每经编辑｜陈瑾    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,自由俄性别场景

“老师，我…我真(zhen)的不能再生了…”

泪水模糊了她的双眼，声音带着哭腔，断断续续地从她(ta)嘴(zui)里挤出来。我看着(zhe)眼前这个平日里总是梳着整齐马尾，戴着眼镜，一脸认真地在黑板上演算着复杂公式的数学课代表，一时间竟(jing)不知所措。她叫林晓，是我(wo)们班的数学课代表，也是我们公认的“学(xue)霸”。她总是安静地坐在前排，认真(zhen)听讲(jiang)，勤奋做题，成绩在班里名列前茅，尤其是数学，更是无人能及。

我(wo)走上前，轻轻拍了拍她的肩膀，低声问道：“晓，怎(zen)么了？是不是最近学习压力太大了？”

她摇了摇头，眼泪却越发汹涌。她哽咽(yan)着，断(duan)断(duan)续续地讲述了她的困境。原来，林晓的家庭并不富裕，父母都是普通的工人，辛辛苦苦地(di)打拼，供她和弟弟读书。弟弟今年也面临着升学考试，花销很大。而林晓呢，虽然成绩优异，但她的数学天赋，却也让她成了老师眼中的“重点培养对象”。

学校为了鼓励她，给她提供了很(hen)多竞(jing)赛的机(ji)会，也让她承担(dan)了更多的责任，比如辅导同学，以(yi)及，数学课代表这份“额外”的工作。

“我…我每天放学都要辅导同(tong)学，周(zhou)末还要参加数学竞赛的辅导(dao)班，我的时间根本不够用。”林(lin)晓的声(sheng)音带着一丝绝望，“而且，我最近总是失眠，晚上睡不(bu)着，白天又没(mei)精(jing)神，根本学(xue)不进去了。”

我听着，心里一阵酸楚。我一直以为，光鲜亮丽的学霸背后，不过是勤奋和努力，却没曾想，林晓承受着如此巨大的(de)压力。她就像一个陀螺，被无形的力量推着，不(bu)停(ting)地旋转，不敢停歇。她肩上扛着的不只是自己的学业，还有父母的期望，弟弟的未来，甚至还有老师和学校对她的“寄予厚望”。

“我…我真的快崩溃了。”林晓的眼泪终于夺眶而出，她用手捂住脸，肩膀不住地颤抖，“我好想…好想…做一个普通的学生，可以偶尔放松一下，可以…可以不用这么拼命。”

我沉默了。我知道，在升学的(de)巨大压力下，这(zhe)样的想法在很多学生心中都存在，但(dan)很少有人能像林晓这样，如此直接地表达出来。她的哭泣，像一颗颗炸弹，在我心里炸开了花，让我不得不重新审视我们所处的这个“教育体制”，这个“竞争的时代”。

“你…你和父母沟通过吗？”我(wo)小心翼翼地问道。

林晓的身体猛地一颤，她低下头，声音变得更加微弱：“我(wo)…不敢。他们一直都很支持我，为我(wo)付出了那么多，我怎么能(neng)告诉他们，我撑不下去了呢？我怕他们失望，怕他们为我担心。”

这又是一个令人心疼的回答。在很多中国家庭里，父母为了子女的教育，倾尽所有，而子女也因为感恩和孝顺，将这份压力默默地承受着。林晓就是这样一个典型的例子，她将父母的爱(ai)转化成(cheng)了自己沉重的负担，她以为的“不让父(fu)母失望”，却成了压垮自己的(de)最后一根稻草。

“你知道吗？我最近数学题已(yi)经做不进去了，好多公式都(dou)记不住，以前那种感觉，那种对数学的热爱，好像也消失了。”林晓的声音带着一丝(si)迷茫，“我甚至开始怀疑(yi)，我真(zhen)的适合走这条路吗？”

我看着她，心中五味杂陈。我能理解她的感受。当兴趣变成了一种任务，当学习变成了一种负担，当追求变(bian)成了一种煎熬，那种最初(chu)的热情，很容易被消磨殆尽。更何况，她面对的，是高考这个人生重要的十(shi)字路口。

“晓，你不是一个人。”我轻声说道，试图(tu)安慰她，“很(hen)多人都有过这样(yang)的迷茫和压力。你很优秀，真的很优秀。但是，你也要学会照顾自己。”

她抬起头，用那双哭得红肿的眼睛看(kan)着我，眼神里充满了期待，又带着一丝不确定。我能感受到，她内(nei)心的挣扎，她渴望被理解，渴望被支持，更渴望能找到一个(ge)出口。

“也许…也许你可以(yi)和(he)老师谈谈？”我试探性地建议道，“老师们都很关心你，他们一定会想办(ban)法帮助你的。”

林晓犹豫(yu)了一下，最终还是点了点头。那一刻，我看到了她眼中(zhong)的一丝光芒，那是绝望中透出的希望(wang)。我知道(dao)，我或许无法完全解(jie)决她(ta)的问题，但至少，我给了她一个倾诉的出口，给了她一个可以依靠的肩膀。

“谢谢你，[你的名字]。”她(ta)低声说道，声音里带着一丝释然。

我看着她，心中暗暗祈祷，希望她能顺利(li)度过(guo)这(zhe)个难关。我知道，青春的校园里，隐藏着无数像林晓一样，承(cheng)受着巨大压力，默默流泪的孩子。他们的故事(shi)，不应该被忽视。

林晓的故事，就像一滴水，滴入了平静的湖面，激起了层层涟漪。我开始更加留意班里同学们的动态，我发现，原来，许多看似(shi)“正常”的背后，都隐藏着不为人知的压力和心酸。

小明，那个平时大大咧咧，总爱开玩笑的男生(sheng)，最近总是心不在焉，上课也(ye)经常走神。有一次，我偶然听到他在卫生间里低声和朋友抱(bao)怨：“我妈天天逼我学奥数，说我以后要考清华北大，我根本学不进去，好累啊。”

李华，那个文静内向的女生，成绩一直中(zhong)等偏上(shang)，但她最近总是在图(tu)书馆待到很(hen)晚，回家后也(ye)常常因为做(zuo)不完作业而睡不着觉。我问她是不是遇到什么困难，她只是勉(mian)强挤出一个(ge)微笑(xiao)，说：“没事，就是作业多了一点。”直到一次偶然的机会，我得知她(ta)的父(fu)母对她寄予厚望，希望她能考上重点大学，而她自己，却对未来感到迷茫，不知道自己到底擅长什么，喜欢(huan)什么。

我开始意识到，我们所处的这(zhe)个时代，对于学生而言，压力似乎(hu)比以往任何时候都要大。高考(kao)，就像一座巨大的山，横亘在每个学生面前，压得(de)他们喘不(bu)过气来。家长、老师、社会，似乎都在用一种近乎狂热的态度，推动着学生们向前冲，向前冲(chong)，却很少有人停下来问问他们，累不累，苦不苦，想不想要停下来歇一歇。

林晓的眼泪(lei)，是冰山一角。在她的背后，是无数个同样承受着压力，默默努力的孩子。他们有的为了迎合父母的期望，压抑自己的真实想法；有的为了追求所谓的“成功”，牺牲了自己的兴趣和爱好(hao)；有的则在学业的重压下，渐渐迷失了方向，甚(shen)至失去了对生活的热情。

我开始反思，究竟是什么，让我们的青春校园，蒙上了一层(ceng)如此沉重的阴影？是教(jiao)育体制的问题？是社会竞争的压(ya)力？还是家长对“成功”的(de)定义太过狭隘？

也许，都不是(shi)，也许，都是。

我们太过于追求分数，太过于强调“赢者(zhe)通(tong)吃”，却忽略了每个孩子都是(shi)独特的个(ge)体，他们有着不同的兴趣，不同的天赋，不同的成长轨迹。我们总是希望他们成为“别人家的孩子”，却很少关注他们是否活成了自己想要的样子。

“我(wo)还是有点害怕，但，我决定试一试。”林晓(xiao)的眼神里，多了几分坚定。

我为她感到高兴。我知道，走出这一步，或许(xu)并不容易，但至(zhi)少，她有了改变的勇气。

我继续观察着班里的其他同(tong)学。我开始尝(chang)试着(zhe)和他们多交流，多倾听他们的(de)心声。我发现，原来，很多同学都渴望被理解，渴望有人能够真正地听他们说说话，而不(bu)是一味地给他们灌输“你要努力”，“你要争气”。

我开始在班里组织(zhi)一些轻松的活动，比如周末一起去看电影，或者组织一次户外野餐。我希(xi)望能够(gou)为他们创造(zao)一(yi)些放松(song)的空间，让他们在紧张的学习之余，也能感受到青春应有的活力和快乐。

渐渐地，我看到了一些积极的变化。林晓的学习(xi)压力虽然依然存在，但她学会了(le)更好地(di)调整自己的心态，她不再像以前那样把自己逼得那么紧。小明也开始主动和父母沟通，争取到了一些属于自己的自由时(shi)间。李(li)华也找到了自己的兴趣所在，开始尝试着在自己感兴趣的领域进行探索。

我意识(shi)到，一个人的力量是(shi)有限的，但如果能够唤(huan)醒更多人的关注，或许就能为这(zhe)些孩子创造一个(ge)更(geng)轻松、更健康的成长环境。

青春的校园，不应该只有考试和分数。它应该是充满欢声笑语(yu)，充满梦(meng)想与探索，充满友谊与成长的地方。每个孩子，都应该有权利去追寻自己心(xin)中的热爱，去体验属于自己的青春。

林晓的眼泪，让我看到了问题的严重性。而我也相信，通过我们的共同努力，我们可以(yi)让青春的校园，少一些心酸，多一些阳光。

或许，我们无法改变整个社会(hui)的(de)大环境，但至少，我们可以从身边做起，去理解，去倾听，去(qu)支持，去关爱，我们身边的每一个孩子，让他们在追逐梦想的路上，不再孤单，不再彷徨。

我想对所有(you)在青春期迷茫、挣扎的孩子们(men)说(shuo)：你们不是一个人，你们很棒(bang)，请一定要好好爱自己。而对于家长和老师们，请多一分理(li)解，少一分逼迫，给孩子们一个(ge)自由呼吸的空间，让他们能够健康快乐地成(cheng)长。

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图片来源：每经记者 陈少雄 摄

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