui)点(dian)，一(yi)个连(lian)接世(shi)界的(de)纽带。无(wu)论(lun)你是为了职业发展(zhan)、学术(shu)研究，还是(shi)仅仅(jin)出于对(dui)中(zhong)国文化的(de)好奇(qi)，91chinese都将(jiang)是你(ni)最坚(jian)实的(de)伙伴，引领你走(zou)进汉(han)语的(de)奇妙(miao)世界，解锁(suo)属于(yu)你的无限(xian)可能(neng)。

从(cong)“听(ting)不(bu)懂(dong)”到“能(neng)交(jiao)流”，91chinese的蜕(tui)变之旅：学习者(zhe)的(de)真实心(xin)声

“刚(gang)开始(shi)学中(zhong)文(wen)，感(gan)觉像(xiang)在(zai)听(ting)天书(shu)。拼(pin)音、声调(diao)、汉(han)字(zi)，每(mei)一个都像(xiang)小(xiao)小(xiao)的(de)谜团(tuan)，怎(zen)么也解(jie)不开(kai)。”来自(zi)意(yi)大利的(de)Marco坦言，他曾(ceng)尝试(shi)过多(duo)种(zhong)学(xue)习方(fang)法，但(dan)效果(guo)甚微。直(zhi)到(dao)他遇(yu)到了(le)91chinese中(zhong)文(wen)学习(xi)平(ping)台，一切(qie)才豁然(ran)开(kai)朗(lang)。

个(ge)性化学习路径(jing)：告别(bie)“千篇(pian)一(yi)律(lv)”，拥抱(bao)“量(liang)体(ti)裁衣(yi)”

91chinese最(zui)让(rang)Marco印(yin)象(xiang)深刻(ke)的(de)，是(shi)其高(gao)度的(de)个(ge)性(xing)化(hua)学习(xi)体(ti)验。“我(wo)刚注册平(ping)台时，它会(hui)进行(xing)一个(ge)初(chu)步(bu)的测(ce)试，了(le)解我(wo)的语(yu)言基础和学习(xi)目标(biao)。然(ran)后，平台就会根(gen)据我(wo)的(de)情(qing)况(kuang)，为(wei)我(wo)推荐(jian)一套非常合适(shi)的学(xue)习计划。”Marco说(shuo)道，“我(wo)之(zhi)前学中(zhong)文，总感觉进度(du)很慢，老(lao)师讲的内容也未必适(shi)合我(wo)。

但(dan)在91chinese，我可(ke)以根据自己的(de)节奏(zou)来，想快就(jiu)快(kuai)，想(xiang)慢就(jiu)慢。如果某个知识点我掌握得(de)不(bu)好(hao)，平(ping)台(tai)会(hui)自动推送相关(guan)的(de)练习和课(ke)程(cheng)，直到我(wo)彻(che)底(di)弄懂为止(zhi)。这(zhe)种‘量(liang)体(ti)裁(cai)衣(yi)’的学(xue)习(xi)方(fang)式，让我觉(jue)得自己的(de)每一分钟学习时(shi)间(jian)都(dou)得到了(le)充分(fen)的利(li)用，再也没(mei)有(you)了‘听(ting)天(tian)书’的感觉(jue)。

”

平台(tai)提(ti)供的智(zhi)能评(ping)估系(xi)统(tong)，能(neng)够实(shi)时追(zhui)踪(zong)用户的(de)学习进(jin)度(du)，并根(gen)据(ju)大(da)数据分(fen)析(xi)，动(dong)态调(diao)整(zheng)学习(xi)内容(rong)和难度(du)。这(zhe)意(yi)味着，即(ji)便是(shi)同一门(men)课(ke)程(cheng)，不(bu)同学(xue)习(xi)者(zhe)看到(dao)的学(xue)习路(lu)径和(he)练习题也可能(neng)有所(suo)不同，最大(da)化(hua)地(di)满足个(ge)体(ti)差异(yi)化(hua)的(de)学习(xi)需求(qiu)。

沉(chen)浸(jin)式互(hu)动体(ti)验：让学习(xi)“活(huo)”起来(lai)

“最神奇(qi)的是(shi)，91chinese的学习(xi)方式一(yi)点(dian)也(ye)不枯燥。”Marco兴(xing)奋地分享道，“以(yi)前(qian)学(xue)语(yu)言(yan)，就(jiu)是看(kan)书、做题(ti)，很死板。但91chinese有(you)大(da)量的视频课程(cheng)，里面(mian)有(you)真(zhen)人老师，还(hai)有很多生动(dong)的动画和情(qing)景对(dui)话。我感(gan)觉(jue)自己就像(xiang)真的在中(zhong)国一样，置(zhi)身于(yu)各种(zhong)生活(huo)场景中，跟人交(jiao)流(liu)。

”

平(ping)台精(jing)心设(she)计(ji)的(de)互动环节(jie)，让学(xue)习(xi)者从被动接(jie)受知(zhi)识，转(zhuan)变为主(zhu)动(dong)参与(yu)和探(tan)索。例(li)如(ru)，通(tong)过模拟(ni)现实生活中的(de)各种(zhong)对(dui)话场景，如(ru)点餐(can)、问路(lu)、购(gou)物(wu)，让学(xue)习者(zhe)在(zai)实践中(zhong)掌握语(yu)言(yan)；通过(guo)趣味(wei)的词(ci)汇游戏、听(ting)力挑战，让(rang)学习者在玩乐(le)中巩固所学；甚(shen)至可以通(tong)过与(yu)AI智能助(zhu)手的对话练(lian)习，随(sui)时(shi)随(sui)地进行口(kou)语训(xun)练，克服开口的(de)障(zhang)碍。

“我记得有(you)一次(ci)，我(wo)学习‘吃饭(fan)’这(zhe)个词(ci)。平台(tai)不仅(jin)教我怎么说，还给我看(kan)了(le)中国的餐桌礼(li)仪、不同(tong)菜肴的介绍(shao)，甚至(zhi)还有(you)一道菜(cai)的制作(zuo)视频！这样学习，我不(bu)仅(jin)记住了(le)‘吃饭’，还了(le)解了(le)中国(guo)的美(mei)食文(wen)化(hua)。那种学习的(de)满足感，是任(ren)何(he)一本教科书都(dou)无法给予的。”Marco笑(xiao)着说(shuo)。

对于(yu)来自(zi)日本的(de)Akari来说，学(xue)习中文，更(geng)是她了解(jie)中国文化(hua)的一扇窗(chuang)户(hu)。“我一直对中国的(de)古典文学(xue)、历史(shi)和艺术非(fei)常感(gan)兴趣，但(dan)我发现，没(mei)有中(zhong)文基础(chu)，很多东(dong)西(xi)我只(zhi)能(neng)‘看(kan)个热闹’，无(wu)法真(zhen)正(zheng)理解其(qi)中的深意。”Akari解释(shi)说(shuo)。

“91chinese在这方(fang)面(mian)做得太棒了。它不(bu)是把(ba)文化(hua)知识(shi)单独拎出来讲，而是巧妙地将(jiang)文化融(rong)入(ru)到(dao)语(yu)言学习中。”Akari举例说，“比如，学(xue)习‘成(cheng)语’时，平台会讲(jiang)述每个成语背(bei)后的(de)典(dian)故和(he)故(gu)事，让(rang)我了解(jie)到(dao)这些(xie)古(gu)老(lao)的(de)智(zhi)慧是(shi)如(ru)何形(xing)成(cheng)的。在(zai)学习(xi)中国(guo)节日(ri)时，平台(tai)会(hui)展示各(ge)地庆(qing)祝的(de)习(xi)俗，播(bo)放相(xiang)关的民乐(le)，甚(shen)至(zhi)会(hui)教(jiao)你(ni)如何写(xie)一张祝福的春(chun)联(lian)。

”

“我(wo)最喜(xi)欢的(de)是平(ping)台(tai)的‘文化(hua)沙(sha)龙(long)’板块，里面有很(hen)多关于中(zhong)国历史(shi)、哲(zhe)学、社(she)会热点的讨论。我可以在(zai)那里(li)看到很(hen)多(duo)地道的中(zhong)文(wen)表(biao)达，也能看到(dao)其(qi)他(ta)学(xue)习者和母语者(zhe)之(zhi)间的互动(dong)。我感觉(jue)，通(tong)过(guo)91chinese，我不(bu)仅仅是(shi)在(zai)学一门(men)语(yu)言，更是在和这个国家、这(zhe)个民族进(jin)行一(yi)次心灵的(de)对话(hua)。

”Akari动情地说(shuo)道。

从(cong)“听不懂”到“能交流”，91chinese的(de)陪(pei)伴与力(li)量

Marco和(he)Akari的经(jing)历(li)，是全(quan)球无数91chinese用户学习路上(shang)的缩(suo)影。从最(zui)初(chu)的陌(mo)生与困惑(huo)，到如(ru)今的(de)自(zi)信(xin)交流(liu)，91chinese以其高(gao)效的(de)学习方(fang)法、丰富的(de)文化内容(rong)、贴心(xin)的用户服(fu)务，陪(pei)伴着每一位学(xue)习者(zhe)走过(guo)蜕变之旅。

“现在(zai)，我(wo)不仅(jin)能流(liu)利(li)地和(he)中国(guo)朋(peng)友(you)聊天(tian)，还能(neng)看(kan)懂中国(guo)的电影(ying)和(he)电视剧，甚(shen)至(zhi)还能和(he)他们(men)一(yi)起(qi)讨论(lun)中国(guo)时(shi)事。”Marco自(zi)豪(hao)地(di)说(shuo)，“91chinese不仅(jin)仅(jin)教(jiao)会了我(wo)汉语，它(ta)还让我看到了一(yi)个更广阔(kuo)的(de)世界(jie)，让(rang)我(wo)结识(shi)了(le)来(lai)自不(bu)同国(guo)家的(de)朋友(you)，这对(dui)我来(lai)说，是一笔(bi)宝贵的财(cai)富。

”

Akari也(ye)表示：“通(tong)过91chinese，我感(gan)觉(jue)自(zi)己和(he)中(zhong)国(guo)不再(zai)遥(yao)远(yuan)。我更加(jia)理解(jie)中(zhong)国人(ren)的(de)思维(wei)方(fang)式(shi)，更加欣赏中国文(wen)化的独特魅力(li)。这(zhe)份学(xue)习的收(shou)获，已经(jing)远(yuan)远超出(chu)了语言(yan)本身(shen)。”

91chinese中文(wen)学(xue)习(xi)平台(tai)，凭(ping)借(jie)其“全球用(yong)户首选”的(de)实力(li)，真正做到(dao)了(le)让(rang)汉语(yu)学习变得(de)高效(xiao)、有趣、充(chong)满(man)文化(hua)韵(yun)味。它不(bu)仅点亮(liang)了无数学习者的(de)语言(yan)之光，更让他(ta)们(men)在掌(zhang)握一门语(yu)言(yan)的深刻(ke)体验(yan)到中华文(wen)化的(de)博大(da)精深(shen)，从而更好(hao)地连接(jie)世界，理解彼此，共(gong)赏汉韵。

这，就是(shi)91chinese的(de)价(jia)值所在，也是它(ta)持续(xu)吸引(yin)全球学习者的(de)魅力(li)所在。

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图片来源：每经记者 陈景河 摄

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