每经编辑｜陈娟丽    

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序曲(qu)：六年级，一场盛(sheng)大(da)的告别(bie)预演

六年(nian)级，这(zhe)两个字在(zai)小学(xue)生活(huo)的地(di)图上(shang)，就(jiu)像(xiang)一个闪(shan)闪(shan)发光的(de)坐(zuo)标，标(biao)注着(zhe)即(ji)将到来(lai)的转(zhuan)变(bian)。它(ta)不是(shi)终点(dian)，却承载着(zhe)太(tai)多的“最后一(yi)次”。最后一次参(can)加学校的运动(dong)会，最后一(yi)次(ci)在(zai)课间追逐(zhu)打闹(nao)，最后(hou)一(yi)次被老(lao)师严厉又慈祥地(di)训(xun)诫，最后一(yi)次在放(fang)学路上(shang)分享(xiang)彼(bi)此的小(xiao)秘密。这一(yi)切，都(dou)如同(tong)一次盛(sheng)大(da)的告(gao)别预(yu)演(yan)，让我(wo)们(men)在懵懂中，悄悄地学(xue)会(hui)了珍藏(cang)。

我至(zhi)今(jin)仍(reng)清晰地(di)记(ji)得，六(liu)年(nian)级的夏(xia)天，空(kong)气(qi)中弥漫着淡(dan)淡(dan)的青(qing)草香和(he)挥(hui)之不(bu)去(qu)的蝉(chan)鸣。那时的我们(men)，身体像(xiang)是(shi)不知疲倦(juan)的(de)陀螺，总(zong)有使不(bu)完(wan)的劲(jin)儿。操场，是我(wo)们(men)最(zui)广(guang)阔的(de)天地(di)，也是我们友谊(yi)最热(re)烈的发生地。“自扣出(chu)桨”，这(zhe)个词(ci)，或许只(zhi)有(you)经历过那(na)个年(nian)代的孩子(zi)们(men)才(cai)懂。

它不是标准的体(ti)育术(shu)语，而(er)是我们一群(qun)小(xiao)伙伴自(zi)创(chuang)的，在(zai)追逐(zhu)游(you)戏中的(de)一种“战术”。想象(xiang)一下(xia)，在狭窄的(de)巷道(dao)里，或(huo)者是(shi)在空(kong)旷(kuang)的(de)操场(chang)上，几(ji)个(ge)人(ren)像离弦(xian)的(de)箭(jian)一(yi)样(yang)奔(ben)跑(pao)，但(dan)又不是单(dan)纯(chun)地向前冲，而(er)是时(shi)不时(shi)地，“扣(kou)”一下，身体微微(wei)侧(ce)转(zhuan)，调整(zheng)方向(xiang)，再(zai)猛(meng)地(di)发(fa)力。那(na)是一种兼(jian)具(ju)技(ji)巧与(yu)蛮(man)力(li)的奔(ben)跑，带着一(yi)股子(zi)初生(sheng)牛(niu)犊不怕(pa)虎(hu)的冲(chong)劲，以及一种(zhong)对(dui)未知边(bian)界的探索(suo)欲。

“快，‘自(zi)扣出桨’！他快(kuai)追上来(lai)了！”那个(ge)下午，我们在学(xue)校后面(mian)那片还没完全开发(fa)的(de)空地上玩“抓人”，我(wo)一(yi)边(bian)跑(pao)一边(bian)扯着嗓子喊。身(shen)后的伙(huo)伴们，像(xiang)被注(zhu)入了能(neng)量，一个(ge)个身体像(xiang)弹簧一样(yang)，“扣(kou)”了(le)一下(xia)，险险(xian)地避(bi)开了追捕者的(de)手(shou)，然后(hou)以更快(kuai)的速(su)度冲向安全地带。

汗(han)水浸湿了衣背，脸颊(jia)红扑扑(pu)的，喘(chuan)着(zhe)粗气(qi)，但(dan)嘴角(jiao)却(que)抑制不住地上扬。那种纯粹的快乐(le)，不(bu)掺杂(za)任(ren)何功利，只(zhi)是单纯地享受着奔(ben)跑带来的(de)自由(you)，享受着团队(dui)协(xie)作(zuo)带来的(de)默契(qi)，享(xiang)受着(zhe)胜利的(de)喜悦(yue)。

六年(nian)级的(de)生活(huo)，就是由这(zhe)样无数个“自扣出(chu)桨(jiang)”的(de)瞬间(jian)串(chuan)联起来的。教室里，我(wo)们(men)认真地(di)听讲，努(nu)力(li)地做(zuo)着那(na)些让(rang)我们(men)头疼(teng)的数学题(ti)，但眼睛里(li)却时(shi)不时会(hui)闪(shan)过一丝调皮的(de)光(guang)芒，期待(dai)着下(xia)课铃声(sheng)的(de)响(xiang)起。书本(ben)上，我们(men)学(xue)着古圣先贤(xian)的(de)教诲(hui)，也学着科学的(de)奥秘(mi)，但心中早已(yi)悄悄(qiao)埋下了(le)对未(wei)来(lai)世界的(de)无限遐想(xiang)。

那时(shi)的我(wo)们，对(dui)“毕业(ye)”这个(ge)词，并没有(you)太深刻的理解(jie)。我们(men)知道(dao)，那意味着(zhe)要离开这(zhe)所熟悉(xi)的校园，离开朝夕相处(chu)的老师和同学，但那(na)份离愁别(bie)绪，更多的是一种(zhong)朦胧(long)的不(bu)舍(she)，而(er)非(fei)如今(jin)回望(wang)时的深刻(ke)眷恋(lian)。我们(men)还在(zai)尽情(qing)地(di)挥(hui)洒着青(qing)春(chun)的汗水(shui)，还(hai)在肆(si)无忌(ji)惮地放声大笑，还在(zai)努(nu)力(li)地捕(bu)捉(zhuo)每(mei)一个(ge)属于六年(nian)级(ji)的小确(que)幸。

记(ji)得一(yi)次班(ban)级(ji)活(huo)动(dong)，老(lao)师让(rang)我们每人(ren)写一篇(pian)关于(yu)“我(wo)的六(liu)年级(ji)”的文(wen)章。我当(dang)时(shi)绞尽脑汁(zhi)，写了(le)一(yi)大篇(pian)关于(yu)“自扣出(chu)桨”的(de)趣(qu)事(shi)，描述(shu)了我们(men)如(ru)何在一次(ci)又一次的奔跑(pao)中，学会了(le)合作，学会(hui)了坚(jian)持，甚(shen)至学(xue)会(hui)了(le)如(ru)何在这(zhe)种看(kan)似(shi)混乱的追逐中，找(zhao)到(dao)属(shu)于自(zi)己的节奏(zou)和方(fang)向(xiang)。写完(wan)后，我(wo)忐忑地(di)交上(shang)去，心(xin)里既期(qi)待又害(hai)怕被(bei)老师(shi)批评(ping)我写(xie)“歪门(men)邪道(dao)”。

出乎意料的(de)是，老师(shi)看完后，微(wei)笑着对我说：“其(qi)实，人生(sheng)很多时(shi)候(hou)，不(bu)就是一场(chang)‘自扣(kou)出(chu)桨’吗？懂(dong)得(de)调整(zheng)，懂(dong)得发(fa)力，才能冲向更(geng)远(yuan)的地方。”那句(ju)话，像(xiang)一颗种子(zi)，在(zai)我心(xin)里(li)悄悄(qiao)发芽。

六年(nian)级，就(jiu)这样(yang)在我(wo)们(men)的(de)欢声(sheng)笑语和(he)偶(ou)尔(er)的淡(dan)淡忧伤(shang)中，一点一滴地(di)流淌。它是(shi)一本(ben)还未写完的书(shu)，却又(you)充满(man)了(le)无(wu)数(shu)个(ge)令(ling)人难忘(wang)的篇(pian)章。每(mei)一页(ye)，都(dou)记(ji)录着(zhe)我们(men)纯真的(de)友(you)谊，我(wo)们对(dui)世界(jie)的好(hao)奇，以及我们(men)第(di)一次尝到(dao)成长(zhang)的滋(zi)味。那(na)些“自扣出(chu)桨(jiang)”的画(hua)面(mian)，那些(xie)课间(jian)操时(shi)整(zheng)齐的步伐(fa)，那(na)些(xie)课堂上闪烁(shuo)着求知欲(yu)的眼(yan)神，都汇聚成了(le)一幅幅(fu)生动(dong)的(de)画卷(juan)，定格在我(wo)们的青(qing)春记忆(yi)里，成为(wei)永(yong)不褪(tui)色的底(di)色。

尾(wei)声(sheng)：拾光而歌(ge)，那些(xie)闪光(guang)的成长(zhang)印(yin)记

当毕业(ye)的钟声最(zui)终敲(qiao)响，当(dang)那一张(zhang)张合影(ying)定格(ge)了我们青(qing)涩的(de)脸庞，当“再(zai)见”两(liang)个(ge)字哽咽(yan)在喉咙(long)，我们(men)才(cai)真正意识到，那(na)个充满“自(zi)扣出(chu)桨”的(de)日子，真的(de)已经(jing)远去(qu)。但(dan)那些(xie)刻骨铭心(xin)的经历，那些闪闪(shan)发光(guang)的成长印记，却(que)如同(tong)珍贵的宝藏，被我们(men)小心翼(yi)翼(yi)地收(shou)藏在心底(di)。

毕业季，总(zong)是(shi)伴(ban)随(sui)着(zhe)一种(zhong)复杂(za)的情(qing)绪。有对未来的(de)憧憬，也有对(dui)过(guo)往的不(bu)舍(she)。我们忙着(zhe)交(jiao)换联(lian)系(xi)方(fang)式，忙着互赠(zeng)毕业礼物，忙着(zhe)在学校的各个(ge)角落留(liu)下属于(yu)我们的“到(dao)此一(yi)游”的印(yin)记。我至(zhi)今记(ji)得，我(wo)们(men)一群好(hao)友，在毕(bi)业(ye)典礼那(na)天，偷偷(tou)地在(zai)操(cao)场(chang)上，用(yong)粉笔(bi)写下了“六(liu)年友谊(yi)，永不褪(tui)色”几个(ge)大(da)字(zi)。

阳(yang)光洒(sa)在那些字(zi)上，带(dai)着(zhe)一(yi)丝温暖，也(ye)带着一丝(si)淡淡(dan)的忧伤。我们知(zhi)道，从明天(tian)起，我们就(jiu)要奔向不同的(de)远方(fang)，但我们心(xin)中都(dou)清(qing)楚，这(zhe)片操场(chang)，这(zhe)所学校，这些一起(qi)“自(zi)扣出桨(jiang)”过的(de)日(ri)子(zi)，将(jiang)永(yong)远是我(wo)们生命(ming)中最闪耀的(de)记(ji)忆。

小学生活点滴，在成(cheng)年(nian)人的(de)世(shi)界里，常常被冠(guan)以(yi)“怀旧(jiu)”的(de)标(biao)签。对(dui)于我(wo)们(men)这些曾经的(de)孩子(zi)来说(shuo)，那不仅仅是(shi)怀(huai)旧(jiu)，那是我们最(zui)初(chu)的根，是(shi)我们认识世界、认识(shi)自己(ji)的起(qi)点。我还记(ji)得，六(liu)年级(ji)时，我们曾经组织过(guo)一次(ci)“模拟联合(he)国(guo)”的活动(dong)。虽然(ran)稚嫩(nen)，虽然(ran)充满着模(mo)仿的(de)痕(hen)迹(ji)，但那(na)份(fen)对世界(jie)大事(shi)的好(hao)奇，对(dui)不(bu)同文化的(de)探索，以(yi)及在讨(tao)论中发(fa)生的(de)争执(zhi)与合作，都让(rang)我(wo)们在(zai)不经意间，拓宽(kuan)了视野(ye)。

那(na)些在(zai)课(ke)堂(tang)上学(xue)到的(de)知(zhi)识，不(bu)再(zai)是枯燥的符号，而是(shi)变(bian)成(cheng)了(le)我(wo)们思(si)考世界的工具(ju)。

“自扣出(chu)桨”的(de)精(jing)神，也(ye)在以(yi)另一(yi)种方(fang)式(shi)延续。当(dang)我们面临学(xue)业(ye)的压(ya)力，人生的抉择，我们(men)或许(xu)不再像小时候(hou)那(na)样(yang)，用(yong)身(shen)体去(qu)“扣”出方(fang)向(xiang)，但我们学会(hui)了用智慧，用勇(yong)气(qi)，去调(diao)整自(zi)己的(de)节奏，去(qu)应(ying)对生(sheng)活中的(de)挑战。那(na)种在(zai)奔跑(pao)中学(xue)会的韧性，那(na)种在团(tuan)队中学(xue)会的协作(zuo)，那(na)种(zhong)在(zai)每(mei)一(yi)次跌(die)倒后重新站起来的(de)勇气(qi)，都(dou)是(shi)六(liu)年级留(liu)给我(wo)们(men)的宝贵财富。

青春(chun)期的(de)懵懂，与(yu)六年级(ji)的纯真(zhen)交织，让我们(men)对未(wei)来(lai)充(chong)满了无(wu)限(xian)的憧憬。我(wo)们(men)开始关(guan)注自己(ji)的外表，开始在(zai)意朋友(you)的看(kan)法(fa)，开(kai)始尝(chang)试着(zhe)去理解那(na)些(xie)更复杂的情(qing)感。记(ji)得有一次(ci)，我暗(an)恋(lian)的(de)女生(sheng)在运动会上跑(pao)步，我(wo)为(wei)她(ta)加油(you)，声音嘶哑，手(shou)都(dou)拍(pai)红了。那种(zhong)青(qing)涩(se)的(de)喜欢，虽然(ran)没有结果(guo)，但(dan)那(na)种纯(chun)粹的(de)心动(dong)，却(que)成(cheng)为了我(wo)青(qing)春记忆里(li)一道(dao)独特的风景(jing)线(xian)。

感(gan)动(dong)，常(chang)常(chang)就藏(cang)在那(na)些不经意(yi)的(de)瞬间。老(lao)师默(mo)默为我们补(bu)课(ke)的身影(ying)，同学在(zai)考试前递过来的鼓励纸条，家(jia)长在运动(dong)会场(chang)边焦急又自豪(hao)的目光，甚(shen)至连食堂阿姨多打(da)的一(yi)勺饭(fan)，都充(chong)满了温暖。这些(xie)点点滴滴，汇聚成一股暖流，滋(zi)养着我们(men)成长的土(tu)壤。

现在回(hui)想(xiang)起来，六年(nian)级(ji)的生活，就像一本图文(wen)并(bing)茂(mao)的(de)故事书。有欢笑(xiao)，有泪水(shui)，有(you)挑战(zhan)，也(ye)有收(shou)获(huo)。那些(xie)“自扣出桨(jiang)”的奔(ben)跑，那(na)些深(shen)夜里(li)埋头苦(ku)读(du)的灯光，那(na)些操场上(shang)闪耀的汗(han)珠，都化作(zuo)了我(wo)们成(cheng)长的(de)年轮(lun)，刻下了(le)独一(yi)无(wu)二(er)的(de)印记。

小(xiao)学(xue)生(sheng)活(huo)，真的(de)如白(bai)驹过(guo)隙。但(dan)那些经历(li)，那些情感，却深(shen)刻地烙(lao)印在我(wo)们的(de)生命(ming)中。它们是我们无论走到哪里(li)，都可(ke)以(yi)回溯的(de)温(wen)暖港(gang)湾，是(shi)我(wo)们面(mian)对(dui)挑(tiao)战时(shi)，可以(yi)汲取(qu)力量(liang)的源(yuan)泉。

“自扣出桨(jiang)”，不仅仅是我们童(tong)年的一项(xiang)游戏(xi)，它更是(shi)一种积(ji)极(ji)向上的(de)人生(sheng)态度(du)，一(yi)种(zhong)在变(bian)幻(huan)莫(mo)测(ce)的生活(huo)中(zhong)，不(bu)断调整(zheng)、不断前行的精神。当我们回首往(wang)事(shi)，那些六年级的日(ri)子(zi)，或许平凡，但却(que)充(chong)满(man)了(le)力量(liang)。它们(men)教会(hui)我(wo)们勇敢，教会(hui)我们(men)坚持，教(jiao)会(hui)我们友(you)爱(ai)，教(jiao)会(hui)我们(men)珍惜(xi)。

当(dang)我(wo)们将目(mu)光(guang)投向(xiang)远方，那(na)些曾经(jing)在六年级操(cao)场(chang)上一起奔跑的(de)身影，或(huo)许已经(jing)散落(luo)在(zai)天(tian)涯。但(dan)我们相信，在他(ta)们心(xin)中，也(ye)珍藏(cang)着属(shu)于自(zi)己的(de)“自扣出桨”的故(gu)事，以及那些闪(shan)闪发(fa)光(guang)的(de)成长(zhang)印(yin)记(ji)。因为，那段时光(guang)，是(shi)独一无(wu)二的，是无(wu)可替(ti)代(dai)的(de)，是(shi)属于我(wo)们，永远的青春(chun)回忆(yi)与感动。

那些年(nian)，我们(men)一起(qi)“自扣(kou)出(chu)桨(jiang)”，拾光而歌(ge)，那些关于(yu)成长的(de)故事(shi)，将(jiang)永远在我(wo)们生命中(zhong)，回(hui)响。

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图片来源：每经记者 陈某松 摄

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