每经编辑｜陈学亨    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,在线播放JUQ518我甚至不能告诉我的丈夫我的公公让我怀孕了在两天一夜的

萌(meng)芽的(de)季节，身(shen)体的(de)低语

六(liu)年(nian)级的(de)钟声，敲响的不(bu)只是课本(ben)上的(de)知识，更(geng)是(shi)生命(ming)中一段崭(zhan)新篇章的(de)序曲。这是一(yi)个(ge)充(chong)满好(hao)奇与萌动的年纪(ji)，身体(ti)仿佛(fu)在进行一(yi)场无(wu)声的(de)革(ge)命，悄悄(qiao)地释放(fang)着(zhe)成长的信(xin)号。男(nan)孩们(men)开始(shi)感受到声(sheng)音的变化，身(shen)体线条逐渐(jian)硬朗(lang)；女孩(hai)们(men)则迎来(lai)了生(sheng)理的(de)第一(yi)次洗礼，这些微(wei)妙的(de)改变，如同(tong)破土而出的嫩芽(ya)，带着几分(fen)羞(xiu)涩，也(ye)带着(zhe)几分(fen)探索(suo)的渴望。

小(xiao)宇，一(yi)个(ge)活泼(po)好(hao)动的男(nan)孩(hai)，最近(jin)发现(xian)自(zi)己的身(shen)体似乎有些“不(bu)一(yi)样(yang)”了。洗澡时(shi)，他会对(dui)着镜子(zi)打量自(zi)己，偶尔(er)会有些(xie)困(kun)惑，也(ye)会有(you)一些好奇(qi)。他听(ting)到同学们(men)私下(xia)里(li)讨(tao)论一(yi)些关(guan)于(yu)“长(zhang)大(da)”的话题，内容模糊(hu)不清(qing)，却又充满(man)了(le)神(shen)秘感(gan)。这种(zhong)懵懂(dong)，让他既想(xiang)了解(jie)，又有些不(bu)敢(gan)开(kai)口。

他会偷偷翻阅科(ke)普读(du)物，寻找关(guan)于身(shen)体发育的答(da)案(an)，有时也会因为看到(dao)一些不准确的(de)信息(xi)而感到不(bu)安(an)。一次偶(ou)然的(de)机会(hui)，他(ta)在(zai)学校(xiao)的图(tu)书角(jiao)发现了一(yi)本关于青(qing)春期健康(kang)的(de)绘(hui)本(ben)，里(li)面用(yong)生动(dong)有(you)趣的图(tu)画和通(tong)俗(su)易懂(dong)的语(yu)言，解答了(le)他心中的许多(duo)疑(yi)问。他(ta)这(zhe)才(cai)明(ming)白，身体的变(bian)化(hua)是成(cheng)长的一部分，是健康的标(biao)志，无需(xu)过(guo)度紧(jin)张或(huo)羞于启齿。

而同班(ban)的女(nv)孩佳佳，最近也开(kai)始(shi)经(jing)历一些新的(de)体验。她(ta)学会了(le)如(ru)何照(zhao)顾自(zi)己，如(ru)何以更成(cheng)熟的心态面(mian)对(dui)生理的(de)变化。这(zhe)个过(guo)程，伴随着(zhe)一些小(xiao)小的尴尬，也(ye)伴(ban)随(sui)着一(yi)种新的(de)独立(li)感(gan)。她开(kai)始更(geng)多地(di)关注(zhu)自己的(de)情(qing)绪，理解身(shen)体发(fa)出(chu)的(de)信号。当她(ta)因为(wei)这些变化而感到(dao)不知所措时(shi)，妈妈温柔(rou)而耐(nai)心地开(kai)导(dao)，让她感受到被(bei)理(li)解和支(zhi)持。

妈(ma)妈告(gao)诉(su)她，这是(shi)每个女孩都(dou)会(hui)经历的(de)美好过(guo)程，是走(zou)向成熟(shu)的(de)标志，教(jiao)会(hui)她(ta)如何正确地(di)认(ren)识和(he)接纳(na)自己(ji)的(de)身体(ti)。佳佳渐(jian)渐学(xue)会(hui)了将这(zhe)些变化视(shi)为成长的(de)馈赠，用一(yi)种更(geng)健康(kang)、更积(ji)极的心态去面(mian)对(dui)。

青春期的探(tan)索，往往(wang)伴随着(zhe)试探(tan)与碰撞。孩子们(men)如同(tong)初生(sheng)的雏(chu)鸟，渴(ke)望展翅高(gao)飞，却又对(dui)未(wei)知的世界(jie)充(chong)满疑虑(lv)。他们开(kai)始形(xing)成(cheng)自(zi)己的(de)想(xiang)法，对身边的(de)人和事(shi)有了更(geng)独立的判断。在(zai)与同伴(ban)的(de)交往中(zhong)，他们学习(xi)分(fen)享，学习(xi)合作，也学习(xi)处理(li)冲(chong)突(tu)。那些(xie)曾(ceng)经(jing)不被(bei)理解(jie)的“小秘密(mi)”，在一(yi)次次真诚(cheng)的交流中(zhong)，逐渐(jian)被揭(jie)开(kai)面纱，化为成长的养分。

网络(luo)世界(jie)，是这(zhe)个(ge)年纪(ji)孩(hai)子们(men)探索的另(ling)一(yi)个(ge)重要空间(jian)。他们(men)在这(zhe)里(li)获(huo)取信息，结(jie)交朋(peng)友(you)，也(ye)可能遇到一些(xie)不(bu)当的引导。有(you)经验(yan)的父母(mu)或老师，会(hui)适时地(di)介入(ru)，引(yin)导(dao)他们(men)辨别(bie)信息真伪(wei)，建立(li)健(jian)康的上(shang)网习惯(guan)。就(jiu)像小(xiao)宇和(he)佳佳一样(yang)，他(ta)们(men)需(xu)要的是(shi)正确(que)的引(yin)导，而(er)不是盲(mang)目的放(fang)任(ren)。

理解身体的(de)变(bian)化，学习(xi)尊重(zhong)自己，接(jie)纳自(zi)己(ji)，是青春期(qi)教育(yu)的(de)重要(yao)一环。这(zhe)不仅(jin)仅是关于(yu)生(sheng)理知识(shi)的普(pu)及(ji)，更(geng)是关于心(xin)灵成(cheng)长的(de)引导(dao)。

在这(zhe)个阶段，孩(hai)子们的情感世(shi)界也开(kai)始变得(de)丰富多彩。对异(yi)性(xing)产(chan)生(sheng)好感，对(dui)某些事物充满(man)热情，都是这(zhe)个年纪(ji)常(chang)见(jian)的(de)现象。这(zhe)些情感(gan)的(de)萌动，如(ru)同(tong)春日(ri)里悄(qiao)然(ran)绽放的(de)花朵，带着几(ji)分(fen)羞涩(se)，几分(fen)纯真(zhen)。他们(men)需(xu)要(yao)学会如何正确地处(chu)理这(zhe)些萌动(dong)的(de)情感(gan)，如何(he)在友(you)情与(yu)朦胧的爱(ai)意之间找(zhao)到平衡。

这需(xu)要引(yin)导(dao)，更需(xu)要理(li)解。

认(ren)知的跃迁(qian)，自(zi)我(wo)世界(jie)的构(gou)建

随(sui)着身体的成长，孩子(zi)们的(de)认知(zhi)也在经历一场(chang)深刻的“跃迁”。他(ta)们不(bu)再(zai)仅(jin)仅是(shi)被动接(jie)受信息(xi)，而是(shi)开始(shi)主动思考(kao)，形(xing)成(cheng)自己(ji)的价值观和世(shi)界观(guan)。这个(ge)过(guo)程(cheng)，充(chong)满了探索、质疑，也伴(ban)随着不(bu)断(duan)的自(zi)我修正(zheng)。他们开始理解，成长的含(han)义不仅仅是身体(ti)的(de)成熟，更(geng)是(shi)心灵的独立(li)和心智(zhi)的成熟。

小(xiao)宇在(zai)阅读了(le)更多(duo)的科普知(zhi)识后，对(dui)自己(ji)的身体有(you)了更全(quan)面的认(ren)识。他(ta)不(bu)再(zai)仅仅(jin)将那些生理(li)变(bian)化视(shi)为“秘密”，而是理解(jie)了它们(men)背后(hou)的科(ke)学原(yuan)理。他开(kai)始(shi)学会(hui)如何保持身体(ti)的清洁(jie)和(he)健康(kang)，养成(cheng)良好(hao)的生(sheng)活习惯。更重要(yao)的(de)是，他开始(shi)意(yi)识到，身(shen)体(ti)健康是进(jin)行各(ge)项活(huo)动的(de)基础，是追求梦(meng)想的(de)保障(zhang)。

他会将这(zhe)些(xie)知(zhi)识分享给他的(de)朋友(you)们，在讨论中，大家(jia)相(xiang)互学习，共同(tong)进(jin)步。这(zhe)种知识的传播(bo)，也加(jia)深了(le)他(ta)对(dui)自(zi)我价(jia)值的认知。

佳佳在妈妈的引导(dao)下(xia)，不仅(jin)学会(hui)了如何(he)照(zhao)顾(gu)自己的(de)身体(ti)，也开始关注自(zi)己的心(xin)理(li)健康(kang)。她学(xue)会(hui)了(le)如何(he)管理(li)自己的情(qing)绪，如何在(zai)遇到挫折(zhe)时(shi)保(bao)持乐(le)观。她(ta)开始(shi)意识到(dao)，身体的健康(kang)与心理的(de)健康是紧(jin)密相连的(de)，二者共同(tong)构(gou)成(cheng)了完(wan)整的人。她(ta)也(ye)开始(shi)尝(chang)试发(fa)展自己(ji)的(de)兴(xing)趣(qu)爱好，比如(ru)绘(hui)画(hua)和(he)阅读(du)，这(zhe)些爱好成(cheng)为了她排解压力、丰富(fu)内(nei)心(xin)的重要(yao)方式。

通过这些(xie)活动(dong)，她(ta)更好(hao)地认识(shi)了(le)自己的(de)潜能(neng)和特长，构建(jian)了(le)一(yi)个更加(jia)丰(feng)富(fu)的自我认(ren)知体系。

青(qing)春(chun)期的孩(hai)子，开(kai)始尝试扮(ban)演(yan)不(bu)同的社会(hui)角色(se)。在(zai)学校(xiao)，他们是(shi)学生(sheng)，是同(tong)学；在(zai)家庭(ting)，他们(men)是子女，是兄弟(di)姐(jie)妹(mei)；在(zai)朋友眼(yan)中，他们是伙伴，是倾(qing)听者。每一(yi)个角(jiao)色(se)，都赋予他们不同的责(ze)任与体验。他们(men)在扮(ban)演(yan)这(zhe)些角(jiao)色的过程(cheng)中(zhong)，学(xue)习如何与他人相(xiang)处(chu)，如何(he)融入(ru)集体，如(ru)何承担(dan)责(ze)任。

这些(xie)经(jing)历(li)，都在不(bu)断地塑造着他们的社会认知(zhi)，让他们(men)逐渐明白自己(ji)在社(she)会中的位(wei)置和(he)价值。

这个(ge)阶段的(de)孩(hai)子，对“美”的(de)理解也开始发(fa)生变(bian)化(hua)。他(ta)们(men)会(hui)关注自(zi)己的外在(zai)形象(xiang)，尝(chang)试搭(da)配(pei)不同的服装，也(ye)会(hui)开始欣赏(shang)艺(yi)术、音乐(le)等美好事物(wu)。这(zhe)种对美(mei)的(de)追求，是他(ta)们自我认(ren)知(zhi)的(de)延(yan)伸，也是(shi)他们情感(gan)表达(da)的一(yi)种方(fang)式。引(yin)导他们树(shu)立正确(que)的(de)审(shen)美(mei)观，欣(xin)赏多元(yuan)的美，是(shi)非常(chang)重要的。

自(zi)我(wo)认知(zhi)的构(gou)建(jian)，是一个持续不(bu)断的(de)过程(cheng)。孩子(zi)们会(hui)在这(zhe)个(ge)过程(cheng)中(zhong)，经历迷茫(mang)、困惑，也(ye)会有顿(dun)悟、成长。他(ta)们会通过阅(yue)读(du)、旅行(xing)、与人(ren)交(jiao)流等多(duo)种方式，不(bu)断地(di)拓展自己的视(shi)野，加(jia)深对世界(jie)的(de)理解(jie)，从(cong)而更好(hao)地(di)认识(shi)自己(ji)。正如(ru)小宇和佳(jia)佳，他(ta)们通(tong)过积(ji)极的(de)探索(suo)和(he)学(xue)习，逐(zhu)渐(jian)找到(dao)了(le)属于自(zi)己的成(cheng)长节奏。

父母和(he)教育者的(de)角色(se)，在这个过程中(zhong)至关重要。他们(men)是(shi)孩(hai)子(zi)探(tan)索道(dao)路(lu)上的引路人(ren)，是他们(men)心(xin)灵的(de)港湾。用耐心、理解和爱(ai)，去(qu)回应(ying)孩子(zi)们(men)成长中(zhong)的(de)疑问和困惑(huo)，给予(yu)他们支持和鼓(gu)励。当孩子(zi)们在(zai)探(tan)索中犯错时(shi)，给(gei)予(yu)宽(kuan)容(rong)和引(yin)导；当他(ta)们(men)取得(de)进步(bu)时，给(gei)予肯(ken)定(ding)和赞扬(yang)。

成长的足(zu)迹(ji)，印(yin)刻在每一个青春(chun)期(qi)的(de)少(shao)年身(shen)上(shang)。这段懵懂(dong)的探索(suo)与自(zi)我认(ren)知的历程，是生命中最宝贵(gui)的(de)一(yi)段时光。它教(jiao)会他们如(ru)何认(ren)识自己的(de)身体(ti)，如何(he)理(li)解自己(ji)的情(qing)感(gan)，如何构(gou)建(jian)一(yi)个(ge)独立(li)而(er)完整的(de)自我。而这一(yi)切，都(dou)将为(wei)他们(men)未(wei)来的人生，奠(dian)定坚(jian)实(shi)的(de)基础。青春(chun)，是一(yi)首关(guan)于(yu)探索与(yu)成长的动(dong)人诗(shi)篇，每一(yi)页都(dou)闪(shan)烁着(zhe)智(zhi)慧与希(xi)望的(de)光芒(mang)。

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图片来源：每经记者 阙国豪 摄

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