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《铃与枫(feng)》第一季(ji)，一部以其独特视角和(he)细(xi)腻笔(bi)触描绘青(qing)春悸动与(yu)内心成长的佳(jia)作(zuo)，宛(wan)如(ru)秋(qiu)日里的(de)一抹暖(nuan)阳，悄(qiao)然拂过观(guan)众的(de)心(xin)弦。它(ta)没(mei)有(you)宏(hong)大(da)的(de)叙事(shi)，没有(you)惊(jing)天动(dong)地的冲(chong)突，却在平(ping)凡的(de)生(sheng)活(huo)片段(duan)中，编(bian)织出一张张(zhang)饱含(han)深(shen)情的(de)情感(gan)网，勾(gou)勒出(chu)少年少女(nv)们在(zai)懵懂、迷茫(mang)、挣扎(zha)与蜕(tui)变中的鲜(xian)活群(qun)像。

本季的(de)核心，无(wu)疑(yi)是对(dui)“情(qing)感”的(de)深度(du)挖(wa)掘与多(duo)维(wei)度展现，以(yi)及角色们(men)由(you)此引发(fa)的“成(cheng)长”轨迹。

故(gu)事的(de)开端，总(zong)是那么(me)不经意(yi)。铃，一个(ge)内心(xin)敏感(gan)、略带(dai)自卑的女孩，她(ta)的世界(jie)仿佛被一层薄(bao)薄的玻(bo)璃罩(zhao)笼(long)罩，小(xiao)心翼翼地观(guan)察(cha)着(zhe)外(wai)界(jie)，又时常因(yin)外界(jie)的(de)微(wei)小波(bo)动(dong)而心生(sheng)波澜(lan)。而枫(feng)，则(ze)是那束(shu)打破玻(bo)璃(li)罩(zhao)的阳光，他带着自(zi)然的、不加掩(yan)饰的热(re)情，闯(chuang)入了(le)铃的世界(jie)，也闯(chuang)入(ru)了(le)她的心房(fang)。

他(ta)们(men)之间(jian)最初的相(xiang)遇，充满(man)了(le)日式青春(chun)剧的(de)经典(dian)桥段(duan)——尴尬的眼(yan)神交汇，笨(ben)拙的(de)言语试探(tan)，以及那份藏在(zai)心底(di)、不(bu)敢(gan)宣(xuan)之(zhi)于口的悸动。这(zhe)种情感的萌芽(ya)，是如(ru)此纯(chun)粹而(er)又脆弱，如(ru)同初生的嫩(nen)芽，需要(yao)阳光雨(yu)露(lu)的滋(zi)养，也(ye)需要时间(jian)来(lai)巩固(gu)根基。

《铃(ling)与枫(feng)》的魅力并(bing)不仅(jin)仅(jin)在(zai)于描(miao)绘纯真(zhen)的(de)初恋。它(ta)更(geng)着力(li)于展(zhan)现情感(gan)的(de)多样(yang)性和复杂(za)性。除(chu)了铃(ling)与(yu)枫(feng)之(zhi)间(jian)逐渐(jian)升(sheng)温的感(gan)情，剧(ju)中还穿插(cha)了其他角(jiao)色(se)丰(feng)富的(de)情(qing)感线。例如，枫与他(ta)青梅(mei)竹马的伙伴之间，存(cun)在着(zhe)一种(zhong)超越友谊的羁绊(ban)，那是一种深(shen)深(shen)的理解(jie)与默契，但(dan)也掺杂着(zhe)无法(fa)言(yan)说的失落与遗憾。

这(zhe)种(zhong)情感，或(huo)许在当(dang)下并(bing)不起(qi)眼，却(que)为角色日后的选择(ze)埋(mai)下了伏(fu)笔。再(zai)比如，班级(ji)里其(qi)他同学之(zhi)间，有(you)因(yin)误(wu)会而(er)产生(sheng)的(de)隔阂，有对某(mou)个(ge)理想(xiang)的(de)共(gong)同(tong)追(zhui)求，有对(dui)未来的迷茫与(yu)憧憬。这些(xie)看似(shi)分散的(de)个(ge)体(ti)情感，如同(tong)星辰般(ban)点缀着整(zheng)部(bu)剧(ju)的夜(ye)空，共同(tong)构成了(le)青春(chun)群(qun)像(xiang)的斑斓色(se)彩。

剧(ju)集在(zai)处理(li)情感(gan)时(shi)，极为(wei)注重细(xi)节的呈现。一(yi)个(ge)不经意的微笑，一次匆(cong)忙(mang)的擦(ca)肩(jian)而过，一句未(wei)曾说出口(kou)的(de)安(an)慰，都(dou)可能成为(wei)情感链(lian)条(tiao)上至(zhi)关重要的一个(ge)环节。导演(yan)巧妙地运用镜头语(yu)言(yan)，捕捉人物细(xi)微的面部(bu)表情，通过(guo)慢镜头(tou)和(he)特写(xie)，放大内心(xin)的波(bo)澜(lan)。当(dang)铃(ling)因(yin)为枫的一句(ju)话(hua)而脸颊(jia)泛(fan)红，当(dang)枫在(zai)不经意间(jian)瞥见铃的背影而嘴(zui)角(jiao)上扬，这(zhe)些瞬(shun)间(jian)被(bei)放大，让观众仿(fang)佛(fu)身(shen)临其境(jing)，深(shen)刻(ke)体(ti)会到(dao)情感的微(wei)妙与(yu)力(li)量。

更值(zhi)得(de)一(yi)提的是(shi)，《铃与枫(feng)》对“成长”的(de)描(miao)绘，并(bing)非一蹴而就(jiu)的戏剧(ju)性(xing)转变，而是循序(xu)渐进(jin)、润物(wu)无声的过(guo)程(cheng)。铃的成(cheng)长，体现在(zai)她逐(zhu)渐克(ke)服内心的(de)自卑，敢(gan)于(yu)表达(da)自己(ji)的(de)想法(fa)，敢(gan)于主(zhu)动去(qu)争取(qu)。她不(bu)再(zai)是被动(dong)地(di)接(jie)受(shou)命运的(de)安排(pai)，而是开(kai)始(shi)尝试去影(ying)响(xiang)，去(qu)改变(bian)。例如，在一(yi)次集体(ti)活(huo)动中(zhong)，当大家因为意(yi)见(jian)不合而陷入(ru)僵(jiang)局时(shi)，是(shi)铃(ling)，那(na)个曾经(jing)畏(wei)畏(wei)缩缩的(de)铃(ling)，站了出(chu)来，用(yong)自己独到(dao)的(de)见(jian)解(jie)化解(jie)了(le)矛(mao)盾(dun)，赢得(de)了(le)大家的认(ren)可。

这个(ge)小小(xiao)的举(ju)动，却是她内心的(de)一次巨大(da)飞(fei)跃(yue)。

枫(feng)的成(cheng)长，则更(geng)多(duo)地体(ti)现在他(ta)开始理解(jie)责任与(yu)担当。他(ta)或许曾(ceng)是那(na)个(ge)无忧无(wu)虑的(de)少年(nian)，但随着与铃(ling)的(de)深入接触，他开(kai)始(shi)感(gan)受(shou)到(dao)自己(ji)肩上(shang)的(de)重量(liang)，开(kai)始思(si)考如(ru)何去保(bao)护(hu)身边的人，如(ru)何(he)去(qu)承担(dan)一份情(qing)感的(de)承诺(nuo)。他不再(zai)只是(shi)被(bei)动的(de)接(jie)受(shou)者的(de)角色(se)，而是(shi)开始主动(dong)承(cheng)担(dan)起(qi)一(yi)个(ge)“恋人”的(de)责(ze)任，一个(ge)“朋友(you)”的(de)义(yi)务。

这(zhe)种成长，是伴随着(zhe)情感的加(jia)深(shen)而自然(ran)发(fa)生的(de)，是责任感(gan)与成(cheng)熟(shu)度(du)的体现。

当(dang)然，成长并(bing)非(fei)总(zong)是顺遂(sui)的(de)。剧(ju)中(zhong)也描绘了角色们在(zai)情感(gan)挫(cuo)折面前(qian)的(de)迷(mi)茫(mang)与痛苦。当误会产(chan)生，当期(qi)望(wang)落空(kong)，当曾(ceng)经的亲密(mi)变得疏远，这些都是成(cheng)长(zhang)道路(lu)上不可(ke)避免的(de)荆(jing)棘(ji)。正是(shi)这些(xie)痛苦的(de)经历，让(rang)角色(se)们更加(jia)深(shen)刻(ke)地理解(jie)了情(qing)感的真(zhen)谛，也让(rang)他(ta)们(men)学会(hui)了(le)如(ru)何从(cong)失败中汲取(qu)教训，如何调(diao)整自(zi)己的心态(tai)，如何重(zhong)新(xin)站起来。

这(zhe)种不回(hui)避(bi)痛苦，直(zhi)面真(zhen)实的(de)描(miao)绘，使得剧(ju)集的(de)人物形象(xiang)更加(jia)立体丰(feng)满，也更(geng)具现实意义(yi)。

在(zai)《铃(ling)与枫》第一(yi)季的胺胺织锦(jin)中，“情(qing)感”与“成(cheng)长(zhang)”并(bing)非(fei)孤立存在，而是相互缠(chan)绕、相(xiang)互促(cu)进，如(ru)同藤(teng)蔓般攀爬(pa)生(sheng)长，共同构(gou)筑(zhu)了(le)这(zhe)部(bu)作品的(de)核心(xin)魅力(li)。如果(guo)我们(men)说(shuo)part1侧重于(yu)情感萌芽的细腻描(miao)摹与(yu)初步(bu)成长，那么(me)part2则将(jiang)深入(ru)探讨(tao)这些(xie)情感如(ru)何经受(shou)考验(yan)，角色们又(you)将(jiang)在(zai)怎样的波澜中实现更(geng)为深(shen)刻的蜕(tui)变。

剧集并(bing)未止步于(yu)描绘美(mei)好的(de)开(kai)端，而(er)是勇敢(gan)地(di)触(chu)及了情感中的“摩擦”与(yu)“挑战(zhan)”。铃与(yu)枫之(zhi)间的关(guan)系(xi)，并(bing)非一(yi)帆(fan)风顺的(de)坦(tan)途，而是充满(man)了试探(tan)、误解与自我怀(huai)疑。当(dang)铃(ling)因为不(bu)自信而过(guo)分(fen)揣(chuai)摩枫(feng)的心(xin)思，当(dang)枫因为(wei)不(bu)善言(yan)辞(ci)而让铃(ling)产生(sheng)误解，这(zhe)些日常的“小(xiao)刺”不(bu)断考(kao)验(yan)着(zhe)他(ta)们彼此(ci)的(de)信任。

例如(ru)，一次看似(shi)微(wei)不(bu)足(zu)道(dao)的误(wu)会，可能(neng)让铃(ling)独自一(yi)人(ren)在(zai)雨中哭(ku)泣，也(ye)可能让枫感到(dao)无所(suo)适从。这些(xie)情节(jie)的(de)设计，并(bing)非(fei)为(wei)了(le)制造戏(xi)剧(ju)冲突(tu)而(er)刻意(yi)为之，而是真实(shi)地反映(ying)了(le)青春(chun)期(qi)情感的(de)脆弱(ruo)性，以(yi)及沟(gou)通不(bu)畅可能带来的(de)伤害。

正是(shi)这(zhe)些(xie)挑(tiao)战，成为(wei)了角(jiao)色(se)成长的(de)催化剂。铃(ling)在(zai)一次次(ci)的被误解(jie)和自(zi)我否定中，开(kai)始(shi)反思(si)自己(ji)的(de)沟(gou)通方(fang)式(shi)，开始学习如(ru)何(he)清(qing)晰地(di)表(biao)达(da)自(zi)己的需(xu)求和感(gan)受。她(ta)不(bu)再将所有的责任都归咎于(yu)外界，而(er)是主(zhu)动去(qu)探索自己(ji)内心(xin)的声音，并(bing)尝(chang)试(shi)将(jiang)其(qi)转化(hua)为(wei)能够被理解(jie)的语(yu)言。她的成(cheng)长(zhang)，体现在(zai)她不再(zai)害(hai)怕被(bei)拒绝，而是(shi)勇于(yu)表(biao)达真实(shi)的自我，即使那份真(zhen)实可能并不完(wan)美。

当(dang)她鼓(gu)起(qi)勇(yong)气，向枫坦(tan)白自(zi)己的不(bu)安(an)与担(dan)忧(you)时(shi)，那种(zhong)坦诚本身就是(shi)一种巨(ju)大的胜(sheng)利。

枫的成(cheng)长(zhang)，则(ze)体现(xian)在他开始(shi)学会(hui)如何(he)回应与承(cheng)担。他(ta)从一(yi)个可能有些(xie)被(bei)动(dong)的(de)接收(shou)者(zhe)，转(zhuan)变为(wei)一个(ge)能够(gou)主动去(qu)理(li)解(jie)、去(qu)支持、去(qu)守(shou)护的(de)角色(se)。他开始意(yi)识到，仅仅(jin)给予(yu)好意(yi)是不(bu)够的(de)，更重(zhong)要的是去理解(jie)对(dui)方(fang)的(de)感(gan)受，并用(yong)对(dui)方能(neng)够接(jie)受的(de)方(fang)式(shi)去表(biao)达关(guan)心。例如，当(dang)他发现铃因为(wei)某(mou)件事情而情(qing)绪低(di)落时(shi)，他不(bu)再(zai)只(zhi)是默默地(di)陪伴，而是(shi)会主(zhu)动去(qu)寻找解决(jue)问题的方(fang)法，或者用一种更直(zhi)接、更(geng)温暖(nuan)的方式(shi)去(qu)安慰(wei)她。

这(zhe)种(zhong)成长，是(shi)情感成熟(shu)的标(biao)志，也(ye)是(shi)责(ze)任(ren)感(gan)的体现。

除了(le)铃与枫(feng)的核(he)心情(qing)感线，其(qi)他(ta)角色的情(qing)感经历也为他(ta)们的成长(zhang)提供(gong)了重要(yao)的映照。班(ban)级(ji)里那个曾(ceng)经(jing)备受欺(qi)凌的同学，如(ru)何(he)在铃的鼓励下(xia)，重拾自信(xin)，找(zhao)到自己(ji)的价值；那(na)个看似叛(pan)逆的(de)少年(nian)，如何在一(yi)次次的冲(chong)动与(yu)反思(si)中(zhong)，逐(zhu)渐理(li)解家(jia)人(ren)的(de)爱与(yu)牺牲(sheng)；这些(xie)支线故事，共(gong)同(tong)丰(feng)富(fu)了(le)剧(ju)集的(de)内涵(han)，也让观众看到(dao)了不(bu)同(tong)类(lei)型的(de)情感(gan)困(kun)境(jing)与成长路(lu)径。

剧集在(zai)叙事节奏上，也(ye)恰到好(hao)处地把(ba)握了情感(gan)推进(jin)与(yu)人(ren)物(wu)成长的契合度。它不会过(guo)分(fen)拖(tuo)沓，也不(bu)会显得仓促(cu)。每一次(ci)情感的升(sheng)华，都伴(ban)随(sui)着角(jiao)色心(xin)境的转变(bian)；每(mei)一次关(guan)键的(de)成长(zhang)节点，都源(yuan)于对之前(qian)情感(gan)经历的(de)消(xiao)化与(yu)吸收(shou)。例(li)如，在学(xue)园(yuan)祭(ji)前(qian)夕，当大(da)家为了(le)准(zhun)备活(huo)动而(er)忙(mang)碌(lu)，铃(ling)与(yu)枫(feng)在(zai)一次(ci)次的(de)合作(zuo)中，默(mo)契逐(zhu)渐(jian)加深(shen)，他们的情(qing)感也得到了(le)升华。

这种(zhong)将情感发展(zhan)与(yu)实际(ji)行(xing)动(dong)相结(jie)合的(de)叙事(shi)方式，使得(de)成长(zhang)显得(de)尤(you)为(wei)真实可信。

最终，《铃与枫》第(di)一季(ji)以一(yi)种(zhong)温暖而(er)充(chong)满力量(liang)的(de)方(fang)式，为(wei)观(guan)众留下(xia)了深(shen)刻的(de)印象(xiang)。它不(bu)是那种(zhong)让(rang)你(ni)热(re)血沸(fei)腾、情(qing)绪(xu)激昂的动漫(man)，而更像是一位(wei)温柔的(de)朋友(you)，在(zai)你耳边(bian)低语，分享着关于(yu)爱与(yu)成长(zhang)的秘(mi)密。它让我(wo)们相信，即(ji)使在最平凡(fan)的(de)生活中，情感的(de)光芒也(ye)能(neng)照亮(liang)前行的道(dao)路(lu)，而(er)成长，则永远是生(sheng)命(ming)中(zhong)最(zui)动人(ren)的篇章。

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图片来源：每经记者 门·萨 摄

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