每经编辑｜陆继椿    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,朵莉亚哭着流眼泪翻白眼

那一声清脆的(de)泪滴，如何跌落(luo)？

空气(qi)中弥漫着(zhe)考前(qian)的紧张，粉(fen)笔(bi)灰(hui)在讲(jiang)台上(shang)跳(tiao)跃，老(lao)师的声(sheng)音如(ru)同(tong)催眠曲，在教(jiao)室(shi)里缓缓(huan)流淌。这份宁静(jing)只是(shi)表象，underneathallthat,压(ya)抑(yi)的低语、窃窃私(si)语、偶(ou)尔(er)传(chuan)来的纸团的“噗”声，如(ru)同(tong)夏日里躁动(dong)的蝉鸣，在(zai)沉闷(men)的空气中(zhong)此(ci)起(qi)彼伏，从未(wei)真正停(ting)歇(xie)。

英(ying)语(yu)课(ke)，这(zhe)个原本承(cheng)载着(zhe)探索未(wei)知语言(yan)的奇(qi)妙旅(lv)程，此(ci)刻却(que)成了同(tong)学(xue)们“释(shi)放(fang)天性”的(de)游乐(le)场。

她(ta)，一个(ge)瘦小的身影，站(zhan)在讲(jiang)台(tai)旁，手里(li)紧(jin)紧攥着(zhe)那本(ben)厚厚的英语书(shu)，如同(tong)握(wo)着一份(fen)沉(chen)甸(dian)甸(dian)的责任(ren)。她是我们班(ban)的英语课(ke)代(dai)表，一(yi)个认(ren)真(zhen)、负(fu)责，甚(shen)至(zhi)有些“轴(zhou)”的姑(gu)娘。平日里(li)，她总(zong)是默(mo)默地完成(cheng)老师(shi)布置(zhi)的每(mei)一项任务，从检(jian)查作(zuo)业到(dao)收发试卷，再(zai)到课前(qian)领读，她都一(yi)丝(si)不苟。

她(ta)的(de)脸上(shang)，总是(shi)带(dai)着(zhe)一种(zhong)小心(xin)翼翼的认(ren)真，仿佛生(sheng)怕哪(na)里做(zuo)得不够好(hao)，辜负了老(lao)师的(de)信任，更辜(gu)负了(le)同学(xue)们的(de)期望。

今天(tian)的她(ta)，似乎(hu)有些不一样。她(ta)的声(sheng)音，在(zai)朗读(du)单词时(shi)，有(you)些颤(chan)抖；她(ta)的眼神，在(zai)扫(sao)视教室时，带着(zhe)一丝不易察(cha)觉(jue)的(de)慌乱。她(ta)试图用更(geng)响亮、更(geng)坚定(ding)的声音来压(ya)制(zhi)那股暗流(liu)涌动的嘈杂(za)，但(dan)收效(xiao)甚微(wei)。那些(xie)低语(yu)声(sheng)，像是看不见的藤(teng)蔓，缠(chan)绕着(zhe)她，让(rang)她越(yue)发(fa)显(xian)得无力(li)。

“Pleaseopenyourbookstopage…fifty-eight.”她(ta)的声(sheng)音带(dai)着一(yi)丝恳(ken)求(qiu)，但回应(ying)她的(de)，却是(shi)更加肆无忌惮的喧(xuan)哗。有(you)人开始(shi)低(di)声讨论昨晚的(de)球赛，有人开(kai)始分享(xiang)周末的八(ba)卦，甚至有人在(zai)偷(tou)偷(tou)地(di)玩着手(shou)机游戏(xi)，屏(ping)幕的光芒在阴影中(zhong)闪(shan)烁(shuo)。

老师还在(zai)讲台上讲(jiang)着(zhe)复(fu)杂的(de)语法(fa)，但他(ta)的声音，早(zao)已被(bei)淹没(mei)在了(le)一片(pian)“汪洋(yang)大海(hai)”之(zhi)中(zhong)。

她深吸一口气(qi)，试图(tu)再(zai)次(ci)集(ji)中注意力(li)，但(dan)就在这时(shi)，一个纸团(tuan)，带着(zhe)精准的轨迹，直接(jie)飞向了(le)她的(de)额头。那一瞬间(jian)，时(shi)间仿佛(fu)凝固了。纸团掉落在(zai)地(di)上的声(sheng)音(yin)，在那嘈杂的(de)环境中显(xian)得格(ge)外清晰。

她(ta)愣住(zhu)了，手中(zhong)的书滑(hua)落，掉(diao)在地(di)上，发出(chu)一声轻响(xiang)。她(ta)抬起头，眼(yan)神(shen)中(zhong)闪过(guo)一(yi)丝(si)难(nan)以(yi)置信，然(ran)后，在那(na)双清(qing)澈的眼(yan)眸中(zhong)，慢慢(man)地(di)，有(you)水(shui)光开(kai)始聚集(ji)。她(ta)张了(le)张(zhang)嘴，似(shi)乎(hu)想说(shuo)什(shen)么(me)，但喉(hou)咙像是被(bei)什么(me)东西(xi)堵住了，发(fa)不出任何声音(yin)。

她的(de)身(shen)体开始(shi)微微颤(chan)抖(dou)，那(na)份(fen)一直(zhi)以来(lai)小心(xin)翼翼维(wei)系的坚(jian)强，在那一刻(ke)，彻(che)底崩塌了(le)。一滴，两(liang)滴(di)，豆大的泪(lei)珠，划(hua)过(guo)她苍白(bai)的(de)脸(lian)颊，滴落(luo)在(zai)她(ta)摊开的(de)手掌(zhang)上，然后(hou)，无声地(di)滑落(luo)，砸(za)在冰(bing)凉的地板上，发出(chu)细微的(de)声响。

“我(wo)……我不(bu)能再这(zhe)样(yang)了……”她的声(sheng)音，哽咽着，带着一种(zhong)无(wu)法抑制的痛(tong)苦(ku)和(he)委屈，从嗓(sang)子里艰(jian)难地(di)挤了出来。那(na)声(sheng)音(yin)不大，却(que)像(xiang)一颗(ke)石子(zi)，精准(zhun)地投(tou)入了那片喧(xuan)嚣(xiao)的(de)池塘(tang)，激起(qi)了(le)层层涟漪。

那一(yi)刻，教室里(li)的(de)所(suo)有声音，都戛然而止。

静(jing)默(mo)的力(li)量，如何生(sheng)长？

英语课代(dai)表(biao)的哽咽，像(xiang)一道无形(xing)的闪(shan)电，划破了(le)教室里混(hun)乱的(de)空气(qi)。那些(xie)还在(zai)窃窃私语(yu)的同学，猛地(di)停(ting)了下来；那(na)些还(hai)在传(chuan)递(di)纸(zhi)条(tiao)的同学(xue)，僵(jiang)在了原(yuan)地；就连正(zheng)在(zai)偷偷玩(wan)手机(ji)的(de)同学，也(ye)赶紧(jin)收起(qi)了那罪恶的“小(xiao)黑匣(xia)子(zi)”。

那(na)一(yi)刻，整个(ge)教室，仿佛被施了定(ding)身咒，瞬(shun)间(jian)陷入(ru)了一种前(qian)所未(wei)有的(de)寂静(jing)。这种寂静，不是(shi)那(na)种(zhong)因为老师(shi)的权(quan)威(wei)而产生(sheng)的压(ya)抑，而(er)是一种复杂(za)而(er)深(shen)刻(ke)的沉(chen)默，其中夹(jia)杂着(zhe)惊讶、尴尬、自(zi)责(ze)，以及(ji)一丝(si)丝不(bu)易察觉的(de)愧疚(jiu)。

她站在讲(jiang)台旁，眼泪(lei)还(hai)在(zai)不停(ting)地(di)流，但她(ta)没有再发(fa)出任(ren)何声(sheng)音(yin)。她只是低着头(tou)，肩(jian)膀还(hai)在微微颤抖(dou)，仿(fang)佛一朵(duo)在风雨(yu)中飘(piao)摇的(de)雏菊(ju)，让人(ren)心疼(teng)。

在她的(de)周(zhou)围，同学们(men)的目(mu)光(guang)，不约(yue)而同地聚焦(jiao)在她(ta)身(shen)上(shang)。起初(chu)，有些(xie)同(tong)学的眼神中(zhong)还带着一丝不(bu)解，仿佛(fu)在(zai)问(wen)：“至(zhi)于吗(ma)？不(bu)就(jiu)是(shi)个纸团(tuan)吗(ma)？”但当他(ta)们看(kan)到她那张(zhang)写满(man)了委屈和(he)无助(zhu)的脸时，当他们看到(dao)她(ta)那(na)双因为哭泣而变得(de)通红的眼睛时，当他(ta)们(men)听(ting)到她(ta)那带(dai)着哭(ku)腔(qiang)的“我不(bu)能再这样(yang)了”时，那份不(bu)解，渐(jian)渐被一(yi)种(zhong)更(geng)复(fu)杂的(de)情(qing)绪取代(dai)。

有人开(kai)始低下头，默默(mo)地(di)捡(jian)起散落在(zai)地(di)上的课本，仿(fang)佛这(zhe)样可(ke)以逃(tao)避别(bie)人(ren)的目光(guang)。有人(ren)开始(shi)偷偷(tou)地将手臂藏在(zai)桌子(zi)底下(xia)，仿佛这(zhe)样(yang)就(jiu)可以隐(yin)藏刚才的(de)“罪证(zheng)”。还有人，眼(yan)神变(bian)得(de)有些闪烁(shuo)，不(bu)知道该看向哪(na)里(li)。

班主任(ren)，一个(ge)平时严(yan)厉但内(nei)心柔(rou)软的(de)中年男老(lao)师(shi)，此刻(ke)也(ye)愣住(zhu)了。他原本还在皱(zhou)着眉头(tou)，准(zhun)备(bei)制止那(na)股喧嚣，但(dan)眼前的(de)这一幕(mu)，却(que)让他不知(zhi)所(suo)措。他走(zou)下(xia)讲台，脚(jiao)步有(you)些犹(you)豫(yu)地走向(xiang)了课代表(biao)。

“你(ni)怎(zen)么了(le)？”他(ta)的(de)声(sheng)音(yin)，比(bi)平(ping)时柔和了(le)许(xu)多(duo)，带着一(yi)丝(si)关(guan)切。

课代表没有说话(hua)，只(zhi)是摇(yao)了摇头，眼泪又(you)一(yi)次滑落。

班主(zhu)任(ren)看(kan)着(zhe)她，又(you)看了看(kan)周(zhou)围(wei)那些(xie)沉默的同学，他(ta)明白了(le)。他没有(you)再多(duo)说什么，只是静静地站在(zai)她身边，用一种(zhong)无(wu)声的(de)支(zhi)持，告(gao)诉她(ta)，她(ta)不(bu)是一(yi)个人。

寂静，还在(zai)继续。这(zhe)是(shi)一种(zhong)奇特(te)的寂静，它(ta)没有声音，却(que)传递着(zhe)比(bi)任何言(yan)语都(dou)更加(jia)丰富(fu)的信息。它在诉(su)说(shuo)着一种(zhong)无声的指责，也在诉(su)说着一种(zhong)无(wu)声(sheng)的和解。它(ta)在提(ti)醒(xing)着每一(yi)个同(tong)学，他们(men)的行(xing)为(wei)，不仅(jin)仅(jin)是(shi)影响了课(ke)堂(tang)的秩序(xu)，更是深深地伤害了(le)一(yi)个认(ren)真(zhen)负责的(de)同(tong)学。

渐(jian)渐地(di)，有人开始悄悄地(di)挪(nuo)动书本，将原本靠得(de)很近(jin)的(de)同(tong)学隔开。有(you)人开始将(jiang)眼神中的(de)戏(xi)谑收起，取而代之(zhi)的是一种(zhong)认(ren)真的(de)表(biao)情。还有(you)人(ren)，默默(mo)地将自己的课本(ben)翻(fan)到了(le)和课代(dai)表一样(yang)的页(ye)面，仿(fang)佛在(zai)用(yong)行动(dong)表(biao)示，他(ta)们愿意和她一(yi)起(qi)，重新开(kai)始。

没(mei)有命(ming)令(ling)，没有批评，甚至(zhi)没(mei)有过多的安慰(wei)。就凭(ping)着那(na)一声突然(ran)的(de)哽咽(yan)，凭着那(na)份无(wu)助的泪水，整个(ge)教室(shi)，在那一瞬间，完成(cheng)了(le)一(yi)次集(ji)体(ti)反思(si)。

那些原(yuan)本被认(ren)为“无(wu)伤大雅(ya)”的(de)小动作(zuo)，此刻在课(ke)代表(biao)的(de)泪水(shui)中，被(bei)无(wu)限放大，显(xian)现(xian)出(chu)它们背(bei)后隐藏的粗鲁(lu)和不尊重(zhong)。而那(na)些曾经被忽(hu)略(lve)的，关于(yu)尊重(zhong)、关(guan)于责任、关(guan)于同伴(ban)之间的(de)默契(qi)，则(ze)在这一(yi)刻，被(bei)重新点亮。

当教(jiao)室再次恢(hui)复(fu)秩(zhi)序时，老师重新(xin)走上讲台。这一(yi)次(ci)，他(ta)没有(you)再多(duo)说(shuo)什(shen)么(me)。他只是(shi)看了看课代表(biao)，然后，将目光投(tou)向了(le)全(quan)班同学(xue)。

“好了，大家(jia)继续(xu)。”他的声(sheng)音(yin)，平静(jing)却带着一(yi)种(zhong)不(bu)容置(zhi)疑的力量(liang)。

课代表(biao)，在班主(zhu)任(ren)的(de)示(shi)意下，擦(ca)干了眼泪，重新(xin)捡起(qi)了地上的(de)书(shu)。她(ta)的声(sheng)音，依旧有些颤(chan)抖，但(dan)她努力让它变得(de)清(qing)晰。

“Let’s…let’sreviewthevocabularyonpagefifty-eight.”

这(zhe)一次(ci)，教室里(li)，再(zai)也(ye)没(mei)有了(le)喧哗。只有翻动书本的(de)沙沙声(sheng)，和课代表(biao)那努力压(ya)抑着(zhe)情绪(xu)的声音。这份沉默，不再是(shi)压抑(yi)的(de)，而是充(chong)满了(le)理解(jie)和(he)包容(rong)。这份寂静(jing)，比(bi)之前任(ren)何(he)一(yi)次(ci)的(de)安静，都更加(jia)有力(li)，更加(jia)令(ling)人深思。

那(na)一(yi)声哽咽，不仅(jin)仅(jin)打断(duan)了喧(xuan)嚣(xiao)，更是在(zai)每个(ge)同学(xue)的心(xin)中，播(bo)下了一颗(ke)名为(wei)“尊重”的(de)种(zhong)子。它悄悄地生(sheng)长，在(zai)未来的日(ri)子里(li)，或(huo)许(xu)会(hui)开出最美的(de)花。而那个(ge)曾(ceng)经因为(wei)委(wei)屈而哭泣的(de)课代(dai)表(biao)，在这(zhe)一刻，也(ye)褪去了曾(ceng)经(jing)的(de)胆怯，她的(de)眼(yan)神中，多(duo)了一(yi)份坚(jian)韧，多了一(yi)份(fen)，关于责任和(he)成长的力量(liang)。

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图片来源：每经记者 陈春榕 摄

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