每经编辑｜陈锦文    

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“私私私”的(de)魅力(li)：重塑(su)我们(men)的学(xue)习与(yu)娱(yu)乐(le)版图(tu)

你(ni)是(shi)否曾有(you)过这样的时(shi)刻：在刷短(duan)视频(pin)时，突(tu)然被(bei)某个科普(pu)内容深(shen)深吸引，继而(er)开始了(le)一(yi)场意(yi)想(xiang)不到的(de)知识(shi)探索？或(huo)者(zhe)，在为(wei)孩(hai)子(zi)寻找(zhao)教育资(zi)源时，意外发(fa)现了(le)自己也(ye)沉迷其(qi)中(zhong)，重(zhong)拾了(le)久违的学(xue)习热(re)情？这(zhe)便是(shi)“私私私”——一个充满个(ge)人(ren)化(hua)、个性化、私密化(hua)的学(xue)习与娱乐概念(nian)，正在(zai)悄(qiao)然(ran)改变(bian)着(zhe)我们(men)的(de)生活方式(shi)。

它(ta)不(bu)再是(shi)传(chuan)统(tong)意义上被(bei)动(dong)接(jie)受的(de)信息灌输，而是(shi)主动探索、自我(wo)满足(zu)、并且(qie)高(gao)度(du)契合个(ge)人节(jie)奏(zou)的过(guo)程。

“私私私(si)”的核(he)心(xin)在于(yu)“私(si)”。它意味着学习(xi)不再(zai)是千(qian)篇一律的课(ke)堂，而是可(ke)以(yi)根(gen)据你的兴(xing)趣(qu)、你的进度、你的(de)理解能(neng)力来量身(shen)定(ding)制。教育的(de)边(bian)界因此被无(wu)限拓宽，从(cong)传统(tong)的学(xue)科知(zhi)识，延(yan)伸(shen)到生(sheng)活(huo)技能(neng)、艺术鉴赏，甚至(zhi)是那些看(kan)似“不(bu)务(wu)正(zheng)业”的(de)奇思(si)妙想。想象(xiang)一下(xia)，一(yi)个热爱星空(kong)的你(ni)，可(ke)以(yi)通过高(gao)清的宇宙纪(ji)录片，学(xue)习(xi)天文(wen)学知(zhi)识，甚至利(li)用VR技(ji)术“亲(qin)临”星(xing)辰大(da)海；一(yi)个对(dui)手工制作(zuo)充(chong)满(man)热(re)情(qing)的你，可以通(tong)过详细(xi)的教学(xue)视(shi)频，从零(ling)开(kai)始掌握一项(xiang)新(xin)技能，并(bing)将其转(zhuan)化(hua)为独(du)一(yi)无二(er)的作品。

这些(xie)，都是“私私私(si)”带来(lai)的美好体(ti)验(yan)。

在(zai)“私(si)私(si)私”的(de)语境(jing)下，兴趣(qu)学习不(bu)再是可(ke)有(you)可无的点缀，而是驱(qu)动(dong)我们(men)前行(xing)的强大引擎。我们(men)不再是(shi)为了(le)应付考试或迎(ying)合(he)他人(ren)而(er)学习(xi)，而(er)是源(yuan)于(yu)内(nei)心深(shen)处(chu)的好奇与(yu)热爱。这种基(ji)于(yu)兴(xing)趣的学习，往(wang)往(wang)能带来更(geng)深刻(ke)的(de)理(li)解(jie)和(he)更持(chi)久的动力(li)。当(dang)我(wo)们(men)对(dui)某个(ge)主题(ti)产生浓厚(hou)兴趣(qu)时，我们会(hui)主动(dong)去搜索(suo)相关信(xin)息，去钻研(yan)细节，去与(yu)其他同(tong)好(hao)交流。

而“好(hao)看视频”则(ze)为(wei)这(zhe)种兴(xing)趣(qu)学(xue)习(xi)提(ti)供(gong)了(le)绝佳的载体。

不(bu)可(ke)否(fou)认，短(duan)视频平台(tai)近年来(lai)以(yi)其(qi)碎片化(hua)、直观化的(de)特(te)点，深刻(ke)地改(gai)变了我们(men)的信息获取和(he)娱乐(le)方式。从搞(gao)笑(xiao)段(duan)子(zi)到生活(huo)技巧，从(cong)新闻(wen)资(zi)讯到知(zhi)识(shi)科普(pu)，海量的视频内(nei)容应有尽(jin)有。但(dan)“私(si)私私(si)”的(de)理念(nian)，让我们不(bu)应(ying)仅(jin)仅(jin)将(jiang)视频(pin)视为(wei)纯粹(cui)的(de)娱乐工(gong)具，更应挖掘其(qi)作为(wei)学习(xi)和成(cheng)长的(de)强大潜力。

那(na)些制(zhi)作精良(liang)、内容翔实的科普视频，那(na)些充(chong)满(man)创意(yi)、启(qi)发思(si)考的(de)纪录片，那(na)些(xie)细致(zhi)入微的(de)技(ji)能教(jiao)学，都(dou)为(wei)我(wo)们提供(gong)了(le)宝(bao)贵的学习资源(yuan)。

“私私(si)私”的(de)教育(yu)，也正(zheng)在从单(dan)一(yi)的知识传(chuan)授，转(zhuan)向更(geng)注(zhu)重能力(li)的培养和(he)思维的(de)启(qi)发(fa)。通(tong)过观看不同视角的(de)视(shi)频(pin)，我们可以(yi)接(jie)触(chu)到多(duo)元化的观点，学习分(fen)析问题、解决(jue)问(wen)题的不(bu)同(tong)方法(fa)。例如，一个关于(yu)辩论(lun)赛的视频(pin)，不仅能(neng)让我们学习(xi)到逻辑论(lun)证的技巧(qiao)，更能(neng)培养我们(men)的批(pi)判性(xing)思维(wei)和表达(da)能(neng)力(li)。

一(yi)个关(guan)于历(li)史事件的(de)纪(ji)录(lu)片，不仅仅(jin)是(shi)陈述事(shi)实(shi)，更(geng)是引(yin)导我们思(si)考事(shi)件(jian)背(bei)后的(de)原因(yin)、影响(xiang)以(yi)及(ji)它如(ru)何(he)塑(su)造了(le)我(wo)们(men)今天的(de)世(shi)界。

当(dang)然，“私(si)私私”的另(ling)一个重(zhong)要(yao)维度(du)是“私(si)密性(xing)”。这(zhe)并(bing)非指(zhi)内容(rong)的隐秘，而是指(zhi)学习过程的私密(mi)与(yu)自由(you)。你可(ke)以在任何(he)时间(jian)、任何(he)地点(dian)，以你(ni)最舒适(shi)的(de)方(fang)式(shi)进行学习(xi)。无论(lun)是深(shen)夜(ye)独自一(yi)人(ren)沉(chen)浸(jin)在编(bian)程(cheng)教程(cheng)中，还(hai)是通(tong)勤路上收听(ting)播(bo)客学(xue)习新(xin)语言(yan)，亦或(huo)是在午休(xiu)时间(jian)观看(kan)一段(duan)艺术鉴赏(shang)视频(pin)，这些都(dou)属于(yu)你(ni)的“私私(si)私”时刻(ke)。

这种私密(mi)性，保(bao)证了(le)学习(xi)过程(cheng)不(bu)受外界干扰(rao)，更能让我(wo)们卸(xie)下心(xin)理负担(dan)，以(yi)最真(zhen)实的(de)状态(tai)去探(tan)索和成长。

“私私私(si)”的(de)崛起(qi)，也与(yu)我(wo)们当下(xia)社会的(de)发展趋(qu)势息(xi)息(xi)相关。随着科(ke)技(ji)的(de)进步，学(xue)习资源(yuan)的获(huo)取变得(de)前所未(wei)有的(de)便捷。互联网打破(po)了(le)地(di)域(yu)的限(xian)制，让全(quan)球(qiu)的知(zhi)识(shi)触手可(ke)及。而“好(hao)看(kan)视频(pin)”平台的普(pu)及，则(ze)进(jin)一步(bu)降低了(le)信息(xi)传播(bo)的(de)门(men)槛，让知识和乐(le)趣以前所未(wei)有的方(fang)式融入我(wo)们的生活。

我们正处(chu)于(yu)一(yi)个“终(zhong)身学习”的时代(dai)，而“私私私”正(zheng)是(shi)实(shi)现这一(yi)目(mu)标的最(zui)具(ju)象(xiang)化的(de)实践。它(ta)鼓励我(wo)们持续地(di)更新(xin)知识，不断地提(ti)升技能，活出更(geng)加精彩(cai)的人生。

在(zai)享(xiang)受“私私私(si)”带来的(de)便(bian)利(li)时(shi)，我们(men)也需(xu)要(yao)保(bao)持一(yi)份(fen)清醒。海量的视频内容(rong)中，不(bu)乏鱼龙混杂，低(di)质量甚至(zhi)错误(wu)的信息(xi)也可能(neng)充斥(chi)其中(zhong)。因此(ci)，如(ru)何筛选优质(zhi)内容(rong)，如何(he)辨(bian)别信息(xi)的真(zhen)伪，如何(he)将(jiang)碎片(pian)化的(de)信(xin)息整合成系(xi)统(tong)性的知(zhi)识，是我(wo)们(men)必须(xu)面对(dui)的(de)挑(tiao)战。这(zhe)恰恰也(ye)成(cheng)为了(le)“私私(si)私(si)”教育的(de)另一个(ge)重要课(ke)题——培养自主(zhu)学(xue)习能(neng)力和信息(xi)辨别(bie)能(neng)力(li)。

总(zong)而(er)言(yan)之(zhi)，“私私(si)私”不仅仅是(shi)一个概(gai)念，它是一种生(sheng)活态度(du)，一种学(xue)习方式，一种对自我(wo)价(jia)值(zhi)的不(bu)断探索和实现。它(ta)将(jiang)教育的(de)深(shen)度、兴趣的广度(du)与视(shi)频的(de)趣味(wei)性巧(qiao)妙(miao)地(di)编(bian)织(zhi)在一起(qi)，为我们(men)打开了一(yi)扇(shan)通(tong)往无(wu)限可能的(de)大门。在这个属于(yu)你(ni)自(zi)己(ji)的“私私私”天(tian)地里，让(rang)我们(men)尽情地学(xue)习(xi)，尽(jin)情地(di)探索(suo)，活出更加(jia)丰富(fu)多彩(cai)的自(zi)我。

拥(yong)抱“私(si)私私”：从兴(xing)趣学习(xi)到技(ji)能(neng)提(ti)升(sheng)的视(shi)频化(hua)进(jin)阶(jie)之路

在(zai)前(qian)一部分，我们探(tan)讨了“私私(si)私”作(zuo)为一(yi)种学习与娱乐理(li)念(nian)，如何(he)重塑了(le)我们的(de)信息获(huo)取与自(zi)我成长(zhang)模式(shi)。如(ru)今(jin)，让我(wo)们更深入地(di)剖析，如何(he)具体地运(yun)用“私(si)私私(si)”的理(li)念(nian)，通(tong)过“好看视频”这(zhe)一(yi)强大(da)工(gong)具，将兴趣转化为技能，实(shi)现(xian)个(ge)人(ren)价(jia)值(zhi)的飞跃(yue)。

“私私(si)私”的(de)学(xue)习，其根(gen)基在于“兴趣”。当(dang)你的兴趣(qu)被点(dian)燃，一切(qie)学(xue)习的(de)阻力(li)似乎都(dou)会(hui)迎刃而(er)解。而“好(hao)看视频(pin)”平台，正(zheng)是(shi)兴趣的(de)培养(yang)皿和(he)孵(fu)化器。你可能(neng)仅仅(jin)是因(yin)为好奇一个热(re)门话(hua)题，偶然(ran)点开(kai)了一(yi)个(ge)相关(guan)视(shi)频，却在那里(li)遇到(dao)了启(qi)发你(ni)、惊艳(yan)你(ni)的(de)内(nei)容(rong)。例如(ru)，你(ni)可能只(zhi)是想放松一(yi)下(xia)，刷到(dao)一个制作(zuo)精美(mei)的烹(peng)饪视(shi)频，看(kan)着美食的(de)诞生，听(ting)着细致(zhi)的讲解，突然就(jiu)萌生了自(zi)己(ji)动(dong)手尝试(shi)的念头(tou)。

于是(shi)，一次(ci)简单(dan)的观(guan)看，便(bian)开启(qi)了你对(dui)烹(peng)饪的(de)兴趣(qu)学习之(zhi)旅(lv)。

这种基于(yu)兴趣(qu)的学(xue)习(xi)，往往是(shi)“碎(sui)片化”与(yu)“系统化”的有机结合(he)。最初，你可(ke)能是(shi)通过短视(shi)频了解某个(ge)领(ling)域(yu)的基(ji)本(ben)概(gai)念，获得(de)一些零散(san)的知识点。例如，在(zai)学(xue)习吉(ji)他(ta)时(shi)，你可能会(hui)通过(guo)短视(shi)频(pin)学习一个简(jian)单(dan)的(de)和弦，或者(zhe)一个(ge)炫酷的(de)指法(fa)。随着(zhe)兴趣的(de)加(jia)深，你(ni)自然而(er)然地(di)会去(qu)寻找(zhao)更(geng)系(xi)统、更深入(ru)的(de)学习资源(yuan)。

这(zhe)时，“好(hao)看(kan)视(shi)频”平台上的(de)长视频(pin)、系列课(ke)程(cheng)、甚(shen)至(zhi)是直(zhi)播(bo)教(jiao)学，就(jiu)成为(wei)了你(ni)进阶(jie)的阶(jie)梯(ti)。你可以(yi)从零(ling)基(ji)础开始(shi)，跟着(zhe)老(lao)师一步步(bu)学习乐(le)理知(zhi)识、演(yan)奏技(ji)巧(qiao)，直(zhi)到(dao)能够(gou)独(du)立弹(dan)奏完(wan)整的(de)曲目(mu)。

“私私(si)私”的学习，更(geng)重要的是能(neng)够实(shi)现(xian)“技(ji)能的(de)转化(hua)”。兴趣是起(qi)点(dian)，而技能(neng)则是(shi)终(zhong)点(dian)。我们学习(xi)的目(mu)的(de)，不(bu)仅(jin)仅(jin)是为(wei)了满(man)足好(hao)奇心(xin)，更是(shi)为了(le)提升自身能力(li)，更好(hao)地适(shi)应社会发(fa)展(zhan)，甚至创(chuang)造更(geng)多价(jia)值(zhi)。“好(hao)看视频”为我们(men)提供了(le)一(yi)个绝(jue)佳的(de)实(shi)践平台(tai)。当你通过视频学习(xi)了(le)摄影技(ji)巧，你就可(ke)以立刻拿(na)起手机(ji)或(huo)相(xiang)机(ji)，去(qu)捕(bu)捉生(sheng)活(huo)中(zhong)的美好瞬(shun)间；当你(ni)通过(guo)教程学会了(le)平面(mian)设(she)计(ji)，你就可以为自(zi)己(ji)的(de)项目或朋友制(zhi)作精美的(de)海报(bao)。

这(zhe)种“学以致用”的过程，不(bu)仅能巩固(gu)所(suo)学(xue)知识，更能带来(lai)巨(ju)大(da)的成(cheng)就(jiu)感。

“私私私”的教(jiao)育，也强(qiang)调(diao)“个(ge)性化(hua)”与“差(cha)异化(hua)”。每个人都有自(zi)己(ji)独特的学习节奏和(he)理解(jie)方(fang)式。“好看视(shi)频”的观看模式，恰好(hao)满(man)足(zu)了(le)这一点(dian)。你可(ke)以随时暂(zan)停、回放，反复(fu)观(guan)看那些你(ni)不理解的(de)部分(fen)，直(zhi)到完全(quan)掌握(wo)。你也可(ke)以根据(ju)自己(ji)的学习进(jin)度(du)，自(zi)由(you)选择(ze)观看的顺序和内容。

这(zhe)种高度自(zi)由的(de)学习(xi)方式，能够(gou)最大(da)限度地降低学(xue)习的压力(li)，让你(ni)在(zai)轻(qing)松愉(yu)快的(de)氛围中，高(gao)效地吸收(shou)知(zhi)识(shi)。

例(li)如(ru)，对于(yu)想(xiang)要(yao)学习(xi)一门新(xin)语(yu)言的人来(lai)说，“私(si)私(si)私(si)”的学习方(fang)式尤(you)为有(you)效。你(ni)可以在早(zao)上(shang)通勤时，通(tong)过(guo)语音教程练(lian)习听力；在午休(xiu)时(shi)间，观(guan)看一个介(jie)绍(shao)当(dang)地文(wen)化(hua)习(xi)俗(su)的(de)视(shi)频(pin)，了(le)解(jie)语言背后(hou)的(de)文(wen)化；在晚上，与线上语言伙(huo)伴(ban)进(jin)行视(shi)频通话，进行实际的口语(yu)练习(xi)。这(zhe)种(zhong)将学(xue)习融入生(sheng)活的模式(shi)，能(neng)够(gou)让(rang)你在(zai)不(bu)知不(bu)觉(jue)中(zhong)，提(ti)升(sheng)语言能(neng)力。

“好看视频”不仅仅是(shi)知识(shi)的传播者(zhe)，更(geng)是社群(qun)的构(gou)建者。“私私(si)私(si)”的(de)学习(xi)，也并非(fei)完(wan)全孤立。许多视(shi)频平(ping)台(tai)都设有评论区、弹幕互动，甚至专门(men)的(de)社(she)群(qun)功(gong)能(neng)。你可以与(yu)其他(ta)学(xue)习(xi)者交(jiao)流心得，分(fen)享学习(xi)成果，解(jie)决遇到的问(wen)题。这种(zhong)“他(ta)人(ren)的经(jing)验”和(he)“同(tong)伴的支持”，能(neng)够极大地(di)增(zeng)强学(xue)习(xi)的动(dong)力和(he)效果。

你可(ke)能(neng)会发现(xian)，原来有那么多(duo)人和你一(yi)样(yang)，在(zai)为同(tong)一个目标而努(nu)力(li)，这种归属感(gan)是(shi)无(wu)价的(de)。

“私私(si)私”的学(xue)习(xi)也需要我们具备“自(zi)我管理(li)”的能力(li)。面对海量(liang)的视(shi)频内(nei)容，如(ru)何保持专注(zhu)，避免被无关信息干扰(rao)，是我们需要克(ke)服的挑战(zhan)。这就(jiu)需要我们制定(ding)明(ming)确的(de)学习(xi)目标，合理(li)规划观(guan)看时间，并(bing)学会(hui)主动(dong)筛选和评估视(shi)频内(nei)容的(de)质量(liang)。例(li)如，你可以(yi)提前列(lie)出想(xiang)要(yao)学习(xi)的技能(neng)清(qing)单(dan)，然(ran)后根据(ju)清单去(qu)搜索(suo)相(xiang)关的优质视频(pin)；你也(ye)可以尝试(shi)使用一些专注(zhu)工具，来屏蔽干(gan)扰信(xin)息，保(bao)证学习的(de)效率。

“好看(kan)视频(pin)”的“直播”功(gong)能(neng)，也为(wei)“私私私(si)”的学习模式(shi)带来了新的(de)可能性。直(zhi)播(bo)课程打破了传统录播(bo)视频的(de)时效(xiao)性(xing)限(xian)制，你可以实(shi)时与讲(jiang)师互动(dong)，提问答疑(yi)。这种(zhong)沉浸式的(de)学习体(ti)验，能(neng)够让你(ni)更快速地(di)解决(jue)问题(ti)，更深入地理解(jie)内容。

总而(er)言之(zhi)，“私私(si)私”的(de)学习(xi)理(li)念，通过(guo)“好看(kan)视频”这(zhe)一载体，为我们提供了一(yi)个前所(suo)未有(you)的、兼(jian)具深度、广度(du)和趣味(wei)性的(de)学习(xi)与成长平(ping)台(tai)。它鼓(gu)励(li)我们从(cong)兴(xing)趣出(chu)发，通(tong)过个性化(hua)、碎片化(hua)、系统化(hua)的学(xue)习，将知识(shi)转化为(wei)技(ji)能，最(zui)终(zhong)实现(xian)自(zi)我(wo)价(jia)值的提升。在这个充(chong)满无限可(ke)能的“私(si)私(si)私”时代，让我们积极(ji)拥抱变化(hua)，让学(xue)习成为一(yi)种享(xiang)受(shou)，让成(cheng)长(zhang)成为(wei)一种(zhong)习(xi)惯，用知(zhi)识(shi)和技(ji)能(neng)点(dian)亮(liang)我(wo)们的(de)生活(huo)，创(chuang)造更(geng)加精(jing)彩的未(wei)来。

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图片来源：每经记者 陈连福 摄

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