每经编辑｜阿卜杜拉    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,美丽小蜜桃4荷尔蒙

“别再抠了！再抠下去，我数学都要挂了(le)！”

这句带着哭腔的呐喊，来自一位浙江杭州(zhou)的(de)数学课代表。视频中的她，眼眶泛红，声音哽咽，面对着镜头，似乎在承受着巨大的委屈和压力。她的“哭诉”并非针对同学，也不是课堂上的难题，而是指向了家中的“抠门”。这个视频一经发布，迅速在浙江(jiang)地区掀起了一股波澜，甚至登上了微博热搜，引无(wu)数网友围观热议。

起初，许多人的第一反应(ying)是：一个数学课代表，怎么会因为“抠”而哭？这“抠”究竟指什(shen)么？是家长不舍(she)得给她买(mai)辅导书？还是不肯在课外班上投入更多？亦或是生活中处处精打细算(suan)，让她感到窒息？但随着视频的传播，以及(ji)相关信息的深入挖掘，我们发现，这背后隐藏的故事，远比我们想象的要复杂得多，也令人深思。

这位数学课代表(biao)，我们姑且称她为小雅，是杭州一所重点高中的学生。从小成绩优异，尤其在数学方面天赋异禀，是老师眼中的“数学苗子”，也是同学眼中的“学霸”。光鲜的成绩背后，是小雅承受着(zhe)常人难以想象的压力。她的父母，都是在杭州一家大型互联(lian)网公司工作的技术人员，收入不菲，但生活方式却极其“朴素”，甚至可以(yi)用“抠”来形容。

“他们总是在算计，每一笔开销都(dou)要斤斤计较。”小雅在接受一次简单的采访时，仍然带着一丝不解和委屈，“我想要的，不过是一些更优(you)质的学习资源，或者偶尔和同学出去放松一下，但他们总会说：‘这个没必要(yao)，那个可以省。’他们觉得，只要学习成绩好，其他都不重要。

但他们不明白，学习也(ye)是需要(yao)成本的，不仅仅是学费，还有精力，还有心情。”

小雅的父母，正(zheng)是我们常说的“互联网精英”，他们见证了互联网的飞速发展，也习惯了用效率和数据来衡量一切。他们深信，只要足够努力(li)，足够“抠”，就能积累更多的财富，为孩子创造更好的未来。但他们忽视了，在追求(qiu)物质积(ji)累的过程中，孩子的精神世界和情感需求，同样是宝贵的财富，需要“投入”和“经营”。

“他们觉得我数学好，就不用花钱请家教了，我就不用买(mai)昂贵的学习资料了。他们不知道，那些我需要的，是更前沿的数学思想，是更广阔的解题思路(lu)，是能在激烈的升学竞争中(zhong)脱颖而出(chu)的(de)‘超能力’，而不是简单地刷题。”小雅的语气中，充满了无奈(nai)。

这种“抠”，也体现在小雅(ya)的日常生活中。父母会因为她多用了几张纸巾而批(pi)评她，会因为她晚上睡觉开灯而指责她浪费电。甚至，当小雅想报名参加一个与数学相关的国际竞赛时，她的父母(mu)也因为“费用太高”而犹豫不决，最(zui)终让她错失了机会。

“我看着身边(bian)那些(xie)同学，他们可以轻松地参加各种夏令营，可以有更丰富的实践经历，而我，只能被困在题海里，被父母的‘抠(kou)’绑住手脚。”小雅的眼泪再次滑落，视频中她所说的“别再抠了(le)”，正是对父母这种思维方式的一种无声的抗议(yi)。

这则视频的火爆，不仅仅是因为它揭示了一个家庭的“抠(kou)门”细节，更是因为它触及了当代教育中一个普遍存在的痛点：在(zai)物质极大丰富(fu)的时代，为什么还有孩子会因为“抠”而感到窒息？这背(bei)后，折射出的究竟是父母的“精打细(xi)算”，还是教育理念的偏差？

小(xiao)雅的经历，也让我想(xiang)起了许多生活在“快节奏、高压力”环境下的家庭。父母们忙于工作，忙于为孩子创造“物质上的优越”，却常常忽略了孩子内心深处(chu)的渴望。他(ta)们用一种“物质主义”的逻辑来衡量教育的成功，认为只要孩子能考上好大学，能找到(dao)一份好工作，所有的付出和牺牲都是值(zhi)得的(de)。

但他们却忽略了，一个健全(quan)的人格，一(yi)个快乐的心灵(ling)，一个敢于创(chuang)新和探索的精神，同样是孩子未来最重要的财富。

“别再抠了”，这句简单的呐喊，在小(xiao)雅的口中，充满了力量。它不仅仅是对父(fu)母物质上的“抠”的抗议，更是对一种过度功利化、缺乏(fa)情感投入的教育模式的控诉。当“抠”成为一(yi)种习惯(guan)，当数(shu)字成为衡量一切的(de)唯一标准(zhun)，我们是否也在无形中，扼杀了孩子心中(zhong)那颗敢于尝试、敢于冒险、敢于拥抱未知的种子？

在浙江这片充满活力的土地上，互联网经济蓬勃发展，涌现出无(wu)数像小雅(ya)父母这样(yang)的“精英”。他们(men)用自己的智慧和汗(han)水，为社会创造了巨大的财富，也为家庭带来了物质的富足。但他们的“抠”，或许(xu)是他(ta)们在那个不确定的年代，为了生存和发(fa)展而形成的生存法则。当时代(dai)变迁，当物质基础已经相当牢固，教育的重心，是否应该从单纯的“物质积累”转向“精神滋养”？

小雅的视频，像一记响(xiang)亮的警钟(zhong)，提醒着我们，在追求学业成功的(de)更要关注孩子的内心世界。教育，不应是一场冰冷的“算计”，而是一场温暖的“滋养”。“抠”可以是一种美德，但当它扼杀了孩子的成长空间，当它阻(zu)碍了孩子对未知世界的探索，它就成为了阻碍教育(yu)的(de)“拦路(lu)虎”。

小雅的“哭诉”，仿佛打开了一个潘多拉的盒子，让我们看到了隐藏在(zai)“别再抠(kou)了”背后的，一段令人震惊的成长史。这不仅仅是一个家庭的“抠门”故事，更是对当下教育模式、亲子关系(xi)以及(ji)社会价值观的一(yi)种深刻反思。

“我不是想要名牌包，也不是想要去奢侈品店购物，我只是想要那种，我能自己去尝试，去犯错(cuo)，去成长的机会。”小雅在视频中，眼中(zhong)闪烁着一种(zhong)对自由的渴望。“他们总是把所有东西都‘抠(kou)’下来(lai)，就像把我的翅膀也一点点剪(jian)掉一样。”

她父母的“抠”，体(ti)现在对一切(qie)“非必要”开销的极力规避。对于他们来说，学习成绩是“刚需”，而一切与此无关的，例如兴趣培养、课外拓展、甚至偶尔的旅行放松，都被归类为“非必要”，是“可以省”的。这种思维模式，在(zai)互联网时代，似乎(hu)有着某种微妙的联系。他们习惯了用数据来分(fen)析成本与收益，习惯了用“投资回报率”来衡量一切。

而孩子的成长，在他们眼中，似乎也是一笔需(xu)要精打细算的“投资”。

小雅的“不甘”，源于她对“更广(guang)阔世界”的向往。她深知，数学不仅仅是课本上的公式和定理，更是逻辑思维、创新能力和解决问题的艺术。而要培养这些，需要的不仅仅是“刷题”，更是通过实践、探索和交(jiao)流来获得(de)。“他们觉得，只要我数学成绩好，就能考上名校，就能找(zhao)到好工作，就(jiu)能带来‘高回报’。

但他们没想(xiang)过，如果我因为长期的压力和压抑，变得缺乏创造力，变得畏手畏脚，那么即使我考(kao)上了名校，又能做什么呢？”

这则视频(pin)的火爆，很大程度上是因为它触动了许多年轻人的“共鸣”。许多在互联网公司工作的年轻父(fu)母，都面临着巨(ju)大的工作压力，他们希望为孩子提供最好的物质条件，却往往因为忙碌和焦虑，而忽略了对(dui)孩子情感的关注和引导。他们希望自己的孩子能够“赢在起跑线上”，却可能在无意中，抹杀了孩子对世界的好奇心和探索欲。

“我曾经尝试过和他们沟通，告诉他们，我需要更多的(de)‘自由’，需要更多的‘空间’。但(dan)他们总是说：‘等你考上大学，等你工作了，就什(shen)么都有了。’他们总是在‘延迟满足’，但他们却不知道，有些东西，一旦错过了，就再也找不回来了。”

小雅的“哭诉(su)”，不仅仅是对父母“抠门”行为的抗议，更是对一种“功利化教育”的控诉。这种教育模式，将孩子视为“流(liu)水线上的产品”，只注重最(zui)终的(de)“产出”，而忽略(lve)了生产过程(cheng)中的“体验”和“感受”。在这样的模式下，孩子(zi)的个性和创造(zao)力，很容易被压抑和(he)埋没。

“别再抠了”，这句话，也提醒(xing)着我们，教育的本质，是“育人”，是“激发”。它需要“投入”，但这种投入，不应仅仅是(shi)金钱，更应是时间、情感和(he)智慧。父母的“抠”，有时并非出于恶意，而是(shi)出于一种对“不确定性”的(de)恐惧，一种对“未来”的焦虑。但这种恐(kong)惧和焦(jiao)虑，如果不(bu)能得到有效的疏导和转(zhuan)化，就可能成为扼杀孩子成长的“绊脚石”。

小雅的视频，不仅仅是一个个案，它更像是一(yi)个社会现象(xiang)的缩影。在浙江这片充满创新活力的土(tu)地上，我们看到了互联网经济的蓬勃发展，也(ye)看到(dao)了新一代父母(mu)的焦虑(lv)和困惑。他们渴望为孩子创造更好的未来，却在“投入”与“产出”之间，陷入了两难的境地。

或许，我们(men)都需要重(zhong)新审视“抠”的意义。适度的节俭，是一种美德，但当“抠”变成了一种思维定势，一种对一切“非必要”的排斥，它就可能(neng)成为阻碍孩子成长的“囚笼(long)”。

小雅的故事，让我们看到了一个在“物质富足”和“精神贫瘠”之间挣扎的青少年。她的“哭(ku)诉”，是一声对爱的呼唤，是对理解的渴望，更是对自由成长(zhang)的期盼。希望小雅的故事，能够引起(qi)更(geng)多父母的深思，让他们明白(bai)，真正的“富养”，是给予孩子一双能够自由飞翔的翅膀，而不是将他们束缚在“抠门”的笼子里。

而(er)对于小雅本人，我们更希望(wang)她能够继续保持那份对数学的热爱，也能够找到一种平衡，用自己的方式，去探索更广阔的世界，去实(shi)现自己的价值。她的“哭诉”，或许正是她勇敢迈向“自由”的第一(yi)步。这背后，蕴藏的是对未来教育模式的(de)期盼，是对亲子(zi)关系重塑的呼唤，更是对每一(yi)个孩子，都能拥有一个充满阳光、充满希望(wang)的成长环境的深切期盼。

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图片来源：每经记者 阿利·伯克 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄