每经编辑｜陈雪枫    

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8至10岁：解锁“破童幼稚”的奇妙蜕变

8至(zhi)10岁，这是一个充满活力与好奇的年纪，孩子仿佛正站在人生的(de)一道小小分水岭上。他们不再是懵懂无知的幼儿，但尚未完(wan)全步入青春(chun)期的躁动。这个阶段，我们常称之为“破童幼稚”期，或(huo)者更准确地说，是童年向少年过渡的“黄金期”。此时的孩子，大脑发育迅速，认知能力显著提升，对世界的理解更加深刻，也开始(shi)形成初步的自我意识。

他们(men)像一块海绵(mian)，贪婪地吸收着知识，对事物充满探究欲。

一、认知(zhi)世界的“小科学家”：好奇(qi)心与求知欲的爆发

8至10岁的孩子，抽象思维能力开始萌芽，虽然仍以具体形象思维为主，但他们已经能够理解更复杂的概(gai)念，并开始进行初步的逻辑推理。他们的(de)好奇心(xin)如(ru)同(tong)火山爆发，对周围的(de)一切都充满了“为什么”。从星辰大海到微小的昆虫，从历史(shi)故事到科学原理，任何能引起他们兴趣的事物，都能让他们沉浸其中，孜孜不倦地探索。

学习能力的飞跃：这一时期，孩子的学习能力进入了一个高速发展的阶段。他们能够更专注地听讲，更有效地记忆，并开始理解知识(shi)之间的联系。阅读能力得到(dao)加强，能够独立阅读一些故事书、科普读物，从中(zhong)获取信息和乐趣。数学方面，开始理解分数、小数等概念(nian)，并能进行更复杂(za)的运算。

科学探究的兴趣(qu)也日益浓厚，可能喜(xi)欢做一些简单的科(ke)学实验，观察植物生长，或者对动(dong)物的行为感到着迷。解决问题的初步尝试：当遇到问题时，他们不再仅仅依赖于大人的帮(bang)助，而(er)是会(hui)尝试自己动脑筋去想办法。虽然方法可能显得幼稚或不够(gou)成熟，但这种主(zhu)动思考和解决问题的过程，正是培养其独立性和创造力的(de)重要基石。

家长可以鼓励孩子独立完成一些力所能及的任务，比如整理自己的房(fang)间、规划课外活动时间等，并(bing)在(zai)过程中给予(yu)适当的指导(dao)和肯定。游戏与学习的融合：游戏依然是孩子学习的(de)重要途径。他们可以通过角色扮演、桌面游戏、编程游(you)戏等方式，在玩乐中学习知识，锻(duan)炼思维。

例如，通过策略类游戏学习规划和决策，通过益智(zhi)类游戏提升逻辑思维能力(li)。家长可以精心挑选一些寓教于乐的游戏，既满足孩子的玩乐需求(qiu)，又(you)能激发他们的学习兴趣。

二、情感世界的“小艺术家”：情绪的探(tan)索与社(she)会性的萌芽

8至10岁的孩(hai)子，情感世界开(kai)始变得丰富而复杂。他们学会了表达更细腻的情感，但也更容易受(shou)到外界的影响，情绪起伏可能会比较明显。他们的社会性也逐渐发展，开始更关注自己在集体中的位置，并渴望获得同伴的认可。

情绪管理的初体验：孩子开始理解并尝试表达喜怒哀乐等基本情绪，有时也会出现嫉妒、焦虑(lv)、沮丧等负面情绪。他们可能因为一次考试失利而难过，因(yin)为(wei)和朋友发生争执而生气。这个阶段，家长需要扮演好“情绪(xu)引导师”的(de)角色，耐心倾听孩子的情绪，帮助他们识别和命名自己(ji)的感受，并教会他们一些健(jian)康的应对方式，比如(ru)深呼吸、和信任的人倾诉、或者通过绘画、运动来(lai)宣泄。

切忌用否定或嘲笑的方式对待孩子的情绪，以免压抑其真实情感的表达。友谊的萌芽与发展：同(tong)伴关系在这个阶段变得尤为重要。孩子开始渴望(wang)拥有真正的朋友，并学习如何在群体中与人相处(chu)。他们会形成自己的“小团体”，在里面分享秘密，一起玩耍。在这个过程中，孩子会学习到分享、合作、协商、以及如何处理冲突。

家长应鼓励孩子多与同龄人交往，但也要引导他们建立健康的友谊观，学会辨别益友，并懂得在发生矛盾时，如何以更成熟的方式去沟通和解决。初步的道德感与规则意识：随着认知(zhi)能力的提升，孩(hai)子开始形成初步的道德观(guan)念，能(neng)够区分对错，并理解一(yi)些基本的(de)社会规则。

他们会因为遵守规(gui)则而感到自豪，也会因为违反规则而感到内疚。家长可以通过讲故事、讨论案例等方(fang)式，引导孩(hai)子理解规则的意义，培养其责任感和同情心。例如，在(zai)孩(hai)子犯错时，不要一味责骂，而是引导他们反思错误行为的后果，并思考如何弥补。对公平的敏感：这一阶段的孩子对公平和正义非常敏感。

他们会注意到自己和他人之间的待遇是否有差异，并对此感到不满。例如，如果发现父母对兄弟姐妹的零花钱或关注度有所不同，可能会(hui)产生比(bi)较心理。家长在处理家庭事务时，尽量(liang)做到公平公正，同时也要向孩子解释不(bu)同情况下(xia)的合理差异，培养其理性看待问题的能力。

三、身体发育的“小精灵”：活力四射与生活(huo)自理能力的提升

8至10岁的孩子，身体正处于一个稳定而快速发展的时期。他(ta)们精力充沛，对运动有着天(tian)然的热情。他们的精细动作和粗大动作(zuo)都得到了显著的进步，生活自理能力也大大提高。

体能的增长与运动潜能的开发：孩子们(men)的协调性、平衡感和耐力都有所增强，适(shi)合参与各种体育活动。跑步、跳跃、骑自行车、游泳等都是不(bu)错的选择。鼓励孩子多进行户外运动，不仅有助于身体健康，还能增强体质，培养坚韧的意志。家长可以陪伴孩子一(yi)起运动，增进亲子关系，也能以身作则，培养孩子热爱运动的习惯。

精细(xi)动作的熟练：随着手部肌肉的进一步发育，孩子在精细动(dong)作方面表现得更为熟练(lian)。比(bi)如，能够更(geng)精准地握笔写字，能够折出更复杂的纸模型，能够更流畅地弹奏乐器。这些能力的提升，也为他们未来在学习和艺术方面的表现奠定了基础。生活自理能力的飞跃：8至10岁的孩(hai)子，完(wan)全可以独立完成很多日常生活事(shi)务。

自己穿衣、洗漱、整理书(shu)包、打扫自己的房间，甚至可以在大人的监督下，为家人准备简单的餐点。这种能力的提升，不仅(jin)能减轻家长的负担，更能极大地增强孩(hai)子的自(zi)信心和独立性。家长应该给予孩子充分的信任和机会，让他们去尝(chang)试和实践，并在过程中给予(yu)适当的指导和表扬。

陪伴“破童幼稚”的孩子，点亮成长的每一个瞬间

8至10岁，是孩子成长的关键期，也是家长育儿中的一个重(zhong)要挑战。在这个阶段，孩子的身心发展呈现(xian)出新的特点，他们渴望独立，又(you)需要引导；他们充满智慧，但也容易犯错。如何(he)在这段特殊的时期，给予孩(hai)子最恰当的陪伴与支持，让他们平稳、健康地度过(guo)，是我们每个家长都需要深入思(si)考的问题。

四、独立性与规则感的微妙平衡：放手与引导并重

这个年龄段的孩子，独立意识日益增强，他们(men)开始渴望自己做决定，也希望(wang)得到家长的尊重。但他们对规则的理解和执行能力仍在发展中，需要(yao)家(jia)长的耐(nai)心(xin)引导。

给予选择权，培养决策能力：在力所能及的范围内，多给孩子一些选择权。比如，周末的活动安排，可以和孩子一起商量；参加课(ke)外班，可(ke)以听取孩子的意(yi)愿；甚至是穿什么样的衣服，都可以让孩子(zi)自己决定。通过每(mei)一次小的选择，孩子都在学习权衡利弊，培养决策(ce)能力。

即使他(ta)们的选择不尽如(ru)人??????，也要允许他们从错误中学习，而不是一味地包(bao)办代替。设定清晰的(de)家庭规则，并坚持执行(xing)：规则是孩子(zi)行为的“安全网(wang)”。家长需要与孩子一起，或者在充分沟通后，设定清晰、合理的家庭规则，并坚持(chi)执行。这些规则可以涵盖(gai)作息时(shi)间、电子产品使(shi)用、家庭责任等方面。

重要的是，要让孩子理解规则的意义，而(er)不(bu)是简单地服从。当孩子违反规则时，要给予适当的后(hou)果，但(dan)也要强调这是为了帮助(zhu)他们更好地成长，而不是惩罚。鼓励孩子(zi)承担责任：责任感是独立的重要组(zu)成(cheng)部分。让孩子承担一些力所能及的家(jia)庭(ting)责任，比如照顾宠物、打理花园、协助准备晚餐等。

这不仅能培养他们的责任心，也能让他们感受到自己是家庭中重要的一(yi)份子，从(cong)而增强归属感和自信心。

五、学习动力与阅读习(xi)惯的培养：点燃智慧的火花

8至10岁，是培养孩子学习兴趣和良好学习习惯的关键时期。他们的(de)求知欲旺盛，但如果引导不当，也可能因为压力过大而(er)产(chan)生厌学情绪。

保护并激发好奇(qi)心，鼓励主动探索：孩(hai)子的“为(wei)什么”是他们学习动力的源泉。当孩子提出问题时，家长要耐心解答，或者引导他们自己寻找答案。鼓励孩子参与各种实践活动，比如参观博物馆(guan)、科技馆，或者进行一些简单的科学实验(yan)，让学习变得生动有趣。培养(yang)阅读习惯，拓展知识视野：阅读是孩子获取信息、增长(zhang)智慧的重要途径。

家长可以通过亲子阅读、鼓励孩子自主阅读、带孩子去图书馆等方式，培养孩子的阅读兴趣。选择适合孩子年龄(ling)和兴趣的读(du)物，可以是童话故事(shi)、科普读物、历史故事、人物传记等。让阅读成为一种享受，而不是一种(zhong)负担。关注学习过程，而(er)非(fei)仅仅是结果：孩子的学习过(guo)程同样重要。

要关注他们是否努力了，是否尽力了，而不是仅仅盯着分数。当孩子取得进步时(shi)，要及时给予肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦(yue)，从而激发学习的内驱力。即使孩子暂时遇到了困难，也要给予支持和帮助，引导他(ta)们找出问题所在，并一起寻找解决办法。科学引导电子产品使用：电子产品是双刃剑。

适度(du)的使用可以帮(bang)助孩子获取信息、拓展视野(ye)，但过度沉迷则会影响视力、分散注(zhu)意力(li)，甚至带来负面信息。家长需要与孩子约定好电子产品(pin)的使用时间、内容和方式，并定期检查。可以(yi)引导孩子(zi)使用一些益智类APP、在线学习资源，让电子产品成为学习的辅助工具。

六、社交技能与情绪管理的艺(yi)术：学会与人相处，悦纳自己

8至10岁的孩子，开始更加重视与(yu)同伴的交往，学(xue)会与人有(you)效地沟通和相处，是他们未来融入社会的重要能力。他们的情绪也日(ri)渐丰富，学会管理情绪，悦纳自己，对他们(men)的心理健康至关重要。

鼓励孩子参与(yu)集体活动，学(xue)习合作与分享：鼓励孩子参(can)加学校的社团活动、体育比赛(sai)，或(huo)者和朋友们组织一(yi)些小型的游戏聚会。在集体活动(dong)中，孩子能够学习到合作、分享、沟通、以及如何处理分歧。家长可以在背后默默支持，给予孩子参与的机会。引导孩子理解(jie)和表达情绪，学习(xi)同理心：当孩子出现负面情绪时，要耐心倾听，帮助他们识别和表达情绪。

也要引导孩子去理解他人的感受，培养同(tong)理心。可以通过讲故事、角色扮演等方式，让孩子站在他人的角度思考问题，学会换位思考(kao)。帮(bang)助孩子建立自信，认识(shi)自身价值：每个孩子都有自己独特(te)的闪光点。家长要(yao)善于发现孩子的优点，并及时(shi)给予肯定和鼓励，帮助孩子建立自信心。

让孩子明白，他们不需要完美，只需要做最(zui)好的自己。当孩子因为缺点(dian)而感到沮丧时，要给予安慰和引导，帮(bang)助他们认识到，缺点也可以通过(guo)努力去改善(shan)。处理同伴冲突，学习解(jie)决问题(ti)的智慧：孩(hai)子在与同伴相处时，难免会发生(sheng)冲突。家长不要急于干涉，而是要引导孩子自己去解决问题。

可以听取双方的意见，引导他们进行沟通，找到双方都能(neng)接受的解决方案。如果冲突比较严重，可以适时介入，但要以引导(dao)为主，而不是替孩(hai)子做决定。

七、健康的生活习惯：为成长打下坚实基础

良好的生活习惯是孩子健康成长的基石，8至10岁是培养这些习惯的黄金时期。

规律作息，保证充足睡眠：充足的睡(shui)眠对于孩子的身体发育、认知能力(li)和情绪稳(wen)定都至关重要(yao)。要帮助(zhu)孩子养(yang)成规律的作(zuo)息习惯，保证每天有足够的睡眠时间。均衡饮食，健康成长：关注(zhu)孩子的(de)饮食健康，保证营养均衡。多吃蔬菜水果，少(shao)吃高糖、高油的(de)零食。鼓励孩子参与简单的食物准备，让他们对食物产生兴趣。

坚持运动，强健体魄：如前所述，鼓励孩子坚持体育锻(duan)炼，享受运动带来的快乐，增强体质。讲究卫生(sheng)，远离疾病：培养孩子良好的卫生习惯，如(ru)勤洗手、饭前便后洗手、保持个人物品的清洁(jie)等，有助于预防疾病。

8至10岁，是孩子成长(zhang)中的一个绚丽篇章，也是家长智慧的“试金石”。在这个阶段，让我们用爱、耐心和科学(xue)的方法，陪伴孩子一同走(zou)过，让他们在这个“破童幼稚”的奇妙年纪里，健康快乐地成长，为未来的人(ren)生旅途，奠定坚实的基础，点亮(liang)智慧的光芒。

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图片来源：每经记者 陈安 摄

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