每经编辑｜陈俊强    

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教室(shi)里(li)，空气(qi)仿(fang)佛凝固了一般，只有窗外(wai)偶尔(er)传(chuan)来(lai)的蝉(chan)鸣，像(xiang)是急促(cu)的鼓点(dian)，敲打(da)在(zai)每个学(xue)生的(de)心头(tou)。讲台(tai)上(shang)，林(lin)语希，这位(wei)集美(mei)貌与(yu)才华(hua)于一(yi)身的美女(nv)老(lao)师，正用(yong)她那(na)双明(ming)亮的大眼(yan)睛(jing)扫(sao)视着全班(ban)。她的(de)出现，总能(neng)瞬(shun)间点燃(ran)课堂(tang)的气氛，但这份(fen)点燃(ran)，却(que)常常伴(ban)随着一种难以(yi)言喻(yu)的“压迫感”。

今天，这(zhe)种(zhong)压迫(po)感尤为强(qiang)烈。空气(qi)中弥漫着(zhe)一丝淡淡(dan)的、好闻的香水(shui)味(wei)，那是(shi)林(lin)老(lao)师身上特(te)有(you)的味(wei)道，平日(ri)里总(zong)让(rang)人心生(sheng)向(xiang)往(wang)，此刻却像(xiang)是一(yi)种(zhong)无(wu)声(sheng)的(de)宣告(gao)，宣(xuan)告着即(ji)将(jiang)到来的挑(tiao)战(zhan)。期中(zhong)考试的成绩就要(yao)公布了，而这次，林(lin)老(lao)师(shi)决(jue)定(ding)玩(wan)点不一(yi)样(yang)的(de)。

“同学们(men)，”林(lin)老师的(de)声(sheng)音(yin)如(ru)同清(qing)泉流(liu)淌(tang)，却(que)又带(dai)着(zhe)一丝不(bu)容置疑的威严(yan)，“这次的(de)考试(shi)，我(wo)给(gei)你们(men)准(zhun)备(bei)了一个(ge)特别(bie)的‘惊(jing)喜’。”她嘴(zui)角勾起一抹迷人(ren)的(de)微(wei)笑(xiao)，那(na)笑(xiao)容足以(yi)让(rang)任何(he)人(ren)都心动，这份笑(xiao)容在(zai)学生们眼(yan)中，却如同“恶(e)魔(mo)的微(wei)笑(xiao)”。

“惊喜(xi)？”台(tai)下(xia)响起一阵(zhen)窃窃私(si)语(yu)，每个人(ren)的脸(lian)上都(dou)写(xie)满(man)了好奇与不(bu)安(an)。他们太了(le)解林老师(shi)了，她的“惊(jing)喜”从(cong)来(lai)都(dou)不是(shi)简(jian)单(dan)的奖励，而(er)往往是(shi)充满挑战的(de)任务。

“是的，惊(jing)喜(xi)。”林语(yu)希顿了顿，目光在人群(qun)中逡巡(xun)，“凡是这次(ci)考试(shi)成绩排名(ming)后十名的同学(xue)，将获(huo)得一(yi)个‘特别辅导’的机会(hui)。”

“特别(bie)辅(fu)导(dao)？”学生们面面(mian)相(xiang)觑，这(zhe)个词(ci)听(ting)起来就(jiu)让(rang)人(ren)背后(hou)发凉(liang)。

“没错(cuo)，”林(lin)老师继(ji)续说(shuo)道(dao)，她(ta)的声(sheng)音(yin)带着一种让(rang)人无(wu)法抗拒的(de)魅力(li)，“具(ju)体(ti)的辅(fu)导内(nei)容，将根据你们(men)的薄(bao)弱(ruo)环(huan)节(jie)进行一(yi)对一(yi)的‘深度挖(wa)掘(jue)’。”她的眼(yan)神在(zai)看(kan)向(xiang)坐在(zai)前(qian)排的(de)几(ji)个平(ping)时(shi)成绩(ji)优(you)异的学生(sheng)时，带着一丝狡黠的(de)笑意，“当然，那些成绩优(you)秀(xiu)，但偶(ou)尔出现(xian)‘小失(shi)误(wu)’的同学(xue)，也(ye)不会(hui)被落下。

”

这句话(hua)，无疑(yi)像(xiang)一(yi)颗重(zhong)磅炸弹，在学生(sheng)们心(xin)中引(yin)起了(le)轩然大(da)波(bo)。平时那些自信满满(man)的尖(jian)子生(sheng)，此刻也露(lu)出(chu)了些许紧张(zhang)。他(ta)们(men)知道(dao)，林语(yu)希的“深度(du)挖掘(jue)”可不是闹着玩的。她的教(jiao)学方式新颖(ying)独特(te)，总(zong)是(shi)能抓住学(xue)生(sheng)们最(zui)容易忽略的知识(shi)盲(mang)点，然后(hou)用(yong)最直(zhi)接、最有效的方(fang)式，让学生们深刻理解。

虽(sui)然这(zhe)意味着进步，但过程(cheng)却(que)是(shi)艰辛(xin)的，甚至(zhi)可以说(shuo)是“令人(ren)窒息”的。

坐在(zai)后排角落的(de)李明，此刻感(gan)觉自(zi)己的(de)手心(xin)已经出(chu)汗了。他(ta)平(ping)时(shi)成绩(ji)就处于(yu)中下游，这次(ci)考试，他更(geng)是感(gan)觉脑(nao)袋(dai)一片空(kong)白(bai)。他(ta)偷(tou)偷瞥了一(yi)眼(yan)旁边的(de)王(wang)强(qiang)，王强也是一(yi)副愁眉苦脸的(de)样子，两人不约(yue)而同(tong)地(di)叹(tan)了口(kou)气。

“别担(dan)心(xin)，李明。”王强小声说道(dao)，声音里(li)却带着(zhe)一(yi)丝(si)颤抖(dou)，“也(ye)许(xu)……也许(xu)林老师只(zhi)是吓(xia)唬(hu)我们呢(ne)？”

李明苦(ku)笑(xiao)了一(yi)下(xia)，他(ta)知(zhi)道王强也在(zai)自我安慰(wei)。“但愿(yuan)如此吧。”他(ta)低声(sheng)回应(ying)，目光(guang)却不由(you)自(zi)主地(di)看向(xiang)了(le)林(lin)语希(xi)。

林语(yu)希此(ci)刻正(zheng)站在讲台一侧(ce)，手中(zhong)拿着一本厚厚(hou)的笔(bi)记本(ben)，上面密密(mi)麻麻(ma)地记(ji)录着什么(me)。她的(de)侧(ce)脸(lian)在阳(yang)光下(xia)显得(de)格外精致，但那份专(zhuan)注的神(shen)情，却仿佛(fu)能洞悉一切(qie)。学(xue)生们都明白(bai)，林语(yu)希(xi)从不轻(qing)易(yi)夸奖(jiang)，但也从(cong)不随(sui)意批(pi)评。她的评价(jia)，总是精(jing)准而犀利(li)，直击要害。

“我知道，你们(men)可(ke)能觉得我(wo)太严厉了。”林(lin)语(yu)希突然开口，打破了教(jiao)室里的(de)沉寂(ji)，“但我的(de)目(mu)的，是为了让你(ni)们更好地(di)成长(zhang)。青春，就应该充(chong)满挑战(zhan)，不是吗(ma)？”

她(ta)的声(sheng)音又恢(hui)复了平日(ri)里那(na)种温和(he)的(de)语调(diao)，但(dan)那份“压(ya)迫感(gan)”却丝毫(hao)未减(jian)。她(ta)就像(xiang)一个(ge)高明(ming)的指挥(hui)家(jia)，将整(zheng)个班(ban)级的(de)喜(xi)怒(nu)哀乐都掌(zhang)握在(zai)手中，而(er)他(ta)们(men)，则(ze)是她(ta)最忠(zhong)实的(de)听(ting)众(zhong)，或是……棋子(zi)。

“所以(yi)，接下(xia)来的(de)日子，我会(hui)更加(jia)关(guan)注(zhu)你(ni)们的学习。如果有(you)人(ren)觉(jue)得(de)‘压(ya)力太(tai)大(da)’，需(xu)要(yao)‘放(fang)松(song)一下’，随(sui)时可以来找我。”林(lin)语(yu)希(xi)的(de)眼神(shen)再次(ci)扫(sao)过(guo)全班，这(zhe)次(ci)，她停在(zai)了(le)某个(ge)方向(xiang)，脸上(shang)露出(chu)一丝(si)玩味的笑容。

学生们(men)的(de)心(xin)思(si)，此刻早(zao)已飞到了(le)九霄云外。他们开始(shi)在脑海里盘算(suan)着各种(zhong)可能(neng)性(xing)：如果(guo)成绩(ji)真的(de)不(bu)理(li)想，该如何(he)面(mian)对林老(lao)师的(de)“特别辅导”？是拼(pin)尽全(quan)力(li)去弥补，还(hai)是(shi)……想办法“逃(tao)避”？

逃避，在(zai)林语(yu)希的(de)面前，似乎(hu)是不(bu)可能的选(xuan)项。她(ta)的(de)眼睛，就(jiu)像是(shi)可以(yi)看穿一(yi)切(qie)的X光机(ji)，总(zong)能精准地捕捉(zhuo)到那些(xie)试图偷(tou)懒或敷(fu)衍(yan)的学(xue)生。

“好(hao)了(le)，现在大家可(ke)以先预(yu)习(xi)一下(xia)今(jin)天的(de)内(nei)容。”林语希优雅地坐回讲台旁(pang)的椅(yi)子(zi)上，拿起(qi)一(yi)本教科(ke)书，继(ji)续(xu)浏览。

教(jiao)室(shi)里，学生们强忍着(zhe)内心的(de)紧(jin)张，开(kai)始翻(fan)开(kai)书(shu)本。他(ta)们的(de)思绪(xu)，却早已被(bei)林语希的(de)“惊喜”搅得(de)七零(ling)八落(luo)。李(li)明(ming)看着(zhe)书本(ben)上的文字(zi)，却一(yi)个(ge)字都看(kan)不(bu)进(jin)去。他(ta)只觉得，自(zi)己的额头(tou)上，已(yi)经(jing)开始冒(mao)汗了。他抬头(tou)看(kan)了一眼林(lin)语希(xi)，她的(de)身影在阳(yang)光下显得(de)格外(wai)耀眼，但这份耀(yao)眼，却(que)让他感到(dao)一阵阵的“压迫(po)”。

“怎(zen)么办？”他(ta)小声(sheng)地(di)问自(zi)己(ji)。

就(jiu)在(zai)这时(shi)，他(ta)注意到旁边(bian)的(de)王(wang)强，也(ye)悄悄地擦了擦(ca)额头(tou)上的汗珠(zhu)。看来，他不(bu)是一(yi)个人在(zai)战斗。

“加油，李(li)明！”王强突(tu)然低(di)声(sheng)说(shuo)，虽然(ran)声音(yin)还是(shi)有(you)些(xie)颤抖，但这(zhe)次，却多了(le)一丝坚定(ding)。

李明(ming)看了看王强，也(ye)挤出了一(yi)个笑容。“一(yi)起(qi)加(jia)油！”

林语希似乎注意(yi)到了他们(men)的互(hu)动，她(ta)抬起(qi)头，对(dui)他们(men)微微(wei)一笑。那笑(xiao)容，依(yi)旧是(shi)那(na)么迷人(ren)，但此(ci)刻，在(zai)李明(ming)和王(wang)强眼中，却多了(le)一层(ceng)别样(yang)的含义(yi)——那是鼓(gu)励，也是无(wu)声的(de)挑(tiao)战(zhan)。

“来(lai)自美女(nv)老师(shi)的压迫感(gan)！”李明在心里(li)默(mo)念了一句，但这(zhe)一次(ci)，他的(de)心跳，却不再仅(jin)仅(jin)是(shi)因(yin)为(wei)紧张(zhang)，还多(duo)了一份隐隐的(de)期待。他(ta)知道，接(jie)下(xia)来(lai)的日(ri)子，注(zhu)定不会平静，但(dan)或许，这(zhe)正(zheng)是他(ta)所需要的(de)，一场(chang)关(guan)于成长的(de)洗礼(li)。

林(lin)语希(xi)的“特别辅导”并(bing)没有(you)让任(ren)何一个(ge)学(xue)生(sheng)失望(wang)，或(huo)者说，是让(rang)所(suo)有人都(dou)“深(shen)刻(ke)”地(di)体(ti)验了(le)一把。成绩公布(bu)的那(na)一天，整个班级(ji)都沉(chen)浸在(zai)一(yi)片紧(jin)张的氛(fen)围中(zhong)。当(dang)林(lin)语希拿着(zhe)一(yi)份(fen)红色(se)的成绩单走进(jin)教室时(shi)，空气几(ji)乎要凝固了。

“这次考试，大(da)家(jia)表现(xian)得……参差不齐(qi)。”林语希(xi)的声音(yin)依旧平静，但每(mei)一个学生都听(ting)出了(le)她(ta)话语中(zhong)蕴含的深(shen)意。她(ta)缓缓(huan)地念出了(le)分数(shu)，每(mei)念(nian)到一(yi)个名字(zi)，学生们的心跳(tiao)都(dou)会跟着加速。

不出所(suo)料(liao)，李明(ming)和(he)王强(qiang)的名字(zi)，都出现(xian)在了成(cheng)绩(ji)单的(de)后半(ban)部分(fen)。当林(lin)语希(xi)念(nian)到李明(ming)名字时(shi)，李明只(zhi)觉(jue)得(de)自己(ji)的心(xin)一下(xia)子提到了(le)嗓子(zi)眼。

“李(li)明，78分(fen)。”林语(yu)希(xi)的声音(yin)落下(xia)，李明下(xia)意识地(di)低下了头(tou)。

“王(wang)强，75分。”王(wang)强(qiang)的(de)脸色也变(bian)得有(you)些苍白。

其(qi)他几(ji)位成绩不理想(xiang)的同(tong)学(xue)，也纷(fen)纷(fen)接收到了来自(zi)林老(lao)师的(de)“点名”。而当(dang)林(lin)语希念(nian)到那(na)些名列前(qian)茅(mao)的名字(zi)时，她(ta)的(de)脸上则(ze)露(lu)出了(le)由(you)衷的(de)赞许(xu)，但这份(fen)赞(zan)许，却(que)更衬托出那(na)些(xie)分数(shu)不理想同(tong)学的(de)“压力(li)”。

“好了(le)，现(xian)在，成绩排名(ming)后十名(ming)的同学(xue)，请留(liu)下(xia)。”林(lin)语希(xi)的(de)声(sheng)音再(zai)次响(xiang)起，这一次(ci)，她(ta)的眼神中多(duo)了一(yi)丝玩味(wei)，“至于其(qi)他(ta)人(ren)，可以先去(qu)休息(xi)，下(xia)一(yi)节课，我们进(jin)行‘趣味(wei)拓展’。”

“趣味(wei)拓展(zhan)？”学(xue)生们(men)面面相(xiang)觑，原(yuan)本(ben)还紧绷(beng)的神经，因(yin)为这(zhe)三个字，变(bian)得有(you)些松(song)弛。他们不知道，这(zhe)所(suo)谓的(de)“趣味(wei)拓展”，究竟(jing)是(shi)怎(zen)样的“乐趣(qu)”。

而李(li)明和王(wang)强(qiang)，则带着忐忑的(de)心情(qing)，留(liu)在了教室。教室里只剩下他们十个人(ren)，以及林(lin)语希。原(yuan)本(ben)宽(kuan)敞的(de)教室(shi)，此(ci)刻(ke)却显(xian)得有(you)些“拥(yong)挤”。

“各(ge)位同(tong)学，”林(lin)语希(xi)微笑(xiao)着(zhe)，但(dan)那笑容，却(que)让(rang)这(zhe)十位(wei)同学感(gan)到(dao)一阵“不寒(han)而(er)栗(li)”，“欢(huan)迎(ying)来到我的‘深(shen)度(du)挖掘(jue)’现场。”

她的手中，赫(he)然(ran)出现了(le)一(yi)叠厚厚的练习(xi)题，以及(ji)几本她(ta)自己(ji)编写的、内容极其刁钻的(de)辅导(dao)材料(liao)。

“李明，你的数(shu)学问题(ti)，主要(yao)出(chu)在……”林语希(xi)开(kai)始了(le)他(ta)的(de)“一对(dui)一(yi)辅(fu)导”，她的(de)分(fen)析(xi)精准(zhun)而到(dao)位(wei)，仿(fang)佛(fu)能够(gou)看穿(chuan)李(li)明大脑(nao)深(shen)处的每(mei)一个(ge)知识(shi)盲点。她(ta)会(hui)耐心地讲(jiang)解，但她的(de)讲(jiang)解方式(shi)，却充满了(le)“挑战性”。她(ta)会(hui)提(ti)出一(yi)些看似简单，实(shi)则暗藏玄机的(de)题(ti)目，然后引导学生(sheng)自己去(qu)思(si)考，去(qu)发(fa)现。

“你(ni)看(kan)，这个问题，如果(guo)你只(zhi)看到表面，就会(hui)陷入(ru)误区(qu)。但如果你(ni)从另(ling)一(yi)个角度(du)去思(si)考，答案就会豁(huo)然开(kai)朗(lang)。”林(lin)语希一边说(shuo)着(zhe)，一边(bian)在黑(hei)板(ban)上画(hua)出(chu)复杂的图(tu)形，她(ta)的动(dong)作流畅而(er)优(you)美，每(mei)一(yi)个(ge)笔(bi)触都充(chong)满了力量。

李(li)明被(bei)林语希(xi)的(de)讲(jiang)解深深(shen)吸(xi)引，虽然(ran)过程(cheng)很烧脑，但他能感觉(jue)到(dao)自(zi)己(ji)的思维(wei)正在被一点点地打开。他(ta)发(fa)现(xian)，原(yuan)来自己(ji)一直以来(lai)，都只是(shi)在“应(ying)付”数学(xue)，而没有真正去(qu)“理(li)解(jie)”它。

“所(suo)以，这(zhe)个(ge)公式，它不仅(jin)仅是一个公式(shi)，更是……”林(lin)语(yu)希继(ji)续讲解，她的声(sheng)音时而(er)激昂(ang)，时(shi)而低(di)沉(chen)，仿(fang)佛(fu)在(zai)讲述一个(ge)精彩的故(gu)事。

而(er)王(wang)强，在(zai)另一边，也(ye)正(zheng)接受(shou)着(zhe)林语希(xi)的“特殊关(guan)照”。他(ta)的英(ying)语问(wen)题(ti)，在(zai)于词汇(hui)量的不(bu)足以及(ji)对语法规则的混淆(xiao)。林(lin)语希(xi)并没(mei)有直(zhi)接(jie)给他讲(jiang)解枯(ku)燥的语法，而是(shi)用一(yi)些生(sheng)动的(de)例(li)子，甚至是一(yi)些幽(you)默(mo)的(de)段子，来帮(bang)助他记(ji)忆(yi)和(he)理解(jie)。

“你(ni)看(kan)，这个过(guo)去(qu)分词(ci)，它(ta)就像一个‘小(xiao)侦探’，总是在寻(xun)找它的(de)‘过去(qu)’。”林语(yu)希一边(bian)说着，一(yi)边模仿(fang)着侦(zhen)探的动(dong)作，引得(de)王(wang)强忍不(bu)住(zhu)笑出(chu)了声。

笑(xiao)声(sheng)过后(hou)，王强却发(fa)现，自己对这个语(yu)法(fa)点(dian)，印象(xiang)深刻(ke)了(le)许多。

“美女老师(shi)的压迫(po)感(gan)，原来(lai)也可以是这种(zhong)‘有趣(qu)’的压迫(po)感。”王强在(zai)心里(li)感(gan)叹道。

这次(ci)“深度(du)挖掘(jue)”持续(xu)了整(zheng)整一个下午。当(dang)林(lin)语希(xi)宣布结(jie)束时，所有(you)人都(dou)感到了一种(zhong)前(qian)所未(wei)有的(de)疲惫(bei)，但也有(you)一种莫(mo)名的充(chong)实(shi)感。

“今天的(de)辅导就(jiu)到(dao)这里。”林语希看(kan)着十(shi)位同学，眼(yan)中闪烁着(zhe)满意(yi)，“希(xi)望(wang)你们能从(cong)这次经(jing)历中(zhong)，有(you)所收(shou)获。下一次(ci)考试(shi)，我(wo)期(qi)待看(kan)到你们(men)的进步(bu)。”

走(zou)出教(jiao)室(shi)，李明(ming)和(he)王强都觉得(de)浑身像散(san)了(le)架(jia)一(yi)样(yang)，但他们的脸上，却带着一种劫后余生的轻(qing)松，以及一丝(si)难以(yi)置信的(de)成(cheng)就感。

“李(li)明，没想(xiang)到，林(lin)老师的‘辅(fu)导’，还挺(ting)有(you)用的(de)。”王(wang)强揉(rou)了(le)揉酸(suan)痛的脖(bo)子(zi)，说(shuo)道。

“是啊(a)。”李(li)明点点头，他(ta)看着手中(zhong)的练(lian)习题，虽然(ran)依旧觉得(de)有些(xie)难度，但(dan)他知道(dao)，自己(ji)已(yi)经(jing)迈出了(le)重(zhong)要(yao)的(de)一步(bu)。“我感(gan)觉，我(wo)好像(xiang)真(zhen)的懂了(le)一些(xie)东西。”

“我决(jue)定了(le)，下次考(kao)试，一定(ding)要让林老师刮(gua)目相看！”王(wang)强(qiang)握(wo)紧了拳(quan)头，眼神(shen)中充满(man)了斗志(zhi)。

“我也是！”李(li)明也坚定(ding)地说(shuo)道。

回(hui)到教室(shi)，其(qi)他同(tong)学(xue)已经结束(shu)了(le)“趣味(wei)拓(tuo)展”。他(ta)们得知了(le)李(li)明和(he)王强(qiang)等人的“经(jing)历(li)”后(hou)，也都议(yi)论(lun)纷纷(fen)。

“听(ting)说(shuo)林老(lao)师的‘深度挖掘(jue)’，简(jian)直是‘魔鬼训(xun)练(lian)营’啊(a)！”

“不(bu)过，好(hao)像(xiang)效果也很好(hao)？”

“是啊(a)，李明和王(wang)强，好像(xiang)都有点(dian)不一(yi)样了。”

从那天起(qi)，班级(ji)里掀(xian)起了一(yi)股(gu)新的(de)学(xue)习(xi)热(re)潮(chao)。林语希的“压(ya)迫感”，不(bu)再仅仅是(shi)让学(xue)生们(men)感(gan)到紧张，更(geng)多的是(shi)一种(zhong)激励，一种(zhong)鞭策(ce)。学生们(men)开(kai)始更(geng)加主动地去学习，去思考，去(qu)挑(tiao)战自(zi)己(ji)。

而(er)林语(yu)希，依旧是那位(wei)高颜(yan)值、高智商的美(mei)女老(lao)师。她(ta)依然会用她独(du)特(te)的方(fang)式，给学(xue)生(sheng)们带(dai)来“惊喜(xi)”。但这次(ci)，她(ta)带来(lai)的，不(bu)再仅仅(jin)是(shi)“压迫(po)感(gan)”，还有那份成(cheng)长的(de)力量(liang)，以及(ji)青(qing)春(chun)的闪(shan)光。

电(dian)影(ying)网的这(zhe)次报道(dao)，也(ye)只是(shi)记录下(xia)了(le)这场(chang)特殊(shu)的“教(jiao)育实(shi)验”中的(de)一(yi)个小(xiao)片段。它让(rang)我们(men)看到了(le)，在教育(yu)的道路(lu)上，总(zong)有(you)这(zhe)样(yang)一些老师(shi)，她们(men)用自(zi)己的(de)方式，点燃(ran)学生(sheng)内心的火焰，让(rang)青春(chun)，在挑战(zhan)与(yu)成长中(zhong)，绽放出(chu)最(zui)耀(yao)眼的光芒(mang)。而那(na)些曾(ceng)经被(bei)“压迫(po)”得满(man)头大(da)汗(han)的学(xue)生(sheng)们，也(ye)终将(jiang)明白，这份(fen)“压迫”，恰恰是他(ta)们最宝(bao)贵(gui)的财(cai)富。

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图片来源：每经记者 陶文庆 摄

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