每经编辑｜陈伟鸿    

当地时间2025-11-02,mjwysadhwejkrbdsfjhbsdvf,B站刺激战场视频的拍摄时间

童年(nian)牌局(ju)的奇妙冒险：疼痛与(yu)欢笑交(jiao)织的扑(pu)克乐(le)章

“哎呀！妈(ma)，你怎么又(you)‘打’我(wo)了！”伴随着(zhe)一(yi)声(sheng)带着点撒(sa)娇的(de)“痛呼(hu)”，小小(xiao)的手掌被一(yi)张(zhang)不(bu)大(da)不(bu)小的扑(pu)克牌(pai)轻轻拍(pai)了(le)一下(xia)，脸(lian)上(shang)却写(xie)满了(le)“不服气(qi)”的表情(qing)。妈妈(ma)笑着，眼角(jiao)弯弯(wan)，手(shou)里还捏(nie)着(zhe)一张“王炸(zha)”，准(zhun)备下(xia)一轮(lun)的“进(jin)攻”。这就是(shi)许(xu)多(duo)家庭(ting)记忆里，玩扑克(ke)牌(pai)最(zui)生动(dong)的(de)画(hua)面。

那时的(de)我(wo)们(men)，可能年纪尚小，对于(yu)游(you)戏(xi)的(de)规则还一知半(ban)解，甚至(zhi)常常(chang)因为输了(le)而闹点小脾(pi)气(qi)，但(dan)也(ye)正(zheng)是(shi)在(zai)这一次(ci)次的“疼”与“叫”中，我们(men)感受到了(le)从未(wei)有(you)过(guo)的(de)亲(qin)密与(yu)快乐(le)。

“疼”与(yu)“叫”，并非(fei)真(zhen)的疼(teng)痛(tong)，而(er)是(shi)孩童对(dui)于游戏中输赢(ying)的真(zhen)实(shi)情绪反(fan)应，是他(ta)们投入(ru)其中(zhong)、全身心感(gan)受游(you)戏乐(le)趣(qu)的(de)表(biao)达。一张牌(pai)的(de)落下(xia)，可能(neng)意(yi)味着一次巧妙(miao)的(de)“偷袭”，也(ye)可能是(shi)一次(ci)出(chu)人(ren)意(yi)料的(de)“反击”。孩子会(hui)因为(wei)自己(ji)的(de)一(yi)手(shou)好牌而兴奋地手(shou)舞足(zu)蹈，也(ye)会因为一手烂(lan)牌而(er)嘟起嘴巴(ba)，甚至在被(bei)妈(ma)妈“连根(gen)拔(ba)起”时，发出夸张(zhang)的“哎哟(yo)”声(sheng)。

而(er)妈妈们(men)，往(wang)往(wang)会(hui)用最(zui)温柔(rou)的方式回(hui)应孩(hai)子们(men)的“抗(kang)议”，比如一(yi)个(ge)爱怜的(de)摸头，或(huo)者一个(ge)假装(zhuang)严肃的(de)“惩(cheng)罚”——比(bi)如用(yong)扑克牌(pai)轻轻(qing)拍(pai)一下(xia)小手，然(ran)后(hou)再送(song)上一(yi)个(ge)大大的(de)拥抱。这种(zhong)“疼痛(tong)”与(yu)“叫唤(huan)”交(jiao)织(zhi)的(de)场面(mian)，构(gou)成了最纯粹、最自(zi)然(ran)的(de)亲子互动，它(ta)不掺杂任何功利(li)，只(zhi)是(shi)纯粹(cui)的陪(pei)伴与玩乐(le)。

在(zai)这(zhe)样的牌(pai)局里，扑(pu)克牌(pai)不(bu)仅仅(jin)是一张(zhang)张纸(zhi)片，它(ta)们(men)变(bian)成了承载(zai)着家庭(ting)情(qing)感的(de)载体(ti)。每一(yi)张牌(pai)的洗(xi)牌、发牌、出(chu)牌，都(dou)充满了仪(yi)式感。孩子(zi)们(men)会好奇地(di)盯着妈(ma)妈的手，期待着自己(ji)能拿(na)到“好(hao)牌(pai)”，会(hui)因为(wei)一张“A”的出(chu)现而(er)欢呼(hu)雀跃，也(ye)会因为手里(li)没(mei)有一张(zhang)能“对上(shang)”的(de)牌而眉头紧锁(suo)。

他(ta)们(men)学(xue)会(hui)了等(deng)待，学会了观(guan)察(cha)，学会(hui)了策略，虽(sui)然(ran)稚嫩，却(que)也(ye)在(zai)不(bu)知(zhi)不觉(jue)中学(xue)习着成长。

“妈妈，我这(zhe)张牌有什(shen)么用呀？”“宝(bao)宝(bao)，这张牌(pai)可以(yi)跟你的另(ling)一张(zhang)‘3’组成一对(dui)，这(zhe)样你就不会(hui)输得(de)那么(me)快啦(la)！”妈妈耐心(xin)地解释着(zhe)，一边(bian)用眼(yan)神鼓励(li)着孩子(zi)，一边巧妙地(di)控(kong)制着自己(ji)的出牌(pai)节奏(zou)，既(ji)能(neng)让(rang)孩子体验到游(you)戏的乐(le)趣，又能(neng)适当地(di)引(yin)导(dao)他(ta)们理(li)解规(gui)则。这(zhe)种(zhong)沟通(tong)，比(bi)任何的说教都(dou)来得(de)更(geng)加直(zhi)接(jie)和有(you)效。

孩(hai)子们在游(you)戏中学(xue)会了遵(zun)守规则，学会了分享(xiang)，甚至(zhi)学会了如何(he)在失败(bai)中寻找乐趣(qu)，如(ru)何从一次(ci)次(ci)的(de)“失(shi)败(bai)”中汲取(qu)经(jing)验(yan)，准(zhun)备下一次(ci)的“反(fan)击(ji)”。

还(hai)记得(de)那(na)些(xie)年，我们一(yi)起(qi)玩(wan)过(guo)的(de)“升级(ji)”、“斗(dou)地主(zhu)”、“拱猪”吗(ma)？或许(xu)对于(yu)年(nian)幼的(de)孩(hai)子(zi)来说，这(zhe)些游戏规(gui)则复(fu)杂，但(dan)父(fu)母总能(neng)用最(zui)简单的方(fang)式开始，比如从(cong)最基础的“比大(da)小”开始(shi)，或者利(li)用扑克牌进(jin)行颜色、数(shu)字的配(pei)对游(you)戏(xi)。随(sui)着孩(hai)子年(nian)龄(ling)的增长(zhang)，他们逐(zhu)渐(jian)掌握(wo)了(le)更(geng)复杂(za)的规(gui)则(ze)，也能(neng)够和父(fu)母进(jin)行更深入(ru)的“博弈”。

输(shu)赢不(bu)再(zai)是(shi)重点，重要(yao)的(de)是(shi)在(zai)牌局中(zhong)流淌的快(kuai)乐、分(fen)享的时(shi)光(guang)、以及(ji)彼此(ci)眼中闪烁(shuo)的(de)光(guang)芒。

有时候(hou)，一把牌局(ju)的胜(sheng)负并(bing)不(bu)重(zhong)要，重(zhong)要的(de)是牌局的(de)氛(fen)围。妈(ma)妈(ma)赢了，孩子们会围(wei)上(shang)来，抢着给(gei)妈妈(ma)“数(shu)钱(qian)”（虽然只是游戏(xi)中的(de)虚拟货币）；爸爸(ba)赢了(le)，孩子们(men)会(hui)假装(zhuang)不服气(qi)，要求“重来”。输赢的(de)界限(xian)在(zai)亲(qin)情的(de)包(bao)围(wei)下变(bian)得模(mo)糊，取(qu)而(er)代之的是一种共(gong)同(tong)参(can)与的(de)幸福(fu)感。牌(pai)局(ju)中的每(mei)一(yi)次(ci)“打”和(he)“叫”，都(dou)成为(wei)了家(jia)庭记忆里(li)最(zui)温暖的(de)注(zhu)脚，它们(men)记录着(zhe)孩(hai)子(zi)成长的(de)点滴(di)，记录(lu)着父(fu)母付(fu)出的(de)爱意(yi)，记(ji)录着(zhe)一(yi)个家庭(ting)最(zui)朴实(shi)而动人的快(kuai)乐(le)。

那一场场小小(xiao)的(de)牌(pai)局，宛如一(yi)场场温(wen)馨的戏剧，在家(jia)庭(ting)的舞(wu)台上缓(huan)缓上演(yan)。孩(hai)子(zi)们是充(chong)满好(hao)奇和(he)活力的(de)主角(jiao)，而(er)父母则是他们(men)最(zui)忠实(shi)的观(guan)众和(he)导(dao)演(yan)，用爱(ai)和耐(nai)心，为(wei)他们编(bian)织了一(yi)个充(chong)满欢声(sheng)笑(xiao)语的(de)童年(nian)。即(ji)使多年以后，我们(men)也许(xu)会忘记具(ju)体(ti)的(de)输赢，但(dan)那(na)份在牌(pai)局中感(gan)受到的温(wen)暖、快(kuai)乐和(he)爱，却会深(shen)深地烙印(yin)在心(xin)底(di)，成为(wei)生命中(zhong)最宝贵(gui)的(de)财富。

欢乐(le)亲子(zi)时光(guang)：扑克牌如(ru)何点(dian)亮家(jia)庭幸(xing)福(fu)的灯(deng)火(huo)

在快节奏(zou)的现代(dai)生活(huo)中(zhong)，家庭成员(yuan)之(zhi)间(jian)相处(chu)的(de)时(shi)间(jian)似(shi)乎越来(lai)越宝贵(gui)。工(gong)作(zuo)的压(ya)力、学(xue)业的繁重，让本(ben)应(ying)亲(qin)密无(wu)间(jian)的亲子关系(xi)，有时(shi)会陷(xian)入一种“熟(shu)悉(xi)的陌生人”的尴尬境地(di)。一场(chang)简单(dan)的扑(pu)克牌(pai)局，却能(neng)在(zai)不经(jing)意(yi)间(jian)拉近(jin)彼此(ci)的距(ju)离，成为点(dian)亮家(jia)庭幸福(fu)的(de)灯火(huo)。它不(bu)仅仅(jin)是一(yi)种(zhong)娱(yu)乐方(fang)式(shi)，更(geng)是(shi)一(yi)种高(gao)效(xiao)的沟通(tong)媒介(jie)，一种情感的润(run)滑剂，一(yi)种(zhong)促进孩(hai)子(zi)全(quan)面(mian)发展(zhan)的有(you)趣(qu)途(tu)径。

游(you)戏规(gui)则，是学习(xi)的起点

从(cong)最初(chu)的“大小王(wang)”比拼，到后来的“斗地主”的(de)策略博弈，扑克牌(pai)游戏以(yi)其(qi)多样的(de)玩法(fa)，为(wei)孩子(zi)们提供(gong)了学(xue)习(xi)规(gui)则、理(li)解逻(luo)辑的(de)绝佳(jia)机会(hui)。在(zai)游(you)戏中(zhong)，孩(hai)子(zi)们(men)需(xu)要理(li)解(jie)“出牌顺(shun)序”、“牌(pai)型大(da)小(xiao)”、“合(he)作与(yu)对抗(kang)”等(deng)概念(nian)。当(dang)他们理解(jie)了规(gui)则，并(bing)能够运用(yong)规则(ze)进行(xing)游戏(xi)时，那(na)种(zhong)成(cheng)就感(gan)是(shi)巨(ju)大的。

父母的(de)耐心引(yin)导，是(shi)孩子学(xue)习过程(cheng)中的重要(yao)一环(huan)。在孩(hai)子(zi)出错(cuo)时(shi)，温柔(rou)地纠正，并(bing)解释原因(yin)，可以(yi)帮助他们建立正确的(de)认(ren)知。这(zhe)种在(zai)轻(qing)松(song)氛围(wei)中进行的学(xue)习(xi)，比枯(ku)燥的说教(jiao)更容(rong)易(yi)被孩子(zi)接(jie)受(shou)，也更能激发他们的(de)学习兴趣(qu)。

策略思考(kao)，是(shi)智(zhi)慧的萌芽(ya)

随(sui)着游戏难度的升级，一(yi)些(xie)扑(pu)克牌游(you)戏，如“斗(dou)地(di)主(zhu)”、“升级”等(deng)，需要(yao)玩家具备(bei)一(yi)定的策(ce)略(lve)思考能力(li)。孩子需要(yao)根据自己(ji)手中(zhong)的牌(pai)，以及其(qi)他(ta)玩(wan)家的出牌情(qing)况(kuang)，来预测接下(xia)来的(de)局势，并做(zuo)出最优(you)决(jue)策。这(zhe)不仅(jin)锻炼(lian)了他们的(de)逻(luo)辑(ji)思维(wei)能力，也培养了(le)他们(men)的战(zhan)略眼(yan)光和(he)预(yu)判能力。

例(li)如(ru)，在(zai)“斗地主(zhu)”游戏中(zhong)，孩(hai)子需(xu)要考虑何时“出(chu)牌”，何时(shi)“藏(cang)牌”，如(ru)何与队友配合(he)，才能最(zui)终获胜(sheng)。这种(zhong)在实际操(cao)作(zuo)中进行(xing)的思(si)考，比书(shu)本上的理论更加生动有趣(qu)，也更能(neng)帮(bang)助(zhu)孩子将所(suo)学知(zhi)识(shi)融会贯(guan)通。

情绪管理，是成(cheng)长的必(bi)修(xiu)课

游(you)戏中(zhong)的(de)输(shu)赢(ying)，是(shi)孩子(zi)学习情绪(xu)管理的(de)重要契机(ji)。面(mian)对胜利，他(ta)们学会了喜悦(yue)和分享；面对失(shi)败(bai)，他(ta)们(men)需(xu)要(yao)学(xue)会(hui)接(jie)受，并从中(zhong)找(zhao)到(dao)下次努力(li)的(de)方向(xiang)，而(er)不是(shi)沉溺于沮丧。父(fu)母在(zai)游戏(xi)中(zhong)扮(ban)演着重要的(de)角(jiao)色，他们可(ke)以适(shi)时地表扬孩子的(de)进(jin)步，也可以(yi)温柔地安(an)慰孩(hai)子在失败中(zhong)的(de)失落(luo)。

例如(ru)，当(dang)孩(hai)子(zi)因为一手烂(lan)牌而输掉(diao)一(yi)局(ju)时，父母(mu)可以鼓(gu)励他(ta)们(men)：“没关系，下(xia)次(ci)运气会更(geng)好(hao)的！”或(huo)者：“你刚(gang)才虽(sui)然输了，但(dan)你很(hen)努力地在(zai)思考策(ce)略(lve)，这也(ye)很棒！”这种(zhong)积极(ji)的(de)反(fan)馈，能够帮(bang)助孩(hai)子(zi)建(jian)立自(zi)信心，并学(xue)会以(yi)更积(ji)极的心态(tai)面对(dui)挑战(zhan)。

合作(zuo)与沟通(tong)，是(shi)家庭(ting)的纽(niu)带

在(zai)一(yi)些(xie)多人(ren)参(can)与的扑(pu)克牌游戏(xi)中，合作与沟通(tong)显得(de)尤为(wei)重要(yao)。比(bi)如(ru)在(zai)“升级(ji)”游(you)戏中(zhong)，与队友之(zhi)间的(de)配合默(mo)契(qi)，是(shi)取(qu)胜的关键(jian)。孩子(zi)需要(yao)学(xue)会(hui)与队友沟(gou)通自(zi)己(ji)的(de)牌情，理解队友的(de)意图，并共(gong)同(tong)制定(ding)游戏(xi)策略(lve)。这(zhe)种(zhong)合作(zuo)的体(ti)验，能够(gou)帮助孩子更(geng)好地(di)理(li)解(jie)团队(dui)合作(zuo)的意义，并(bing)提升(sheng)他们(men)的(de)沟通(tong)能力。

在(zai)牌局(ju)中(zhong)，父母(mu)与(yu)孩(hai)子(zi)之(zhi)间(jian)的(de)交流，也变得(de)更加(jia)自然和深(shen)入。无(wu)论是讨(tao)论牌局(ju)，还是(shi)分(fen)享(xiang)游(you)戏(xi)中的(de)趣事(shi)，都是(shi)一次(ci)宝贵的亲子交流。

创(chuang)造回忆，是(shi)爱(ai)的(de)永恒(heng)印记(ji)

最(zui)重(zhong)要的一点(dian)是(shi)，扑(pu)克牌游戏能够(gou)为家庭创造无(wu)数美好的回(hui)忆(yi)。那(na)些(xie)围坐(zuo)在一起，全(quan)神(shen)贯(guan)注地打牌(pai)的(de)时(shi)光(guang)，那(na)些因为一(yi)张好(hao)牌(pai)而(er)发出的欢(huan)呼，那(na)些因为输了而(er)发出的“不服气”的叫(jiao)唤，都将成(cheng)为孩子成长过(guo)程中最(zui)温(wen)暖的记忆(yi)。这(zhe)些(xie)记忆，如同闪闪发光(guang)的珍珠，串(chuan)联起(qi)一段段充(chong)满爱(ai)意的亲(qin)子时光，成为家庭情感(gan)中最坚(jian)实(shi)的纽(niu)带。

所以，下次(ci)不(bu)妨放下手机，拿(na)出那副熟(shu)悉(xi)的(de)扑克牌，与您的(de)孩子来一场“欢(huan)乐亲子时光”。在(zai)充满(man)趣(qu)味(wei)的牌(pai)局(ju)中(zhong)，不(bu)仅能增(zeng)进彼(bi)此(ci)的了解(jie)，更能让这份爱(ai)，在(zai)每(mei)一次的(de)洗(xi)牌、发(fa)牌(pai)、出(chu)牌(pai)中(zhong)，更(geng)加(jia)醇厚，更加(jia)永恒。这不(bu)仅仅(jin)是(shi)一(yi)场(chang)游(you)戏(xi)，更(geng)是(shi)一(yi)次(ci)爱(ai)的传(chuan)递(di)，一(yi)次(ci)心灵的(de)碰撞，一次让家(jia)庭(ting)幸(xing)福(fu)之(zhi)火熊(xiong)熊燃烧(shao)的绝佳(jia)方式。

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图片来源：每经记者 阿里尔 摄

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