陈鸿萍 2025-11-01 14:01:08
每经编辑|陈奋
当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,网红大猫咪高乔尤美
大(da)学的(de)象(xiang)牙塔,本(ben)应是(shi)知识(shi)的殿(dian)堂,纯洁心(xin)灵的栖息(xi)地。在(zai)某(mou)些隐(yin)秘(mi)的角(jiao)落,总有禁(jin)忌的种子悄然(ran)萌发(fa),在不经意(yi)间(jian),撕开那层薄(bao)如蝉(chan)翼的(de)伪装(zhuang),露(lu)出人性中最(zui)原始、最纠(jiu)结的冲动(dong)。我,作为一(yi)名再普(pu)通(tong)不过(guo)的(de)英语(yu)老(lao)师,曾(ceng)以为(wei)自己(ji)是这片净土(tu)的守护者,却(que)未曾(ceng)料(liao)到(dao),自己(ji)竟会成为(wei)那扇禁忌之(zhi)门(men)前,那(na)个被(bei)诱惑(huo)、被(bei)触碰(peng)、最(zui)终被(bei)卷(juan)入漩涡的参(can)与(yu)者。
故事的开(kai)端,总(zong)是那(na)么不(bu)着痕(hen)迹。他,一个眼神清(qing)澈(che)、才华(hua)横溢(yi)的(de)学生,在(zai)我的课堂上(shang)总(zong)是显得格外引人(ren)注目。他(ta)的英文总是(shi)带(dai)着(zhe)一(yi)种别(bie)样的韵味(wei),他(ta)的提问(wen)总是(shi)能触(chu)及到我内(nei)心深(shen)处(chu)对(dui)语言的热(re)爱(ai)。我(wo)开(kai)始(shi)留(liu)意(yi)他,从(cong)最(zui)初(chu)的欣(xin)赏,到后来(lai)的默契(qi),再到一(yi)种难(nan)以言喻的吸引(yin)。这(zhe)种吸引,并非(fei)露(lu)骨的欲(yu)望(wang),而是一种灵(ling)魂深处的共鸣,一种对理(li)解、对(dui)被理解的渴望(wang)。
课堂的(de)氛围,有(you)时就(jiu)像一张无(wu)形的网,将师生(sheng)双方都笼(long)罩其(qi)中(zhong)。当我站在(zai)讲台上(shang),看(kan)着(zhe)台下(xia)一(yi)双双求(qiu)知的眼(yan)睛(jing),我能(neng)感(gan)受(shou)到一种(zhong)责(ze)任,一种引导。但(dan)有时(shi),当目(mu)光(guang)与(yu)某个(ge)特定的学生交(jiao)汇(hui),那份责(ze)任感(gan)似乎就掺(can)杂了(le)些许异(yi)样(yang)的情(qing)愫。我(wo)们开(kai)始有(you)了(le)课(ke)堂之(zhi)外的(de)交流(liu),邮(you)件、微信(xin),从学(xue)术探(tan)讨,到(dao)生活感(gan)悟。
我曾(ceng)试(shi)图(tu)用理智(zhi)去划清(qing)界(jie)限,但情(qing)感的河流,一旦(dan)决堤,便难以阻(zu)挡。
我记得(de)那个(ge)下午,校园(yuan)里细雨(yu)蒙蒙,空(kong)气中(zhong)弥漫(man)着(zhe)泥土(tu)和(he)青草(cao)的芬芳。他(ta)在(zai)我办(ban)公室里(li),为一(yi)道翻(fan)译题(ti)感到(dao)困惑。雨滴(di)敲打(da)着玻璃(li)窗,室内(nei)昏(hun)黄(huang)的灯(deng)光映照在(zai)他年(nian)轻的脸上,显得(de)格外温柔。他抬(tai)起头(tou),眼(yan)神中(zhong)带着一丝迷(mi)茫,又(you)有一丝期(qi)待(dai)。“老(lao)师(shi),我(wo)总觉得,这句话(hua)的深层含(han)义,好(hao)像还有(you)更(geng)丰富的解(jie)读,您(nin)能再给(gei)我一(yi)些指导吗?”他轻(qing)声(sheng)问(wen)道(dao),声(sheng)音(yin)带着(zhe)点鼻(bi)音,像是(shi)雨水浸润(run)过(guo)的叶(ye)片。
那(na)一(yi)刻,我感(gan)到一阵(zhen)眩晕。我不是第一次指(zhi)导学(xue)生,但(dan)这次(ci),我感(gan)到一(yi)种前所未有的亲近(jin)感。我(wo)走(zou)近他,伸(shen)出手,轻轻(qing)地拨(bo)开他(ta)额前的一(yi)缕(lv)湿发(fa)。他的(de)身(shen)体(ti)微微(wei)一僵,眼(yan)神(shen)中闪(shan)过一(yi)丝(si)惊讶(ya),但并未躲(duo)闪。我(wo)的(de)心(xin)跳骤(zhou)然加速,一(yi)种莫(mo)名的冲(chong)动在(zai)我体内(nei)涌动。我知(zhi)道(dao),我正(zheng)跨越一(yi)条危险的(de)界线(xian),但我似(shi)乎已经(jing)失去了刹车的(de)力气(qi)。
“有(you)些词语,它的(de)力量(liang),不(bu)仅(jin)仅在于(yu)字面意思,更(geng)在于(yu)它背(bei)后所承(cheng)载的情感和意境。”我试(shi)图(tu)用学(xue)术(shu)的语(yu)言来掩饰内(nei)心(xin)的波澜,但(dan)我的(de)声(sheng)音却(que)带着一(yi)丝不(bu)易察觉(jue)的颤(chan)抖。我看着他(ta),他的目(mu)光也牢(lao)牢地锁(suo)定(ding)在我(wo)身上(shang),那(na)是(shi)一(yi)种(zhong)纯(chun)粹的(de)、渴望被(bei)引导的(de)目(mu)光,但(dan)此刻,我(wo)却(que)从中(zhong)读(du)出(chu)了更(geng)多(duo)不确定(ding)的东(dong)西。
我(wo)们(men)之(zhi)间,开始有了更(geng)多(duo)的(de)“隐(yin)秘(mi)时刻”。一(yi)次(ci)课(ke)后(hou)的(de)辅导(dao),一(yi)次学(xue)术会(hui)议的偶遇,一次深(shen)夜(ye)的邮件往(wang)来。每一次(ci)的靠近(jin),都伴(ban)随(sui)着巨(ju)大(da)的(de)心理(li)斗争(zheng),但(dan)每一次(ci),我都鬼使(shi)神差(cha)地选(xuan)择了继续(xu)。我(wo)告诉(su)自(zi)己,这(zhe)只是对一(yi)个优(you)秀(xiu)学生(sheng)的欣赏(shang),是(shi)对(dui)语(yu)言和文(wen)学的共同(tong)探索(suo),但内(nei)心深处,我(wo)知道,事情早已超出了(le)我的(de)控(kong)制。
那(na)是(shi)一种禁(jin)忌的诱(you)惑(huo),像罂粟花一样,美丽(li)而致(zhi)命。它在我(wo)的内心(xin)深(shen)处埋下了(le)种(zhong)子(zi),在寂静(jing)的夜(ye)晚(wan),在无(wu)人知(zhi)晓(xiao)的角落,悄(qiao)然(ran)绽放(fang)。我试(shi)图压抑(yi),试图遗(yi)忘,但它却如同(tong)藤蔓(man)一般,缠绕(rao)着我的思(si)绪,让(rang)我在(zai)清醒与沉(chen)沦之间(jian),反(fan)复挣(zheng)扎。我(wo)开始(shi)审视(shi)自(zi)己(ji),审视这份(fen)关系,审视那(na)些(xie)隐藏在(zai)表面之下的(de)真(zhen)实情感(gan)。
我看到了自(zi)己(ji)的脆(cui)弱,看(kan)到了(le)人性(xing)的(de)复(fu)杂,也看到了,在(zai)这看似纯(chun)洁(jie)的(de)校园(yuan)里,那些不为(wei)人(ren)知(zhi)的暗流涌动(dong)。
校园(yuan),是一个被赋予(yu)了太(tai)多理(li)想(xiang)化(hua)色彩(cai)的(de)地方。我(wo)们(men)习惯于将它(ta)描绘成一个远(yuan)离尘嚣的(de)圣地(di),但真(zhen)实(shi)的面(mian)貌(mao),却远(yuan)比我们想(xiang)象的(de)要(yao)复(fu)杂得(de)多。当师生(sheng)之间(jian)的那层(ceng)微妙界(jie)限被跨(kua)越(yue),当隐(yin)秘(mi)的诱惑(huo)开始(shi)滋(zi)长,那些(xie)隐藏(cang)在光(guang)鲜(xian)外表下(xia)的真实(shi),便(bian)会如(ru)潮水(shui)般涌(yong)来,淹(yan)没一切(qie)。
我(wo)与他(ta)的故(gu)事,并非孤例。在我所(suo)接(jie)触过的(de)校(xiao)园生态(tai)中(zhong),总(zong)有(you)一些难(nan)以(yi)启齿的秘密(mi),在(zai)沉默中发酵(jiao)。权力(li),是(shi)校(xiao)园中(zhong)无处不(bu)在的隐(yin)形力(li)量(liang)。老师的(de)权(quan)威,学生的(de)依(yi)赖,这(zhe)种不对(dui)等(deng)的权力关(guan)系,在(zai)某些情(qing)况下,会(hui)被别(bie)有用(yong)心的(de)人利用,也(ye)可能(neng)在情感的催化(hua)下,变得(de)模(mo)糊不(bu)清。我曾(ceng)有(you)过无(wu)数次机(ji)会,可(ke)以及时悬崖(ya)勒马(ma),但我(wo)却没有(you)。
我(wo)被(bei)一(yi)种莫名的(de)情感(gan)驱动,被(bei)那(na)种(zhong)“禁忌(ji)”本身(shen)带(dai)来(lai)的刺激所吸(xi)引,甚至,开(kai)始(shi)享受这种游走在(zai)边(bian)缘(yuan)的(de)危(wei)险(xian)感(gan)。
那是(shi)一(yi)个(ge)寒(han)冷(leng)的冬(dong)夜,我独自(zi)一人(ren)留(liu)在办(ban)公(gong)室加班。窗(chuang)外(wai)的(de)风(feng)呼啸着(zhe),像是要将整个世界(jie)都吞(tun)噬。他(ta)敲(qiao)响(xiang)了我(wo)的门(men),说(shuo)是来送一份(fen)资料(liao)。我打开(kai)门(men),看见他(ta)站(zhan)在门口,身(shen)上还带(dai)着(zhe)冬夜(ye)的寒(han)气,但眼神(shen)却(que)异常坚定。他没有像(xiang)往(wang)常一(yi)样急(ji)匆(cong)匆地离(li)开,而是站在那(na)里(li),静静地看着(zhe)我。
“老(lao)师,我(wo)……我最(zui)近有(you)些(xie)困(kun)扰(rao)。”他(ta)低声说道,声音(yin)有(you)些(xie)沙哑(ya)。
我m?i他(ta)进来(lai),关上(shang)了门(men)。办公(gong)室里(li)只(zhi)有(you)一盏台(tai)灯(deng),昏黄(huang)的光线(xian)将(jiang)我们(men)的(de)影子拉得很(hen)长。我(wo)能感(gan)觉到(dao)空气中弥漫着一种(zhong)不同寻常的(de)紧(jin)张(zhang)气氛(fen)。他(ta)坐在(zai)我(wo)对(dui)面,我(wo)坐(zuo)在办(ban)公桌(zhuo)后(hou)。我们(men)之间(jian),隔(ge)着(zhe)一张(zhang)桌子,却(que)又(you)仿(fang)佛隔着(zhe)千山(shan)万(wan)水。
“有什(shen)么困(kun)扰,可(ke)以和老师说说。”我努力让(rang)自(zi)己的(de)声(sheng)音保持平静,但内心(xin)却像翻(fan)江倒海(hai)。
他抬起头,眼(yan)神(shen)直视(shi)着我(wo),那是(shi)一(yi)种(zhong)我从未见(jian)过(guo)的(de)眼神,里面(mian)充满了复杂的(de)情(qing)绪(xu),有迷(mi)茫,有(you)痛苦(ku),还有(you)一种(zhong)难(nan)以言(yan)说的渴望。“我……我好像……喜(xi)欢上了(le)一个(ge)人(ren)。”他吞吞吐(tu)吐地(di)说道,然后(hou),他的(de)目光(guang)落在(zai)了我(wo)的脸(lian)上。
那(na)一刻,我清晰(xi)地听到(dao)了自己心(xin)跳的声音,如(ru)同(tong)擂鼓(gu)一般(ban)。我知(zhi)道,他(ta)要说的“一个(ge)人(ren)”,是指我。一种巨(ju)大的恐惧(ju)和一(yi)种莫(mo)名(ming)的(de)兴奋,在我体内(nei)同(tong)时(shi)爆发(fa)。我(wo)试图保持(chi)镇定(ding),但(dan)我的(de)手(shou)指(zhi)却不自觉地在(zai)桌面上敲(qiao)击着。
“老师(shi),我知道这(zhe)很冒昧(mei),也(ye)很(hen)不应该。但我(wo)……我控制(zhi)不(bu)了(le)。”他的声(sheng)音(yin)越(yue)来越低,最终(zhong),消失在(zai)空气中。
我看(kan)着(zhe)他,看(kan)着这(zhe)张年(nian)轻而充满痛苦(ku)的脸(lian)。我(wo)看(kan)到了(le)我(wo)自己年(nian)轻时的影(ying)子,也看(kan)到(dao)了,我内心(xin)深处(chu)被压(ya)抑(yi)的某(mou)种(zhong)东西。我曾(ceng)以为,我(wo)可以(yi)完全掌控自己(ji)的(de)情(qing)感,但此刻,我发现(xian)自己也(ye)被(bei)卷入了这(zhe)个漩涡。
我们之间(jian)的关系,从此进入(ru)了一个(ge)更加危(wei)险的(de)阶段(duan)。我不再是(shi)那个高高(gao)在上的老师(shi),他也不(bu)再(zai)是(shi)那个(ge)单纯(chun)的学(xue)生(sheng)。我们之(zhi)间的每一次(ci)互(hu)动,都带上(shang)了(le)小(xiao)心翼翼(yi)和试探。我开始(shi)回避他(ta),但(dan)内(nei)心(xin)的牵挂(gua)却越(yue)来(lai)越深(shen)。我(wo)知道,我正(zheng)在扮演一(yi)个极其危(wei)险的(de)角色,我正(zheng)在将(jiang)自(zi)己推向(xiang)一个可能(neng)万劫(jie)不复(fu)的深(shen)渊。
我(wo)开始反思(si),是什么让(rang)这一切变(bian)得如此?是(shi)校园(yuan)本身的压力?是(shi)青(qing)春期(qi)的躁动(dong)?还是(shi)人性中那(na)份对(dui)禁忌(ji)的天(tian)然(ran)好奇?我看到(dao)了许多年轻(qing)的(de)面孔(kong),他们(men)在追(zhui)逐爱情,也(ye)在迷失自(zi)我。我也(ye)看到(dao)了,在一些教(jiao)师(shi)身(shen)上(shang),权(quan)力被(bei)滥用(yong),情感(gan)被扭(niu)曲。这(zhe)就(jiu)像(xiang)是一(yi)个巨(ju)大的漩涡,将许多纯(chun)洁的(de)灵魂卷入其中(zhong),最终(zhong),支离破碎(sui)。
我(wo)无法简单地将这(zhe)一(yi)切归咎于(yu)某(mou)一方,因为(wei)这其中(zhong)蕴(yun)含着太多复杂的人性因素(su)。当(dang)诱惑(huo)来临(lin),当情(qing)感失控,当(dang)界限模糊(hu),最容易(yi)受(shou)伤的(de),往往(wang)是那(na)些最(zui)缺乏经(jing)验、最容(rong)易受(shou)到(dao)影(ying)响的(de)学(xue)生(sheng)。而作(zuo)为教(jiao)师,我(wo)们肩负的(de)责任,远(yuan)比(bi)我们想象的要沉重(zhong)得多。
我无法给出任何“标准答(da)案”,因(yin)为这个(ge)世(shi)界(jie),从(cong)来就(jiu)没(mei)有(you)绝对(dui)的(de)对(dui)错。我(wo)只能说(shuo),在这个(ge)充满诱惑与挑(tiao)战(zhan)的(de)校园(yuan)里,我(wo)们(men)每个人(ren),都应(ying)该更加(jia)清(qing)醒地认识自己,更加(jia)谨慎地面对情(qing)感,更加坚守(shou)内(nei)心的底(di)线。只有(you)这样,我们(men)才能(neng)在复杂的人性(xing)洪流中,找(zhao)到属(shu)于自己(ji)的方向(xiang),才能守(shou)护(hu)好那片本(ben)应(ying)纯(chun)洁的(de)象牙塔。
那(na)些隐(yin)秘(mi)时刻的禁忌(ji)诱(you)惑,终(zhong)将(jiang)过(guo)去(qu),但它(ta)所留下(xia)的(de)思考,却会(hui)伴随(sui)一生(sheng),让我(wo)们更(geng)加深刻地(di)理(li)解,人性(xing),以及它(ta)背(bei)后那(na)令人(ren)敬(jing)畏的(de)真(zhen)实(shi)。
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图片来源:每经记者 陈实
摄
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