每经编辑｜陈贵生    

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童(tong)真无畏，谁说(shuo)孩子不懂“分(fen)寸(cun)”？

“小学生(sheng)不畏(wei)电(dian)梯内(nei)监控‘疯狂(kuang)’亲吻！吓坏成年人(ren)……”当(dang)这个(ge)标(biao)题(ti)映(ying)入眼帘(lian)时，不少人或许会皱(zhou)起眉(mei)头，甚至感到一丝不(bu)适(shi)。在(zai)成年(nian)人构建的(de)社会规则(ze)和道(dao)德框(kuang)架里(li)，“亲吻(wen)”通常(chang)被(bei)赋予了(le)特(te)定的含义，而“疯(feng)狂”二(er)字更是(shi)加剧了这种(zhong)联(lian)想，让人(ren)不(bu)自觉(jue)地将(jiang)其与一些(xie)不合(he)时(shi)宜、甚至(zhi)令人(ren)担忧(you)的(de)行(xing)为联系起来(lai)。

如(ru)果我们(men)暂(zan)时放下那些被标签(qian)化(hua)的固有(you)印(yin)象(xiang)，试着以一种(zhong)更(geng)开(kai)放(fang)、更(geng)纯(chun)粹的视角(jiao)去(qu)审(shen)视这(zhe)件事，或(huo)许会发(fa)现(xian)，那(na)被监控镜(jing)头捕捉到的画(hua)面，远比我们想(xiang)象的要简单，也要深(shen)刻(ke)得多。

想(xiang)象(xiang)一下那(na)个场(chang)景：狭(xia)小的(de)电(dian)梯(ti)空间，平日里是(shi)人们(men)匆匆往(wang)来(lai)的通道，承(cheng)载(zai)着(zhe)各(ge)自的(de)生(sheng)活轨(gui)迹。突(tu)然(ran)，几(ji)个孩子(zi)闯(chuang)入了这(zhe)方(fang)寸之地，他们的世界(jie)里(li)没(mei)有KPI，没(mei)有deadline，没有那些让(rang)成年(nian)人焦虑不(bu)堪的世俗(su)烦(fan)恼。取而代之(zhi)的是(shi)，是无限(xian)的(de)活力(li)、奔(ben)腾(teng)的想象，以(yi)及一种(zhong)对世界全然(ran)的(de)好奇与(yu)探索。

当(dang)他(ta)们“疯(feng)狂”地(di)亲(qin)吻时，那(na)是(shi)一种(zhong)怎样(yang)的(de)“疯狂”？或(huo)许，那不(bu)是我们成(cheng)年(nian)人(ren)理解(jie)的男(nan)女之(zhi)情，也(ye)不(bu)是某种刻意的模(mo)仿，而(er)是一种纯粹的(de)情感(gan)宣泄(xie)，一(yi)种(zhong)对(dui)新鲜(xian)事(shi)物的(de)好奇(qi)尝试(shi)，一种只属(shu)于孩(hai)童时(shi)代的(de)，最(zui)直接、最(zui)热(re)烈的(de)表达方(fang)式。

成年人(ren)之所以会被“吓(xia)坏”，很(hen)大程度上是(shi)因(yin)为我(wo)们(men)已(yi)经习惯了(le)用自(zi)己(ji)成年人(ren)的视角去解(jie)读(du)一(yi)切。我们习惯了(le)规(gui)训，习(xi)惯了“什么可以(yi)做(zuo)，什(shen)么不可以(yi)做”，习(xi)惯了(le)在公共场(chang)合保(bao)持“得(de)体”和(he)“克制”。我们(men)早已忘(wang)记(ji)了，曾(ceng)经的我们也拥(yong)有过那份“不畏(wei)”的勇(yong)气，那(na)份“疯(feng)狂(kuang)”的冲动，那份(fen)敢于(yu)在(zai)任何场(chang)合表达(da)自(zi)己最(zui)真实(shi)情感的(de)自(zi)由。

电梯内(nei)的监(jian)控，对(dui)于孩(hai)子们(men)来说(shuo)，可能(neng)只是(shi)一个冰冷的、会(hui)发(fa)光的(de)盒(he)子，他(ta)们并(bing)未真正理解其“监控”的含(han)义，也(ye)未曾意识(shi)到自(zi)己(ji)的行(xing)为(wei)会被如(ru)此(ci)放(fang)大(da)和解读。他(ta)们的(de)世界是鲜活的(de)，充满色彩(cai)的，而(er)监控镜头(tou)，以及(ji)它所(suo)代表的成(cheng)年(nian)人世(shi)界的审(shen)视(shi)，却可(ke)能是灰暗而(er)压抑(yi)的。

“疯狂”二字，在(zai)孩(hai)子(zi)的字典(dian)里(li)，可能(neng)仅仅(jin)意(yi)味(wei)着“用(yong)力地”、“开心地”、“毫(hao)不保(bao)留(liu)地(di)”。当他(ta)们(men)亲吻(wen)时(shi)，可能(neng)只是(shi)因(yin)为(wei)一个(ge)好玩的约定，一个赢(ying)得游戏后(hou)的(de)庆祝，或(huo)者(zhe)仅(jin)仅是(shi)因为(wei)看到(dao)对方(fang)脸上(shang)有一(yi)个有(you)趣的表情，想(xiang)要去“咬”一下(xia)，去“亲”一下。这种(zhong)行为，在成人世界里可能(neng)会被解读为“大胆(dan)”、“出(chu)格”，但在(zai)孩子(zi)那里(li)，却(que)可能只是(shi)最简单的快乐传(chuan)递(di)。

他们(men)用最(zui)直接的(de)方式去(qu)感受(shou)世(shi)界，去碰(peng)撞彼此，去(qu)建立(li)连接。他们的身(shen)体和(he)情感(gan)是自(zi)由的(de)，没有过多(duo)的顾虑，没(mei)有太(tai)多的(de)束缚。

成(cheng)年(nian)人常常会感慨(kai)“童年不再”，感(gan)叹(tan)自己(ji)失去(qu)了(le)那份纯(chun)真。而当我(wo)们在(zai)电(dian)梯监(jian)控(kong)里看(kan)到(dao)孩子们(men)的“疯狂”亲(qin)吻时(shi)，与其(qi)说是被“吓(xia)坏”，不如说是被(bei)那份(fen)久违的、属(shu)于童年的(de)纯(chun)粹所触动。那是(shi)一(yi)种对我(wo)们内心(xin)深处(chu)最(zui)原始的(de)呼唤，提醒我(wo)们(men)，在那(na)个被(bei)条(tiao)条(tiao)框框(kuang)束缚的成(cheng)年人(ren)世界里，或(huo)许我(wo)们(men)也曾有(you)过(guo)这(zhe)样(yang)无所畏惧、敢于表(biao)达的时(shi)刻(ke)。

只是，随着(zhe)时间的推(tui)移，我(wo)们学(xue)会了隐藏(cang)，学会(hui)了伪装，学(xue)会(hui)了在公共场合小心(xin)翼翼(yi)地(di)行走(zou)。

或许，我们(men)应该反思的是，我们是否过(guo)度(du)地将(jiang)成年人的情感(gan)和观念投射(she)到了孩(hai)子(zi)的(de)世界里(li)？是否在(zai)不经意间(jian)，用我(wo)们自己(ji)的(de)“标准(zhun)”去衡量(liang)和(he)定义他们(men)的行为(wei)？孩(hai)子们的“不畏”，恰(qia)恰是(shi)他们最宝贵的(de)财(cai)富，是(shi)他(ta)们(men)探(tan)索(suo)世(shi)界、认识自我的(de)重(zhong)要(yao)方式(shi)。电(dian)梯内的(de)监(jian)控，在(zai)这种语境(jing)下(xia)，反而成了(le)一个反衬，反衬(chen)出孩(hai)子(zi)们那份(fen)超越年龄的纯(chun)真与勇(yong)敢，也反衬出(chu)成(cheng)年(nian)人世(shi)界里的某(mou)种程(cheng)度的(de)麻(ma)木(mu)与迟疑。

“吓(xia)坏成年人(ren)”，这其(qi)中可(ke)能包(bao)含(han)着一(yi)丝(si)自(zi)嘲(chao)，一丝(si)无(wu)奈。我们因为(wei)孩子(zi)们(men)的(de)“不受控制”而感(gan)到不(bu)安(an)，是因为(wei)我(wo)们自己早(zao)已学(xue)会(hui)了“控制”，学(xue)会了“被(bei)控(kong)制(zhi)”。我(wo)们习(xi)惯了秩序(xu)，习惯(guan)了(le)按部就(jiu)班，而(er)这种打破(po)常规的“疯狂”，对(dui)我们(men)而言，既是(shi)新鲜(xian)的，也(ye)是一种潜在的挑(tiao)战(zhan)。

但正是(shi)这(zhe)种挑(tiao)战(zhan)，让(rang)我们有机(ji)会重新审(shen)视，重(zhong)新思(si)考，重(zhong)新找(zhao)回那个曾经(jing)的(de)自(zi)己。

这(zhe)篇(pian)软文(wen)，并非(fei)要(yao)为(wei)孩子(zi)们(men)的(de)某些行为(wei)辩护，更不是鼓(gu)励模仿，而(er)是希(xi)望通过(guo)这(zhe)个看(kan)似“惊(jing)人”的(de)事(shi)件，打开(kai)一扇通往(wang)更深层(ceng)次理(li)解(jie)的门。让我们(men)看到，在(zai)那(na)些(xie)被我(wo)们用(yong)标(biao)签(qian)化的(de)行为背(bei)后，可能隐藏(cang)着(zhe)更纯(chun)粹的情(qing)感(gan)，更自(zi)由(you)的(de)灵(ling)魂。童年的(de)世界，本应(ying)是色(se)彩(cai)斑(ban)斓的，是充满(man)无限(xian)可(ke)能的(de)。

而孩子们在电(dian)梯里(li)的“疯狂”亲(qin)吻，或许只是这(zhe)场色(se)彩(cai)斑斓的(de)探索(suo)中(zhong)的(de)一(yi)个(ge)小小(xiao)注脚(jiao)，却足以(yi)唤(huan)醒(xing)我(wo)们沉(chen)睡已(yi)久的童心，让(rang)我们(men)重新思(si)考，什(shen)么(me)才是真(zhen)正的(de)“分寸”，什么才是(shi)真正(zheng)的“自(zi)由”。

当想象力邂逅监控：一场(chang)关(guan)于“看见”的对(dui)话(hua)

“小学生(sheng)不畏(wei)电(dian)梯内监控(kong)‘疯狂(kuang)’亲吻(wen)！吓坏(huai)成年(nian)人(ren)……”这(zhe)个(ge)标题，仿(fang)佛为(wei)我们(men)打开(kai)了一个(ge)充(chong)满戏(xi)剧性(xing)的场(chang)景。孩(hai)子们(men)在那方寸(cun)之地(di)，用他们的(de)方式进行着一场(chang)无声的(de)“表(biao)演(yan)”，而(er)冰冷的监控(kong)镜头，则(ze)像(xiang)一个(ge)沉默(mo)的观(guan)众，将(jiang)这一切尽收(shou)眼(yan)底。这并非(fei)一场(chang)简单的“行为艺(yi)术”表演(yan)，而(er)是一(yi)场(chang)关于“看见”的(de)深刻对(dui)话(hua)，一(yi)场(chang)关于想象力与(yu)现实、童真(zhen)与规(gui)训的碰撞。

成年(nian)人所(suo)谓的“吓坏(huai)”，并(bing)非(fei)源(yuan)于(yu)对孩(hai)子行为本(ben)身的(de)恐惧，更多(duo)的是(shi)一种(zhong)对“失(shi)控”的(de)焦虑，对“未(wei)知”的(de)警(jing)惕。在我们(men)的(de)成长过程(cheng)中，电梯，作为(wei)公(gong)共空间的一部分，被(bei)赋予了各(ge)种各样的(de)规则和期(qi)望：保(bao)持安(an)静，注意安全(quan)，不要影(ying)响他人。而(er)孩子们在(zai)电梯(ti)内的(de)“疯狂(kuang)”亲吻，无(wu)疑(yi)是(shi)对这些规(gui)则的一种“无(wu)声”挑(tiao)战。

他们(men)没有意(yi)识(shi)到(dao)监控(kong)的存(cun)在，或者(zhe)即(ji)使意(yi)识到了，也(ye)可能并未将其(qi)与“规(gui)训”、“惩罚(fa)”等(deng)成年(nian)人世(shi)界的(de)概念(nian)联(lian)系(xi)起来(lai)。他们(men)的“不(bu)畏(wei)”，是源(yuan)于对世界认(ren)知的(de)不同(tong)，是源于他(ta)们那(na)份(fen)天(tian)马行(xing)空的(de)想(xiang)象力。

想(xiang)象(xiang)一下，对(dui)于(yu)孩子们(men)来说(shuo)，电梯可能(neng)就是一个(ge)移动(dong)的“游(you)乐场(chang)”，是(shi)一个(ge)临(lin)时的(de)“冒险空(kong)间”。监控(kong)镜头，或(huo)许(xu)在他们(men)眼中(zhong)，只是(shi)一(yi)个闪(shan)烁(shuo)的(de)“眼睛(jing)”，一个(ge)有(you)趣(qu)的“装(zhuang)饰”。他们将(jiang)自(zi)己(ji)的情(qing)绪、他(ta)们的(de)游戏、他(ta)们的日(ri)常互(hu)动，毫无保留(liu)地在(zai)这(zhe)个空(kong)间里(li)释放。当一(yi)个孩子因为(wei)某(mou)个游戏(xi)输了而(er)“亲吻(wen)”另一(yi)个孩(hai)子，或(huo)者因为看(kan)到对(dui)方(fang)的(de)表(biao)情(qing)觉得有趣(qu)而“亲(qin)吻”过(guo)去，那背后(hou)驱动他们(men)的，是(shi)简单的情感(gan)连(lian)接，是(shi)孩童(tong)特有的社交方(fang)式，是(shi)他(ta)们的(de)想象力在驱动着他们去探(tan)索和体验(yan)。

而(er)成年人的“吓(xia)坏”，则(ze)恰(qia)恰(qia)暴露了我(wo)们(men)自己被(bei)“看见(jian)”的(de)恐惧。我(wo)们太习惯于被(bei)监控(kong)，被(bei)评价，被(bei)定义。我们在公(gong)共场合(he)的每一(yi)个(ge)举(ju)动，都(dou)在(zai)无(wu)形(xing)中(zhong)接(jie)受着来(lai)自(zi)四(si)面八(ba)方(fang)的(de)审视。所(suo)以，当看(kan)到孩子(zi)们如此(ci)“放肆(si)”地表(biao)达自(zi)己(ji)，我们反(fan)而会(hui)感到不安，因为(wei)他们的(de)行(xing)为，挑(tiao)战了我们(men)习以(yi)为常(chang)的“秩(zhi)序感(gan)”，也间(jian)接提醒(xing)了(le)我们，我们(men)自己有多少(shao)时(shi)候(hou)，是被“看(kan)见”的(de)“规训(xun)”所限制，而(er)失去(qu)了那(na)份自(zi)在？

“疯狂”二字，在(zai)儿童(tong)语境下，往(wang)往与(yu)“尽情(qing)”、“投入”、“不(bu)受拘(ju)束”相关(guan)联。它(ta)不是一种(zhong)带有(you)恶意或破(po)坏性(xing)的行(xing)为，而是(shi)一(yi)种情感的(de)饱满(man)和(he)释(shi)放。当孩子(zi)们在(zai)电梯里“疯(feng)狂”地亲吻(wen)，他(ta)们(men)可(ke)能只是(shi)在表达(da)一(yi)种强烈的(de)喜(xi)悦、亲(qin)近(jin)，或者(zhe)是一(yi)种游戏规(gui)则下的互(hu)动。他(ta)们的世界，是直(zhi)接的、本(ben)真(zhen)的(de)，没(mei)有那么多成人(ren)世界的复杂考(kao)量。

而(er)监控镜头，则将(jiang)这种(zhong)本真的(de)行(xing)为(wei)，置(zhi)于一(yi)个被成人世界解(jie)读(du)的(de)框(kuang)架之(zhi)下，从而产(chan)生了(le)“吓坏(huai)”的效果。

这(zhe)其中，还涉及到(dao)一个(ge)关于“看见(jian)”的(de)哲学命(ming)题。我(wo)们“看(kan)见(jian)”了什么(me)？我们仅仅是看(kan)到了孩子们(men)“亲(qin)吻(wen)”这(zhe)个行为(wei)本身(shen)，还是(shi)我们看(kan)到(dao)了(le)一种(zhong)可能被压(ya)抑的童真(zhen)？我们看到(dao)了一(yi)种对(dui)规(gui)则(ze)的无(wu)视(shi)，还是我们看(kan)到了一(yi)种对表(biao)达自由(you)的渴望？成年(nian)人(ren)的“吓(xia)坏(huai)”，某种程(cheng)度上，是(shi)我们对(dui)自身“缺(que)乏看见”的(de)恐惧(ju)——我们(men)害怕(pa)去看(kan)见孩(hai)子们(men)身上(shang)那些我(wo)们已经失(shi)去的(de)东(dong)西，也害怕去承认，我(wo)们在很多(duo)时候，是带(dai)着(zhe)有色眼镜在“看(kan)见(jian)”。

这篇软文，与(yu)其说是(shi)在报(bao)道一(yi)个(ge)“新闻事(shi)件(jian)”，不(bu)如说是(shi)在发起(qi)一场关于“理解”的呼(hu)唤。孩子们(men)在(zai)电梯内的“疯狂(kuang)”亲(qin)吻，不是一个需要被(bei)“纠(jiu)正”的错(cuo)误，而(er)是一个值得被(bei)“看见”的(de)视(shi)角。它让我们(men)看到，孩子们(men)是如(ru)何(he)用他(ta)们独特(te)的方(fang)式(shi)去(qu)理解(jie)和体验世(shi)界的，他们的想(xiang)象(xiang)力是如何(he)不(bu)受限制地(di)驰骋。

而成年人的“吓坏(huai)”，则(ze)提(ti)供(gong)了一个反(fan)思的(de)契(qi)机：我们(men)是否(fou)在不(bu)经意(yi)间，用我(wo)们的规则和观念，束缚了孩(hai)子(zi)们自由(you)探索和表(biao)达(da)的(de)翅膀？

最终，这篇(pian)软文(wen)希(xi)望传递(di)的是一(yi)种(zhong)更包(bao)容(rong)、更理(li)解的态(tai)度。当(dang)孩(hai)子们在(zai)公共场合展现(xian)出一些(xie)“出(chu)格”的(de)行为(wei)时(shi)，我们(men)不必过度(du)恐慌，更(geng)不(bu)必(bi)急(ji)于(yu)贴标(biao)签。而(er)是(shi)应该尝试去(qu)理(li)解，去看(kan)见他们(men)行为(wei)背(bei)后可能(neng)存在的(de)，更(geng)纯粹的动(dong)机(ji)和更(geng)丰富的想(xiang)象力(li)。电(dian)梯(ti)内的(de)监控(kong)，本是一个(ge)用(yong)于记录和监(jian)督的(de)工具，但在(zai)此刻，它(ta)却意外地成(cheng)为了一(yi)个连接(jie)成人与童(tong)真(zhen)世(shi)界的桥梁(liang)，让我们(men)得(de)以(yi)瞥见(jian)，在(zai)那份(fen)“疯狂(kuang)”的亲吻背(bei)后，是(shi)一个(ge)怎样充满(man)活(huo)力、不(bu)受(shou)羁绊(ban)的童(tong)年(nian)世界。

而(er)这份(fen)看见，或许才是我(wo)们(men)真正(zheng)需(xu)要从这(zhe)次“事(shi)件(jian)”中(zhong)汲取的，最(zui)宝(bao)贵(gui)的财(cai)富(fu)。

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图片来源：每经记者 陈家堃 摄

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