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◎本报记者 杨宇航

在西藏自治区山南市乃东区多颇章乡，高原设施农业丰收在望。丰收背后，少不了华中农业大学园艺林学学院教授黄远团队科技援藏的努力。援藏一年，又连续三年深入山南，黄远让关键技术和现代种植理念在此深深扎根。目前，他主持的项目“基于物联网和模拟模型的西藏山南设施蔬果生产关键技术研发及示范”与“山南设施蔬菜提质增效技术研究及示范”正在这片土地落地生根。

发展设施农业

这片让高原绽放“甜蜜”的土地，由西藏跃林创建科技有限公司流转经营。200亩设施农业大棚不仅成功孕育出反季瓜菜，有效填补了市场空白，更成为撬动当地就业的新支点。日前，蜜瓜迎来大丰收。“这40亩蜜瓜亩产达3000公斤。”黄远指着饱满的果实介绍，“一季毛收入可突破360万元。”这串数字，彰显着山南设施农业发展的巨大潜力。

然而，丰收并非易事。黄远告诉记者：“山南昼夜温差悬殊，夜间低温极易导致棚内凝结大量水汽，这对作物生长和棚体管理来说都是难题。”为攻克难关，黄远团队开创性地采用多层覆盖技术，可在有效锁住温度的同时抵御湿气侵袭。团队又引入了先进的水肥一体化精准滴灌系统，确保每一滴水、每一分养分都物尽其用。“在有机肥施用、生物源农药推广及生态防病治虫等环节，团队也反复进行试验，最终蹚出了一条兼顾高产高效与绿色生态的新路子。”黄远补充道。

依托项目，黄远带领科研团队长期驻守山南，从品种筛选、砧木嫁接育苗、土壤改良到蜜蜂授粉、品质分析、病虫害绿色防控、设施环境物联网精准管控，进行全链条技术深耕与示范推广，与企业一道，探索高原设施蔬菜产业的高质量发展路径。

搭建智慧大棚

在山南，科技赋能的脚步并未止步于乃东。在60公里以外的曲松县蔬菜产业集群基地，3.5万平方米的双层连栋温室已建成。在投入运行的大棚内，布设着智慧农业的“神经中枢”。这正是黄远团队成员、华中农业大学副教授冯在文带来的核心成果。他们整合物联网、人工智能（AI）与大数据技术，将传统种植空间升级为可实时感知环境、智能分析数据、能自主优化管理的“数字农田”。

“智慧大棚绝非简单的技术堆砌，它正在推动一场深刻的农业生产范式革命。”黄远认为，“它以数据为驱动，试图突破农业‘靠天吃饭’的千年困局，用集约化、智能化手段破解土地、水肥等资源约束，为保障粮食安全与推进乡村振兴锻造坚实基础。”展望未来，黄远描绘的图景令人神往：“随着5G、AI技术与农艺知识的深度融合，未来的智慧大棚将演变为真正‘会思考的农田’。”

在这个快节奏的时代，青少年的成长不仅仅是年龄的增长，更关乎心智的成熟与责任的担当。而“ADC确定成年”成为众多青少年和家庭关注的焦点，它象征着一种认知的转变，是从青涩到成熟的关键一步。何為ADC？它代表着“认知、决策、责任”三个核心环节。

这三个环节环环相扣，共同构建了青少年的“成年证”。

认知（Awareness）是ADC的基石。青少年的认知不仅仅是学术知识的积累，更是对社会、对人生、对自我的深刻理解。只有当青少年能够真正认识到自己的身份、自我价值，以及未来的發展方向，才能在成长的道路上少走弯路。认知的提升需要家庭、学校和社会的共同努力，比如让青少年参与社会实践、培养批判性思维，以及引导他们进行自我反思。

决策（Decision-making）是ADC的中枢。一个成熟的青少年应具备自主判断的能力。在面对诱惑与压力时，能作出合理的选择，而非盲从。决策能力的培养，需要从日常生活的点滴中积累实践，比如让他们在家庭中参与决策、学会权衡利弊，以及面对复杂情境時坚持自己的原则。

只有在多次实践中，青少年才能养成良好的决策习惯，為未来的成年打下坚实基础。

责任（Responsibility）是ADC的终极体现。只有当青少年愿意为自己的行为负責任，意识到自己的行动会影响他人和社会，才能真正迈入“成人”的行列。这种责任感不是一朝一夕培养出来的，而是通过不断的社会參与、家庭教育以及自我管理逐渐形成的。

例如，鼓励青少年担任小组長、参加志愿者活动，让他们理解“责任”的意义，并体验到担当带来的成就感。

“ADC确定成年”不仅仅是一个形式上的认证，更是一场深刻的内心蜕变。它要求青少年在认知、决策和责任上，都达到一个新的高度。這一过程需要家庭、学校和社會的共同合作，也需要青少年的主动参与。唯有如此，青春的迷茫才能变成成熟的自信，未来的路才会越走越宽。

把握住“ADC”，开启成年的钥匙，从此青春不再迷茫，不再彷徨。

在理解了“ADC确定成年”的内涵之后，我们更應关注如何落实这一理念，帮助青少年顺利迈过成长的关键关卡。这不仅仅涉及心理认知的提升，更关乎成长环境的塑造和实践能力的培养。真正实现“ADC确定成年”，要从以下几个方面入手：

一是营造支持性的家庭氛围。家庭是青少年成長的第一个课堂，也是最直接的影响源。父母應以身作则，传递积极向上的价值观，鼓励孩子独立思考、勇于表达。与孩子进行开放式的沟通，让他们感觉到被理解和尊重，为其认知和责任意识的培养打下基础。家庭教育还应强调自主性，让青少年在日常生活中学会安排自己的学习和生活，小到整理房间，大到规划未来，都能体现出他们的决策能力和责任感。

二是学校教育需要注重素质教育与实践教育的结合。除了传授知识，更应引领青少年参与社会实践，通过志愿服务、团體合作和项目策划等方式，培养他们的团队合作能力和责任担当。在课堂之外，设立一些成长体验课程，让青少年在模拟社會、解决实际问题中学会判断、承担责任。

這些课程能有效激发他们的自主性和积极性，让他们更有信心面对未来的挑战。

三是社会资源的多元支持。不少地区开始推动青少年“成長导师”制度，合理搭配专业人士或成功的青年志愿者与青少年进行“一对一”的成长指导。通过定期交流和互动，帮助青少年度过青春的迷茫期，树立正确的价值观，增强責任感。一些高校和企業也在青少年培养方面开展合作，提供实习、创业指导和职业规划等多方面的支持，为青少年的成长提供丰富的实践平台。

四是个人自我认知与管理。青少年的成长离不开自我认知的深化与自我管理能力的提升。他们应学会设定目标、制定计划，并在实践中不断调整、完善。心理健康教育也不可或缺，通过心理咨询、情绪管理技巧的培训，让青少年学会调节压力、面对挫折，建立稳定的情绪和积极的人生态度。

这是“ADC确定成年”中最重要的个人素养环节，也是他们未来走向社会的重要保障。

每个人的成长轨迹都是独一无二的。但有一点可以确定——“ADC确定成年”其实是一场关于自我认知、责任担当的深刻旅程。只有将认知、决策和責任有机结合，青少年的成長才能稳步推进。让我们携手努力，为青少年创造一个宽松、充满激情的成长环境，让他们在梦想的天空中自由翱翔，把青春的迷茫转化为未来的辉煌篇章。

——這就是“ADC确定成年”的奥义，也是每个青少年都值得追寻的成长目标。

放眼基地大棚，蔬果长势蓬勃，满棚绿意盎然，与棚外的高山沙丘形成了奇妙而强烈的对比。看着这片生机勃勃的景象，西藏跃林创建科技有限公司负责人胡甲魁信心满怀地说：“西藏独特的光热水土资源，赋予了蔬果无可比拟的品质和营养特性，这是我们的核心竞争力。我们有十足的底气，未来要让山南的优质瓜果蔬菜，香飘全国，走向世界！”

面向未来，黄远和团队的目光将聚焦于智能化水肥管理、病虫害精准防控以及物联网智慧管控系统的再升级等方面。随着技术的进步与推广应用，一幅高原“数字农田”的图景正在显现。

图片来源：新闻报刊记者 张泉灵 摄

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