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警钟长(zhang)鸣：剖(pou)析(xi)“表(biao)兄(xiong)妹事(shi)件”背(bei)后(hou)的(de)儿童安全(quan)困境

近期，一则(ze)关(guan)于(yu)“幼儿(er)BBC福建(jian)表兄妹事(shi)件”的(de)消息犹(you)如(ru)一颗(ke)重磅(bang)炸(zha)弹，瞬间(jian)引爆(bao)了(le)公(gong)众(zhong)的(de)神经。这(zhe)场不(bu)幸(xing)的事(shi)件，不(bu)仅将(jiang)儿童(tong)安全保(bao)护(hu)这一长(zhang)期(qi)被关(guan)注(zhu)的议题推向(xiang)了风口浪(lang)尖(jian)，更(geng)以一种(zhong)极(ji)其(qi)残(can)忍(ren)和令人(ren)心痛(tong)的方式(shi)，揭示了(le)隐(yin)藏(cang)在我们社(she)会(hui)肌体深(shen)处的(de)阴影(ying)。当(dang)我(wo)们(men)提(ti)及“BBC”这(zhe)个(ge)词汇，往(wang)往联想(xiang)到(dao)的是(shi)权威(wei)、严谨的新(xin)闻(wen)报道，但(dan)在(zai)这(zhe)里，它(ta)却(que)成了一(yi)个令人不(bu)安的符号(hao)，与一(yi)场本应纯(chun)洁(jie)无(wu)邪的(de)童年遭受玷(dian)污(wu)的悲剧紧(jin)密相(xiang)连。

这不(bu)仅(jin)仅是(shi)一个(ge)孤(gu)立(li)的个(ge)案，它如同一个(ge)尖锐的(de)警钟，敲(qiao)响(xiang)在每一个父母、每一(yi)个监(jian)护(hu)人，乃至整(zheng)个社会(hui)的耳(er)边，迫使(shi)我们(men)不得不正(zheng)视(shi)儿童安(an)全(quan)保护所(suo)面临(lin)的严(yan)峻(jun)挑战(zhan)。

事(shi)件的(de)核心(xin)指向了儿(er)童性(xing)侵害这一令人(ren)发指(zhi)的犯(fan)罪(zui)。在(zai)幼儿(er)的世(shi)界里，他(ta)们往往(wang)缺乏对危(wei)险的(de)辨识能(neng)力，对成(cheng)人世(shi)界的复(fu)杂(za)性更是懵懂无(wu)知。当(dang)施害者以一种看似亲近(jin)、实则邪(xie)恶(e)的方(fang)式，利(li)用亲属关(guan)系或(huo)信任(ren)的纽(niu)带，对最(zui)无(wu)辜(gu)的生命(ming)下(xia)手(shou)时，留(liu)下的(de)不(bu)仅仅是(shi)身体上(shang)的(de)创伤，更是难以愈合(he)的心理(li)阴(yin)影。

这(zhe)让我(wo)们(men)不得(de)不(bu)审视，在看(kan)似平(ping)静的(de)家庭环境(jing)中，是(shi)否(fou)潜藏着我(wo)们不愿触(chu)及(ji)的风(feng)险(xian)？我(wo)们对孩子(zi)进(jin)行了怎(zen)样的安(an)全教(jiao)育(yu)？我们是否(fou)教会(hui)了他(ta)们辨别“好”的触(chu)碰和“坏”的触(chu)碰？“表兄(xiong)妹事(shi)件(jian)”的(de)发生，恰恰暴露了(le)我(wo)们在(zai)儿童(tong)安(an)全教育(yu)上(shang)的盲点(dian)和不(bu)足(zu)。许多家庭，出(chu)于对孩子(zi)的(de)过(guo)度保护(hu)，或(huo)者认(ren)为“毕竟是(shi)亲戚(qi)，不会有问(wen)题”，而(er)忽视(shi)了教会孩(hai)子如(ru)何保护自己，如(ru)何(he)拒(ju)绝不(bu)当(dang)的要求(qiu)，如(ru)何(he)寻求帮助(zhu)。

这种(zhong)“信任的(de)盲区”，恰(qia)恰给了(le)不(bu)法分(fen)子可(ke)乘之机。

事(shi)件的“BBC”标签，也引发了更深层(ceng)次(ci)的讨论。究竟(jing)是(shi)什么(me)样的内容(rong)，在什么样(yang)的情境下，导致(zhi)了如(ru)此令(ling)人发指的(de)行为？虽(sui)然具(ju)体(ti)细节有(you)待官方(fang)披露(lu)，但这一模(mo)糊的指向，已经(jing)让公(gong)众充满了(le)猜测(ce)和忧虑。这(zhe)涉及(ji)到儿童(tong)接(jie)触(chu)网(wang)络信(xin)息、媒(mei)体内容的(de)安全(quan)问题。在信息(xi)爆炸的(de)时代(dai)，孩子(zi)们接触到(dao)的信(xin)息良(liang)莠不齐，一些不当(dang)内(nei)容可(ke)能在潜移(yi)默化(hua)中影响(xiang)他们的(de)认(ren)知(zhi)，甚至诱(you)发(fa)或助长扭(niu)曲的(de)行(xing)为。

因(yin)此(ci)，加强对儿童接触媒(mei)体内(nei)容的(de)监(jian)管(guan)，引导孩(hai)子们(men)形(xing)成正(zheng)确的价值(zhi)观和健(jian)康(kang)的性(xing)观(guan)念(nian)，已(yi)成为一(yi)项(xiang)刻(ke)不容(rong)缓(huan)的(de)任务。这不仅仅(jin)是(shi)家(jia)庭的(de)责任(ren)，更是社(she)会和媒(mei)体平台共同的(de)义(yi)务。

再(zai)者，亲属(shu)关系(xi)带来(lai)的(de)复(fu)杂(za)性，是“表(biao)兄妹(mei)事(shi)件”中(zhong)不容忽(hu)视的(de)一(yi)环。亲(qin)情(qing)本(ben)应是温暖的(de)港(gang)湾，是(shi)安全的(de)屏障，但(dan)当亲情(qing)被滥用，当信任被辜负，其(qi)带来(lai)的伤害往往比(bi)陌生人更为直(zhi)接和(he)深刻。这(zhe)种(zhong)“近距(ju)离(li)的威胁”，使得(de)儿童(tong)在情感上更难(nan)设(she)防，在寻求帮助时(shi)也可能因(yin)为顾虑亲(qin)情(qing)而犹豫(yu)不(bu)决(jue)。

因此，我们(men)不能因为“是亲(qin)戚”就放松警(jing)惕(ti)。家庭(ting)内部(bu)的沟(gou)通、对(dui)潜(qian)在风险(xian)的识(shi)别(bie)，以及建(jian)立一(yi)个让(rang)孩子(zi)敢于(yu)倾(qing)诉、敢(gan)于(yu)求助的(de)氛(fen)围，都(dou)至关重(zhong)要。

这起(qi)事件(jian)也引(yin)发(fa)了对(dui)现有法(fa)律法(fa)规(gui)和监管机制(zhi)的质疑(yi)。当儿(er)童(tong)遭受侵(qin)害(hai)时，我(wo)们如(ru)何才(cai)能确保他(ta)们能(neng)够得(de)到及(ji)时(shi)有效的(de)保护？施害(hai)者又(you)将受(shou)到(dao)何种严(yan)惩？现有的法(fa)律是否(fou)能够覆盖(gai)到所(suo)有的潜在(zai)风险(xian)，并给(gei)予受害(hai)者(zhe)足(zu)够(gou)的抚(fu)慰(wei)？“表兄(xiong)妹(mei)事(shi)件(jian)”的发(fa)生，必然会促使(shi)我们(men)重(zhong)新(xin)审视和完(wan)善相(xiang)关的(de)法(fa)律条文(wen)，加大(da)对(dui)儿(er)童侵(qin)害(hai)行为的(de)打击(ji)力(li)度(du)，并(bing)为(wei)受(shou)害(hai)者提(ti)供更(geng)完善的保护和(he)救助(zhu)机制。

总而(er)言之(zhi)，“幼(you)儿BBC福(fu)建(jian)表兄(xiong)妹事件(jian)”是一声(sheng)刺耳的(de)警(jing)报(bao)，它(ta)以(yi)一种(zhong)极其(qi)痛(tong)苦的(de)方(fang)式，将儿(er)童安(an)全(quan)保护的(de)漏(lou)洞暴露(lu)在我们面前(qian)。这不仅(jin)仅是(shi)一个(ge)新(xin)闻(wen)事件(jian)，更是一次(ci)深(shen)刻的社会反(fan)思。我们需要(yao)从(cong)教育(yu)、监(jian)管(guan)、法律(lv)等多(duo)个(ge)层面(mian)，共(gong)同构筑(zhu)一(yi)道坚(jian)不可摧(cui)的(de)儿(er)童(tong)安全防护(hu)网，让(rang)每一个孩(hai)子(zi)都能在(zai)阳(yang)光(guang)下健(jian)康成(cheng)长，远(yuan)离阴(yin)影和伤害。

这需(xu)要我(wo)们(men)每一个(ge)人的觉醒和行(xing)动。

重(zhong)塑信任：家(jia)庭责任的(de)基石(shi)与(yu)社(she)会协同的(de)未来

“幼儿BBC福(fu)建(jian)表兄(xiong)妹事(shi)件”的(de)余波仍(reng)在(zai)荡漾(yang)，它如同(tong)一面(mian)镜(jing)子，不仅照出了(le)儿童安(an)全保(bao)护(hu)的(de)困境，更深刻地拷问(wen)着(zhe)家庭(ting)的(de)责(ze)任与(yu)担当(dang)。当(dang)我(wo)们走(zou)出(chu)事(shi)件(jian)带来的(de)震惊(jing)与悲痛，冷(leng)静下来(lai)审(shen)视，会(hui)发现(xian)家庭教(jiao)育(yu)的缺(que)失、沟通(tong)的障碍(ai)以及信任的裂(lie)痕，是(shi)导(dao)致(zhi)悲(bei)剧(ju)发生的(de)温(wen)床。因此，重塑(su)家庭的信任(ren)基(ji)石(shi)，构建(jian)一个安(an)全(quan)、健康(kang)、充满爱的(de)成长(zhang)环境，是(shi)应(ying)对(dui)此类事件，预防未(wei)来悲剧的(de)关键(jian)所在(zai)。

家庭是(shi)孩(hai)子的第一所学校(xiao)，也(ye)是最(zui)重要的一道安(an)全防(fang)线(xian)。在(zai)这起事件(jian)中，我们(men)不(bu)得不反思(si)，父母(mu)在儿(er)童安全(quan)教育上究竟扮演了怎(zen)样的角(jiao)色(se)？许多(duo)父母(mu)习(xi)惯(guan)于“报(bao)喜不(bu)报忧”，或者认为(wei)性教育是(shi)洪水猛(meng)兽(shou)，对孩子避而(er)不谈。恰(qia)恰是这种(zhong)回避(bi)，让孩子(zi)在(zai)面对(dui)危险(xian)时(shi)束手无(wu)策。

教(jiao)会孩子认(ren)识自己(ji)的(de)身体(ti)，明白(bai)哪(na)些(xie)触(chu)碰(peng)是不(bu)可接(jie)受的，如何勇(yong)敢地说(shuo)“不”，以(yi)及在(zai)遇到(dao)危险(xian)时向谁求(qiu)助，这些看似“敏感”的议(yi)题(ti)，实际上是保护(hu)孩子免受(shou)伤害(hai)最直(zhi)接、最有效(xiao)的武(wu)器(qi)。这并非是(shi)要(yao)让孩子(zi)过早地(di)接触成人世界的阴(yin)暗，而是要赋(fu)予(yu)他(ta)们保护(hu)自己(ji)的知(zhi)识和(he)能力。

家庭的责(ze)任，在(zai)于(yu)主(zhu)动(dong)、科学地进行(xing)性教(jiao)育和安全(quan)教育，并营造一个让(rang)孩子敢于(yu)倾(qing)诉(su)、相信父(fu)母的氛(fen)围。当孩(hai)子(zi)能够(gou)毫无顾忌地向(xiang)父母表(biao)达(da)内(nei)心(xin)的不(bu)安(an)和恐惧(ju)时，许(xu)多(duo)悲剧或(huo)许就能在(zai)萌芽(ya)状(zhuang)态被扼杀。

亲密关(guan)系中的信(xin)任与沟通，是(shi)家(jia)庭防(fang)线的(de)关键。表兄(xiong)妹(mei)之间的(de)特殊关系，往(wang)往(wang)意味着更近(jin)的(de)接触和更(geng)多(duo)的(de)相(xiang)处时间。在这(zhe)种情况下，如果(guo)家庭成员之间(jian)缺乏有效(xiao)的沟通(tong)，对孩子的情绪变(bian)化(hua)、行为异(yi)常缺乏敏感(gan)，那(na)么潜(qian)在的(de)风(feng)险(xian)就(jiu)容(rong)易(yi)被(bei)忽略。父母需要时刻(ke)关注孩子(zi)的身(shen)心健(jian)康，了(le)解(jie)他(ta)们的交(jiao)友(you)情况(kuang)，对孩(hai)子与(yu)特殊(shu)亲属的(de)互(hu)动保持适度的警惕(ti)，并鼓励(li)孩子分享自(zi)己的生活(huo)点(dian)滴(di)。

这种“不缺(que)席”的陪伴，以及(ji)建立在真诚沟(gou)通(tong)基础上的信(xin)任，是(shi)洞察(cha)和化(hua)解潜在危机(ji)的(de)“天线(xian)”。当(dang)孩(hai)子感受到父母的关(guan)心和(he)支(zhi)持(chi)，他们才(cai)会愿意分享(xiang)内心的(de)秘(mi)密，而父母也才(cai)能及(ji)时介入(ru)，保护孩(hai)子免受伤害。

再(zai)者(zhe)，社会协同的(de)保护网，是家庭(ting)责任(ren)的延(yan)伸和(he)补充(chong)。儿(er)童(tong)安全(quan)并非仅(jin)仅(jin)是家(jia)庭内(nei)部的(de)事，它(ta)是一个(ge)关乎全社会的(de)重(zhong)大议(yi)题。学校(xiao)、社区、相(xiang)关机构，乃(nai)至每一个社(she)会(hui)成员(yuan)，都应(ying)该成为儿(er)童(tong)安(an)全保(bao)护的参与者和守护(hu)者。学(xue)校(xiao)应(ying)将儿童(tong)安全教(jiao)育纳(na)入课程(cheng)体(ti)系(xi)，常(chang)态化(hua)开展相关(guan)活动(dong)；社区应建立健(jian)全儿童关(guan)爱(ai)服务体系(xi)，关(guan)注独(du)居(ju)或特殊(shu)家庭(ting)儿(er)童(tong)的动(dong)态；相(xiang)关(guan)部门应加大对(dui)儿童侵(qin)害行(xing)为(wei)的(de)执法(fa)力(li)度，严惩施害者，为(wei)受(shou)害(hai)者提(ti)供心理援助和(he)社(she)会支(zhi)持。

媒(mei)体(ti)也应(ying)承担起社(she)会责任，在(zai)报(bao)道(dao)此类事(shi)件时，注(zhu)重保护(hu)未成年(nian)人隐(yin)私(si)，传递正(zheng)确的(de)价值观，而(er)非过度煽情或(huo)猎奇。

法(fa)律(lv)法规(gui)的完(wan)善与执行(xing)，是构(gou)筑(zhu)儿(er)童安(an)全(quan)保(bao)障的坚实(shi)后盾(dun)。这起事件(jian)必然会促(cu)使(shi)我们审视现有的(de)法律(lv)框架(jia)，是(shi)否需(xu)要(yao)对相(xiang)关条(tiao)款(kuan)进(jin)行修订(ding)，以(yi)更好地应(ying)对儿(er)童(tong)性侵、家庭暴力等(deng)问(wen)题。加大(da)对犯(fan)罪(zui)行为(wei)的惩处(chu)力度(du)，提(ti)高(gao)公众的法(fa)律(lv)意识，让(rang)每(mei)一个潜(qian)在的施(shi)害者都知晓其(qi)行为将(jiang)面临的法律(lv)后(hou)果，这本身就是(shi)一种(zhong)强(qiang)大(da)的震(zhen)慑。

也(ye)需要建立(li)更(geng)便(bian)捷、更有(you)效(xiao)的报案(an)和救助渠道，确保每(mei)一(yi)个受害(hai)儿童都(dou)能得到及时的(de)帮助(zhu)和公正的(de)对待。

从长远来看，我们关注“表(biao)兄妹事(shi)件”，不仅仅是(shi)为(wei)了解(jie)决(jue)当下暴露的问(wen)题，更是为了一(yi)个更加(jia)美(mei)好的未来。这(zhe)需要我(wo)们持续(xu)地关注(zhu)儿童(tong)权益，不断(duan)地探索和完善(shan)儿童保(bao)护的模式，并推动(dong)整个社会(hui)形成(cheng)一种(zhong)“儿童(tong)优(you)先”的价值共识(shi)。当(dang)每(mei)一(yi)个孩子(zi)都(dou)能在(zai)安全、健(jian)康、充满(man)爱的(de)环境中成(cheng)长(zhang)，我们才(cai)能真(zhen)正拥(yong)有一个充(chong)满希(xi)望的(de)未(wei)来。

这需(xu)要(yao)我(wo)们共(gong)同的努力，从家(jia)庭(ting)到社(she)会(hui)，从教(jiao)育到(dao)法律，构建(jian)一个(ge)全(quan)方(fang)位(wei)、多(duo)层次的(de)儿(er)童保(bao)护体(ti)系，让(rang)每(mei)一个孩子(zi)都能绽(zhan)放出生命中最(zui)绚烂的光(guang)彩(cai)。

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图片来源：每经记者 陈蓓 摄

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