每经编辑｜闫大有    

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点亮好奇(qi)之心(xin)：8-10岁孩(hai)子的智慧(hui)启蒙之旅

当(dang)孩(hai)子(zi)步(bu)入8到(dao)10岁这(zhe)个阶段(duan)，他(ta)们的(de)世(shi)界仿佛打开(kai)了一扇新(xin)奇(qi)的(de)大门(men)，充(chong)满了无(wu)数的“为什么”和“怎么(me)做(zuo)”。他们的(de)求知欲(yu)如(ru)同喷涌而(er)出的(de)泉水，渴望了解(jie)更广阔(kuo)的(de)世界(jie)，探索(suo)更深层的(de)奥秘(mi)。在这(zhe)个黄(huang)金成(cheng)长时(shi)期(qi)，为(wei)他们(men)提(ti)供高质(zhi)量、富有(you)启发性(xing)的视频内容，就像为(wei)他(ta)们播下智慧的(de)种子，将陪伴(ban)他们茁壮成长(zhang)，绽放出(chu)耀眼(yan)的光芒(mang)。

我们精心(xin)挑选(xuan)的8到10岁(sui)幼(you)儿视频精选，正(zheng)是为(wei)了(le)满(man)足这(zhe)份(fen)渴望，旨在(zai)点(dian)亮(liang)孩子(zi)的好奇(qi)之心(xin)，开(kai)启一(yi)段(duan)充满乐趣(qu)与发(fa)现的(de)智慧启蒙(meng)之旅(lv)。

想象一下(xia)，当您(nin)的孩子不(bu)再(zai)只(zhi)是被动地(di)接收(shou)信息(xi)，而是(shi)能(neng)够(gou)通过(guo)生动有趣(qu)的视频，亲手(shou)“制(zhi)作”一(yi)瓶(ping)会(hui)呼吸(xi)的火山，或(huo)者“观(guan)察(cha)”一(yi)株植(zhi)物如何(he)从种子变成参天大树(shu)，他们的(de)学习体验(yan)将是多么的立(li)体而深(shen)刻！我(wo)们(men)的(de)视(shi)频内容(rong)，紧密围(wei)绕这个(ge)年龄段孩(hai)子(zi)的(de)认(ren)知特点(dian)和兴(xing)趣点(dian)，将抽象的(de)科学原(yuan)理(li)转化为可视化(hua)的生(sheng)动案例。

比如，在(zai)“小(xiao)小科学家(jia)”系(xi)列中，孩子(zi)们可(ke)以跟(gen)随镜头，解(jie)构日常(chang)生(sheng)活中(zhong)那(na)些(xie)看(kan)似平凡(fan)却(que)蕴含奇(qi)妙物(wu)理或(huo)化学(xue)现象(xiang)的“魔(mo)法(fa)”，从(cong)彩虹的形成(cheng)到电磁的(de)奥秘，每一(yi)个(ge)实验都设计(ji)得(de)既安全又有趣，激发他(ta)们动手(shou)尝试的欲(yu)望，培(pei)养(yang)严谨的(de)科学(xue)思维。

语言(yan)是(shi)思想的翅膀(bang)，对于8到10岁的(de)孩子来(lai)说，正(zheng)是语言(yan)能(neng)力飞(fei)速(su)发展的(de)关键(jian)时(shi)期。我(wo)们(men)的视频精选不仅注(zhu)重知(zhi)识的(de)传授，更(geng)关注语(yu)言(yan)的培养(yang)。您会(hui)发现(xian)，我们有(you)专门的(de)“故(gu)事(shi)大王(wang)”系列，通(tong)过引人入胜(sheng)的(de)动画和(he)真人讲述(shu)，将世(shi)界各地的经典(dian)童话、寓言故事、甚至(zhi)历(li)史(shi)传说(shuo)娓娓道(dao)来(lai)。

这(zhe)些(xie)故事不仅丰富(fu)了孩子(zi)的(de)词汇量，更重要(yao)的是(shi)，它们(men)在(zai)潜移默(mo)化中(zhong)塑造着孩(hai)子(zi)的品格，教会(hui)他们勇敢(gan)、善良(liang)、智慧与(yu)坚(jian)持。还(hai)有一(yi)些(xie)专门针(zhen)对语言(yan)表达的(de)视(shi)频，通(tong)过(guo)有趣(qu)的绕口令、戏剧表演、甚(shen)至(zhi)是模(mo)拟辩论，鼓励孩子们(men)大胆开口(kou)，清晰表(biao)达(da)自己(ji)的想法，提升他(ta)们的沟通(tong)与逻(luo)辑思维(wei)能力。

艺(yi)术是滋养(yang)心灵(ling)的(de)甘(gan)露(lu)，能够极(ji)大地(di)丰富(fu)孩子(zi)的精(jing)神世(shi)界，培养他们的创造力和(he)审美(mei)能力(li)。对于8到10岁(sui)的(de)孩(hai)子，他们对色彩(cai)、线条、造型(xing)的感(gan)知力(li)已经(jing)相(xiang)当(dang)敏锐(rui)。我们的视(shi)频(pin)系(xi)列中，囊括(kuo)了(le)绘画(hua)、手(shou)工、音(yin)乐、舞蹈等(deng)多(duo)个(ge)艺术门类(lei)。比如(ru)，在“创(chuang)意小画家(jia)”栏目，孩子们可(ke)以学习不同(tong)绘(hui)画风(feng)格(ge)的(de)技巧(qiao)，从(cong)水彩到素描(miao)，从油画棒(bang)到数(shu)字绘(hui)画(hua)，甚至可(ke)以跟着老师一起用(yong)废旧物品(pin)创作出令人惊(jing)叹的艺(yi)术品。

在(zai)“音乐魔(mo)法(fa)师(shi)”节(jie)目里(li)，孩(hai)子们不(bu)仅(jin)能接触到不(bu)同风格的音乐(le)，了解乐器(qi)的奥秘，还(hai)能(neng)学习简(jian)单的乐理知识，甚至可以(yi)尝试跟着节(jie)奏进行(xing)即兴(xing)创作。这些艺(yi)术体验(yan)，能够极(ji)大地释放孩(hai)子的想象(xiang)力，让(rang)他们在色(se)彩斑(ban)斓的世(shi)界里自(zi)由翱翔。

除了独(du)立学(xue)习(xi)的视(shi)频(pin)内容(rong)，我(wo)们同样(yang)重视亲子(zi)互(hu)动(dong)在孩(hai)子成(cheng)长中(zhong)的重(zhong)要作(zuo)用。我(wo)们深(shen)知(zhi)，高质量(liang)的陪(pei)伴是(shi)给予(yu)孩子(zi)最(zui)好(hao)的礼(li)物。因此，我们的(de)视(shi)频精选特别(bie)设计了(le)大(da)量的“亲子(zi)互动(dong)游戏(xi)”单(dan)元(yuan)。这些(xie)游戏设计巧(qiao)妙(miao)，既有(you)需要家长(zhang)和孩(hai)子共(gong)同协(xie)作(zuo)完(wan)成的(de)智力挑战，也(ye)有能够增进(jin)感情(qing)的趣(qu)味问(wen)答(da)和(he)角色扮演(yan)。

例(li)如，一(yi)个“家庭(ting)寻宝(bao)记(ji)”视频(pin)，会(hui)引导家(jia)长和孩(hai)子一(yi)起(qi)在(zai)家中隐藏线索，通过(guo)解谜的方式找(zhao)到最终的(de)宝藏(cang)，这不(bu)仅锻炼了孩子的观察力(li)和(he)逻辑推理能(neng)力，更(geng)让全(quan)家人(ren)在欢(huan)声笑(xiao)语中增进彼此的默契。又(you)或者(zhe)，一些“科(ke)学实(shi)验(yan)小课(ke)堂”，家(jia)长可(ke)以和(he)孩子一(yi)起动手(shou)，用简(jian)单的材料(liao)完成有趣(qu)的(de)科(ke)学(xue)实验，在(zai)共同(tong)完成任务的(de)过(guo)程中(zhong)，建立起更(geng)深层次(ci)的(de)情感(gan)连接(jie)。

选择合适(shi)的(de)视(shi)频内(nei)容，就(jiu)像为(wei)孩(hai)子(zi)量(liang)身(shen)定制一(yi)套(tao)智(zhi)慧的(de)“营(ying)养(yang)餐(can)”。它不应该只是单纯(chun)的(de)娱(yu)乐，更应该(gai)是激(ji)发兴(xing)趣、启(qi)迪智慧(hui)、培(pei)养(yang)能(neng)力的“催化剂”。我们的8到10岁幼儿(er)视频精选(xuan)，正是(shi)基于(yu)这样的理(li)念(nian)，力求(qiu)在(zai)每(mei)一(yi)个视频(pin)中都融(rong)入教育(yu)的价值(zhi)，在(zai)每(mei)一个环节(jie)都(dou)充满趣(qu)味(wei)的(de)引导(dao)。

我(wo)们(men)相信(xin)，通过(guo)这(zhe)些(xie)精心(xin)挑选(xuan)的(de)内容(rong)，您(nin)的孩子将能够(gou)在好(hao)奇心的(de)驱(qu)使下，快乐(le)地探(tan)索未(wei)知(zhi)，自信地(di)展现自我(wo)，为他(ta)们(men)精彩的未来(lai)奠定坚实的基(ji)础。

乐(le)享(xiang)亲子时(shi)光：让陪(pei)伴(ban)因视(shi)频而(er)更有温度和(he)乐趣(qu)

在(zai)快节(jie)奏的(de)现(xian)代(dai)生(sheng)活(huo)中，父母们常常感到(dao)时间不够(gou)用(yong)，而孩(hai)子们对(dui)新奇(qi)事物的热(re)情又(you)似乎(hu)永远燃烧(shao)不(bu)尽(jin)。8到10岁，是孩子(zi)独立(li)意(yi)识逐(zhu)渐增强，但(dan)同时又(you)极(ji)其(qi)渴(ke)望父(fu)母陪伴(ban)和(he)关注(zhu)的关键时(shi)期。如(ru)何(he)在这两(liang)者(zhe)之(zhi)间找到平(ping)衡，如何让(rang)有限(xian)的(de)亲(qin)子时(shi)光充(chong)满意(yi)义与(yu)乐趣(qu)，是我们许(xu)多家(jia)长共同的(de)课题(ti)。

而(er)我们精选的(de)8到10岁(sui)幼儿视(shi)频(pin)，正是(shi)为(wei)解(jie)决(jue)这一痛(tong)点而生(sheng)，它(ta)不(bu)仅(jin)是孩子(zi)的(de)成(cheng)长(zhang)伙伴(ban)，更是(shi)连接(jie)亲子(zi)情感(gan)的温(wen)馨桥(qiao)梁，让(rang)每一(yi)次(ci)的(de)“一起(qi)看(kan)视(shi)频(pin)”都变成(cheng)一次(ci)珍贵(gui)的“高(gao)质(zhi)量陪伴(ban)”。

“亲(qin)子(zi)互动(dong)乐(le)趣(qu)多”不仅仅是(shi)一句口(kou)号，更(geng)是(shi)我们视(shi)频内容(rong)的(de)核心(xin)价值之一(yi)。我们知道(dao)，让孩子在(zai)屏幕(mu)前(qian)独自(zi)“吞(tun)咽”信息，不如让他们与父母一(yi)同“品味(wei)”知(zhi)识(shi)的(de)甘甜。因此(ci)，许多(duo)视频都设(she)计了引导互动环节(jie)。例如，一(yi)个关于(yu)“小小宇航员”的(de)科普视频(pin)，在讲(jiang)解完行星(xing)的奥(ao)秘后(hou)，会(hui)设(she)计(ji)一(yi)个“家庭模拟星(xing)空”的环(huan)节，鼓励(li)家长和(he)孩(hai)子一起用灯光、纸板(ban)等材料(liao)，在房间里模(mo)拟出(chu)不同(tong)行星的(de)位置和光芒，并(bing)让(rang)孩(hai)子(zi)充当“讲(jiang)解员(yuan)”，向(xiang)家人(ren)介绍他们(men)刚刚学到(dao)的(de)知(zhi)识。

这样的(de)互动(dong)，不仅巩固(gu)了孩(hai)子的学习成果(guo)，更重要的(de)是，它(ta)让(rang)孩子有(you)机会(hui)在父母(mu)面前展(zhan)示自己，获得成(cheng)就感(gan)和鼓励。

再(zai)比如(ru)，一些关于(yu)“情商培养(yang)”的动(dong)画短片，通(tong)常(chang)会(hui)设置(zhi)一个(ge)“角色(se)扮演”环节。视频(pin)会呈现一(yi)个生(sheng)活中的小(xiao)冲突(tu)场景，然(ran)后(hou)鼓励(li)家长(zhang)和孩(hai)子一(yi)起(qi)讨论(lun)，并(bing)尝试(shi)用视(shi)频中(zhong)学习(xi)到的(de)方法(fa)来解(jie)决。家(jia)长可以扮(ban)演(yan)其中的(de)一(yi)个(ge)角色，让(rang)孩(hai)子扮(ban)演(yan)另一个角色(se)，通(tong)过语(yu)言和行(xing)为的模(mo)拟(ni)，让(rang)孩(hai)子在安(an)全的(de)情(qing)境(jing)下，学习(xi)如何(he)理解(jie)他人(ren)的情(qing)绪，如何(he)有效地(di)表达(da)自己的感受，如(ru)何(he)协(xie)商(shang)解(jie)决问(wen)题。

这种寓(yu)教于(yu)乐的方式(shi)，比(bi)枯(ku)燥的道理(li)讲解，更能(neng)让孩(hai)子内(nei)化知(zhi)识，并(bing)在实际(ji)生活中运用。

我们(men)还精(jing)选了一(yi)些(xie)“家庭(ting)创意(yi)游戏”视(shi)频(pin)，这些(xie)视(shi)频(pin)提供(gong)了一(yi)系列简单(dan)易行、充满乐趣的游戏方案，非(fei)常适(shi)合在周(zhou)末(mo)或(huo)假期(qi)与(yu)孩子(zi)一同(tong)体验(yan)。从“寻(xun)宝探(tan)险”到“科学(xue)小(xiao)实验(yan)”，从“故事(shi)创(chuang)作”到“户外(wai)观察”，每一个(ge)游戏(xi)都设计(ji)得(de)巧(qiao)妙(miao)有趣，能够(gou)调动(dong)孩子的积极性(xing)，同时(shi)也考(kao)验着(zhe)家(jia)长(zhang)的(de)创意与(yu)引导能力。

家长可(ke)以带着孩子(zi)一起(qi)完成(cheng)这些(xie)项(xiang)目，在这个过(guo)程(cheng)中，不仅能够充分(fen)发(fa)挥孩(hai)子(zi)的想(xiang)象力(li)和动手(shou)能力(li)，更能拉(la)近亲(qin)子距离，创(chuang)造(zao)出(chu)属于(yu)家庭(ting)独有的(de)美好回(hui)忆。

例如，一(yi)个“周(zhou)末手工乐”视频(pin)，可能会教大家(jia)如何利用家里的(de)废旧(jiu)物品（如纸筒(tong)、瓶(ping)盖(gai)、旧(jiu)报纸(zhi)等）制(zhi)作(zuo)出精(jing)美的装饰品(pin)或玩具。家(jia)长(zhang)可(ke)以和孩子一起搜(sou)集(ji)材(cai)料，一起动(dong)手制作(zuo)，共同完(wan)成(cheng)一件作品(pin)。在(zai)合作的(de)过(guo)程中(zhong)，孩子(zi)会学习(xi)到(dao)团(tuan)队协(xie)作的重(zhong)要性，学会倾听(ting)和(he)尊重(zhong)他(ta)人的(de)意(yi)见。

而当作品(pin)完(wan)成时，那种共同(tong)努(nu)力、分(fen)享成(cheng)功的喜(xi)悦，将是(shi)任何(he)物质奖(jiang)励(li)都无法(fa)比拟(ni)的(de)。

除了(le)游(you)戏(xi)和手工，我们还注(zhu)意(yi)到(dao)，8到(dao)10岁的孩子(zi)，开始(shi)对(dui)世(shi)界有(you)更宏(hong)观(guan)的认识，他们对(dui)历史、地(di)理(li)、文(wen)化(hua)都充满(man)了好奇。因(yin)此，我(wo)们精(jing)选了一些(xie)“环(huan)球(qiu)旅行(xing)家”系(xi)列的视(shi)频，通过生动(dong)有趣的纪(ji)录片形式，带领(ling)孩子们“云(yun)游”世(shi)界各(ge)地，了(le)解(jie)不(bu)同(tong)国(guo)家的风土人情(qing)、历史(shi)文化(hua)、自然风(feng)光。

观看(kan)这些视(shi)频时(shi)，家(jia)长可(ke)以与(yu)孩子(zi)一起(qi)讨(tao)论(lun)，提问(wen)，引(yin)导(dao)他们思考(kao)不(bu)同文化(hua)之间(jian)的差异(yi)与联系(xi)。比如，在观(guan)看关于(yu)埃及(ji)金(jin)字塔的视频时，可以(yi)和(he)孩子一起查(cha)阅(yue)更(geng)多(duo)关(guan)于古埃及(ji)文(wen)明(ming)的资料，或(huo)者(zhe)一起(qi)动手用积木搭(da)建一(yi)座(zuo)属(shu)于(yu)自己(ji)的(de)金字塔。这(zhe)种(zhong)主动(dong)学习和探(tan)索的方(fang)式(shi)，能(neng)够(gou)极大(da)地拓宽孩(hai)子的(de)视野，培养(yang)他们(men)的国(guo)际化(hua)视(shi)野(ye)和人文情怀。

我们(men)提(ti)供的(de)不仅(jin)仅(jin)是视频(pin)，更(geng)是一种全新(xin)的陪伴方式。它(ta)让陪伴不再是(shi)简单的“陪着”，而是“一(yi)起学习、一(yi)起探(tan)索(suo)、一起成长”。通(tong)过这些(xie)精(jing)心挑选(xuan)的(de)视频(pin)内容，家长可以(yi)更轻(qing)松(song)地找(zhao)到(dao)与孩(hai)子共同话(hua)题，更有效地(di)激发孩子的学习(xi)兴(xing)趣(qu)，更深(shen)入地(di)走进(jin)孩(hai)子的内(nei)心(xin)世界(jie)。让(rang)每一(yi)个8到10岁的(de)孩子(zi)，在充(chong)满爱与(yu)智(zhi)慧的(de)家(jia)庭(ting)环境(jing)中(zhong)，快(kuai)乐地(di)学习(xi)，自(zi)信地成长，度(du)过一(yi)段闪耀着(zhe)亲子温(wen)情的金(jin)色(se)童(tong)年(nian)。

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图片来源：每经记者 陈兴根 摄

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