每经编辑｜陈好    

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一(yi)、18岁，数字世界的“成人礼”

十八岁，不(bu)仅仅是一个年龄的数字，更是人生中一个重要的分水岭。在这个年纪，我们被赋予了更多的权利和责任，开始以更成熟的姿态融入社会。而在这个飞速发(fa)展的(de)数字时代，“18岁禁用软件”这个概念(nian)，悄然成为我们讨论青春期成长、网络安(an)全和数(shu)字边界时绕不(bu)开的话(hua)题。

它并非简单地意味着屏蔽，而是象征着对(dui)未成年人保护的考量，是对信息洪流中潜在风险(xian)的预警(jing)。

“18岁禁用软件”这个词组，初听之下，或许会让人产生一种被限制、被剥夺的联想。当我们深入剖析，会发现其背后蕴含着更深层次的社会关怀和技术(shu)伦理。它关乎的是如何在信息爆炸的时代，为心智尚未完全成熟的青少年构建一(yi)道数字防护墙。这道墙，并非完全隔绝，而(er)是旨在引导他们(men)以更安(an)全、更健康的方式接触和使用互联网(wang)。

想象一下，一个18岁的少年，刚刚拥有了投票权，即将迈入大学或步入社会。他们渴望了解世界，渴望接触新事物，而互联网无疑是他们获取信息、社交(jiao)互动、学习(xi)成长的最便捷途径。互联网的海洋中，信息良莠不齐，充斥着可能对青少年身心健康造成负面影响的内容，例(li)如(ru)暴力、色情、网络欺凌、虚假信息，甚至是一些诱导未成年人进(jin)行不当消费或违法行为的平台。

“18岁禁用软件”的出现，正是为了(le)应对(dui)这些挑战。它可能指的是一些本身设计就含有(you)不适宜未成年人内容的应用，也可能是那些缺乏足够(gou)安全防护措施、容易被滥用的平台。从技术的角度来看，这些“禁用”可能通过年龄验证、家长控制、内容过滤等多种方式实现。而从社会学的角度来看，这是一种对未成年人(ren)权益的保护机制，是对网络环境进行规范的尝试。

我们也不能忽视这个概念可能引发的争(zheng)议。有人认为，过度限制会扼杀青少年的好奇心和探索欲，阻碍他们与世界的连接。有人担忧，一旦信息被“一(yi)刀切”地屏蔽，青少年反而可能(neng)出于逆反心(xin)理，通过各种隐蔽的渠道去接触这些被“禁止”的内容，甚(shen)至为此付出更大的代价。

更(geng)有甚者，会将“18岁禁用软件”与“信息封锁”等负(fu)面词汇联系起来，认为这是一种落后且无效的管理方式。

事实上，理解“18岁禁用软件”的关键在于(yu)把握“界限”而非“禁锢”。这个界限，是动态的、是发展(zhan)的(de)。随着(zhe)青少年心智的成熟，他们对信息的辨别能力、自我保护能力都会逐步增(zeng)强。因此，所(suo)谓的“禁用”，更多的是一(yi)种阶段性的引导和保护，而(er)非永久性的剥(bo)夺。它提醒(xing)着我们，在享受互联网带来的便利与精彩的也需要保持一份警惕，学会识(shi)别风险，掌握自我保护的技能。

这个概念也促(cu)使我们思考，社会应该如何为(wei)青少年营造一个更健康的数字成长环境。这不仅仅是技术开发者和平台(tai)方的(de)责任，更是家长(zhang)、学校、社会各界的共同使命(ming)。如何通过媒介素养教育，帮助青少年提升信息辨别能力？如何通过法律法规，为网络空(kong)间划定清晰(xi)的红线？如何鼓励和引(yin)导他们接触那些积(ji)极向上、富有启发性的内容，而不是沉溺于低俗、有害的信息？

“18岁禁用软件”的讨论，本质上是对成长过程(cheng)中如何平衡自由与保护、探(tan)索与安全的一(yi)次深刻反思。它要求我们以一(yi)种更全面、更人性化的视角，去理解青少年在数字时代所面临的挑战(zhan)，并积极寻求解决(jue)方案，帮助他们顺利地从网络世界的“懵懂期”迈向“成熟期”，成为负责任的网络公民。

二、跨越数字鸿沟：理性看待“18岁禁用软件”

“18岁禁用软件”这一概念，在互联(lian)网的沃土上激起了层层涟漪，引发了广泛的讨论。我们必须承(cheng)认，在信息爆炸的时代，未成年人的健康成长与网络安全，是(shi)社(she)会各界最为关注的议题之一。而“18岁禁(jin)用软件(jian)”的出(chu)现，便是这种关注最直接的体现。如何理性地看待和应对这一现象，避免走向极端，才是我们更(geng)需要深入思考的关键。

我们需要明确，“18岁(sui)禁用软件”并非一个绝对的、一成不变的标签。它更多(duo)地是一种基于年龄和社会认知发(fa)展阶段的“风险评(ping)估”和(he)“保护性措施”。不同的软件和服务，其潜在的风(feng)险和对用户的(de)要求也各不相同。某些游戏可能包含高度暴力或成人内容，某些社交平台可能存在(zai)严重的隐私泄露风(feng)险，某些不良信息网站则可能直接(jie)传播违法犯罪信息。

对于心智尚未成熟、判断力相对较弱的未成年人来说，接触这(zhe)些内容，无疑会带来巨大的潜在(zai)危害。因此，从这个角度看，“18岁禁用软件”的存在(zai)，是对未成年人的一种必要保护。

我们(men)也不能忽视它可(ke)能带来的负面影响。过度、僵化的“禁用”，可能导(dao)致青少年对互联(lian)网的全面抵触，或者转而寻求更隐蔽、更危险的获取途(tu)径。这种“堵”的方式，往往不如“疏”来得有效。更重要的是，它可能剥夺了青少(shao)年在安全范围内探索世界的权利，限制了他们获取(qu)知识、发(fa)展兴趣的机会。

例如，一些优秀的科普软(ruan)件、艺术创作工具，或者涉及敏感但具有教育(yu)意义的社会话题的(de)讨论区，如果因为不明确的“18岁禁用”而被(bei)一概屏(ping)蔽，将是莫大的损失(shi)。

因此，关键在于如何(he)“划定界(jie)限”而非“筑起高墙”。这种界限的划定，应当是精细化、人性化的。

技术层面的优化：软件开发者和平台方，应积极承担起社会责任，在产品设计之初就考虑内容分级、用户年龄验证、家(jia)长监控等功能。通过AI技术对不良信息进行智能识别和过滤，同时为用户提供更精细化的内容偏好设置。这并非简单的“禁用”，而是为不同年龄段的用户提供量身定制的使用(yong)体验。

教育层面的赋能：媒介素养教育，是应对“18岁禁用软件”现象的核心。学校和家庭应加强对青少(shao)年的引导，帮助他们认识到网络信息的复(fu)杂性，学会辨别虚假信息、抵制网络诱惑、保护个人隐私。教会他们如何理性地使用互(hu)联网，而非被互联网所裹挟。当青少(shao)年具备了足够的信息(xi)辨别能力和自(zi)我保护意识，许多所谓的“禁用”便会显得不那么必要。

法律层面的规范：相关法(fa)律法规的完善，是保障网络环境健康发展的重要基石。明确平台的内容审查责任，打击传播违法不良信息的行为，为未成年(nian)人提供更坚实的法律保障(zhang)。也(ye)要避免过度监(jian)管，为科技创新和信息自由流动留有空间。

“18岁禁用软件”的讨论，也恰恰是我们反思自(zi)身(shen)数字习惯和媒介消(xiao)费模式的绝佳机会。我们是否过度依赖某些社交媒体？我(wo)们是否(fou)对碎片化信息来者不拒？我(wo)们是否在不知不觉中被算法所(suo)“喂养”？这些问题，同样适用于成年人。

最终，“18岁禁用软件”这个概念，不仅仅是关于“软件”，更是关于“人(ren)”的成长，关于“社会”的(de)责任，关于“未来”的探索。我们不应将其简单地视为一个禁令，而应将其看作一个契机——一个让我们共同思考如何让数(shu)字(zi)世界在保护中成长，在引导下成熟，在创新中进步的契机。

通过技术、教育、法律的协同发力，以及(ji)我们每个人的积极(ji)参与，我们才能共同构建一个既(ji)充满无限可(ke)能，又安全可靠的数字未来，让每一个成长中的个体，都能在这片数字海洋中，扬帆远航，抵达梦想的彼岸。

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图片来源：每经记者 陈金桥 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄