每经编辑｜陈一柳    

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未成年人的数(shu)字边(bian)疆：iPhone4.7.8-1.quot保_时政(zheng)的“禁(jin)令(ling)”与(yu)边(bian)界(jie)

当泛(fan)着(zhe)银光的(de)iPhone4.7.8-1.quot保_时政，以一种(zhong)“禁玩(wan)”的姿(zi)态，悄(qiao)然出现在数字(zi)世界(jie)的(de)边缘，我(wo)们不得(de)不停下(xia)脚步(bu)，审视这个(ge)时代赋(fu)予(yu)未成(cheng)年人(ren)怎样的数(shu)字礼物，又隐藏着怎样的挑战(zhan)。这(zhe)款被明确标(biao)注“十八(ba)岁(sui)以下(xia)禁止下(xia)载(zai)”的(de)软件，如(ru)同一(yi)道无(wu)形的门槛，将青少年(nian)与潜在的(de)“不宜内容(rong)”隔离(li)开来，但(dan)它(ta)所引发的讨(tao)论，早(zao)已(yi)超(chao)越(yue)了软件本(ben)身的下载(zai)与否。

它(ta)触(chu)及的(de)是一(yi)个更宏大、更复(fu)杂的(de)问(wen)题：在(zai)数字洪流中(zhong)，我们(men)该如何为祖国(guo)的(de)花朵(duo)们(men)筑(zhu)起(qi)一道(dao)既能保(bao)护(hu)又能引(yin)导(dao)的数(shu)字围墙(qiang)？

“禁玩”二字，带着一(yi)股不(bu)容置疑(yi)的强制(zhi)力(li)，也映射(she)出(chu)社会对于(yu)青(qing)少年(nian)网络沉迷(mi)、接触(chu)不良信(xin)息等问(wen)题的深(shen)切(qie)忧虑(lv)。iPhone4.7.8-1.quot保时(shi)政，作(zuo)为(wei)一(yi)个具体(ti)的(de)案例(li)，其名(ming)称(cheng)本身就充满了神(shen)秘感(gan)和话(hua)题性(xing)。这个(ge)看似(shi)寻常(chang)的(de)软(ruan)件名(ming)称，组(zu)合(he)了(le)“iPhone”这一全(quan)球(qiu)最受(shou)欢(huan)迎(ying)的(de)智能手(shou)机品(pin)牌，“4.7.8-1.quot保(bao)时政”则是(shi)一串模糊(hu)不清的代(dai)码，既像是(shi)技(ji)术性的(de)标识，又暗藏着(zhe)某(mou)种(zhong)“保护”或“时(shi)政”的意(yi)图(tu)。

这种(zhong)命名(ming)方(fang)式，本身(shen)就(jiu)足以(yi)勾(gou)起人(ren)们(men)的好(hao)奇(qi)心(xin)，尤(you)其是(shi)对(dui)于(yu)那些(xie)热衷(zhong)于探索新鲜事物(wu)、对“禁忌(ji)”事物(wu)充满好奇(qi)的(de)青(qing)少(shao)年(nian)群体(ti)。

这份(fen)好奇背后(hou)，往往隐(yin)藏(cang)着(zhe)更深层次(ci)的(de)社会(hui)议题。十八(ba)岁，是(shi)一个生理和心(xin)理都处于(yu)剧烈(lie)变化的关(guan)键时(shi)期(qi)。这(zhe)个(ge)年(nian)纪(ji)的(de)青少(shao)年，既(ji)渴望独(du)立自主，又容易受(shou)到外界(jie)的影(ying)响，他们的价(jia)值观(guan)、世(shi)界观正(zheng)在(zai)形(xing)成，对事(shi)物(wu)的辨别能力尚(shang)不成(cheng)熟。此(ci)时，接触到可(ke)能(neng)充斥(chi)着暴(bao)力、色情(qing)、虚(xu)假信息(xi)，甚(shen)至是(shi)诱导网络赌博(bo)、诈骗等内(nei)容的软件，其后(hou)果不(bu)言而(er)喻(yu)。

iPhone4.7.8-1.quot保_时政(zheng)的(de)“禁令(ling)”，正(zheng)是基于这(zhe)种(zhong)对(dui)青少(shao)年成长环境(jing)的(de)担忧而设。它希(xi)望通过技术手(shou)段，为未成年人(ren)设(she)置一道“防火墙”，在(zai)他(ta)们(men)尚未具备足(zu)够(gou)辨别能力(li)之前，将他(ta)们与(yu)危(wei)险(xian)的数字(zi)信(xin)息隔(ge)离。

但(dan)“禁令”之下，是(shi)“堵(du)”与“疏(shu)”的(de)博弈。一(yi)味(wei)地(di)禁止(zhi)，是否(fou)真的能够解(jie)决(jue)问题？事(shi)实上，对于充(chong)满好(hao)奇(qi)心(xin)和探(tan)索欲(yu)的青少年(nian)而言，越是(shi)禁止，越(yue)可(ke)能激起(qi)他(ta)们(men)的逆反(fan)心理(li)，让他们铤而走(zou)险(xian)，通(tong)过(guo)各(ge)种隐蔽的(de)渠道去获(huo)取(qu)被禁止(zhi)的软件。这就好比(bi)“猫捉(zhuo)老(lao)鼠(shu)”的(de)游戏(xi)，禁(jin)令(ling)的存在，可能(neng)反而催(cui)生了更高级的(de)“越狱”技(ji)术和“地(di)下(xia)”传播途(tu)径。

我们看到的(de)，可能(neng)是(shi)孩(hai)子(zi)们(men)为了(le)下载这款软件(jian)，冒(mao)着(zhe)账号被封(feng)、个人(ren)信息(xi)泄露(lu)的(de)风(feng)险(xian)，甚(shen)至在(zai)网络世界里迷失方向。

更何况(kuang)，“十八(ba)岁(sui)以下禁(jin)止下载”的(de)软件(jian)，其(qi)背(bei)后的“保时(shi)政”几(ji)个字，也引(yin)发了(le)更多的联想。在强调(diao)网络(luo)安全和(he)意识(shi)形(xing)态阵地的今(jin)天(tian)，涉及(ji)“时政”内容(rong)的软件(jian)，尤(you)其需要谨慎。若(ruo)一(yi)款(kuan)“时政”软(ruan)件，其内(nei)容良莠不齐，甚(shen)至可(ke)能夹(jia)杂着(zhe)误导(dao)性(xing)信息，那(na)么对于辨别能力不(bu)强的(de)青少(shao)年而言，其(qi)潜(qian)在(zai)的危(wei)害(hai)将更(geng)加(jia)深远(yuan)。

他们(men)可能在(zai)潜移默(mo)化中(zhong)，被(bei)灌(guan)输了(le)错(cuo)误的观(guan)念(nian)，影响其(qi)对国家、社(she)会乃至世(shi)界(jie)的认(ren)知(zhi)。因(yin)此(ci)，iPhone4.7.8-1.quot保时(shi)政的(de)出(chu)现，不仅(jin)是(shi)对(dui)青少年个(ge)人成长的(de)保(bao)护，更是(shi)对未(wei)来一(yi)代(dai)思(si)想(xiang)引导的严肃(su)命(ming)题。

我们不(bu)妨(fang)设(she)想一(yi)下，当一(yi)个十四(si)岁的少(shao)年，在(zai)网络上(shang)偶(ou)然看到(dao)关于iPhone4.7.8-1.quot保(bao)时政(zheng)的(de)讨(tao)论，被它神秘(mi)的名(ming)称(cheng)和“禁玩(wan)”的(de)标签(qian)所吸引，他(ta)会如(ru)何做？他可能会(hui)偷偷地用父母(mu)的账号(hao)尝试下(xia)载，或者(zhe)在网上(shang)搜寻(xun)“破解版”；他(ta)可能(neng)会与同学(xue)讨论(lun)，分享“获取(qu)”的经验，从而形(xing)成一(yi)个(ge)隐秘的(de)“地下(xia)网络(luo)”。

在这个过程中(zhong)，他(ta)可(ke)能接触到的信息，比(bi)他原本设(she)想的更加复杂(za)和危(wei)险(xian)。而(er)“保时(shi)政(zheng)”三个(ge)字，一旦(dan)被(bei)误(wu)读或(huo)被不(bu)当解读，更可能在他心(xin)中(zhong)埋(mai)下(xia)不安(an)的种(zhong)子。

因(yin)此，iPhone4.7.8-1.quot保(bao)_时政(zheng)这款(kuan)软(ruan)件(jian)，不仅仅是一个(ge)下(xia)载指(zhi)令(ling)，它更像(xiang)是(shi)一个信号(hao)，提醒我们，未成(cheng)年人的数(shu)字(zi)世界(jie)，需(xu)要(yao)我(wo)们给予更(geng)多的(de)关注和更智慧(hui)的引导。我们不(bu)能仅仅(jin)依(yi)靠“禁(jin)止”来解决问(wen)题，而应思考如何(he)构建(jian)一(yi)个更(geng)安(an)全、更健康、更(geng)具(ju)有(you)教育(yu)意义的(de)网络(luo)环(huan)境，让青(qing)少年(nian)在(zai)数(shu)字时(shi)代(dai)的光芒下，能(neng)够茁壮成(cheng)长，而(er)不是被暗流所(suo)吞噬。

这需要(yao)技(ji)术、教育(yu)、家庭以(yi)及社(she)会(hui)各(ge)界(jie)的(de)共同努力，去(qu)为(wei)他(ta)们(men)铺就(jiu)一条(tiao)通往(wang)未来的光(guang)明之路。

数字时(shi)代的(de)“守(shou)护者”：从(cong)iPhone4.7.8-1.quot保_时(shi)政看青(qing)少年网络素养(yang)的(de)重塑

iPhone4.7.8-1.quot保(bao)_时(shi)政(zheng)的(de)“十八(ba)岁以下禁(jin)止下载”标签，如同投(tou)向平静湖(hu)面(mian)的(de)一(yi)颗(ke)石子(zi)，激起了(le)层层(ceng)涟漪，也让我们不得不(bu)审视，在日(ri)新月(yue)异(yi)的(de)数字时代(dai)，我们究(jiu)竟(jing)该如何成(cheng)为未(wei)成年(nian)人(ren)的“数(shu)字(zi)守护者”。简单粗(cu)暴的(de)“禁(jin)令”，固然(ran)有其保护(hu)的初(chu)衷，但正如我们(men)上(shang)文所探讨的(de)，它往往(wang)难以触(chu)及问(wen)题的(de)根(gen)本(ben)，甚(shen)至(zhi)可(ke)能适得(de)其反。

真正的守(shou)护，在(zai)于培(pei)养青(qing)少年的(de)内(nei)在力(li)量——网络素养(yang)。

什么是网络(luo)素养(yang)？它并(bing)非(fei)仅(jin)仅(jin)指(zhi)掌握操作(zuo)电(dian)脑、使用(yong)APP的技能，更(geng)包含了在复杂的网(wang)络环(huan)境(jing)中(zhong)，辨别信息真伪(wei)、保护个人(ren)隐私(si)、抵制不(bu)良(liang)诱惑(huo)、以及进行负责任的(de)网(wang)络(luo)行(xing)为的(de)能(neng)力(li)。对于iPhone4.7.8-1.quot保(bao)_时政(zheng)这(zhe)类(lei)软件(jian)，如果青少(shao)年拥(yong)有足够的(de)网(wang)络(luo)素养，他们或许(xu)能够(gou)理解“禁止下载”背后的真(zhen)正原因(yin)，认识到其中(zhong)潜在的(de)风险，从而(er)主动规(gui)避，而不是(shi)盲(mang)目(mu)地去(qu)追逐(zhu)。

从“禁玩”到“引(yin)导”，这其(qi)中蕴(yun)含着一种(zhong)思(si)维(wei)模(mo)式的转(zhuan)变。我(wo)们不能期(qi)望通(tong)过(guo)一纸(zhi)禁(jin)令，就能让(rang)青少(shao)年远(yuan)离网(wang)络世(shi)界(jie)的(de)喧嚣(xiao)与诱(you)惑。相(xiang)反(fan)，我们需(xu)要(yao)教(jiao)会他(ta)们如何在这(zhe)个世界中“游泳(yong)”，而(er)不是(shi)将(jiang)他们永远地(di)“关在岸边”。这需(xu)要多方面的协同作(zuo)战(zhan)。

家庭教(jiao)育(yu)扮演(yan)着至关(guan)重要(yao)的角色。父(fu)母是(shi)孩子(zi)接(jie)触(chu)网络(luo)的“第(di)一道防线”。他(ta)们需要(yao)主动了解(jie)孩子(zi)接触的(de)网(wang)络内(nei)容，与(yu)孩子(zi)建立开放(fang)的沟通渠(qu)道，耐心解(jie)答他(ta)们遇(yu)到的(de)困惑(huo)。与(yu)其一(yi)味地限制上(shang)网时(shi)间，不(bu)如与孩(hai)子(zi)一起(qi)探(tan)索(suo)网(wang)络的乐趣(qu)，引(yin)导(dao)他们发(fa)现有价(jia)值的(de)学(xue)习(xi)资源和(he)兴(xing)趣(qu)爱好(hao)。

当孩子接(jie)触(chu)到诸如(ru)iPhone4.7.8-1.quot保_时政这(zhe)类(lei)“敏感(gan)”软(ruan)件时(shi)，父母(mu)应该(gai)以平和的心态(tai)，与孩(hai)子一(yi)同探(tan)讨，分析(xi)其(qi)利(li)弊(bi)，而非(fei)直接进行(xing)训(xun)斥(chi)或(huo)强(qiang)制没(mei)收。这种(zhong)开放式(shi)的(de)沟(gou)通(tong)，能让孩(hai)子感受(shou)到(dao)被尊(zun)重，也(ye)更(geng)容(rong)易接(jie)受父(fu)母的建议。

学(xue)校教育的责(ze)任不可推卸。将网(wang)络素(su)养教育(yu)纳入(ru)课程(cheng)体系(xi)，让(rang)孩子(zi)们在系(xi)统性的学习(xi)中(zhong)，掌握(wo)辨别网络(luo)信息(xi)、防范(fan)网络(luo)风险的知识和(he)技能(neng)。学校可以(yi)组织关于(yu)网络(luo)安全、网络伦理(li)的讲座和实践(jian)活动，让(rang)学(xue)生们(men)通(tong)过(guo)案例分析(xi)，深刻理解网络欺凌(ling)、网络谣言(yan)、个人信息(xi)泄露(lu)等问(wen)题(ti)的危害(hai)。

对于(yu)“禁(jin)玩”软件，学校可(ke)以结(jie)合(he)实(shi)际案例(li)，向学(xue)生们解释为何(he)要(yao)设置(zhi)这样的限制(zhi)，以及触碰(peng)这(zhe)些限制可能(neng)带(dai)来(lai)的后(hou)果，从(cong)而培养他们的(de)自我(wo)保护(hu)意识(shi)。

再(zai)者，科(ke)技企业作为数字内容(rong)的生产(chan)者(zhe)和传播者(zhe)，也应承担(dan)起相应的社会(hui)责任(ren)。就像iPhone4.7.8-1.quot保_时(shi)政的开发者，在(zai)软件设计(ji)之初(chu)，就应将(jiang)未成年(nian)人保护机(ji)制融(rong)入(ru)其中(zhong)，例(li)如更(geng)严格(ge)的(de)年龄验(yan)证，或者在(zai)软件(jian)中(zhong)设置防(fang)沉(chen)迷(mi)系统(tong)。平(ping)台(tai)方也应(ying)加强(qiang)对(dui)违规(gui)内容的审查，及时清理不(bu)良信(xin)息，净(jing)化网(wang)络环(huan)境。

企(qi)业可以通(tong)过各种(zhong)形式(shi)，例(li)如推(tui)出青少年(nian)专(zhuan)属的健(jian)康内(nei)容平台，或与教育机构(gou)合作，共(gong)同(tong)开(kai)展(zhan)网(wang)络素(su)养教育活(huo)动(dong)，从(cong)源头上减少不(bu)适宜内(nei)容(rong)对青(qing)少年(nian)的影响。

政(zheng)府(fu)和社(she)会也应(ying)发挥(hui)引导和监管作用。制定(ding)和完善相关(guan)法律(lv)法规(gui)，为青(qing)少年(nian)网络保护提供(gong)法律(lv)保(bao)障。鼓励(li)和支(zhi)持社(she)会公(gong)益(yi)组织开展(zhan)青少年(nian)网络素(su)养(yang)教(jiao)育(yu)项目(mu)，营造(zao)全社会共同关注青(qing)少年(nian)健康(kang)成长的(de)良好氛(fen)围。对于那些试图利用网络(luo)进(jin)行违法犯(fan)罪，尤(you)其是有害于青(qing)少年成(cheng)长(zhang)的(de)行(xing)为(wei)，应予以(yi)严厉(li)打击，形成(cheng)有(you)效(xiao)的震(zhen)慑。

回过(guo)头(tou)来看(kan)iPhone4.7.8-1.quot保_时政，它(ta)作为(wei)一个“禁(jin)玩(wan)”软件，它(ta)的(de)存在本身就(jiu)是对我(wo)们的一种警示(shi)。它提(ti)醒我们，技(ji)术在(zai)进(jin)步，但人(ren)性(xing)中(zhong)的(de)脆弱和(he)易受诱惑(huo)依然存在(zai)，尤其是(shi)在(zai)心(xin)智尚(shang)未成熟(shu)的青(qing)少年身上。与其(qi)被(bei)动(dong)地“禁止(zhi)”，不(bu)如(ru)主动地(di)“赋能”。

我们(men)需(xu)要(yao)在青(qing)少年心中(zhong)种下“网(wang)络素养(yang)”的(de)种(zhong)子，让(rang)他们(men)在数字海(hai)洋中(zhong)，能够乘(cheng)风(feng)破浪(lang)，而不是(shi)被巨(ju)浪(lang)所吞噬。

构建一个健康的网络(luo)生态(tai)，任(ren)重而道(dao)远(yuan)。但我们坚信(xin)，当家(jia)庭、学校、企(qi)业(ye)、社(she)会(hui)共同发力，当“禁令(ling)”与“引(yin)导”并重(zhong)，当(dang)技术(shu)与人文关(guan)怀相(xiang)结合，我(wo)们(men)一定(ding)能为(wei)下(xia)一(yi)代创(chuang)造(zao)一(yi)个更加清(qing)朗(lang)、更加安全(quan)的(de)数字(zi)未(wei)来(lai)。让他(ta)们在(zai)数(shu)字时代(dai)的浪潮(chao)中(zhong)，不仅能安(an)全(quan)“冲(chong)浪”，更(geng)能(neng)发(fa)现更广阔的天地(di)，实现更美好的(de)梦(meng)想(xiang)。

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图片来源：每经记者 阿吉拉尔-奇卡斯 摄

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