每经编辑｜陈立波    

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序曲：当暑假遇见“小目标”

夏日的(de)阳光，如同福建(jian)海滨特有的热烈与温柔，洒满了张婉莹和弟弟张明轩的家。对于大多数孩子而言，暑假意味着无忧(you)无虑的玩耍、酣(han)畅淋漓的追剧、以及……堆积如山的暑假作业。对于这对来自(zi)福建的兄妹来说，这个暑假，却被赋予了(le)更(geng)深的(de)意义——“完成(cheng)作业，并从(cong)中汲取成长的(de)养分”。

张婉莹，一个12岁的少女，眉宇间带着一丝福建姑娘特有的灵动与坚韧。弟弟张明轩，8岁，活泼好动，却也聪明伶俐，是姐姐的“小跟屁虫”，更是她学习路上的“最佳搭档”。这个暑假，兄妹俩(lia)不约而同地接到了来自学校的“暑假作业大礼包”。起初，面对厚厚的练习册(ce)和各种拓展任务(wu)，张婉莹也曾有过一丝“压力山大”的感觉。

但她深知，暑(shu)假不仅是休息，更是超越自我的绝佳机会。

“我们来给暑假作业定个‘小目标’吧！”一天晚上，张婉莹(ying)主动向父母和弟弟(di)提出了这个(ge)想法。这个“小目标”，并非简单的“完成所有作业(ye)”，而是包含了“每天进步一点点”、“学会(hui)一种新技能”、“和弟弟一起探索某个课(ke)题”等更具象化的内容。父母对此表示大力支持，并承诺将以“陪伴者”和“引导者”的身份(fen)，与孩子们一同度过这个充实的暑假。

第一站：目标分解与时间管理——让作业不再“望而却(que)步”

“工欲善其事，必先利其器。”张婉莹深谙此道。面对庞大的暑假作业，她并(bing)没有选择“硬啃”，而是采取了“化整为零”的策略。

制定“每日作业清单”：每天早上，张婉莹都会和父母一起，将当天的作业任务进(jin)行细化，列出具体的完成项，例如“数学选(xuan)择题1-10”、“语文阅读理(li)解(jie)一篇”、“英语单词复(fu)习20个”等。清单的制定，不仅让任务变得(de)清晰明了，也充满了“完成一项，划掉一项”的成就感。

“番茄工作法”的妙用：对于一些需要长时(shi)间专注(zhu)的科目，如数学和英语，张婉莹引入了“番茄工作法”。她(ta)会设定一个25分钟的学习时段(duan)，期间不受任何打扰，专注于作业。25分钟后，休息5分钟，再进(jin)入下一个学习时段。这种短时高效的学习(xi)模式，大大缓解了疲劳感，也提高了专注力。

她还把(ba)这个方法分享给了弟弟(di)，效果显著(zhu)。“碎片时间(jian)”的“吞金大法”：福建的夏天，午后常常伴随着一阵阵热浪，让人提不起精神。这时，张婉莹会利用这段“碎(sui)片时(shi)间”来做一些轻(qing)松的记忆性任务，比如背诵古诗词、复习英语单词、或者浏览一些课外读物。这些(xie)看似零散的时间(jian)，积累起来(lai)却能(neng)产生惊人的效果。

“劳逸结合”的艺术：张婉莹(ying)深知，长时间的枯燥(zao)学习只会适得其反(fan)。因此，她在制定学习计划(hua)时，一定会留出充足的休息和娱乐时间。完成一个学习模块后，她会选择听(ting)听音乐、和弟弟玩一会儿游戏、或者出去散散步。这种张弛有度的学习节奏，让她保持了充沛的精力，也让学习(xi)过程变得更加愉快。

第二站：知识内化与方法创新——让学习“活”起来

暑假作业并非只是简单(dan)的“重复练习”，更是巩固知识、拓展思维的绝佳平台。张婉莹和弟弟在这方面也颇有心得。

“故事化”的理解记忆：对于一些抽象的知识点，张婉莹会(hui)尝试用故事化的方式来理解和记忆。比如，在学习(xi)历史事件时，她会把人物和事件串联成一个(ge)跌宕起伏的故事；在学习科学概念时，她会想象(xiang)一个生动的(de)实验场景。弟弟张明轩也跟着姐姐的思路(lu)，对枯燥的知识产生了浓厚的兴趣。

“举一反三”的练习模式：做完例题，张婉莹不会止步于此，她会主动思考：“这个知识点还可以怎(zen)么考？”“有没有其他类似(shi)的题目？”她会尝试将一道题目进行(xing)变形，或者(zhe)寻找同类题进行对比练习，从而加深对知识点的理解(jie)和掌(zhang)握。“跨学科”的奇妙联结：这个暑假，张(zhang)婉莹特别关注将不同学科的知(zhi)识进行融合。

例如，在学习完有关“福建沿海风光”的(de)地理知识后，她会尝试写一篇描写家乡海景的作文，将地理、语文、甚至美术（画出海景图）结合起来。弟弟也从姐姐的实践中，学会了如何将数学知识运用到生活中的小游戏中。“学习笔记”的“可视化”升级：张婉莹的笔记本，早已不是简(jian)单的文字堆砌。

她会利用各种彩色笔、贴纸、甚至手绘图表，将知识点进行可视化呈现。复杂的公式用(yong)形象的图形来表示，重要的概念用醒目的(de)颜色标注。这(zhe)些“艺术(shu)化”的笔记，不仅赏心悦目，也极大地提高了她对知识的记忆效率。弟弟张明轩也开始模仿姐姐，用画画的方式来记录他学到的知识。

“暑(shu)假作业(ye)，不仅仅是完成任务，更是一个探索和创造的过程。”张婉莹常常这样说。她用自己的方式，让原本可能枯燥乏味的暑假作业，变(bian)成了一场充满乐趣和收获的“学习探险”。

第三站：亲子陪伴与情感链(lian)接——让成长“有温度”

暑假，对于许多家庭来说，是(shi)增进亲子关系的黄金时期。张婉莹的父母深知，陪(pei)伴是最好的教育。他们没有把暑假当成“放羊”的自由，而是积极(ji)地(di)参与(yu)到孩子们的学习与生活中。

“每日学习分享会”：每(mei)天晚餐后，是兄妹俩的“学习分享会”时间。他们会轮流分享当天学到的知识、遇到的难题、以及取得的小进步。父母则扮演着耐心的倾(qing)听者和智(zhi)慧(hui)的引导者，适时提(ti)出问题，鼓励孩子们思考，或者分享自己的经验。这种定期的交流，不仅加深了孩子们对知识的(de)理解，也促进了家庭成员之间的情感沟通。

“阅读的(de)种子”：“书中自有黄金屋。”张(zhang)婉莹的父母非常重视家庭(ting)阅读氛围的营造。他们会和孩子们一起阅读，推荐适合不同年龄段(duan)的书籍，并鼓励孩子们将阅读所得与学习联系起来。这个暑假(jia)，张婉莹迷上了关于中国古代历史的科普读物，而弟弟则(ze)对恐龙的世界充满了好奇。

父母会引导(dao)他们查找相(xiang)关的资料，鼓励他们用绘画、讲故事等方式来表达自己的阅读感受(shou)。“实践出真知(zhi)”的户外探索：福建的山水风光(guang)，为孩(hai)子们的学(xue)习提供了天然的课堂(tang)。暑假期间，父母会带着兄妹俩去海边捡贝壳，观察(cha)潮汐，学习海洋生物知识；去茶园，了解茶叶的种植与制作(zuo)过程；去博物馆，感受历史文化的魅力。

这些亲子户外活动，不仅让孩子们在玩乐中学习，更将(jiang)书本上的知识(shi)与现实世界紧密联系起来，培养了他们的观察力、探索精神和解决问题的能力。“鼓励与肯定”的力量：学习的路上，难免会(hui)遇到挫折。张婉莹的父母始终坚信，“鼓励(li)与肯定”是(shi)激励孩子(zi)前进的最好动力。

当孩子们取得进步时(shi)，他们会给予及时的赞扬；当他们遇到困难时，他们会给予耐心的指导(dao)和支持，而(er)不是一味的批评。这种积极的反馈，让孩子们敢于尝试，不怕(pa)失败，在学习(xi)的道(dao)路上越走越远。

第四站：记录点滴，珍藏成长——让回忆“闪闪发(fa)光”

“时光匆匆，稍纵即逝。愿将这美好的夏日时光，化作一帧帧生动的记忆，记录下孩子们成长的点滴。”张婉莹的父母，尤其注重对孩(hai)子们成长过程的记(ji)录。

“成长日记”的温暖笔触：张婉莹和弟弟都有自己的“成长日记”。不仅仅是记录(lu)每天做了什么作业，更是抒发(fa)自己的情(qing)感，记录下有(you)趣(qu)的见闻、新奇的发现、或者遇到的烦(fan)恼。父母偶尔也会在日(ri)记本上写下寄语，与(yu)孩(hai)子们进行“心灵对(dui)话”。这(zhe)些日记，成为孩子们宝贵的成长(zhang)印记，日后翻阅，定会倍感温馨。

“照片与视频”的时光胶囊：手机和相机，成为了记录兄妹俩暑假生活的重要工具(ju)。无论是认真做作业的专注模样，还是外出游玩的快乐瞬间，亦或是亲子阅读的温(wen)馨场景，都被定格成一张张珍贵的照片或一段段生动的视频。父母(mu)会将这些素材整理成集，制作成“暑假回忆相册(ce)”，让这段美好的时光得以永久珍(zhen)藏。

“创意作品”的成果展示：暑假期间，张婉莹和弟弟会创作(zuo)出许多有意思的小作品，比如手绘的(de)“学习方(fang)法图解”、用废旧材料(liao)制作的“科学小装置”、或者写的小(xiao)故事、编的(de)小歌曲等。父母会鼓励他们将这些作品展示出来，给予(yu)肯定和鼓励，这不仅是对孩子(zi)们创造力的肯定，也为他们的成长留下了(le)鲜活的“作品证明”。

“反思与总结”的智慧沉淀：暑假(jia)即将结束时，张婉莹(ying)兄妹会和父母一起，对整个暑假(jia)的学习和(he)生活进行一次“总结反思”。他们会回顾制定的“小目标”是否(fou)达成，分析学习(xi)方法(fa)是否有效，总结遇到的经验和教训。这种有意识的总结，能够帮助孩子们(men)沉淀(dian)学习经验，形成自我反思的习惯，为新学期的学习打(da)下坚实的(de)基础。

尾声：不负韶华，扬帆起航

当夏日的蝉鸣(ming)渐(jian)渐远去，当金(jin)黄的稻穗预(yu)示着秋的到来，张婉莹和弟弟张明轩的暑假也画上了圆满的句号。他们的暑假作业，不仅(jin)得到了扎实的完成，更重要的是，他们在这个过程中，学会了如何更高效地学习，如何更快乐地成长，以及如何在亲情的滋养下，让自(zi)己的内心变得更加丰盈。

这个暑假，张婉莹和弟弟的“暑假作业完成记”，不仅仅是关于学习的“攻略”，更是关于成长、关于亲情、关于生活态度(du)的“温暖故事”。他们用自己的行动证明，只要有(you)科学的(de)方法、积极的心态、以及家人的陪伴，即使是看似枯燥的暑假作业，也能成(cheng)为孩子们人生中(zhong)一段闪闪发光的成长经历。

正如福建(jian)海边的日出(chu)，每一次的升起，都预示着新的开始。愿张婉莹兄妹，以及所有正在成长的孩子们，都能不负韶华，勇敢扬帆，书写属于自己的精彩篇章！

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图片来源：每经记者 陈大强 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄