每经编辑｜陈娅君    

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“叮咚——”门铃(ling)响了(le)，我心里咯噔一(yi)下。老师来(lai)家(jia)访(fang)，这可(ke)不是什么好事(shi)。一(yi)般(ban)来说(shuo)，只有孩子在(zai)学(xue)校(xiao)出了问题，老(lao)师才会专门跑(pao)到(dao)家(jia)里(li)来。我放(fang)下手里的(de)报纸(zhi)，不动声(sheng)色地走到门口，脸(lian)上挤(ji)出一个标(biao)准的(de)“热(re)情好(hao)客”的(de)笑(xiao)容。

“李(li)老师，您(nin)好(hao)！快请进，快请(qing)进(jin)！”我(wo)一边(bian)说(shuo)着，一(yi)边把(ba)老(lao)师(shi)迎进了屋。我的儿子(zi)小(xiao)宇，今(jin)年上初(chu)一，平时(shi)成绩中(zhong)等(deng)，不算拔(ba)尖，但(dan)也算(suan)乖(guai)巧懂(dong)事(shi)。我实(shi)在想(xiang)不出他会(hui)有什么“大(da)事”惹(re)得老(lao)师(shi)亲自登(deng)门(men)。

“张(zhang)先生，您好。”李老(lao)师坐(zuo)下(xia)后，开(kai)门见山(shan)地说(shuo)，“我今天来(lai)，主要(yao)是想(xiang)和小(xiao)宇沟通一下关(guan)于他(ta)最近一篇作(zuo)文的事情。”

我(wo)的心(xin)一下(xia)子提(ti)到了嗓(sang)子眼。作(zuo)文(wen)？难道是(shi)作(zuo)文(wen)写得太差(cha)了？我(wo)赶紧(jin)堆(dui)起笑容：“哦？作文啊，是写(xie)得不好吗(ma)？小宇(yu)平(ping)时(shi)语(yu)文(wen)还行(xing)啊(a)，我(wo)以(yi)为(wei)……”

李老(lao)师打(da)断了(le)我：“倒(dao)不是写得(de)不好(hao)，而(er)是……我有(you)些怀(huai)疑，这篇作文是不是(shi)他自(zi)己写(xie)的。”

“怀(huai)疑(yi)？您是说(shuo)……抄袭？”我脱口而(er)出，声音(yin)里(li)带(dai)着(zhe)一丝(si)难以(yi)置(zhi)信(xin)。小宇虽(sui)然不是(shi)什么(me)写(xie)作天才(cai)，但(dan)那孩子(zi)向来(lai)老实(shi)，我(wo)从来没(mei)想过(guo)他会做这(zhe)种(zhong)事情。

“是(shi)的(de)，张先生。”李老师的表情有些(xie)严肃(su)，“这篇作文的立(li)意和构(gou)思(si)都相(xiang)当不错(cuo)，语言也(ye)非常(chang)成熟，远(yuan)远(yuan)超出了(le)小宇平(ping)时的水平。而且(qie)，我在网上搜索了一下(xia)，发现这(zhe)篇作(zuo)文的某些(xie)段(duan)落(luo)和网(wang)上一(yi)些范文非(fei)常(chang)相似。所以……”

李老师(shi)的意(yi)思(si)很(hen)明显(xian)，她(ta)认(ren)为小宇抄(chao)袭(xi)了网上(shang)的范(fan)文(wen)。我(wo)听(ting)了，心(xin)里(li)一阵翻(fan)江(jiang)倒海。一方(fang)面，我(wo)对老(lao)师的专(zhuan)业(ye)性表(biao)示(shi)理解，毕竟老(lao)师每天接(jie)触那(na)么多(duo)学(xue)生，对学(xue)生的写作(zuo)水平有个(ge)大概的判(pan)断。另(ling)一方(fang)面，我(wo)对小(xiao)宇这个(ge)人(ren)太了(le)解了(le)，他虽然有时(shi)候会偷(tou)懒(lan)，但他绝(jue)对是(shi)个(ge)有原则(ze)的孩(hai)子(zi)，抄(chao)袭(xi)这种事情，我真不(bu)相(xiang)信(xin)他会(hui)做。

“李(li)老师，您先(xian)别(bie)急，听我(wo)说。”我(wo)深(shen)吸一(yi)口(kou)气，尽量(liang)让(rang)自己(ji)的声(sheng)音(yin)听(ting)起来(lai)平静(jing)。我站起身(shen)，走到书(shu)架边，拿(na)下了几本小宇(yu)平时常(chang)看的书(shu)。

“这孩(hai)子，从(cong)小就(jiu)喜欢看书，虽然(ran)不怎(zen)么写日记(ji)，但他脑子里记(ji)的东西(xi)可不少(shao)。他尤其喜(xi)欢看(kan)一(yi)些(xie)关(guan)于历史和自(zi)然的(de)科普(pu)读(du)物(wu)，我经(jing)常(chang)看(kan)到他抱着这(zhe)些(xie)书一看就(jiu)是大(da)半天。”我把书递(di)给李(li)老师，“您看(kan)，这几本书(shu)，都(dou)是(shi)他最(zui)近常看的(de)。我不是想(xiang)为小(xiao)宇辩(bian)解(jie)，只是想(xiang)说(shuo)，这孩子(zi)的想法，可能比我们(men)想象(xiang)的(de)要(yao)丰富(fu)。

”

李老师接过书(shu)，翻看了(le)几(ji)页，表情依(yi)然有些保(bao)留(liu)。“我知道(dao)，张先(xian)生。但事实就在(zai)眼前……”

“李老(lao)师，您(nin)不(bu)妨(fang)再听我(wo)说(shuo)一句。”我打(da)断了(le)她，语(yu)气坚(jian)定，“小(xiao)宇这孩子(zi)，从(cong)小就不(bu)爱说(shuo)大话，但他一(yi)旦认准了什(shen)么(me)，就(jiu)会默(mo)默(mo)地去做(zuo)。他不(bu)是那种(zhong)会为了(le)分数(shu)去(qu)抄(chao)袭的(de)孩子。如果(guo)他真(zhen)的写不(bu)出(chu)来，他(ta)宁(ning)可(ke)写(xie)得简(jian)单(dan)点，也不会去冒(mao)这个(ge)险。”

我(wo)走到(dao)小宇的房间，他(ta)此刻正低着头(tou)，不知(zhi)道在(zai)捣鼓什么(me)。我把(ba)他(ta)叫了出(chu)来，他(ta)看到(dao)李老(lao)师(shi)，脸(lian)上闪(shan)过一(yi)丝慌(huang)乱，但(dan)很快又恢复(fu)了(le)平静。

“小宇，李(li)老(lao)师今天(tian)来(lai)，是想和你聊聊(liao)你那篇作(zuo)文(wen)。”我看着(zhe)他，语气(qi)柔(rou)和，“李(li)老师(shi)觉(jue)得，你的(de)作文写得(de)特别(bie)好，但(dan)是(shi)呢，她有(you)点怀疑(yi)，是(shi)不是(shi)你抄(chao)的。”

小宇的(de)脸瞬间(jian)涨红(hong)了(le)，他抬起(qi)头(tou)，眼神(shen)里带着(zhe)委屈和(he)一丝(si)倔强(qiang)。“爸爸，我没有！”

“我知道(dao)，我知(zhi)道。”我(wo)安(an)抚(fu)他，然(ran)后(hou)转(zhuan)向李老师(shi)，“李老师，您(nin)相信(xin)我，小(xiao)宇不是那(na)种孩(hai)子。”

李(li)老师看(kan)着(zhe)小(xiao)宇(yu)，又(you)看看(kan)我(wo)，似乎(hu)有些动(dong)摇。我心里知道，要赢得(de)老师的信(xin)任(ren)，光(guang)靠嘴(zui)说(shuo)不(bu)行，还(hai)需要更多(duo)的证据。

“李(li)老(lao)师，不如(ru)这样(yang)，您(nin)再给(gei)小(xiao)宇(yu)一(yi)次机会。让(rang)他把这篇作文(wen)的创作过(guo)程，再(zai)和您(nin)讲一遍。让(rang)他说(shuo)说，他(ta)为什(shen)么(me)会写这个主题，灵(ling)感是怎么(me)来的，有哪(na)些有趣的想(xiang)法(fa)。您看，这样行吗(ma)？”

李老师(shi)沉(chen)默(mo)了(le)几秒(miao)钟，然后点了点(dian)头：“可(ke)以。”

我(wo)看着(zhe)小(xiao)宇，眼(yan)神(shen)鼓励(li)他：“小宇(yu)，把你的(de)想(xiang)法(fa)，告诉(su)李老(lao)师。不(bu)要怕，爸爸(ba)相信你(ni)。”

小宇深(shen)吸一口(kou)气，点了(le)点头。我(wo)心(xin)里默(mo)默祈祷，希望(wang)我(wo)的儿(er)子(zi)，能够用他的(de)话语，打消(xiao)老师的疑虑。

小(xiao)宇被(bei)我鼓(gu)励(li)后(hou)，小(xiao)小的(de)身(shen)躯挺(ting)直(zhi)了一些。他(ta)看(kan)着李(li)老(lao)师(shi)，眼中(zhong)闪烁(shuo)着一(yi)种混合(he)着紧张和一(yi)丝渴望(wang)被理(li)解(jie)的光芒(mang)。他清了(le)清嗓(sang)子，开始缓(huan)缓地(di)讲(jiang)述(shu)。

“老(lao)师(shi)，我写(xie)那篇作文(wen)的(de)时候，其实……”他的声音一(yi)开(kai)始(shi)还有(you)些(xie)颤抖，但(dan)很快(kuai)就(jiu)变得坚(jian)定(ding)起来(lai)，“我(wo)写的(de)是关(guan)于‘时间的(de)味道’。我之所以会(hui)想(xiang)到(dao)这(zhe)个主(zhu)题，是因(yin)为(wei)那天(tian)我在(zai)老家的院子里(li)，看(kan)到奶奶(nai)在晒(shai)萝(luo)卜干。”

他(ta)停顿了(le)一(yi)下，似(shi)乎在(zai)组织语言(yan)，李(li)老师认真地(di)听着(zhe)，脸上(shang)露出(chu)了(le)少(shao)有的好奇(qi)。

“奶奶晒萝(luo)卜干，那种味(wei)道(dao)，就是(shi)我记忆里(li)最(zui)深(shen)刻的味(wei)道。我小(xiao)时候(hou)，每(mei)年冬天(tian)，家里(li)都会(hui)晒好(hao)多好多萝(luo)卜(bo)干(gan)。那个味(wei)道，在阳(yang)光下(xia)慢慢发酵(jiao)，有(you)点甜，又有点咸，还(hai)带着(zhe)泥土(tu)的气息(xi)，特别(bie)香。每次(ci)闻到那个(ge)味(wei)道，我就会想(xiang)起奶奶，想(xiang)起小(xiao)时候在老(lao)家度(du)过的那些(xie)时光。”

他(ta)越(yue)说越(yue)投入(ru)，眼(yan)睛里闪烁着(zhe)回忆的(de)光(guang)彩。

“我写那(na)篇作(zuo)文的(de)时候，就(jiu)想把那(na)种‘时(shi)间沉(chen)淀下(xia)来(lai)的味道(dao)’写出(chu)来。我想写，时(shi)间(jian)不仅仅是(shi)滴答(da)滴答走过(guo)的时(shi)钟，它还可(ke)以是一(yi)种味道(dao)，一种(zhong)感觉(jue)。比(bi)如，爷(ye)爷(ye)的(de)烟(yan)斗里(li)，冒出(chu)的(de)烟(yan)雾，那(na)种陈(chen)旧(jiu)的(de)烟草(cao)味，也(ye)是(shi)时(shi)间(jian)的(de)味道；奶奶织(zhi)毛衣时(shi)，手指间摩(mo)擦的(de)羊毛(mao)线(xian)味，也是时间的味(wei)道(dao)。

”

“我(wo)写的(de)时候，脑子(zi)里(li)全是这(zhe)些画面，这些(xie)味道。我(wo)突然就(jiu)觉得，原(yuan)来时间是有(you)‘质(zhi)感’的，它可以通(tong)过我(wo)们的感官(guan)去体会(hui)。”

他(ta)越说(shuo)越流(liu)畅(chang)，小小的年纪(ji)，却能(neng)说出(chu)如(ru)此(ci)富(fu)有哲理(li)的观点(dian)，让(rang)我这(zhe)个(ge)做(zuo)父亲的都(dou)感到(dao)惊(jing)讶。我一(yi)直以为他只(zhi)是(shi)个(ge)普(pu)通(tong)的(de)孩子(zi)，没想到，他(ta)的内(nei)心世界，竟(jing)然如此丰(feng)富。

“至于您(nin)说的(de)那些(xie)和网(wang)上的(de)范(fan)文相似(shi)的段落……”小宇(yu)的(de)眼(yan)神变(bian)得有些(xie)不安，他挠(nao)了(le)挠头(tou)，继(ji)续说道，“老(lao)师，我(wo)写的(de)时候(hou)，确(que)实(shi)有搜(sou)集(ji)一(yi)些资(zi)料(liao)。因为我(wo)发(fa)现，‘时(shi)间’这个(ge)主题太大了(le)，我想(xiang)把(ba)它写得具(ju)体一点，写得有‘形’有(you)‘味’。所(suo)以我(wo)去网上(shang)搜了一(yi)些关(guan)于‘时(shi)间’的(de)描(miao)写(xie)，还有一些(xie)关(guan)于‘味道’的(de)意(yi)象……”

他的(de)脸上露出一丝(si)歉意：“我(wo)可(ke)能……不(bu)小(xiao)心把(ba)网(wang)上(shang)的一些词(ci)句，和我(wo)的想(xiang)法混在一起(qi)了(le)。我(wo)当时写(xie)得太投(tou)入了，脑(nao)子里全(quan)是奶(nai)奶晒(shai)萝卜(bo)干的味道，就想(xiang)着把那种(zhong)感觉(jue)写出(chu)来，所(suo)以……可能有些地(di)方(fang)，会(hui)和网上的(de)文(wen)章(zhang)比(bi)较(jiao)像(xiang)。”

“但(dan)我真的(de)没有故(gu)意去抄袭(xi)，老师。我只(zhi)是想把(ba)我想(xiang)到(dao)的，我看到的，我(wo)想(xiang)象(xiang)中的，那种(zhong)时间的(de)味道，写出(chu)来。那是(shi)我自己的感受。”

说(shuo)到(dao)小宇的眼神里(li)充满(man)了真诚(cheng)。

李(li)老师静(jing)静地听(ting)着，脸上(shang)原本的(de)严肃(su)一(yi)点点消融(rong)，取而代(dai)之(zhi)的(de)是一(yi)种(zhong)难以(yi)置(zhi)信的惊(jing)讶(ya)，以(yi)及(ji)……一(yi)种(zhong)由(you)衷的欣(xin)赏(shang)。

她看(kan)着(zhe)小宇(yu)，眼神(shen)里充(chong)满了(le)探究(jiu)。“小宇，你(ni)刚(gang)才说的(de)，关于奶(nai)奶晒萝卜干的味道(dao)，还有(you)你从(cong)你(ni)爷爷的(de)烟斗(dou)里(li)，奶(nai)奶织毛衣(yi)里(li)联(lian)想到(dao)的(de)时间(jian)的(de)味(wei)道……这些(xie)，都是(shi)你自(zi)己想(xiang)到的(de)吗？”

“是的，老(lao)师！”小宇用力地(di)点了点(dian)头(tou)。

李老(lao)师沉默了。她拿(na)出手(shou)机(ji)，再次搜(sou)索了那(na)篇(pian)作文的段(duan)落，这次，她(ta)没有(you)急着(zhe)下结(jie)论，而是仔(zai)细地(di)对比(bi)。她(ta)发(fa)现，虽(sui)然有些词句相(xiang)似，但小宇的(de)作(zuo)文，有(you)着(zhe)更鲜活(huo)的细节，更(geng)真挚(zhi)的(de)情(qing)感(gan)，以及更(geng)深刻的立(li)意。网(wang)上那些范文(wen)，更(geng)多的是堆(dui)砌辞(ci)藻，而小(xiao)宇的作文(wen)，虽(sui)然语(yu)言可能(neng)不(bu)够(gou)华(hua)丽，但(dan)却充满了生(sheng)命(ming)力。

“原(yuan)来是(shi)这样(yang)……”李老师叹(tan)了(le)口(kou)气，语气(qi)里带(dai)着(zhe)一(yi)丝(si)释然，也带着(zhe)一丝愧疚。她(ta)看着我，然后看向小宇(yu)，“小宇，对(dui)不(bu)起。老师误(wu)会(hui)你(ni)了。你的(de)作文(wen)写得(de)非(fei)常好，而(er)且，它(ta)充满(man)了你(ni)自己独(du)特的思考和(he)情(qing)感(gan)。你(ni)能(neng)够把抽象(xiang)的(de)‘时(shi)间’，用如此具(ju)象(xiang)、如此(ci)温暖(nuan)的方式来表(biao)达，这(zhe)非(fei)常难得。

”

她顿(dun)了(le)顿(dun)，接着说：“你刚(gang)才讲的创(chuang)作(zuo)过(guo)程，比作文(wen)本身(shen)还要精彩。那种对(dui)生(sheng)活(huo)细节的(de)观察，那种联想(xiang)能力，是很(hen)多成年(nian)人(ren)都(dou)很(hen)难具(ju)备(bei)的(de)。你(ni)说(shuo)的‘时(shi)间的味(wei)道’，我好像也(ye)从你的(de)话(hua)语里，品(pin)尝到(dao)了(le)。”

听到(dao)这里(li)，我悬(xuan)着的心(xin)终于落(luo)了地。我走上前(qian)，轻(qing)轻拍(pai)了(le)拍小(xiao)宇的(de)肩(jian)膀，眼(yan)中满是欣(xin)慰(wei)。

“李(li)老(lao)师，谢谢您。也谢(xie)谢您(nin)给了(le)小宇一(yi)个(ge)机会，让他(ta)把自己的想法(fa)说出(chu)来。”我说。

“不(bu)，应该是我(wo)谢谢(xie)你(ni)们(men)。”李老师(shi)笑(xiao)着(zhe)说，“谢谢(xie)小宇(yu)，让我看(kan)到了一个如此(ci)有(you)才华、有思(si)想(xiang)的(de)孩子(zi)。也谢谢张(zhang)先生(sheng)，你对孩子的信(xin)任(ren)，这份信任，比(bi)什么都(dou)重要。”

李(li)老师(shi)又(you)和(he)小宇(yu)聊了(le)一会(hui)儿，主(zhu)要是(shi)关于如何(he)更好(hao)地表达自(zi)己的想(xiang)法(fa)，如何(he)避免在写作(zuo)中(zhong)被网上信息(xi)干扰。她还鼓(gu)励小(xiao)宇(yu)，以后可以(yi)多(duo)写写自己(ji)生活(huo)中的观(guan)察(cha)和感(gan)受，因(yin)为这(zhe)些才(cai)是(shi)最(zui)宝(bao)贵、最独(du)特的(de)创作源泉(quan)。

家访结(jie)束(shu)了。李老师走后，我看(kan)着(zhe)小(xiao)宇(yu)，心(xin)里百(bai)感(gan)交集(ji)。

“小(xiao)宇，爸(ba)爸为刚(gang)才(cai)的(de)怀(huai)疑，向你道歉。”我(wo)说。

小宇(yu)摇(yao)了摇头：“爸爸(ba)，我知道(dao)你不是不(bu)相(xiang)信(xin)我(wo)，你是(shi)……你是(shi)在保护我。”

我(wo)看着(zhe)儿子，他稚嫩(nen)的(de)脸庞上(shang)，写满了(le)成(cheng)长(zhang)。那一(yi)刻，我(wo)深刻地体(ti)会到(dao)，在教(jiao)育(yu)孩(hai)子这(zhe)件事(shi)上，信任，是多么(me)重要的一环。有(you)时候，我们(men)作为(wei)家(jia)长(zhang)，不应(ying)该因为看(kan)到(dao)一(yi)些(xie)表象(xiang)，就(jiu)轻易(yi)地(di)否定自(zi)己的(de)孩(hai)子(zi)。每(mei)一个孩(hai)子(zi)，都有他(ta)独(du)特(te)的(de)闪(shan)光点(dian)，只是需要(yao)我们去发(fa)现，去(qu)引导(dao)。

从那(na)天起，小宇(yu)写作(zuo)文，我(wo)不(bu)再去过(guo)多地关注(zhu)分数，而是(shi)更关(guan)注他写(xie)作的过程，关(guan)注他是否在表(biao)达自己(ji)的真(zhen)实(shi)想法。而小宇，也(ye)因为这次(ci)经历(li)，变得更(geng)加自信(xin)，更加愿意(yi)去分享自(zi)己的故事(shi)。

那篇关于“时(shi)间的味(wei)道(dao)”的(de)作文(wen)，后来(lai)被(bei)李老(lao)师(shi)作为(wei)范(fan)例，在班(ban)级里分享(xiang)了。小宇也因此获得(de)了老师和同学们(men)的认可。

每当(dang)我(wo)想起这(zhe)件事(shi)，我都(dou)会(hui)想起(qi)奶(nai)奶晒萝(luo)卜(bo)干时(shi)的场(chang)景，想起那(na)股混(hun)合(he)着阳光、泥土和(he)岁(sui)月气(qi)息(xi)的独特(te)味道。那不(bu)仅(jin)仅是萝卜干的味(wei)道，更是父(fu)爱(ai)、信(xin)任和(he)孩子成长(zhang)过程(cheng)中(zhong)，那(na)些最纯(chun)粹、最美(mei)好的(de)味道。而(er)小宇，用他的(de)文字(zi)，为(wei)这些味道，赋(fu)予(yu)了(le)最动(dong)人的(de)注解(jie)。

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图片来源：每经记者 钟银兰 摄

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