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社会百态,18岁流白浆的原因是什么已介入调查相关

钱明火 2025-11-01 21:43:43

每经编辑｜金颂

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身体(ti)的低(di)语(yu)与(yu)社会(hui)的耳语

18岁(sui)，是一个身(shen)体与(yu)心灵(ling)都在经历(li)一场盛大(da)蜕变(bian)的(de)年(nian)纪。对于(yu)男(nan)生(sheng)而言(yan)，“流(liu)白浆”，也就是遗(yi)精，是(shi)性成熟过程中(zhong)一个(ge)非(fei)常普(pu)遍(bian)且自然的(de)生(sheng)理(li)现(xian)象。它(ta)标志着(zhe)生殖系(xi)统开始发育(yu)成熟，能够(gou)产生精(jing)子(zi)。这个(ge)看似(shi)平(ping)常的生(sheng)理现象(xiang)，在(zai)信息(xi)爆炸、观(guan)念多元(yuan)的当下(xia)，却(que)可能(neng)引发(fa)不(bu)必要(yao)的(de)恐(kong)慌、误解(jie)，甚至(zhi)成(cheng)为某些(xie)不实(shi)信息传(chuan)播(bo)的温(wen)床(chuang)。

我(wo)们需(xu)要回(hui)归生理的(de)本(ben)质(zhi)。遗精是男(nan)性(xing)在(zai)睡眠中无(wu)意(yi)识(shi)地(di)射精，通(tong)常伴(ban)有梦遗。这与性(xing)兴奋、荷尔蒙水(shui)平波动等因(yin)素密切(qie)相关(guan)，是青(qing)春期性发(fa)育的(de)正常(chang)标志。在很(hen)多(duo)文化中(zhong)，对性(xing)的避(bi)讳和神秘化，使(shi)得(de)许(xu)多青(qing)少年(nian)对自己的身体变化感(gan)到(dao)陌生(sheng)和不安。当(dang)他们第一次(ci)经(jing)历(li)遗精时，可能(neng)会(hui)感到(dao)困(kun)惑、羞(xiu)耻，甚至(zhi)恐(kong)惧，不(bu)知道这是(shi)怎么(me)回事，也不知道(dao)该如何应(ying)对。

这(zhe)种信息(xi)真空，使(shi)得他(ta)们更容易受(shou)到外界信息(xi)的(de)误导。

互联(lian)网时(shi)代信息(xi)传播的“裂(lie)痕(hen)”效应不容忽(hu)视。当一个(ge)话题，即使是(shi)生(sheng)理现(xian)象(xiang)，一旦被(bei)贴上(shang)“已介入调(diao)查”的标签，就很(hen)容易(yi)引发(fa)公众(zhong)的窥(kui)探(tan)欲和猎(lie)奇心理。这(zhe)种“调查(cha)”的说(shuo)法，可能(neng)源于对(dui)青(qing)少年性健康(kang)问题的(de)关注，也可能仅仅是为了吸引(yin)眼球(qiu)而(er)制(zhi)造的(de)噱头。无论(lun)其本(ben)意如何(he)，这种表述都(dou)容易将一(yi)个自(zi)然(ran)的(de)生理(li)现象(xiang)与(yu)某(mou)种“异(yi)常”或“事件”联(lian)系(xi)起(qi)来，从而模糊(hu)了焦(jiao)点，加(jia)剧了(le)公(gong)众(zhong)的(de)误(wu)读。

想(xiang)象一下(xia)，一(yi)个18岁(sui)的(de)少(shao)年(nian)，第一次(ci)经历遗精，心中(zhong)already充满(man)疑问(wen)，再看(kan)到(dao)“18岁流白(bai)浆(jiang)的原因(yin)是(shi)什(shen)么(me)已(yi)介入调(diao)查(cha)相(xiang)关(guan)”这样(yang)的(de)信息，他(ta)会作何(he)感(gan)想？他(ta)可能会(hui)误(wu)以为(wei)自己身(shen)体出了(le)什么问题，或者(zhe)这种现象是多么的“不寻(xun)常”以(yi)至(zhi)于(yu)需要“调(diao)查(cha)”。这种(zhong)情(qing)绪上的(de)冲击，远(yuan)比(bi)生理(li)上的(de)变化(hua)本身(shen)更(geng)具破坏性。

更(geng)深层(ceng)的原因在(zai)于(yu)，我们社会对(dui)于青春期性教(jiao)育的(de)普遍(bian)缺失。性教(jiao)育不仅仅(jin)是讲解生理知识，更重(zhong)要(yao)的是(shi)帮助青少(shao)年建(jian)立(li)正(zheng)确的(de)性观(guan)念(nian)，学(xue)会(hui)自(zi)我保护，理解并接纳(na)自己的身(shen)体变(bian)化。当(dang)性(xing)教育被(bei)视为“洪(hong)水(shui)猛兽(shou)”，或者(zhe)仅仅停留(liu)在科(ke)学知识的(de)层面，而缺(que)乏情(qing)感疏(shu)导和(he)心理(li)支持(chi)时，青少年(nian)在面对(dui)身体的(de)“低语(yu)”时，就容易(yi)被外(wai)界的“耳语”所裹(guo)挟(xie)，走向误(wu)区。

社(she)会对(dui)于18岁(sui)这(zhe)个年纪的期(qi)望，也可能间接(jie)影响我们(men)如何看待(dai)这(zhe)个(ge)时期的生理现象。18岁，在(zai)很多(duo)人眼中(zhong)是成(cheng)年(nian)、独立、成(cheng)熟的(de)标志。而“流白浆(jiang)”这样的生(sheng)理(li)现(xian)象，可能被(bei)潜意识地视为(wei)“不成熟(shu)”或(huo)“不(bu)检点(dian)”的(de)信(xin)号，尤其是在(zai)一(yi)些保守(shou)的社(she)会(hui)观(guan)念下(xia)。这种(zhong)隐性(xing)的偏(pian)见，使得(de)我(wo)们(men)更(geng)倾(qing)向于(yu)用一种(zhong)“审视”的(de)眼光来(lai)看待18岁的(de)身体变化(hua)，而不(bu)是以(yi)一种(zhong)接(jie)纳(na)和理解的态度(du)。

因此(ci)，当“18岁(sui)流白(bai)浆(jiang)的(de)原因是什么已介入调查(cha)相(xiang)关(guan)”这样(yang)一个表(biao)述(shu)出(chu)现时，我(wo)们(men)不(bu)应仅(jin)仅(jin)停留在(zai)对“流(liu)白浆”本(ben)身的关(guan)注，而应该(gai)将其(qi)视(shi)为一(yi)个(ge)契机(ji)，去反(fan)思：

性教育的(de)缺失与误区(qu)：我们的(de)学(xue)校和(he)家庭(ting)是否(fou)提供了足(zu)够、科(ke)学、人性化(hua)的性(xing)教(jiao)育？信息传(chuan)播(bo)的责(ze)任与风(feng)险(xian)：在(zai)信(xin)息爆炸的(de)时代，如何确(que)保(bao)科学(xue)、准确的信(xin)息能够(gou)触(chu)达青(qing)少(shao)年，同时(shi)抑制(zhi)谣言(yan)的(de)传(chuan)播？社(she)会(hui)对青春(chun)期的(de)理(li)解(jie)与(yu)接(jie)纳：我(wo)们是否能够以(yi)更开放(fang)、更包(bao)容(rong)的(de)心(xin)态来(lai)面对(dui)青少(shao)年身(shen)体和心理的自(zi)然变(bian)化？“调(diao)查”背后的真实意图(tu)：如(ru)果是出于对(dui)青少年性(xing)健康的关(guan)怀，那(na)么(me)这(zhe)种关怀是(shi)否以一种(zhong)能够(gou)真正(zheng)帮助(zhu)到(dao)他(ta)们的(de)方式(shi)呈现？

“流(liu)白(bai)浆(jiang)”的(de)背后(hou)，是18岁(sui)少年(nian)身体(ti)的低语(yu)，也是社(she)会在(zai)青春期(qi)教育、信(xin)息传(chuan)播、观(guan)念认(ren)知上(shang)的集体反(fan)思。仅(jin)仅一(yi)句(ju)“已(yi)介入(ru)调查(cha)”，并(bing)不(bu)能解决任(ren)何问题，反(fan)而可能掩盖了(le)更深层次的社会(hui)议题。我(wo)们需(xu)要的(de)是公开(kai)、透(tou)明(ming)、科学的(de)沟通(tong)，以及对青(qing)少(shao)年(nian)成(cheng)长过程(cheng)中每(mei)一个(ge)“低(di)语(yu)”的耐(nai)心倾听与(yu)理解(jie)。

破(po)除(chu)迷(mi)雾，重塑(su)认知：社会责任(ren)与前行(xing)之路

“18岁(sui)流(liu)白浆的(de)原因(yin)是(shi)什么已(yi)介入(ru)调(diao)查相关”——这(zhe)句(ju)话的表述本身，就透(tou)露出(chu)一种信息传(chuan)递的困(kun)境。它(ta)将一个正常的生理现象(xiang)与“调查”的(de)行(xing)为(wei)联系起来，很容易让(rang)公(gong)众(zhong)，尤其是青(qing)少(shao)年，产(chan)生(sheng)不必(bi)要的(de)焦虑(lv)和恐慌。这(zhe)并非针对个体(ti)的“调查(cha)”，而(er)更(geng)像(xiang)是(shi)一(yi)种对(dui)普(pu)遍存在(zai)的(de)青(qing)春期(qi)生理(li)现象的“社(she)会化(hua)解读”，其背(bei)后折(zhe)射出(chu)的(de)，是我们(men)社会在性教育(yu)、心理(li)健康(kang)和信(xin)息传(chuan)播方(fang)面存(cun)在的(de)诸多挑战(zhan)。

青少(shao)年(nian)性教(jiao)育的“断(duan)层”是(shi)问题(ti)的根源之(zhi)一(yi)。很(hen)多时候，我们的(de)性教(jiao)育要(yao)么被(bei)彻(che)底(di)忽略(lve)，要(yao)么(me)仅仅停留在基(ji)础(chu)的生理(li)知识讲(jiang)解，而缺乏对(dui)情感、伦(lun)理(li)、社会责任(ren)以(yi)及心(xin)理(li)健康的全面引导(dao)。当(dang)青少年对(dui)自己的身(shen)体变(bian)化感到(dao)陌(mo)生和(he)困惑(huo)时(shi)，他(ta)们往往会转向网络(luo)，而网络上的信(xin)息鱼(yu)龙(long)混(hun)杂，良(liang)莠不(bu)齐(qi)。

各(ge)种未(wei)经证(zheng)实(shi)、甚至带(dai)有误导(dao)性的信息，很容易被青(qing)少年吸(xi)收，从而形成(cheng)扭曲(qu)的性(xing)观念(nian)，对(dui)身(shen)心健康造成长远影(ying)响。

“已介入(ru)调查(cha)”这种表述，如果背后(hou)没(mei)有(you)清晰(xi)的解(jie)释和引导(dao)，就可(ke)能被(bei)解(jie)读(du)为(wei)“这个(ge)问题不(bu)正常(chang)”、“这个问题需要(yao)被(bei)纠正”。对(dui)于一个正在经(jing)历身体发(fa)育的(de)18岁(sui)少年来(lai)说(shuo)，这(zhe)种暗示无疑(yi)是(shi)巨大的(de)心(xin)理(li)压(ya)力。他们可能开(kai)始怀(huai)疑(yi)自(zi)己，甚(shen)至(zhi)产(chan)生自(zi)卑心(xin)理，认为自己“有(you)问题(ti)”。

这与(yu)我(wo)们(men)期望帮助(zhu)青少(shao)年(nian)健(jian)康成长的(de)初衷是背(bei)道而(er)驰(chi)的。

信息传(chuan)播的“标签(qian)化(hua)”和“情(qing)绪(xu)化(hua)”倾(qing)向，也在(zai)加剧问题(ti)的(de)复(fu)杂性。在追求(qiu)点(dian)击率和(he)关(guan)注度(du)的时代(dai)，很多媒(mei)体在报道(dao)相关(guan)话(hua)题(ti)时，倾(qing)向于(yu)使用耸人听闻(wen)的标题，或者将一个(ge)简单(dan)的生(sheng)理现(xian)象与某种(zhong)“社会事件(jian)”挂钩(gou)，以吸(xi)引眼(yan)球。这(zhe)种做(zuo)法(fa)，不仅侵(qin)犯了青(qing)少(shao)年的(de)隐私，更(geng)重要的是(shi)，它将(jiang)一个本(ben)应被(bei)正常(chang)看(kan)待(dai)的生理过(guo)程(cheng)，渲染(ran)成一(yi)种(zhong)需(xu)要(yao)“介入(ru)调查”的“异(yi)常(chang)”，从而(er)加(jia)剧了社(she)会的恐(kong)慌和(he)误解。

性(xing)教育课(ke)程的有效(xiao)性(xing)：当前的性(xing)教育是(shi)否能够真正解(jie)答青(qing)少(shao)年的困(kun)惑？心(xin)理咨询(xun)资(zi)源的普及(ji)度：青(qing)少年(nian)在(zai)面对身(shen)体和(he)心理变化(hua)时，是否有(you)便捷(jie)、可靠的心理支(zhi)持渠(qu)道(dao)？网(wang)络信(xin)息的监管与引(yin)导：如(ru)何构建一(yi)个(ge)更(geng)健康、更负(fu)责任的网(wang)络(luo)环(huan)境(jing)，减(jian)少不(bu)良信(xin)息的传播(bo)？社会观念(nian)的转变：我(wo)们(men)能否打(da)破对(dui)性(xing)的禁忌，以更(geng)开放、更科学的态度(du)来(lai)谈(tan)论和(he)理(li)解(jie)青春(chun)期？

“18岁(sui)流(liu)白浆”这(zhe)个表(biao)述，提供了一(yi)个(ge)契机，让我们(men)能(neng)够从(cong)更宏(hong)观的(de)社会(hui)层面(mian)去审视问(wen)题。它(ta)提醒(xing)我们，在(zai)关注生(sheng)理现象本身的(de)更应该(gai)关注现(xian)象背(bei)后的社会(hui)土壤(rang)。

我们的前(qian)行之路(lu)，可(ke)以从以下(xia)几个(ge)方面(mian)着手：

构(gou)建全面(mian)的性教(jiao)育(yu)体系(xi)：将性教育纳入(ru)基础教(jiao)育的必修课(ke)程(cheng)，内(nei)容涵(han)盖(gai)生理知(zhi)识、心理健(jian)康、情(qing)感发展、人际关系、法(fa)律常识以及(ji)性(xing)传播疾病(bing)的(de)预(yu)防等。教(jiao)育(yu)方式(shi)应更加(jia)生(sheng)动、互(hu)动(dong)，注(zhu)重情(qing)感引(yin)导和价值(zhi)观(guan)塑(su)造，而(er)非简(jian)单的(de)知识(shi)灌输。

加强(qiang)青少(shao)年心理健(jian)康服务：在(zai)学校(xiao)和社会层面，建(jian)立完善的(de)青少(shao)年心理咨询和(he)支持系统。鼓励青少年坦(tan)诚表(biao)达自己(ji)的困惑(huo)和焦(jiao)虑，提(ti)供专业的心(xin)理(li)疏导和干预。

提升信(xin)息传(chuan)播的(de)社会(hui)责任感：媒体在(zai)报道涉(she)及青少(shao)年话(hua)题时，应以(yi)负(fu)责(ze)任的(de)态度，坚持科(ke)学、准确(que)、客(ke)观(guan)的原则，避(bi)免使用煽动性(xing)、误导(dao)性的(de)语言，保护青少(shao)年的隐私(si)和尊(zun)严(yan)。

推(tui)动社(she)会(hui)观念的(de)更(geng)新：积(ji)极(ji)倡导(dao)开(kai)放(fang)、包容(rong)、科学(xue)的性(xing)观念(nian)。通过(guo)公共宣传、教育(yu)活动等(deng)方(fang)式(shi)，引(yin)导公(gong)众(zhong)正(zheng)确认识青(qing)春(chun)期(qi)生(sheng)理(li)和心(xin)理的正常(chang)变化(hua)，破除陈(chen)旧(jiu)的观(guan)念(nian)和(he)偏(pian)见(jian)。

建立家校(xiao)社联动机制(zhi)：促(cu)进(jin)家(jia)庭、学校、社(she)会各(ge)方(fang)协(xie)同合(he)作，共(gong)同为青(qing)少(shao)年的健康(kang)成长营造(zao)良好(hao)的(de)环(huan)境。家长应(ying)以(yi)开放的(de)态度与(yu)孩子沟(gou)通(tong)，学(xue)校应(ying)提(ti)供(gong)专业的(de)教(jiao)育指导，社会(hui)应(ying)提(ti)供必要的(de)支(zhi)持和资源(yuan)。

“18岁流白浆(jiang)”不是一个(ge)需要“调查”的“事(shi)件(jian)”，而(er)是一(yi)个需要我们社(she)会(hui)集(ji)体“反(fan)思(si)”的“信号”。它提(ti)示我(wo)们(men)，在科(ke)技(ji)发达(da)、信息(xi)爆炸(zha)的今天，我(wo)们对(dui)青少年成长(zhang)的关注(zhu)，不(bu)能仅仅(jin)停留在“已介入(ru)调查”的(de)表面，而(er)需要深入(ru)其境(jing)，从根源上解决问题，用科(ke)学、关(guan)怀和理解，为每(mei)一位(wei)青少(shao)年(nian)的(de)健康成(cheng)长保驾(jia)护航(hang)。