每经编辑｜陈军    

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手机的(de)“悬(xuan)疑(yi)”密(mi)码：开(kai)启水上探(tan)险的序(xu)曲(qu)

六年(nian)级的夏天，总是(shi)充(chong)满了(le)躁动与(yu)好奇。对(dui)于小宇(yu)（化(hua)名）来说，这(zhe)个(ge)夏(xia)天似乎(hu)比以(yi)往更加(jia)“悬疑(yi)”一(yi)些。他(ta)的(de)手中(zhong)，总(zong)是不离一(yi)部(bu)外(wai)观有(you)些特别的(de)手机(ji)——它(ta)没(mei)有闪耀的(de)屏幕(mu)，没有繁复的(de)功(gong)能，甚(shen)至连品牌标志(zhi)都模(mo)糊不(bu)清。这(zhe)块“悬疑(yi)手机”成(cheng)了他形影(ying)不(bu)离(li)的伙伴(ban)，也成了(le)他探索世(shi)界的(de)一把(ba)钥匙。

小宇(yu)是个有些内向(xiang)的孩(hai)子(zi)，平(ping)日里(li)最爱沉浸(jin)在自(zi)己的(de)世界(jie)里，摆(bai)弄那些奇(qi)奇怪(guai)怪的小玩意儿(er)，或是对着“悬疑手(shou)机”喃喃自语(yu)，仿佛在(zai)解读着(zhe)某(mou)种(zhong)古老(lao)的(de)密(mi)码。周围的(de)孩(hai)子(zi)们(men)都(dou)在(zai)追(zhui)逐着(zhe)最新(xin)的电子产(chan)品，玩(wan)着(zhe)琳(lin)琅满(man)目的(de)游戏(xi)，而小(xiao)宇却(que)对(dui)这部“老(lao)旧(jiu)”的手机(ji)情有(you)独钟。他(ta)偶(ou)尔会(hui)向(xiang)朋友(you)们展示(shi)手机(ji)里的(de)一些(xie)“线索(suo)”——模糊的地(di)图碎(sui)片，奇怪(guai)的(de)符号(hao)，甚至是几段断断续(xu)续的音频。

同(tong)学们对(dui)此(ci)感(gan)到新(xin)奇，却(que)也觉得有些摸(mo)不(bu)着(zhe)头(tou)脑(nao)，这哪(na)里是手(shou)机(ji)，分明是一(yi)本待解的谜题集(ji)。

直到有(you)一天(tian)，小宇(yu)神秘(mi)兮兮地拉着几(ji)个最(zui)要好(hao)的朋(peng)友，来(lai)到了(le)一处僻(pi)静的(de)水(shui)上乐(le)园(yuan)。他故作深沉(chen)地(di)拿出(chu)“悬疑手(shou)机”，屏(ping)幕上赫然(ran)显示(shi)着(zhe)一个坐(zuo)标和一条简短(duan)的信息(xi)：“勇气，就藏在这片波光(guang)粼粼之中(zhong)。”孩(hai)子(zi)们面面相觑，不明所以，但小(xiao)宇(yu)眼(yan)中(zhong)的光(guang)芒却让他们心(xin)生(sheng)向(xiang)往(wang)。

“这(zhe)是(shi)什么(me)意(yi)思(si)？小宇？”小明的(de)疑(yi)惑(huo)带(dai)着(zhe)一丝(si)好奇(qi)。

原来，这所谓的“悬疑(yi)手机(ji)”，是小宇(yu)爷爷(ye)留(liu)下的(de)一个(ge)别出心裁的“探(tan)险工(gong)具”。爷爷曾(ceng)是一位热爱(ai)户外运(yun)动的(de)老顽童，他用一种独特的(de)方式，将对(dui)孙子(zi)成长(zhang)的(de)期盼，转(zhuan)化(hua)为一个个充(chong)满趣味(wei)的“谜题(ti)”。这部“悬疑(yi)手(shou)机(ji)”并非(fei)真的智能(neng)手机(ji)，而是(shi)一个(ge)由爷(ye)爷(ye)亲(qin)手改(gai)造的、内(nei)藏玄(xuan)机的盒子(zi)，里面装载着各(ge)种(zhong)指示(shi)和任(ren)务(wu)。

而(er)“扣出桨(jiang)”的说法(fa)，则是(shi)爷爷希望小(xiao)宇能通过(guo)自(zi)己的(de)努力，“扣(kou)”开未(wei)知(zhi)的大门，用“桨”去(qu)划动出属于自(zi)己(ji)的(de)精彩(cai)人生(sheng)。

这个(ge)夏天(tian)，爷(ye)爷(ye)给小(xiao)宇布置的(de)第一(yi)个“悬(xuan)疑任务(wu)”，就是挑战(zhan)水上运(yun)动。在(zai)小宇(yu)的理(li)解(jie)里(li)，这不光是(shi)玩(wan)水(shui)，更是(shi)一次“破解谜题(ti)”的冒险(xian)。他需要(yao)在“悬(xuan)疑手机(ji)”的(de)指引(yin)下(xia)，克服对(dui)水的恐(kong)惧(ju)，学(xue)会(hui)一项(xiang)水上技能(neng)。

第(di)一次来(lai)到水上乐园(yuan)，小宇(yu)看(kan)着(zhe)眼前(qian)那(na)片广(guang)阔的水(shui)域，心里(li)不免有些(xie)打鼓(gu)。虽然(ran)他喜(xi)欢(huan)“悬(xuan)疑”的神秘(mi)感，但面对(dui)真(zhen)正的水(shui)，他还是(shi)有(you)些胆(dan)怯。尤其是看到(dao)那些(xie)高耸的滑(hua)梯(ti)和汹(xiong)涌(yong)的人(ren)造(zao)海浪，他(ta)紧紧(jin)握住(zhu)了(le)手中的(de)“悬疑手机(ji)”，仿佛(fu)那(na)是他唯一的(de)支(zhi)撑。

“别(bie)怕(pa)，小宇(yu)！”一(yi)旁(pang)的小明拍(pai)了拍他(ta)的(de)肩膀(bang)，“我们(men)一起！”

在“悬疑(yi)手机”的提示(shi)下，小(xiao)宇(yu)被引向(xiang)了初学者(zhe)体验区。那里(li)有专门的教练(lian)，教授一些基(ji)础(chu)的水(shui)上(shang)技巧(qiao)。小(xiao)宇看着(zhe)教练(lian)熟练(lian)地展(zhan)示划(hua)桨的(de)动作(zuo)，心中(zhong)既有向往(wang)，又有(you)一丝不安(an)。他小心(xin)翼翼地(di)拿起教(jiao)练(lian)递过(guo)来的(de)小划桨，冰(bing)凉的触感让(rang)他(ta)手(shou)心冒汗。

“‘桨’，是(shi)连接(jie)你和(he)水(shui)的(de)桥梁，”教(jiao)练温和(he)地说，“用(yong)它(ta)，你可(ke)以(yi)掌(zhang)控方向，感(gan)受(shou)水(shui)的力量。”

小(xiao)宇深(shen)吸一(yi)口(kou)气(qi)，回想起“悬疑手(shou)机”里(li)爷爷留下(xia)的另一条信(xin)息：“每一(yi)次划动，都(dou)是对未知的探(tan)索；每(mei)一次(ci)颠簸(bo)，都是(shi)成(cheng)长(zhang)的印(yin)记。”

他(ta)尝试(shi)着将(jiang)桨划入水中，一(yi)股微弱的阻(zu)力让(rang)他(ta)有些(xie)吃惊。接着，他跟(gen)着教(jiao)练的节奏(zou)，笨拙(zhuo)地摆动着手臂(bi)。水花溅起，打湿了他的脸(lian)颊，带来了清(qing)凉(liang)，也带(dai)来(lai)了(le)一丝兴奋(fen)。他看着(zhe)水(shui)面荡漾开的圈圈(quan)涟漪，仿佛看(kan)到了(le)“悬疑手机”屏幕(mu)上闪烁的问号(hao)，正在慢(man)慢(man)被(bei)答(da)案填满。

接下来(lai)的日子(zi)，“悬疑(yi)手(shou)机”的“任(ren)务(wu)”不断(duan)升级。从最初的(de)在浅(qian)水区(qu)练(lian)习(xi)划桨(jiang)，到尝试在(zai)浪涌(yong)池(chi)中(zhong)保持(chi)平衡，再(zai)到挑战(zhan)更具挑战性(xing)的(de)漂流(liu)项目。每(mei)完(wan)成一(yi)个阶(jie)段(duan)，小(xiao)宇的“悬疑(yi)手机”就会(hui)解锁(suo)新(xin)的(de)信息(xi)，有(you)时是一(yi)句鼓励的话(hua)，有(you)时是(shi)下(xia)一个挑(tiao)战的(de)线(xian)索，有时(shi)则是(shi)一张爷爷(ye)年轻时在水上(shang)运动(dong)的照片，照(zhao)片上(shang)的爷(ye)爷(ye)笑(xiao)得那样灿烂。

这(zhe)个过程(cheng)并(bing)非一(yi)帆(fan)风(feng)顺(shun)。小(xiao)宇(yu)不止一次地呛水(shui)，不止(zhi)一次地摔(shuai)倒，甚(shen)至(zhi)有一次(ci)，在体验(yan)冲(chong)浪时，他被一个(ge)大浪(lang)打翻(fan)，险些将手(shou)中的“悬疑(yi)手机(ji)”也弄丢。那(na)一刻(ke)，他感到了强烈(lie)的挫(cuo)败感(gan)，甚(shen)至(zhi)想要放弃。

“我做(zuo)不到(dao)…太难了(le)…”他(ta)沮(ju)丧(sang)地(di)坐(zuo)在岸(an)边，看着(zhe)不远处玩得(de)正欢的(de)朋(peng)友们。

“悬疑(yi)手机(ji)”的屏(ping)幕(mu)在(zai)这(zhe)个(ge)时候再次亮起(qi)，上面出现了一(yi)行字：“跌倒，是为(wei)了让你更清(qing)楚(chu)地看(kan)到(dao)天(tian)空。”

小(xiao)宇怔住了。他抬(tai)头望去，蔚(wei)蓝(lan)的(de)天(tian)空像一张巨(ju)大(da)的画卷(juan)，朵(duo)朵(duo)白云悠闲(xian)地飘(piao)荡(dang)。他(ta)突然(ran)意识(shi)到，爷爷(ye)留(liu)下的(de)这(zhe)些(xie)“悬疑”任(ren)务(wu)，并(bing)非是(shi)要难倒(dao)他，而是要用一(yi)种特殊(shu)的(de)方式(shi)，让(rang)他学(xue)会面对(dui)困难，学会坚持(chi)。

他(ta)站起(qi)身，捡起(qi)被水打湿(shi)的“悬(xuan)疑手机(ji)”，重新走回水边(bian)。这一次(ci)，他不(bu)再是(shi)带(dai)着恐惧，而是(shi)带着(zhe)一种(zhong)决(jue)心。他知(zhi)道，每一(yi)次(ci)“扣”出(chu)划(hua)桨的动作，每一次在水上(shang)“桨(jiang)”行的(de)尝(chang)试，都是(shi)在为自己(ji)的人(ren)生描(miao)绘一(yi)幅更(geng)加壮(zhuang)丽(li)的(de)画卷。水(shui)上的挑战，也(ye)正在悄悄地改变着他，那个曾(ceng)经有些(xie)内(nei)向、胆怯的(de)孩(hai)子(zi)，正在(zai)慢慢变(bian)得更加(jia)勇敢(gan)和坚定。

“桨(jiang)”风破浪：从(cong)“悬疑(yi)”玩(wan)家到(dao)水(shui)上(shang)少(shao)年

当小(xiao)宇(yu)手中(zhong)的“悬(xuan)疑(yi)手机”上(shang)的任(ren)务清单逐(zhu)渐被勾掉，他身上(shang)的变化(hua)也如(ru)同(tong)涟漪般，在水(shui)上乐(le)园(yuan)，乃至生活中(zhong)，荡漾(yang)开来(lai)。曾经那(na)个小心(xin)翼翼、习惯(guan)将自(zi)己藏(cang)在(zai)角落的孩(hai)子，如(ru)今(jin)已经(jing)能(neng)够自(zi)信(xin)地站(zhan)在(zai)水(shui)边，脸(lian)上洋(yang)溢着阳光般的(de)笑容(rong)。

“悬疑手机(ji)”的每(mei)一次(ci)“解(jie)锁(suo)”，都伴随(sui)着小宇(yu)在水上运(yun)动技(ji)能(neng)上(shang)的飞(fei)跃。从一开始(shi)的笨(ben)拙(zhuo)模仿(fang)，到(dao)后来的(de)游刃(ren)有余(yu)，他学(xue)会了(le)如何运用(yong)身体(ti)的(de)重(zhong)心(xin)去(qu)平衡(heng)，如(ru)何通过(guo)划桨(jiang)的(de)力度(du)和角(jiao)度(du)来控(kong)制方(fang)向，甚(shen)至能(neng)够和朋友们在水中(zhong)进行一些(xie)简单(dan)的追(zhui)逐游戏。那(na)曾经让他(ta)胆怯(qie)的水，如(ru)今成了他挥洒汗(han)水、释(shi)放活(huo)力的舞台。

“你看(kan)！我能(neng)自己(ji)游(you)到那边去(qu)！”一(yi)次，小宇兴奋地(di)向岸(an)边的(de)朋友们(men)展示(shi)，他已经(jing)能够熟(shu)练(lian)地操(cao)控(kong)一(yi)艘小(xiao)型皮(pi)划艇(ting)，在(zai)水(shui)面(mian)上(shang)灵活地穿(chuan)梭。他的眼(yan)神(shen)里，不再(zai)是“悬(xuan)疑”的探究，而(er)是对(dui)自身能(neng)力的一种肯定和喜(xi)悦(yue)。

“悬(xuan)疑手(shou)机”的下一(yi)个任务，是将(jiang)他引向(xiang)更广阔(kuo)的(de)水域。在教(jiao)练的指(zhi)导(dao)下，小宇开(kai)始接(jie)触一些(xie)稍微复杂的水(shui)上(shang)项目(mu)，比如更具(ju)挑战(zhan)性(xing)的皮(pi)划(hua)艇竞(jing)赛，以及在(zai)小浪(lang)区进行单(dan)人桨板的(de)练习。这些(xie)项目(mu)需要更强(qiang)的体(ti)能、更敏锐(rui)的反应和(he)更沉着(zhe)的心理(li)素(su)质(zhi)。

“还记得(de)‘悬疑手机’说(shuo)的‘勇敢的(de)心，才(cai)是(shi)最(zui)坚固的船’吗(ma)？”教(jiao)练在(zai)一次(ci)讲(jiang)解时，鼓(gu)励着(zhe)小(xiao)宇(yu)，“水上(shang)运(yun)动，不(bu)仅仅是(shi)身体(ti)的较量，更(geng)是(shi)意志的(de)磨砺。”

小(xiao)宇深(shen)以为(wei)然(ran)。在一次(ci)桨板(ban)训练中(zhong)，他几次试(shi)图站立起(qi)来，都(dou)因为(wei)重心(xin)不稳(wen)而落入(ru)水(shui)中。每一次(ci)入水，都让(rang)他感(gan)到(dao)一(yi)阵懊恼。但(dan)当他看到(dao)“悬疑手机(ji)”屏幕上那句爷爷留(liu)下的鼓励(li)：“每一(yi)次‘跌(die)落’，都是为(wei)了更(geng)好地‘站立(li)’。”时，他(ta)咬紧牙关(guan)，再(zai)次爬上桨板。他(ta)一(yi)遍又一遍(bian)地尝试，直到汗(han)水湿透了衣(yi)衫(shan)，直到双臂酸痛(tong)难(nan)忍(ren)，他终(zhong)于能(neng)够摇摇(yao)晃(huang)晃地(di)站了起来，在水(shui)面上勉强维持(chi)着(zhe)平衡。

那一刻(ke)，周围响起(qi)了(le)朋(peng)友们的欢呼(hu)声(sheng)。小宇(yu)看(kan)着他(ta)们，也看(kan)着水面上(shang)自(zi)己(ji)的(de)倒(dao)影(ying)，脸(lian)上露出(chu)了灿烂(lan)的笑容。他(ta)知道，自己(ji)又一次“扣(kou)”开了(le)成功(gong)的大(da)门，用“桨”划出了(le)属于自(zi)己的胜(sheng)利。

“悬疑手机”就(jiu)像(xiang)一位(wei)无声的(de)导(dao)师，它(ta)没有直接告(gao)诉(su)小(xiao)宇“怎(zen)么(me)做(zuo)”，而(er)是(shi)通过(guo)一个个充满想象力的线(xian)索(suo)，引(yin)导他自(zi)己去探(tan)索、去(qu)尝试、去发(fa)现(xian)。它(ta)让(rang)小宇(yu)明白，成(cheng)长(zhang)并(bing)非一(yi)蹴而(er)就(jiu)，而是一(yi)个不断克(ke)服困(kun)难(nan)、不(bu)断挑(tiao)战自我(wo)的过程。每(mei)一(yi)次(ci)“悬(xuan)疑(yi)”的(de)背(bei)后(hou)，都(dou)隐藏(cang)着(zhe)一(yi)个(ge)等待被揭(jie)开的宝藏——那可(ke)能是(shi)技(ji)能的提(ti)升，也(ye)可能(neng)是心智的(de)成(cheng)熟(shu)。

随(sui)着夏日(ri)的深(shen)入，小(xiao)宇的(de)“悬疑(yi)手(shou)机”也仿(fang)佛变(bian)得(de)更(geng)加“智(zhi)能”了。它开(kai)始播(bo)放一(yi)些关(guan)于水(shui)上运(yun)动安全知(zhi)识(shi)的语(yu)音片段(duan)，提示(shi)小(xiao)宇在下水前(qian)检(jian)查装备(bei)，以(yi)及(ji)如何在紧(jin)急情(qing)况(kuang)下保(bao)持冷静。这(zhe)些细致(zhi)入微的(de)“提示”，让小宇在享(xiang)受水上乐(le)趣(qu)的也学(xue)会了如何(he)保护(hu)自己(ji)。

更让小宇(yu)欣喜的是，“悬疑手机(ji)”上(shang)的任务(wu)，不(bu)再(zai)局限(xian)于他(ta)一个(ge)人。它开始(shi)出现一些“团队(dui)协作”的指(zhi)令，比(bi)如，要求小(xiao)宇和(he)朋友(you)们(men)一(yi)起(qi)完(wan)成一个漂(piao)流任务，或者共同建(jian)造一(yi)个水(shui)上浮台。这(zhe)让小宇有(you)机会将自(zi)己(ji)的(de)经验分享给朋友们，也让(rang)他学(xue)会了(le)与(yu)他人协(xie)作(zuo)的重要(yao)性。

“小(xiao)宇，教我怎么划(hua)桨(jiang)吧！”曾(ceng)经有些疏远小宇(yu)的同学小强，这次也(ye)加(jia)入(ru)了(le)进来，主(zhu)动向他(ta)请教。

小(xiao)宇爽快地答(da)应(ying)了。他用(yong)“悬疑手(shou)机”里(li)的(de)“知识”和自己的(de)实践经验，耐(nai)心地(di)指导(dao)着小强(qiang)。他不(bu)再(zai)是那(na)个(ge)只懂独(du)自“解谜(mi)”的(de)孩子(zi)，而是变(bian)成(cheng)了一(yi)个(ge)乐于分享、愿(yuan)意帮(bang)助(zhu)他人的“水上少年(nian)”。

“你(ni)看(kan)，‘悬疑手机(ji)’说(shuo)，‘分(fen)享乐趣(qu)，就是最大的(de)乐趣’。”小宇(yu)一(yi)边指导(dao)，一(yi)边(bian)笑着说道。

“悬疑(yi)手(shou)机(ji)”的最(zui)后一(yi)张“谜题(ti)”，是一张(zhang)全家(jia)福的(de)照片(pian)。照片(pian)上，小宇和(he)他的爸爸妈妈(ma)，还有(you)爷爷(ye)，都穿(chuan)着泳(yong)衣(yi)，站在海边，每(mei)个(ge)人手里(li)都拿着一(yi)个(ge)划(hua)桨(jiang)。屏(ping)幕上最后(hou)出现了(le)一行字(zi)：“最大(da)的(de)‘悬(xuan)疑’，是(shi)未来的无限可(ke)能，而(er)你，已(yi)经准(zhun)备好‘桨’向(xiang)它们(men)。”

小宇(yu)看着照片(pian)，心(xin)中涌(yong)动(dong)着一(yi)股暖流。他明白(bai)了(le)，爷爷(ye)留下(xia)的“悬疑手(shou)机”，不仅(jin)仅(jin)是关于(yu)水上(shang)运动(dong)的挑(tiao)战，更(geng)是(shi)关(guan)于人(ren)生。它(ta)教会了他勇敢(gan)，教会(hui)了他坚持(chi)，教会了(le)他分享(xiang)，更教(jiao)会了(le)他，要(yao)用自(zi)己(ji)的双手(shou)，去划动人(ren)生的(de)小船，去探(tan)索那(na)片属于自己的(de)，充满(man)无限(xian)可能(neng)的“海(hai)洋”。

这(zhe)个(ge)夏(xia)天，因(yin)为一部“悬(xuan)疑手(shou)机(ji)”，六(liu)岁的(de)小宇完成(cheng)了一次华(hua)丽的(de)蜕变。他不再是(shi)那个(ge)沉浸(jin)在(zai)虚拟世(shi)界里的(de)孩子(zi)，而(er)是一个真(zhen)正拥(yong)抱阳(yang)光(guang)、热爱(ai)生(sheng)活、勇于挑(tiao)战的(de)水上(shang)少(shao)年。他(ta)用(yong)自己(ji)的(de)“桨”，划(hua)出了对(dui)水的(de)热(re)爱，划出了(le)对(dui)生活(huo)的(de)热(re)情(qing)，更划出(chu)了一(yi)个更加闪(shan)耀的自己(ji)。而(er)那(na)部“悬疑手(shou)机”，也(ye)将(jiang)在(zai)他的(de)成长(zhang)之路(lu)上，继续扮(ban)演着(zhe)神秘而(er)重(zhong)要(yao)的角色(se)，提醒(xing)着(zhe)他(ta)，人(ren)生的精(jing)彩，永远在(zai)前方(fang)，“桨(jiang)”等(deng)你(ni)去开启(qi)。

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图片来源：每经记者 陈方 摄

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