每经编辑｜陆缘冰    

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童年是(shi)一(yi)首(shou)诗(shi)，好奇(qi)心是(shi)韵脚(jiao)，而(er)“含羞草(cao)验究(jiu)究所(suo)-知了爱学”则是谱(pu)写(xie)这首诗(shi)的(de)最美乐(le)章(zhang)。

想象一下(xia)，在初春的阳光(guang)下，孩(hai)子们(men)围(wei)坐在(zai)一(yi)起(qi)，眼(yan)中闪(shan)烁着(zhe)对未知(zhi)世(shi)界(jie)的(de)好奇(qi)光芒。他们(men)不再是passively(被动地(di))接受信(xin)息，而是(shi)active(积(ji)极地(di))参(can)与，用(yong)小手触摸、用眼(yan)睛观(guan)察、用(yong)心(xin)灵(ling)感受。这(zhe)就是(shi)“含(han)羞草验(yan)究究所(suo)-知了(le)爱(ai)学”想要(yao)为你描绘的画(hua)面，一个(ge)充满探(tan)索、实验(yan)与(yu)发(fa)现(xian)的童年(nian)。

我们深(shen)知(zhi)，每个孩(hai)子都(dou)是一颗待绽(zhan)放(fang)的种子，而(er)好奇心则是(shi)催生其(qi)生长的阳(yang)光雨(yu)露。“含羞草(cao)验究(jiu)究所(suo)”的名(ming)字(zi)，恰如其(qi)分地(di)捕捉(zhuo)了孩子(zi)们(men)的(de)特(te)质——他(ta)们的敏感(gan)、他们(men)的羞涩，以(yi)及他(ta)们(men)内在的(de)巨(ju)大能(neng)量。如同(tong)含羞草，轻轻一碰，便(bian)能展现出令人(ren)惊叹的反(fan)应，孩(hai)子们(men)的好(hao)奇心，也正(zheng)是如此，需要我(wo)们以(yi)温柔而巧(qiao)妙的(de)方(fang)式去引(yin)导和(he)激发(fa)。

“知了爱学(xue)”则传递了(le)我们(men)教育(yu)的(de)理念——让(rang)学习成(cheng)为(wei)一件(jian)快乐而自(zi)然的(de)事情。知了(le)，在夏(xia)日里不(bu)知疲(pi)倦(juan)地歌唱(chang)，象征着对知(zhi)识的(de)执着(zhe)与(yu)热爱；“爱学”，更(geng)是我(wo)们对(dui)孩(hai)子(zi)最美好的期(qi)许(xu)。我(wo)们不(bu)希望学(xue)习成(cheng)为一(yi)种(zhong)负担(dan)，而(er)是一种源(yuan)自内心的(de)渴望，一(yi)种(zhong)探(tan)索未(wei)知(zhi)的动力，一种(zhong)解(jie)决问(wen)题(ti)的乐趣(qu)。

在“含(han)羞草(cao)验究(jiu)究(jiu)所(suo)-知了爱学(xue)”，我们(men)摒弃了(le)枯(ku)燥乏(fa)味(wei)的填鸭(ya)式教学，而(er)是将(jiang)STEAM（科学、技术、工程(cheng)、艺术(shu)、数学(xue)）理念(nian)融入(ru)到每一(yi)个(ge)课程(cheng)设(she)计(ji)中。我们相(xiang)信，未来的(de)世界(jie)属于那些(xie)敢于创(chuang)新、善于(yu)协作(zuo)、懂得(de)解决(jue)复(fu)杂问(wen)题的(de)人(ren)。因(yin)此(ci)，我们的课程不仅(jin)仅是传(chuan)授知(zhi)识点(dian)，更(geng)是培(pei)养孩子(zi)们的(de)科学(xue)思维、工程(cheng)素养(yang)、艺术审美(mei)以(yi)及逻(luo)辑(ji)推理(li)能力。

比如(ru)，在一(yi)次关于“飞行器”的课(ke)程(cheng)中，孩子(zi)们会(hui)从了(le)解空(kong)气(qi)动力学的基(ji)础(chu)知识开(kai)始，然(ran)后(hou)动手设计、制(zhi)作属于自己(ji)的(de)小飞机。他们会(hui)经历(li)无数(shu)次的(de)尝试(shi)与失(shi)败，但(dan)每一(yi)次(ci)的(de)跌倒(dao)，都让(rang)他(ta)们(men)离成(cheng)功更(geng)近一(yi)步。他(ta)们(men)会学习如何(he)调整翅(chi)膀(bang)的(de)角(jiao)度(du)，如何改(gai)变(bian)飞机的重(zhong)心，如何(he)在(zai)风(feng)洞实验中观察气(qi)流的(de)变化。

这(zhe)个过程，不(bu)仅锻(duan)炼(lian)了(le)他(ta)们(men)的动手能力和(he)空间想象力，更(geng)重要的是，他们(men)学会了如何从(cong)失败中学(xue)习(xi)，如(ru)何坚(jian)持(chi)不(bu)懈地(di)追求目标(biao)。

艺术(shu)在这(zhe)个(ge)过程中扮演(yan)着至关(guan)重(zhong)要的(de)角色。我们鼓励孩(hai)子们在设计(ji)飞(fei)行(xing)器时(shi)融入(ru)他(ta)们的想(xiang)象(xiang)力，可以(yi)是(shi)用彩色(se)纸(zhi)板(ban)制作出奇幻的(de)造型，也可以是(shi)为他(ta)们的(de)作品绘制(zhi)独具匠心的(de)图(tu)案。艺(yi)术不仅(jin)让(rang)学(xue)习(xi)过程变(bian)得(de)更加(jia)有趣(qu)，也帮(bang)助(zhu)孩子们(men)发展(zhan)他(ta)们的(de)创造(zao)力(li)和审美能力。

在(zai)“含(han)羞草验(yan)究(jiu)究(jiu)所-知(zhi)了爱学”，我(wo)们同(tong)样(yang)重(zhong)视(shi)情(qing)商的培(pei)养。在团(tuan)队协作项(xiang)目中，孩子(zi)们需要学(xue)会倾听(ting)他(ta)人的意见(jian)，表达自己(ji)的想法，与同伴(ban)共同解决问题(ti)。他们(men)会(hui)经(jing)历意见不(bu)合时(shi)的争(zheng)执(zhi)，也会(hui)体验合(he)作成(cheng)功时(shi)的(de)喜(xi)悦(yue)。这些经历，都是(shi)宝(bao)贵(gui)的情商(shang)财富，将(jiang)伴随他们一生。

我们相(xiang)信，每(mei)个孩子(zi)都(dou)拥有(you)无(wu)限(xian)的潜(qian)力，只是(shi)需要一(yi)个(ge)恰(qia)当(dang)的平台(tai)去释放(fang)。我们(men)的(de)课程设(she)置，从基(ji)础的科(ke)学(xue)实验(yan)，到复(fu)杂(za)的(de)编(bian)程(cheng)项(xiang)目(mu)，再到(dao)富(fu)有(you)创意的(de)艺(yi)术创(chuang)作，都(dou)旨在(zai)为孩(hai)子们提供一个(ge)安全、有趣(qu)、富有挑战性的学习(xi)环(huan)境。我(wo)们(men)鼓励(li)提问，鼓励(li)质疑(yi)，鼓励大(da)胆(dan)尝试。在这里，没有“笨”孩子(zi)，只(zhi)有等待(dai)被(bei)点燃的“火花(hua)”。

“含羞草验(yan)究究(jiu)所-知了爱(ai)学”不(bu)仅仅(jin)是一(yi)个(ge)教育机(ji)构(gou)，它(ta)更像(xiang)是一个为(wei)孩(hai)子(zi)量身打造(zao)的“成(cheng)长(zhang)游乐园”。在这(zhe)里，他们(men)可以尽(jin)情(qing)释放天性，尽(jin)情挥洒创(chuang)意，尽(jin)情探(tan)索(suo)未知。我们希望，当(dang)他(ta)们(men)离开这(zhe)里(li)时，带(dai)走的(de)不仅(jin)仅(jin)是(shi)知识(shi)，更(geng)是一种(zhong)对学习(xi)的热(re)爱(ai)，一种(zhong)解决问题(ti)的信心(xin)，一种面(mian)对未来(lai)的勇气(qi)。

父(fu)母(mu)是(shi)孩子的(de)第一任老(lao)师(shi)，而(er)“含羞草验(yan)究究(jiu)所-知了爱学”则(ze)是(shi)您(nin)最得(de)力的(de)教(jiao)育伙伴。我们(men)理(li)解(jie)您对孩子(zi)成(cheng)长的殷切期(qi)望，也(ye)深知在(zai)瞬(shun)息万(wan)变的(de)时代，为孩子(zi)打(da)下坚(jian)实(shi)的(de)素质(zhi)基础(chu)是多么重(zhong)要。我(wo)们致(zhi)力(li)于为您(nin)提供最前沿的(de)教育(yu)理念(nian)和最(zui)优(you)质(zhi)的教(jiao)育资(zi)源，帮(bang)助您(nin)的孩子(zi)在未(wei)来的道(dao)路上，自信(xin)、从容、闪闪(shan)发(fa)光。

从“含(han)羞草”的(de)羞(xiu)涩(se)到“知了”的嘹亮，这是一(yi)次(ci)关(guan)于勇气与智(zhi)慧的蜕(tui)变(bian)之旅。

我(wo)们常(chang)说(shuo)，孩子是家庭(ting)的未(wei)来，而(er)教(jiao)育(yu)则是(shi)塑造(zao)未来的关键。在“含羞(xiu)草(cao)验究(jiu)究所(suo)-知(zhi)了(le)爱学”，我们(men)坚(jian)信，教(jiao)育(yu)的(de)本(ben)质(zhi)不是(shi)复制，而是(shi)创造。我们(men)不是(shi)在培养(yang)一群(qun)模(mo)子里(li)的“优秀生(sheng)”，而是在点(dian)燃(ran)一(yi)群独一(yi)无二(er)的(de)“思想(xiang)火(huo)花”。

“含(han)羞草(cao)验究(jiu)究(jiu)所”不(bu)仅(jin)仅(jin)是一个名字(zi)，它象(xiang)征着我(wo)们对(dui)孩子内心世界(jie)的尊重(zhong)。我们(men)理解，每一个(ge)孩子在初次接(jie)触新事物(wu)时，都可能(neng)带(dai)有几分(fen)谨(jin)慎和(he)羞怯。就像含羞草(cao)一样(yang)，需要温柔的触(chu)碰才(cai)能绽放(fang)。我们的教(jiao)育(yu)方式(shi)，正(zheng)是遵(zun)循了这一原则。我们创(chuang)造一(yi)种(zhong)安全、包容的环(huan)境，让(rang)孩子们敢于(yu)伸出(chu)手，敢于尝试，敢于表(biao)达。

每一次(ci)小小的(de)成功，每(mei)一次(ci)积极(ji)的反(fan)馈，都会(hui)如同阳(yang)光(guang)雨(yu)露(lu)，滋养他(ta)们(men)内心(xin)的(de)勇气(qi)，让(rang)他(ta)们逐渐(jian)褪(tui)去(qu)羞涩，展露出(chu)最真实、最闪耀(yao)的自(zi)己。

而“知了爱学(xue)”，则(ze)代表了(le)我们教育的(de)终(zhong)极目(mu)标：让学习(xi)成为一种(zhong)发自内心(xin)的(de)热爱，一(yi)种持续终(zhong)生的(de)习惯。知了的(de)鸣(ming)叫，在炎炎(yan)夏日里，是(shi)生命力(li)的(de)象征，是坚持不(bu)懈的(de)写照(zhao)。我们(men)希(xi)望(wang)，孩(hai)子(zi)们也能像知了(le)一样(yang)，对知识充(chong)满无限的渴望，对探(tan)索(suo)世界充满无(wu)穷(qiong)的激(ji)情。我们(men)通(tong)过精心(xin)设(she)计(ji)的课(ke)程，将抽象的科学(xue)原(yuan)理、复(fu)杂的(de)编程(cheng)逻辑(ji)、深奥的(de)数(shu)学概(gai)念(nian)，转(zhuan)化为一(yi)个个生动(dong)有趣的(de)实验(yan)，一个个(ge)引(yin)人入胜的故(gu)事(shi)，一个(ge)个充满挑(tiao)战的挑战。

举(ju)个(ge)例子，在(zai)关于“电(dian)路”的课(ke)程(cheng)中，孩子(zi)们会(hui)亲(qin)手搭(da)建属(shu)于自己(ji)的小夜(ye)灯。他(ta)们需(xu)要了解(jie)电(dian)流、电(dian)压、电阻(zu)的概念(nian)，需要学会(hui)如何正确连接导(dao)线(xian)，如何选(xuan)择合适(shi)的(de)LED灯(deng)珠。在这个过(guo)程(cheng)中，他们会遇到各种各样(yang)的问(wen)题：为什么(me)灯(deng)不亮(liang)？是导线(xian)没接(jie)好，还是电池没(mei)电(dian)了(le)？是灯(deng)珠(zhu)坏了，还(hai)是元件不匹(pi)配(pei)？这(zhe)些“为什么”，正(zheng)是他(ta)们(men)求知(zhi)欲(yu)的火(huo)苗。

我(wo)们(men)的导师(shi)会耐心(xin)地引(yin)导(dao)他们(men)，鼓励他们(men)自己动手(shou)排查问题，思考(kao)解决(jue)方案。最终，当他(ta)们亲(qin)手(shou)点(dian)亮那(na)盏小(xiao)夜(ye)灯时，获得的不仅(jin)仅是成就感(gan)，更是(shi)一种“我能行(xing)”的强大(da)自(zi)信。

我们深(shen)知，未来的社(she)会需要的是具备(bei)创新能(neng)力(li)和解决复杂(za)问题能(neng)力(li)的人才。因此(ci)，“含羞(xiu)草(cao)验究究(jiu)所(suo)-知了爱(ai)学(xue)”将(jiang)STEAM教育的理(li)念贯(guan)穿于教学(xue)的始终(zhong)。科(ke)学的严谨(jin)，技术(shu)的实用(yong)，工(gong)程(cheng)的(de)实践(jian)，艺术(shu)的(de)想象，数(shu)学的逻辑——这些学科(ke)的融(rong)合，并(bing)非(fei)简(jian)单的(de)叠加(jia)，而(er)是(shi)相互促进(jin)，相得(de)益彰。

我们鼓励(li)孩子(zi)们(men)跳(tiao)出学(xue)科的界限，用多(duo)维度(du)的(de)思维去(qu)观察(cha)和(he)解(jie)决(jue)问题。

例如(ru)，在(zai)一个“城(cheng)市(shi)规划(hua)”的项(xiang)目(mu)中，孩(hai)子们不(bu)仅(jin)需(xu)要(yao)学习地(di)理知识(shi)，了(le)解城(cheng)市的功(gong)能分区，还需(xu)要运用数学知(zhi)识计算人(ren)口密度(du)和资源(yuan)需求，利(li)用工程(cheng)思维(wei)设(she)计(ji)交通(tong)网络(luo)，并通(tong)过艺(yi)术(shu)创(chuang)作来美化(hua)城市(shi)环境(jing)。他(ta)们需要(yao)团队(dui)合作，分工明确，共同(tong)完成一个宏大的项(xiang)目。这个(ge)过(guo)程，不仅锻(duan)炼(lian)了他们的知(zhi)识整(zheng)合能(neng)力，更(geng)培养(yang)了(le)他(ta)们(men)的团(tuan)队(dui)协作精(jing)神(shen)和沟(gou)通能力。

情商培(pei)养，同(tong)样是(shi)我们(men)教学中(zhong)的重要(yao)一环(huan)。我(wo)们相信(xin)，一个(ge)孩子未(wei)来(lai)的成(cheng)功，不(bu)仅取决于他的(de)智商(shang)，更(geng)取决(jue)于(yu)他的(de)情商(shang)。在(zai)“含羞草(cao)验(yan)究究(jiu)所-知了(le)爱学”，我们(men)通过(guo)大量的互动(dong)式(shi)活动(dong)，引导(dao)孩子(zi)学习(xi)如何(he)识别和管(guan)理(li)自己的(de)情绪，如(ru)何(he)理解(jie)和回应他人的(de)情绪(xu)，如(ru)何(he)建立良(liang)好(hao)的人(ren)际关(guan)系。

他们会在游(you)戏中(zhong)学会分享(xiang)，在合作中学会包容，在(zai)冲突中学(xue)会(hui)沟通。这些(xie)看似微(wei)小的点(dian)滴，却是(shi)在(zai)为孩(hai)子(zi)铺(pu)就(jiu)一(yi)条通(tong)往更加(jia)和(he)谐、更加(jia)成(cheng)功的(de)未来(lai)之路。

“含羞(xiu)草(cao)验究究所-知了(le)爱学(xue)”不(bu)仅仅(jin)是一(yi)个学习(xi)的(de)场(chang)所(suo)，更(geng)是一(yi)个(ge)孩子(zi)们(men)能(neng)够尽(jin)情释(shi)放天性(xing)、挥洒创(chuang)意(yi)、收(shou)获成(cheng)长的(de)平台(tai)。我们(men)致力(li)于为每个孩(hai)子(zi)提供一个(ge)安全(quan)、积极、富有启(qi)发(fa)性的环境(jing)，让(rang)他(ta)们在(zai)探索(suo)中发现乐趣(qu)，在(zai)尝试(shi)中积(ji)累经验，在(zai)挑战(zhan)中超(chao)越自我。

家长们(men)的(de)信(xin)任，是我们前进的最(zui)大动力。在(zai)“含羞草(cao)验究究(jiu)所-知(zhi)了爱学”，我们愿(yuan)意与(yu)您携(xie)手，共(gong)同见证孩子从(cong)“含(han)羞草”的(de)青(qing)涩，蜕(tui)变为(wei)“知(zhi)了”的嘹亮(liang)。让(rang)我们(men)一(yi)起(qi)，为孩子(zi)点亮求(qiu)知(zhi)之路(lu)，守护(hu)他们好奇(qi)的初(chu)心，培(pei)养他(ta)们(men)面向(xiang)未(wei)来的(de)核心素养(yang)，让他们在(zai)人生(sheng)这场精彩(cai)的旅(lv)程中(zhong)，勇(yong)往(wang)直前，闪耀(yao)光芒！

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图片来源：每经记者 陈桂林 摄

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