每经编辑｜陈岩    

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暑假作业堆(dui)成(cheng)山？14岁(sui)张婉(wan)莹(ying)的“紫(zi)薇”时(shi)间线(xian)，解(jie)锁(suo)超(chao)常学习力(li)！

夏(xia)日的蝉鸣还(hai)未散(san)尽，新学(xue)期的钟(zhong)声却(que)已敲(qiao)响。对(dui)于大多数(shu)初(chu)中生(sheng)而(er)言，暑假仿佛是(shi)一场(chang)和作业的(de)拉(la)锯(ju)战，在(zai)玩(wan)乐与(yu)补(bu)习的夹缝(feng)中(zhong)匆(cong)匆度(du)过。今(jin)年的(de)网络(luo)热(re)搜(sou)榜却(que)被(bei)一个(ge)名叫张(zhang)婉莹的14岁初中(zhong)生彻底(di)点燃。不(bu)是因为她取(qu)得(de)了多(duo)么惊(jing)人(ren)的(de)考试成绩，也(ye)不(bu)是因(yin)为(wei)她参加(jia)了什么备受瞩目的竞赛，而是(shi)因为她那份堪(kan)称“宇(yu)宙(zhou)级”的暑(shu)假作业，以及(ji)隐藏在作业背后(hou)的，关于她“学霸养成”的(de)惊人秘(mi)密——竟然与(yu)“紫(zi)薇”命盘(pan)息(xi)息相关(guan)！

当“张(zhang)婉莹暑假(jia)作(zuo)业(ye)”这个词条(tiao)登上热搜(sou)，无(wu)数网友(you)惊呼(hu)：“这是(shi)魔鬼的(de)暑假作(zuo)业吗？”照(zhao)片中(zhong)的(de)作业(ye)清(qing)单(dan)，密密(mi)麻麻，科(ke)目(mu)之多(duo)，内容(rong)之深(shen)，简直是普(pu)通学(xue)生难(nan)以想象的存在。从语(yu)数外(wai)到物(wu)理化生，从(cong)古诗(shi)词背(bei)诵到(dao)数(shu)学(xue)建模，甚至(zhi)还有(you)一些(xie)涉及课外(wai)拓展的(de)深度研(yan)究(jiu)报(bao)告。

网友们(men)纷纷表示：“这哪(na)里是初(chu)中(zhong)生的(de)作业，简(jian)直(zhi)是(shi)大(da)学教授的(de)课题(ti)！”“别(bie)人放暑假(jia)是(shi)充(chong)电，婉莹(ying)放暑(shu)假是‘升级打怪(guai)’吧！”

就(jiu)在(zai)大家惊(jing)叹于婉莹惊(jing)人(ren)的作业(ye)量时(shi)，一(yi)个更(geng)令人匪夷所(suo)思(si)的(de)线(xian)索浮(fu)出(chu)水(shui)面(mian)：她(ta)的父(fu)母(mu)，一(yi)位(wei)是资深(shen)命理(li)研究者，另(ling)一位(wei)则(ze)是(shi)著(zhu)名(ming)的教育心理学(xue)家，竟然为婉莹(ying)制(zhi)定了一套结(jie)合(he)“紫薇(wei)命(ming)盘”的(de)学习(xi)计划(hua)！这(zhe)让(rang)原本(ben)就充满话题性(xing)的(de)事(shi)件，瞬间增(zeng)添了几分(fen)神秘色彩。

“紫薇(wei)斗数”，作为(wei)中(zhong)国(guo)传统(tong)命理学中(zhong)的重(zhong)要分支，以其精(jing)密的(de)推算(suan)和深刻的洞察(cha)而闻名(ming)。人们常(chang)常用(yong)它来(lai)探究(jiu)人生的(de)起(qi)伏(fu)、性格的优(you)劣(lie)，以及(ji)潜在的(de)才能。而张婉(wan)莹的(de)父母(mu)，却将这门(men)古老(lao)的学问(wen)，巧(qiao)妙(miao)地(di)融入(ru)到了女儿(er)的(de)学习(xi)生涯之(zhi)中。他(ta)们(men)相(xiang)信，每(mei)个孩(hai)子(zi)都(dou)有(you)自(zi)己独(du)特(te)的(de)“命盘”，其中(zhong)蕴(yun)含着天(tian)赋、学习模式，甚(shen)至可(ke)能遇到的(de)挑(tiao)战(zhan)。

通(tong)过(guo)解(jie)读(du)婉莹(ying)的紫(zi)薇命盘，他们试图找(zhao)到(dao)最适(shi)合(he)她的(de)学习(xi)路(lu)径(jing)，从而(er)事半(ban)功倍。

命盘(pan)也提(ti)示她(ta)在某些方(fang)面(mian)可能比(bi)较固(gu)执，或者容易受(shou)外界(jie)干(gan)扰(rao)，这恰恰是(shi)我们教(jiao)育中(zhong)需(xu)要(yao)重点关(guan)注(zhu)和(he)调整(zheng)的地方。”

而这份(fen)“宇宙(zhou)级”的暑假作业(ye)，正(zheng)是基于(yu)紫薇命(ming)盘解(jie)读后，量身定制的(de)“训练(lian)营”。每一(yi)项(xiang)作业，都(dou)经过精心(xin)设(she)计(ji)，旨(zhi)在充分发挥婉莹的优势(shi)，同时(shi)攻(gong)克(ke)她(ta)的潜在弱点(dian)。例如(ru)，对于(yu)数(shu)学(xue)方面的强大逻(luo)辑能力(li)，他们设(she)计了(le)更具(ju)挑(tiao)战(zhan)性(xing)的奥数题(ti)和(he)一些编程启蒙(meng)项目(mu)；而(er)对(dui)于她(ta)可能存(cun)在(zai)的(de)“固(gu)执”和(he)“易(yi)受(shou)干扰”的性(xing)格特(te)点，他(ta)们则(ze)安排了大(da)量的(de)团(tuan)队协作(zuo)项(xiang)目和需要高(gao)度专(zhuan)注的深度阅(yue)读任务(wu)。

“我一(yi)开始也很惊讶(ya)，觉(jue)得这些(xie)作业(ye)太多(duo)了(le)。”张婉莹(ying)略带羞涩(se)地笑了(le)笑(xiao)，她的(de)眼(yan)睛(jing)像星星一(yi)样(yang)闪烁，“但(dan)后(hou)来(lai)我发(fa)现，虽然作(zuo)业多，但它们都很有(you)趣，而(er)且我做起(qi)来并没有想(xiang)象(xiang)中那么困(kun)难。有(you)时候(hou)，当(dang)我(wo)遇到(dao)一个很(hen)难(nan)的数学题(ti)，我(wo)就会想(xiang)，这是(shi)不(bu)是(shi)命盘(pan)里(li)说(shuo)的‘挑(tiao)战’？然(ran)后我就(jiu)更(geng)加努(nu)力地(di)去尝试(shi)，结(jie)果真的能找(zhao)到(dao)解(jie)决(jue)办(ban)法。

”

更(geng)令人意(yi)想不到的是，张(zhang)婉莹(ying)的父(fu)母还会(hui)在(zai)暑假期间(jian)，结(jie)合她(ta)的(de)紫薇命盘，为(wei)她(ta)安排(pai)一(yi)些(xie)“特(te)别(bie)的(de)活(huo)动(dong)”。比(bi)如，在她命(ming)盘显示“桃(tao)花”较(jiao)旺盛的(de)时(shi)期，他们会(hui)鼓励(li)她多参与(yu)社交(jiao)活动，培养人际(ji)交往能力；而在“迁移”宫位显示(shi)活跃(yue)的(de)时(shi)候，他们则会安排一(yi)些短途(tu)旅(lv)行，开阔她(ta)的视野(ye)。

这(zhe)些看(kan)似与(yu)学习(xi)无关的活动，实(shi)则都是(shi)为(wei)了(le)构(gou)建一个更全(quan)面(mian)、更立体的成长(zhang)体系(xi)。

“我(wo)们(men)希望(wang)婉莹不仅是个(ge)‘书呆子’，更是一个(ge)懂(dong)得生(sheng)活、热(re)爱生(sheng)活(huo)的人(ren)。”父亲(qin)补充(chong)道，“紫薇(wei)命盘(pan)给我们提(ti)供了(le)一个(ge)视角(jiao)，让我(wo)们看(kan)到(dao)孩(hai)子内在(zai)的(de)潜(qian)能和外(wai)在的能量(liang)，然后(hou)去匹配最(zui)适合的成长节(jie)奏(zou)。这是一种‘顺势而(er)为’的(de)教育(yu)，而不(bu)是(shi)一(yi)味地(di)‘逆流(liu)而(er)上’。”

至(zhi)此(ci)，张(zhang)婉(wan)莹的(de)“学霸(ba)养(yang)成(cheng)记”才刚刚(gang)拉(la)开(kai)帷幕(mu)。这份(fen)看(kan)似(shi)夸张的暑(shu)假作业，以(yi)及(ji)背后那套(tao)神(shen)秘的(de)“紫薇(wei)”学习法，究(jiu)竟(jing)是(shi)如何将一(yi)个普(pu)通初(chu)中生(sheng)，推向“学霸”的(de)宝(bao)座(zuo)？而在这(zhe)背后(hou)，还藏(cang)着哪些不为人(ren)知(zhi)的惊(jing)人(ren)秘密(mi)？part2将(jiang)带你深(shen)入探寻(xun)。

紫薇命盘(pan)里(li)的(de)“学霸密(mi)码”：张婉(wan)莹的(de)成(cheng)长蜕(tui)变(bian)，远不止(zhi)作业(ye)那(na)么(me)简单(dan)！

在(zai)part1中，我们见证(zheng)了14岁初中(zhong)生张婉莹(ying)那(na)份令人(ren)瞠目结舌(she)的暑(shu)假作业，以(yi)及她(ta)父母(mu)别(bie)出(chu)心裁(cai)的“紫(zi)薇命盘”学(xue)习法。仅仅(jin)依靠一份“宇宙级”的(de)作(zuo)业，就能造就(jiu)一个(ge)“学霸”吗(ma)？答(da)案显(xian)然是否定(ding)的。张(zhang)婉莹的惊(jing)人成(cheng)长(zhang)，远比那堆积如山(shan)的作(zuo)业(ye)要(yao)来得(de)深(shen)刻和复杂(za)。

今天，我(wo)们将(jiang)继(ji)续深入挖掘，看(kan)看紫薇(wei)命盘到底为她的学霸之路，解(jie)锁了哪些(xie)隐藏的(de)“密(mi)码(ma)”？

张婉(wan)莹(ying)的父母(mu)，并(bing)非一(yi)开(kai)始就对紫薇(wei)命(ming)盘的应(ying)用(yong)如(ru)此(ci)娴熟(shu)。据(ju)了解(jie)，在婉莹的早期(qi)教育(yu)中，他们(men)也曾走过(guo)不少(shao)弯(wan)路。“一开(kai)始(shi)，我们(men)也和其他(ta)家(jia)长(zhang)一样，希望她(ta)能多学(xue)、多(duo)练。”父亲(qin)坦(tan)言(yan)，“但我(wo)们发(fa)现(xian)，无论我们(men)怎么催促，婉(wan)莹(ying)的学习(xi)似乎(hu)总是(shi)有瓶(ping)颈。有时(shi)候(hou)她(ta)会感(gan)到(dao)厌倦(juan)，有时候又会因(yin)为一点(dian)小(xiao)挫折而(er)全(quan)盘(pan)否定自(zi)己。

”

直(zhi)到深(shen)入研(yan)究紫薇命(ming)盘，并(bing)结合婉莹的实际情(qing)况进行分(fen)析后，他(ta)们(men)才恍然大悟。婉(wan)莹的(de)命(ming)盘显示(shi)，她(ta)虽(sui)然聪明(ming)，但情(qing)绪波(bo)动(dong)较大(da)，且在(zai)遇到(dao)挫(cuo)折时，容(rong)易(yi)产生(sheng)“习(xi)得性无(wu)助(zhu)”。这也(ye)就(jiu)是(shi)说，她(ta)并(bing)非(fei)不(bu)努(nu)力，而是(shi)缺乏一(yi)种稳定的(de)内在(zai)驱动力和应对(dui)困难的有(you)效机(ji)制。

”

基(ji)于这(zhe)样的解读，张(zhang)婉(wan)莹的(de)父母(mu)开(kai)始调整(zheng)教(jiao)育(yu)策略(lve)。他们(men)不再(zai)强(qiang)迫婉莹(ying)完成(cheng)枯燥的学习任(ren)务，而(er)是(shi)将(jiang)学习内(nei)容“游戏(xi)化”、“情(qing)境化(hua)”。例(li)如(ru)，在学(xue)习历史时，他们(men)会鼓励(li)婉(wan)莹扮演(yan)历史人(ren)物(wu)，进(jin)行角(jiao)色扮(ban)演；在(zai)学习英语(yu)时，他(ta)们会(hui)带(dai)她(ta)观看原版电影，参(can)与(yu)英(ying)文歌曲(qu)的演唱；在学习物理时，他们会(hui)一(yi)起动(dong)手制作(zuo)科学(xue)小实验，让她在玩乐(le)中体会科(ke)学(xue)的奥秘。

更令(ling)人(ren)惊(jing)叹的(de)是，张婉莹的父(fu)母还(hai)利(li)用紫薇(wei)命盘(pan)中(zhong)的“宫位(wei)”信息，来引(yin)导她(ta)进行(xing)“时间(jian)管理”和“目(mu)标(biao)设定”。例(li)如，当(dang)婉莹的命(ming)盘(pan)显示“事(shi)业宫”和“财帛宫”能量(liang)较强时(shi)，他们就(jiu)会(hui)鼓励她(ta)制定(ding)更具挑战性的(de)学习(xi)目标(biao)，并将(jiang)其分解成(cheng)一个(ge)个(ge)可执行(xing)的小(xiao)任务。而当(dang)“疾厄宫(gong)”显(xian)示(shi)需要(yao)注(zhu)意身体健(jian)康时，他们则会适时(shi)地安排她(ta)休息，并(bing)指(zhi)导她(ta)进行(xing)体育锻(duan)炼。

“这是(shi)一种(zhong)‘顺(shun)势(shi)而为(wei)’的教(jiao)育理念。”父(fu)亲总(zong)结道，“我们(men)不是(shi)要控制孩(hai)子，而是要理(li)解(jie)她，然(ran)后(hou)根据她(ta)内在(zai)的规律，去(qu)引导(dao)她(ta)。紫(zi)薇命(ming)盘提供了(le)这样(yang)一种‘地图’，让(rang)我(wo)们能更清(qing)晰地(di)看到前方的道(dao)路，以(yi)及(ji)可能遇(yu)到的‘风雨(yu)’。然后(hou)，我们就可以提(ti)前做(zuo)好(hao)准备，为她铺设最(zui)适合(he)的‘红(hong)毯(tan)’，或(huo)者帮(bang)她准(zhun)备(bei)好‘雨伞(san)’。

”

这种(zhong)“定制(zhi)化”的(de)学习模式(shi)，不(bu)仅(jin)让张(zhang)婉(wan)莹(ying)的学(xue)业成绩突飞猛(meng)进(jin)，更重要的是(shi)，她变得(de)更加(jia)自(zi)信、独立，并且(qie)对(dui)学习(xi)充满(man)了热(re)爱(ai)。“我(wo)现在觉(jue)得，学习不是一(yi)件(jian)痛苦的事(shi)情(qing)，而(er)是发现世界(jie)、认识自己(ji)的一个过程(cheng)。”婉莹认真(zhen)地说，“我(wo)喜(xi)欢解决难(nan)题，喜(xi)欢探(tan)索未知，也喜欢把学到(dao)的(de)知(zhi)识(shi)用在(zai)生(sheng)活(huo)中。

”

除(chu)了(le)“紫薇命盘”的(de)理(li)论指导，张婉莹(ying)的(de)父(fu)母还非(fei)常注重培(pei)养她(ta)的“核(he)心素(su)养(yang)”。他(ta)们认(ren)为，一(yi)个(ge)真(zhen)正(zheng)的(de)“学霸”，不(bu)仅(jin)仅是(shi)分数高，更重要(yao)的(de)是拥(yong)有(you)独立(li)思考的(de)能(neng)力、解(jie)决问题的(de)能力，以及(ji)与人(ren)沟通协(xie)作(zuo)的能(neng)力。因此(ci)，他(ta)们鼓(gu)励婉(wan)莹参加各(ge)种课(ke)外(wai)活动，比如辩论赛(sai)、社会(hui)实践、志愿(yuan)服务等，让她在实(shi)践(jian)中学(xue)习，在(zai)竞争(zheng)中成(cheng)长(zhang)。

“我们并(bing)不是(shi)要将(jiang)婉(wan)莹(ying)塑造成(cheng)一个‘完美’的孩子。”母亲(qin)强调(diao)，“我们只是(shi)希望她能(neng)找到(dao)最适(shi)合(he)自(zi)己的(de)成(cheng)长方式(shi)，成为(wei)一(yi)个(ge)‘最好(hao)’的自(zi)己。紫薇(wei)命(ming)盘只是一(yi)个工(gong)具，一(yi)个帮助我(wo)们(men)更深刻地理解孩(hai)子，从而(er)更好地(di)陪伴她(ta)成(cheng)长的(de)工具(ju)。”

张(zhang)婉莹的(de)“学霸(ba)养成记(ji)”，并(bing)非(fei)一(yi)蹴而(er)就，也(ye)不是(shi)仅仅依靠(kao)几(ji)份(fen)“惊人”的暑假作(zuo)业。它(ta)是一(yi)个(ge)系统性(xing)的工(gong)程，是父母智慧(hui)的结(jie)晶，更(geng)是孩(hai)子(zi)自身(shen)潜能(neng)的(de)一(yi)次(ci)次爆发。而(er)那神(shen)秘的“紫薇(wei)”命盘，则如(ru)同一个隐形的翅膀(bang)，帮(bang)助(zhu)她在(zai)这个竞(jing)争(zheng)激烈的时(shi)代(dai)，找到(dao)属(shu)于自(zi)己的(de)飞行(xing)轨(gui)迹(ji)，飞向更(geng)广(guang)阔的星辰大(da)海(hai)。

或许(xu)，我(wo)们(men)无(wu)法照搬(ban)张婉莹(ying)的教育(yu)模式，因(yin)为每个(ge)孩子(zi)都是独一(yi)无二(er)的。但她的(de)故事(shi)，无(wu)疑(yi)为我(wo)们提供(gong)了一(yi)个(ge)全新的视角：教(jiao)育，从来不(bu)是千(qian)篇一律的(de)灌输(shu)，而是(shi)一(yi)种与孩(hai)子心灵对(dui)话(hua)，因(yin)材施教，顺势(shi)而为(wei)的(de)艺术(shu)。张婉(wan)莹的(de)“学霸秘密(mi)”，就(jiu)藏(cang)在这样一(yi)份(fen)深(shen)沉而(er)智慧的(de)爱之中。

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图片来源：每经记者 陈峰 摄

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